人教版高中物理必修一《重力与弹力》PPT课件(2篇)
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《重力与弹力》PPT课件人教版高中物理2
(×) (√) (×) (√) (√)
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
2、关于重力，下列说法正确的是( ) A．物体只有在静止时才受到重力的作用 B．正常运行的人造卫星内的物体不受重力的作用 C．重力的方向总是与支持重物的支持面相互垂直 D．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向下 答案 D
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4、弹性形变和弹力
（1）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状的形变．
（2）弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作
用，这种力叫做弹力．
（3）弹力产生条件：两个物体相互接触，发生弹性形变．
5、弹力有无的判断方法：
条件法
根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力．此法多用来判 断发生明显形变的情况(弹簧、橡皮条等)．
第三章 相互作用——力
3．常见弹力方向的分析：
类型
方向
接触 方式
面与面 点与面
垂直于公共接触面 过接触点且垂直于面
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
类型
方向
接触 方式
垂直于切面(即圆弧面对 点与点
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
探究思考
1．如何画力的图示及示意图：
2. 关于重力的探究：
①能不能说重力就是地球对物体的吸引力？ 不能
②同一物体分别在北京和杭州用天平测量其质量是否相同？用测力计称其重力
是否相同？
相同
不同
人教版2019高中物理必修第一册《重力与弹力》(课件)30张ppt
22
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
人教版2019高中物理必修第一册 重力与弹力(第二课时)(教学课件)29张ppt
A．物体受到重力、B点的支持力、A点的弹力作用
B．物体之间有接触但不一定有弹力，物体间有弹力则一定会有接触
C．物体受到的支持力是由于物体的弹性形变而产生的
D．物体对地面的压力就是物体的重力
【参考答案】B
课堂练习
【练习3】如图所示，四种情境中物体均处于静止状态，它与外界的接触面 （点）均光滑，其中物体所受弹力示意图不正确的是（ ）
摩擦力也是接触力
受力物体的 大小和形状 有变化吗？
01 形变及分类
定义：物体的形状或体积发生变化
分 类
非弹性形变:在形变后, 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
撤去外力不能恢复原状
02 形变及弹性限度
一切物体在力的作用下都会产生 形变,有的物体形变较为明显;有的物 体的形变极其微小。
如果形变过大，超过一定 限度，物体的形状将不能完全 恢复，这个限度叫做弹性限度。
A．说明玻璃瓶中水的体积发生了变化
B．验证液体的流动性
C．验证弹力的大小跟形变量成正比 D．说明外力可以使玻璃瓶发生形变
【参考答案】D
课堂练习
【练习2】（2022·陕西西安·高一期末）如图所示，一个球形物体静止于光 滑水平面上，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点分别是球与墙、球与地面 的接触点。下列说法中正确的是（ ）
03 问题与思考
发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什么作用效果呢？ 例如：射箭、弹簧推小车等。 它为什么会产生这样的效果呢？
因为它要恢复原状。 使物体恢复原状的那个力是什么力呢？
01 弹力
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力 的作用，这种力叫做弹力。
相互接触 产生条件： 互相挤压拉伸或扭曲
人教版高一物理必修第一册3.1重力与弹力课件(共25张PPT)
F
F
F2
F1
压力：方向垂直于接触面而指向被压的物体
F1’
F’
F’
F2’
四、几种常见的弹力及方向
（2）绳的拉力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力．拉力 的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
F
F2
F1
F1
F2
（3）轻杆的弹力（不计质量不发生形变的杆）
①可拉可压； ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
三、弹性形变和弹力
2.弹力产生的条件： ①相互接触，②相互挤压。 3.判断物体是否产生了弹力
小球静止在光滑水平面上
本质：斜面与小球 之间接触 但没有 相互挤压因此没有 相互作用力
弹力有无判断方法：假设法----假设没有挤压，看物体有没有静止，如 果还能静止，说明没有挤压
三、弹性形变和弹力——实例分析
四、几种常见的弹力及方向
（2）绳的拉力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力．拉力 的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
F
F2
F1
F1
F2
（3）轻杆的弹力（不计质量不发生形变的杆）
①可拉可压； ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
四、几种常见的弹力及方向
①、点与平面接触
N` N
②、曲面与平面接触
练习3、关于力的下述说法中正确的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平直接测量
三、弹性形变和弹力
1.弹性形变和弹力 (1)形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化. ①弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变. ②非弹性形变：外力撤去后不能完全恢复原状的形变. (2)弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复 原来的形状，这个限度叫做弹性限度. (3)弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与 它接触的物体产生的力.
《重力与弹力》课件ppt
在线段的末端标出箭头,表示方向
从作用点开始沿力
的方向画一适当长
度线段
在线段的末端标出
箭头,表示方向
要点笔记 (1)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下,线段应
取2~5个整数段标度的长度。
(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度。
[实例引导]
例2如图所示,静止木块对桌面压力为6 N,试画出压力的图示,并说明施力
力。所以支持力是因为地面发生了形变。
答案 √
(4)弹簧的长度越长,弹力越大。(
答案 ×
)
(5)弹簧只有在弹性限度内,才满足胡克定律。(
)
解析 胡克定律只适用于弹性限度以内的情况。
答案 √
(6)弹簧的劲度系数k与弹簧的弹力F成正比、与弹簧的形变量x成反比。
(
)
解析 劲度系数和弹簧自身的长短、粗细和材料有关,与弹力和弹簧的形变
k=
=
5
0.01
N/m =500 N/m,D正确。
)
课堂篇 探究学习
问题一
对重力及重心的理解
[情境探究]
如图所示,树上的苹果会落向地面;建筑工地上工人常用铅锤线来检测墙壁
是否竖直。为什么树上的苹果总要落向地面?为什么使用铅锤线能检测墙
壁是否竖直呢?
