精品在线开放课程报关实务建设方案-广东岭南职业技术学院
高职《报关实务》实践化教学课程改革初步探索
高职《报关实务》实践化教学课程改革初步探索
［摘要］报关，进出口货物通关环节，是一项操作性极强、应用广泛的实际业务。高职《报关实务》课程要通过讲解使学生在掌握必要的理论知识的基础上又具备较强的操作能力，通过课程内容的选择、教学方式的改变、教师素质的提高、教材的变化以及实习实践和顶岗实习，使得学生掌握本门课程的综合知识、考证技巧和实用技能。
［关键词］报关实践课改
［中图分类号］g712 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）08-0110-04
《报关实务》是一门实践性很强的专项职业能力课程，要求学生在掌握必要的理论知识的基础上获得较强的操作能力。该课程以理论知识为基础，涉及多方面的法律法规和操作规章，政策实效性很强，涉及的知识范围广，学生学习难度较大。本课程具有以下三方面的特点：
一是综合性。报关实务课是一门综合运用报关理论和法律知识的课程，具有报关各方面知识综合应用的特点。报关技能要求学生在掌握国际贸易的基本知识、单证认知和使用的基本知识之上，对于国际货代基本操作有一定掌握并熟悉地方和国际相关法律法规以
及民俗习惯。
二是实用性。报关是国际物流的必须环节，是进出境货物操作必
不可少的步骤。我国外贸业务的持续发展和报关操作的不断规范化对于从事这一工作的人的要求愈加严格。这就要求学习不光以理论知识为主，还应注重知识的实用性。
三是技能性。本课程的开设旨在培养学生的报关技能。它不仅要使学生了解报关的基本知识，同时还要使其掌握不同企业和产品在各种条件下报关的实际技能。因此，在本课程的学习过程中，应配合相应的项目执行操作技能的训练。
高职院校《报关实务实训》课程教学方法探讨
高职院校《报关实务实训》课程教学方法探讨
【摘要】《报关实务实训》课程是高职国际贸易专业的必修课程，课程开设的目的是强化报关实务课程的学习，掌握各种货物的通关程序，提高实际报关业务操作能力，提高学生报关员考试的通过率，本文结合高职高专院校教学实际情况，对《报关实务实训》课程教学方法进行探讨与改革。
【关键词】报关实务实训教学方法改革
《报关实务实训》课程是高职国际贸易专业的必修课程，课程开设的目的是强化报关实务课程的学习，提高学生参加报关员考试的通过率，同时帮助学生掌握各种货物的通关程序，提高实际报关业务操作能力，能更快更好地适应参与实际工作。要达到课程的开设目的，必须对《报关实务实训》课程教学方法进行探讨与改革，提高实训课程的实效性。
一、高职报关实训教学中存在的问题
（一）教学配套设施的不足
高职国际贸易专业学生基本都开设《报关实务实训》，但是根据不同的教学目标，课程的实施的情况有所不同。
有的学校是单纯为了提高报关员考试的通过率，通过大量的练习，进行编码的查找，报关单的填制，通过做历年报关员考试的真题，实际还是进行报关实务理论知识的学习。
有的学校是购买报关实务实训软件，通过学生上机操作练习，让学生掌握货物报关的基本流程。但是其实现在很多软件在跟新上存
在滞后，设置的内容不全面。而比较全面的软件，价格都较贵，由于建设资金的短缺，很多学校不会购买。在教学配套设施存在不足。（二）教学内容设计中的不足
《报关实务实训》课程的配套教材很少。市面上很多教材都是将报关员考试的历年真题进行整理后出版，而且报关员考试对于学历有要求，必须是大专及以上学历，对于高职学生，只有大三一次机会，所以到底是为了考试而进行的应试实训式学习，还是为了应用而进行的实训式学习，也是必须要思考的问题。
在线精品课程建设方案设计
实用标准文案
《网络营销》
在线开放性精品课程项目建设方案
商贸管理学院
二0一七年十二月
目录
一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (11)
（二）建设资金使用明细 (11)
六、保障措施 (11)
（一）组织保障 (11)
（二）资金保障 (12)
（三）制度保障 (12)
在线开放性精品课程项目建设方案--- 《网络营销》
一、课程建设思路与目标
（一）建设思路
1.课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。
（二）建设目标
在线精品课程建设方案
《网络营销》
在线开放性精品课程项目建设方案
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目录
一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件....................................... 1_Toc502945849（二）建设目标 .. (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施...................... 5_Toc502945865_Toc502945865四、建设预期效果、验收要点.. (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (13)
（二）建设资金使用明细 (13)
六、保障措施 (13)
（一）组织保障 (13)
（二）资金保障14
（三）制度保障14
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一、课程建设思路与目标
（一）建设思路
1. 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
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精品在线开放课程申报书
□专业基础课
v 专业核心课
附件 6
精品在线开放课程
申报书
学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务
课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人
申 报 日 期
推 荐 单 位
广东岭南职业技术学院
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2016 年
填写要求
1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为
第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。教学改革研究与实践
课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课
题来源：广东岭南职业技术学院，
2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业
为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。 4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教
学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速
在线精品课程建设方案 建设措施
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在线精品课程建设方案
在线精品课程建设方案
目标
在线精品课程建设方案的目标是通过利用现代技术和教育理念，提供高质量、灵活性强的在线教育课程，满足学生个性化学习需求，促进教学质量的提升。具体目标包括： 1. 提供丰富多样的在线课程，涵盖各个领域和不同层次的知识； 2. 创新教学模式，通过互动、实践等方式激发学生的学习兴趣和主动性； 3. 提供灵活的学习方式和时间安排，适应不同学生的需求； 4. 建立有效的评估机制，确保教学质量。
实施步骤
1. 课程规划与设计
1.1 需求分析：调研市场需求、用户需求以及当前教育资源状况，确定开设在线精品课程的领域和内容。 1.2 教学目标确定：根据领域需求和用户群体特点，明确
每门课程的具体教学目标。 1.3 课程大纲编写：制定每门课程详细的大纲，包括
教学内容、教学方法、课程进度等。 1.4 教材和教辅材料准备：选择合适的教材
和辅助教材，确保课程的质量和完整性。
2. 教学资源制作与整合
2.1 视频录制：利用专业设备和技术，录制高质量的教学视频，包括讲解、示范、实验等环节。 2.2 课件制作：设计并制作与视频内容相匹配的课件，提供更直观
的学习辅助资料。 2.3 实践环节设计：结合现有资源或者搭建虚拟实验室等平台，为学生提供实践操作环节。 2.4 多媒体素材整合：整合各种形式的多媒体素材
（图片、音频等），丰富课程内容。
3. 平台建设与技术支持
3.1 在线平台选择与搭建：根据需求选择适当的在线教育平台，并进行定制开发，确保平台功能满足课程需求。 3.2 技术支持团队建设：组建专业的技术支持团队，负责平台运维、系统更新以及故障排除等工作。 3.3 学生支持体系建立：建立学
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目录
一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1.课程建设的必要性 (1)
2. 课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1. 课程建设的特色 (1)
2. 建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 ........................................................................................................ 错误!未定义书签。（二）建设资金使用明细................................................................................................ 错误!未定义书签。
六、保障措施 ......................................................................................................................................... 错误!未定义书签。（一）组织保障 ................................................................................................................................. 错误!未定义书签。（二）资金保障 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。（三）制度保障 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。
高职院校《报关实务》课程教学改革思路
浅谈高职院校《报关实务》课程教学改革思路
摘要：本文针对高职院校《报关实务》课程教学中存在的教学目标脱离市场需要、选用教材内容陈旧、实践技能培养不够、报关课程体系不完善等问题进行了分析，并从明确教学目标、加强教材建设、改善师资与实训条件、培育学生正确就业观等方面提出了《报关实务》课程改革的改进思路。
关键词：高职院校；报关实务；教学改革
【中图分类号】g420
入世以来，我国对外贸易获得了迅速发展，外资企业的增多和企业外贸经营权的放开使我国进出口贸易业务量大量增加，社会需要越来越多的报关员从事进出口货物报关业务。为了提高学生素质，掌握报关员所需的基本理论知识和基本技能，在教学中必须实施教学改革提高教学质量，使学生的知识结构和能力符合当前报关职业的需要。
一、存在问题
1、教学目标脱离市场需要
教学目标是否符合市场对报关人才的要求直接决定了报关课程教学的成败。目前高职院校在制定报关课程的教学目标前往往缺乏足够的市场调查和论证，教学目标过于笼统，离市场对报关人才的要求相差甚远。
2、选用教材内容陈旧
在加入世界贸易组织后，我国海关的通关规则逐步与国际惯例接
轨，相关的法律、法规不断地更新与完善，报关教材的内容每年也都在相应地进行调整和修订[1]。但目前高职院校中选择的一般是针对高职院校的规划教材，从内容上来看是比较陈旧，使学习与考试以及从业产生了偏差，所学的教材内容用于同年的报关员考试或是今后的报关工作都远远不够
3、教学方法单一
师资、实训条件有限，对于实践技能培养不够。一方面，任课教师对报关行业了解不深，大多比较缺乏实际从事外贸或报关的经验，因此在教学过程中更注重理论知识的讲解，缺少实践环节，难免造成理论与实践脱节现象。另一方面，学校缺乏相应的模拟实验室以及相关的操作软件，大多数学生学完《报关实务》后，对各种单据只能直观地识别，不能进行进一步的修改，更不能独立地完成各类单证的缮制。
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填写要求
1.以word 文档格式如实填写各项。
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3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
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1.课程负责人情况
1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为
第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。教学改革研究与实践
课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课
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2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业
为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。 4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教
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高职“岗课赛证”融合教学改革分析
基金项目:2022年全国高校㊁职业院校物流教改教研立项课题(JZW2022246)㊂高职 岗课赛证 融合教学改革分析
以报关实务课程为例
汪春霞
(广东岭南职业技术学院,广东广州510663)
摘㊀要:新‘职教法“明确规定了职业教育的目的是提高劳动者素质和技术技能水平,促进就业创业㊂目前我国