要点提示 物体落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用;铅锤线能检测
和重力就可使小球处于平衡,因此竖直
墙面对小球不产生弹力作用
[实例引导]
例3(2020江西抚州高一期末)下列对图中弹力的说法正确的是(
)
A.图甲中,小球随车厢一起向右匀速直线运动,车厢左壁对小球有弹力
B.图乙中,小球被轻绳斜拉着静止在光滑的斜面上,斜面对小球有弹力
从作用点开始沿力
的方向画一适当长
度线段
在线段的末端标出
箭头,表示方向
要点笔记 (1)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下,线段应
取2~5个整数段标度的长度。
(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度。
[实例引导]
例2如图所示,静止木块对桌面压力为6 N,试画出压力的图示,并说明施力
力。所以支持力是因为地面发生了形变。
答案 √
(4)弹簧的长度越长,弹力越大。(
答案 ×
)
(5)弹簧只有在弹性限度内,才满足胡克定律。(
)
解析 胡克定律只适用于弹性限度以内的情况。
答案 √
(6)弹簧的劲度系数k与弹簧的弹力F成正比、与弹簧的形变量x成反比。
(
)
解析 劲度系数和弹簧自身的长短、粗细和材料有关,与弹力和弹簧的形变
k=
=
5
0.01
N/m =500 N/m,D正确。
)
课堂篇 探究学习
问题一
对重力及重心的理解
[情境探究]
如图所示,树上的苹果会落向地面;建筑工地上工人常用铅锤线来检测墙壁
是否竖直。为什么树上的苹果总要落向地面?为什么使用铅锤线能检测墙
壁是否竖直呢?
要点提示 物体落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用;铅锤线能检测
和重力就可使小球处于平衡,因此竖直
墙面对小球不产生弹力作用
[实例引导]
例3(2020江西抚州高一期末)下列对图中弹力的说法正确的是(
)
A.图甲中,小球随车厢一起向右匀速直线运动,车厢左壁对小球有弹力
B.图乙中,小球被轻绳斜拉着静止在光滑的斜面上,斜面对小球有弹力
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
重力与弹力ppt课件
B，形变不断加大，弹力变大，B正确。从B到A，形变不
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
断减小，弹力变小，C正确。
拉力(张力)FT、T，摩擦力f、静摩擦力f0 、A对B的力FAB
受力分析的突破
①确定“研究对象”，研究“研究对象”受到的力
②根据速度改变/加速度a或形变找力
③利用相互性找力（转换对象)
④力一定有施力物体
⑤标注规范
bj
四、重力（非接触力）
地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力
物体撤去，判断研究对象的运动
状态是否发生改变，若运动状态
不变，则此处不存在弹力；若运
动状态改变，则此处一定存在弹
力。
③假设法：假设有弹力，判断研究对象的运动状态是否发生改变
④替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形
变的物体来替换，看能不能维持原来的力学状态。如将侧壁、斜面用海
绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮条)或细绳来替换。
九、弹力有无的判断
是否发生形变有时无法确定？此时如何判断弹力有无
①状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态（大致分为两类：平
衡态、非平衡态）相吻合，所以可以依据物体的运动状态大致分为两类：
平衡态、非平衡态），受力分析(如静止二力平衡等)来判断物体间的弹力
有无、弹力大小。
②撤去法：将与研究对象接触的
运动员用头顶球，球的
方向改变了
用手压锯条，锯条变弯
用手拉橡皮条，橡皮条
变长
运动状态改变/
速度改变
（∆V≠0，a≠0）
原因？
形变
反过来：当物体的速度发生变化（即加速度a≠0）
或者形变 是否我们可以断言物体受到了力？
物体间的
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教案下载：/jiaoan/
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
为各部分受到的重力作用_____集__中__于__一__点______，这一点就是物 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
栏目 导引
第三章 相互作用——力
2．重心
(1)定义：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认
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PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
1．基本性质 (1)定义：由于___地__球__的__吸__引_____而使物体受到的力，叫做重力． (2)大小：G＝____m_g____． (3)方向：总是__竖__直__向__下___． (4)g 的含义：重力加速度，通常取 9.8 m/s2.
历史课件：/kejian/lish i/
体的重心．
(2)决定物体重心位置的因素 ①物体的___形__状____． ②物体__质__量__分__布___． (3)确定重心位置：____悬__挂___法．
3．力的图示 (1)力的三要素：力的大小、方向和__作__用__点___．
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
第三章 相互作用——力
核心素养形成脉络
第三章 相互作用——力
一、重力
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PPT图表：/tubiao/
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
li/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
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第1节 重力与弹力
第三章 相互作用——力
学习目标 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示．(重点) 2．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心 的概念．(难点) 3．知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性 形变． 4．知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在 弹力，并会判断弹力的方向．(重点) 5．掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．(难点) 6．探究弹力和弹簧伸长的定量关系.
第三章 相互作用——力
(2)表示方法：可以用有向线段表示力．有向线段的___长__短____
表示力的大小，__箭__头_____表示力的方向，___箭__尾___(或__箭__头__)____ PPT模板：/moban/
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
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