正处于产业转型升级的时期,需要大量高素质技术技能的人才㊂本文将以报关员岗位为例,分析目前高职教育的痛点,积极探索高素质技术技能型关务人才的培养路径,提出 岗课赛证 综合育人的课程教学改革方案㊂
关键词: 岗课赛证 ;教学改革;报关员;关务
中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.18.083㊀㊀2021年4月召开的全国职业教育大会提出, 深化三教改革,推进岗课赛证综合育人 ;同年10月中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发了‘关于推动现代职业教育高质量发展的意见“,‘意见“提出:完善 岗课赛证 综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程㊂
报关实务是高职现代物流管理专业的一门核心专业课,旨在为外贸公司或报关企业培养报关员,现阶段,随着我国国际贸易和国际物流行业的快速发展,报关员的需求大大增加,报关员的就业面也逐渐拓宽㊂以往的报关员仅能从事传统的进出口贸易公司㊁国际货代公司等,现在则可以拓宽到外贸服务咨询公司㊁工贸一体化涉外公司等,因此,对学生来说,报关行业增加了很多就业的岗位和机会㊂
同时,近年来,由于国家不断在海关管理上结合实际情况出台一系列新的政策,更加注重报关人才的实践能力,因此,报关实务课程的教学改革势在必行㊂
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《C 语言程序设计》 精品在线开放课程建设方案
1.项目建设百度文库础
1.1 课程建设情况 1.1.1 课程性质与作用。 《C 语言程序设计》是计算机类课程的重要专业基础课。掌握程
序设计的前提是掌握程序设计语言，在众多的程序设计语言中，C 语 言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。C 语言是 既得到美国国家标准化协会（ANSI）标准化又得到工业界广泛支持的 计算机语言之一，几乎任何一种机型、任何一种操作系统都支持 C 语 言开发；C 语言在巩固其原有应用领域的同时，又在拓展新的应用领 域，支持大型数据库开发和 Internet 应用，一旦掌握了 C 语言，就 可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言，为后续的面向对象 程序设计，Windows 程序设计，Java 程序设计等程序设计语言的学习 打下基础。
3.建设内容 .............................................................................................6 3.1 资源规划与组织 ......................................................................6 3.2 资源内容 ..................................................................................6
广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知
广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2016.11.17
•【字号】粤教高函〔2016〕256号
•【施行日期】2016.11.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】高等教育
正文
广东省教育厅关于做好2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设工作的通知
粤教高函〔2016〕256号有关高职院校：
根据《广东省教育厅关于开展2016年省高职教育专业教学资源库和精品在线开放课程申报工作的通知》(粤教高函〔2016〕121号)、《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》（粤教高函〔2016〕253号），经学校申报、形式审查、专家评审、公示等环节，省教育厅确定：深圳职业技术学院电子信息工程技术专业教学资源库等10个项目（见附件1）为2016年省高职教育专业教学资源库立项建设项目，佛山职业技术学院晶硅太阳电池生产工艺等50门课程（见附件2）为2016年省高职教育精品在线开放课程立项建设项目。现予以公布，并就有关事宜通知如下：
一、有关高职院校应按照粤教高函〔2016〕253号要求，落实建设资金和支持政策，制定项目管理办法，加强项目管理和资金管理，确保项目建设顺利实施、取得实效。
二、有关高职院校要按照粤教高函〔2016〕121号、粤教高函〔2016〕253号要求，加强组织，统筹协调，组织制定建设方案和任务书（附件2）。建设方案和任务书经省教育厅备案后，将作为项目实施、绩效考核、检查验收的依据。已经备案的建设方案和任务书不能随意调整或变更。如确因特殊情况必须进行调整或变更的，须由学校组织专家论证并签署意见，重新报省教育厅备案后方可实施。
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一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (11)
（二）建设资金使用明细 (11)
六、保障措施 (11)
（一）组织保障 (11)
（二）资金保障 (12)
（三）制度保障 (12)
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一、课程建设思路与目标
（一）建设思路
1. 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标
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一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1。课程建设的必要性 (1)
2。课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一)建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一)预期目标 (9)
(二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (11)
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（一)组织保障 (11)
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1. 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程(“慕课"）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
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2。课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累,目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证.
（二)建设目标
1。课程建设的特色
高校职业教育和继续教育精品在线开放课程建设方案
高校职业教育和继续教育精品在线开
放课程建设方案
根据《国家职业教育改革实施方案》等文件精神和学校工作目标，学校决定建设一批涵盖高水平专业、骨干专业和特色专业，教学应用成效显著的职业教育和继续教育精品在线开放课程。结合学校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国职业教育大会精神，落实立德树人根本任务，构建德技并修、工学结合育人机制，推进课程改革创新，提升教师教学能力，提高课程建设质量，建设适应新时代要求、具有学校办学特色的职业教育与继续教育高水
网络课程为重点，规划在未来三年内建成25门校级、15 门省级、『2门国家级职业教育和继续教育精品在线开放课程。
三、建设原则
1.坚持分类建设。依据学校办学定位和人才培养定位，建设适应高素质技术技能人才培养需要的职业教育在线开放课程，建设适应成人学习特点和多样化终身学习需求的继续教育在线开放课程，实现不同类型在线开放课程建设全覆盖。
2.注重共建共享。坚持多方共建课程，鼓励校企、校校共同开发课程资源和教法，普及推广项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学。坚持应用驱动、建以致用、以用促建，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，提高课堂教学水平和人才培养质量。
3.突出特色创新。立足经济社会发展需求和人才培
学环节中所蕴含的思政元素，认真做好各在线教学课程的教学设计与实施，把课程思政工作贯穿教育教学全过程，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统O
5.加强规范管理。坚持依法管理，明确学校和平台
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课 程 类 别 □专业基础课 □v专业核心课
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课程负责人 李洁
制 定 日 期 2016.6.10
广东岭南职业技术学院
2016年
一、课程基本信息
课程性质：专业核心课
课时：72节
适用专业：国际物流管理、国际商务、商务英语
教学团队：李洁、翟树芹、王颖、田婷
二、课程建设方案
（一）课程建设基础
1.课程的开设情况
报关实务课程自2007年开设已有9年教学经验，授课对象包括物流管理、商务英语、国际贸易等专业，授课人数已达约2000人。
2.相关视频情况
已录制相关教学视频和微课视频6段，约100分钟，后期将继续录制报关技能知识点视频10段，预计450分钟。
3.面向社会的开放
报关网络课程目前面向在校学生包括本校成人教育学生开放，提供学生学习训练平台。
（二）课程设计（每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等）
（1）教学目标
知识目标
1）掌握各类海关监管货物报关基本流程及监管要点。
2）掌握商品编码归类方法，报关单填制技能及税费计算方法。
3）了解报检基本流程。
能力目标
1）能够根据各类进出境货物背景情况判断货物属于哪种海关监管货物，并能设计报关流程，协助报关员办理各类货物报关手续。
2）能够查找国际贸易中具体货物商品编码，能够根据商品编码查找出货物所需的进出口单证，能够根据进出境货物背景材料填制报关单，计算税费。
（2）教学设计
教学内容的安排根据学习情境设置工作项目，按照“学习情境导入---理论知识学习---项目任务导入----项目任务验收----综合分析、运用”等步骤，融理论知识传授、能力培养、职业素质培养于一体。
表1 教学内容及学时分配
以上课程安排可以根据不同专业要求进行适当调整。
（3）教学训练项目的设计与评价
表2 能力训练项目
（三）建设目标
短期目标：确保《报关实务》课程在年内达到网络共享课程的基本标准要求。
长期目标：以开放网络精品课的标准作为建设目标，力争到达省级开放精品共享课程的要求，为地方、行业经济发展培养出业务实践能力强，综合素质高的业务与管理人才服务。
预期成果（时间进度按照网络精品课程共享要求进行）
1）完善网络精品共享课程内容
2）继续录制教学视频并上传网络课程。
3）加强对校外对口企业的合作和校外实训基地的建设
4）根据教学整体效果，对课程设计内容进行微调，修改，根据教学过程积累的素材编写内容新颖的，实用的《报关实务》教材，配合情景项目使用的《报关实务课堂实训手册》，《报关水平测试习题册》，《报关实训教程》等教材，继续开展校外实训基地的拓展工作。
（四）建设内容
本项目的平台主要载体是得实在线教育平台，因此在建设网络课程过程中需要对该教育平台进行细致、周全、深入的研究以及相关功能的使用和有关作用的挖掘。借助这个平台对传统的教学模式结合互联网的思维来进行改革，在此基础上对物流管理专业的课程根据职业标准进行分解，再根据学生的特点设置网络课程中的各栏目内容，由课题组成员完成各项资料的编辑及网络课程的完善。数字化教学平台搭建完毕后，对平台的使用者进行培训。具体的建设内容如下： 课程整体设计含本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、
课程改革成果
课程资源：案例库、试题库、微课视频资源、企业影音资源
在线测试板块内容完善：在线考试、在线自测、评分标准
课程作业模块内容完善：标准作业、辅导作业
课程互动空间：主题论坛、主题聊天室、投票内容完善
教学课件：多媒体课件
（五）建设举措
（1）建设举措
项目组成员分八步逐步开展。一由精品公开课数字化平台建设及使用者进行经验的交流，以此作为教师建设和使用的参考；二由团队教师丰富精品在线公开课程平台内容；三根据课程平台建设过程中存在的问题，邀请学校的网络技术人员进行指导；四邀请学校的技术专家对建成的课程化平台课程进行指点，并对课程建设的技巧方面进行培训；五根据培训再次对建好的课程进行调优；六对精品在线公开课平台建设进行经验交流，互相借鉴和学习，再次对建好的课程进行完善；七对使用对象和学生进行简单的使用培训，并引导学生适应未来的教学课堂，习惯数字化平台这种资源及教学模式；八全面向社会开放，推广《报关实务》精品在线课程到外贸、国际物流、报关企业等报关从业人员比较多的企业，并影响其他课程的建设。
（2）进度安排
2016.06-2016.08 项目组成员分工，研讨精品在线公开课程平台搭建的实施以及适合学生学习特点的平台各栏目设计
2016.09-2016.12 梳理各栏目内容，制定整体设计方案
2017.01-2017.03 继续完善课程中的案例库、试题库、教学课件的设计、模块教学指导书的编写。
2017.04-2018.07 课程内容重点、难点梳理以及微课视频的制作，在线开放课程平台的建设及推广使用
（3）经费预算
（4）保障措施
学校一直以来鼓励教师进行教研和科研项目的实施，并在政策、经费以及使用管理机制等方面有一定的保障。校内教科研课题方面，支持教师围绕数字化教学平台申报立项；校外教科研课题方面，严格审核，邀请专家进行课题申报的培训并协助教师申报市及省级以上的课题。对于第一批网络课程建设的教师给予1000-3000元不等的建设经费支持。对于申请课题并立项的教师给予1000-5000元不等的建设经费予以支持。对于科研课题立项的的教师还给予折算工作量的支持。在数字化教学平台建设项目方面，学校专门指定技术团队作为超级管理员开展培训、技术支持和帮助教师完成平台的搭建和使用，并及时解答使用以及构建过程中的疑难问题。
（5）预期成果
《报关实务》精品在线开放课程平台建设成后将对于国际贸易，国际物流、报关行业等经济管理人才的培养有很高的参考价值，在教学方面增加了师生互动、加上个性元素的设计，将远远好于传统的教学模式。
建成后的在线开放学习平台课程因其分类化管理、永久保存等优势，将为师生教学和学习带来很大的便利，同时服务与所有涉及进出口报关的社会企业和从业人员。在线公开课程学习平台的建设将会积累教师和合作企业的的知识和经验，丰富教学资源，带给各位学习人员系统实用技能、知识和最新资讯。通过建