Matlab课程设计任务书-2016-1
MATLAB2016基础实例教程 第1章 MATLAB入门
1.1.4 MATLAB系统
MATLAB系统主要包括以下5个部分 桌面 数学函数库工具和开发环境 语言 图形处理 外部接口
1.2 MATLAB 2016的用户界面
MATLAB 2016的工作界面主要由标题栏、菜单栏、 工具栏、当前工作目录窗口、命令窗口、工作空 间管理窗口和历史命令窗口等组成。
1.2.5 历史窗口
选择“命令历史记录”→“停靠”命令，在显示界 面上固定显示命令历史窗口，如图所示。
在历史窗口中双击某一命令，命令窗口中将执行该 命令。
1.2.6 当前目录窗口
当前目录窗口显示如图所示，可显示或改变当前目 录，查看当前目录下的文件，单击 按钮可以在当 前目录或子目录下搜索文件。
（3）缺少步骤，未定义变量
（4）正确格式
1.3.2 功能符号
除了命令输入必须的符号外，MATLAB为了解决命 令输入过于繁琐、复杂的问题，采取了分号、续行 符及插入变量等方法。
1．分号 一般情况下，在MATLAB中命令窗口中输入命令，
则系统随机根据指令给出计算结果。若不想让 MATLAB每次都显示运算结果，只需在运算式最后加 上分号（；）。 2．续行号
1.1.3 MATLAB的特点
MATLAB的一个重要特色是它具有一系列称为工 具 箱 （ Toolbox ） 的 特 殊 应 用 子 程 序 。 工 具 箱 是 MATLAB函数的子程序库，可以分为功能性工具 箱和学科性工具箱。
所有MATLAB核心文件和各种工具箱文件都是可 读可修改的源文件，用户可通过对源程序进行修 改或加入自己编写的程序来构造新的专用工具箱。
1.2.2 功能区
MATLAB 2016将所有的功能命令分类别放置在三 个选项卡中，下面分别介绍这3个选项卡。 “主页”选项卡：单击标题栏下方的“主页” 选项卡，显示基本的“新建脚本”“新建变量” 等命令。
matlab课程设计
matlab课程设计计Matlab应用课程设计任务书学生姓名: 专业班级:指导教师: 工作单位:题目: Matlab矩阵操作设计课程设计目的:《Matlab应用》课程设计的目的是为了让学生熟悉matlab语言，并且利用matlab语言或者函数族进行专业课程理论知识的再现，让学生体会matlab的强大功能，为今后使用matlab语言奠定基础。
课程设计内容和要求利用MATLAB,mathematics对矩阵操作进行设计，具体包括创建(普通、单位、零)矩阵、矩阵加减、矩阵相乘、矩阵的乘方、矩阵除法、矩阵转置、矩阵点乘、求矩阵的特征值和特征向量、矩阵的变形(reshape)、验证如下函数的功能:all、any、find、isempty、isequal、xor。
要求每个学生单独完成课程设计内容，并写出课程设计说明书、说明书应该包括所涉及到的理论部分和充足的实验结果，给出程序清单，最后通过课程设计答辩。
时间安排:所需时序号阶段内容间1 方案设计 1天2 软件设计 2天3 系统调试 1天4 答辩 1天合计 5天指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日I目录摘要 ..................................................................... . (1)Abstract ............................................................... .............................................. 2 1 要求与基础 ..................................................................... (3)1.1矩阵操作要求 ..................................................................... . (3)1.2 MATLAB基础 ..................................................................... (3)2 矩阵操作 ..................................................................... . (5)2.1矩阵创建 ..................................................................... (5)2.2矩阵加减 ..................................................................... (7)2.3 矩阵相乘 ..................................................................... .. (8)2.4矩阵乘方 ..................................................................... (9)2.5矩阵除法 ..................................................................... .. (11)2.6矩阵转置 ..................................................................... . (12)2.7矩阵点乘 ..................................................................... . (12)2.8求矩阵特征值和特征向量 (13)2.9矩阵变形 ..................................................................... ...................... 14 3 函数功能验证 ..................................................................... (15)3.1Any函数 ..................................................................... .. (15)3.2All函数 ..................................................................... . (16)3.3Find函数 ..................................................................... .. (17)3.4Isequal函数 ..................................................................... . (19)3.5Isempty函数 ..................................................................... .. (20)3.6Any函数 ..................................................................... ....................... 20 4总结和心得 .................................................................................................. 22 5参考文献 ..................................................................... (23)II摘要Matlab集数值计算、符号运算及图形处理等强大功能于一体，是当今国际上公认的最优秀的科技应用软件之一。
matlab的教学课程设计
matlab 的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握MATLAB的基础知识，包括数据类型、矩阵运算、程序流程控制等；2. 学会使用MATLAB进行数据可视化、图像处理、数值计算等操作；3. 了解MATLAB在工程领域的应用，并能结合所学专业进行简单的数据分析。
技能目标：1. 能够熟练运用MATLAB编写程序，解决实际问题；2. 学会使用MATLAB进行数据导入、导出，以及与Excel、Word等软件的数据交互；3. 培养学生运用MATLAB进行科学计算和工程问题求解的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对MATLAB编程的兴趣和热情，激发学生主动探索精神；2. 培养学生严谨的科学态度，提高学生的团队协作能力；3. 引导学生认识到MATLAB在现代工程技术中的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的数学基础和编程兴趣，但对MATLAB编程可能较为陌生。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以案例教学为主，培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
通过课程学习，使学生能够独立完成MATLAB程序编写，解决实际问题。
二、教学内容1. MATLAB基础知识：数据类型、矩阵运算、程序流程控制等；教材章节：第一章 MATLAB概述，第二章 MATLAB基础知识。
2. 数据可视化与图像处理：绘图函数、图像处理基本操作等；教材章节：第三章 数据可视化，第四章 图像处理。
3. 数值计算：线性方程组求解、数值积分、插值等；教材章节：第五章 数值计算。
4. MATLAB在实际工程中的应用：结合所学专业，进行数据分析与处理；教材章节：第六章 MATLAB在工程中的应用。
5. MATLAB与其他软件的数据交互：数据导入、导出，与Excel、Word等软件的数据交互；教材章节：第七章 MATLAB与其他软件的数据交互。
matlab课程设计实验书
matlab课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握MATLAB基本语法、编程技巧以及解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用MATLAB进行数据处理、算法实现、图形绘制等。
1.了解MATLAB的发展历程、特点和应用领域。
2.掌握MATLAB基本语法和编程规范。
3.熟悉MATLAB内置函数及其应用。
4.掌握MATLAB与其他软件的接口技术。
5.能够运用MATLAB进行简单数据的输入输出操作。
6.能够编写MATLAB脚本文件和函数文件。
7.能够利用MATLAB解决线性方程组、最小二乘法等数学问题。
8.能够利用MATLAB进行数据可视化和图形绘制。
9.能够运用MATLAB进行简单信号处理和数值计算。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学计算软件的兴趣和好奇心。
2.培养学生运用MATLAB解决实际问题的意识。
3.培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基本语法、编程技巧以及应用案例。
通过本课程的学习，学生将掌握MATLAB的基本操作，能够运用MATLAB解决实际问题。
教学大纲如下：1.MATLAB概述：介绍MATLAB的发展历程、特点和应用领域。
2.MATLAB基本语法：讲解MATLAB的基本语法、编程规范和内置函数。
3.MATLAB数据输入输出：学习如何进行数据的导入导出、文件的创建和保存。
4.MATLAB脚本编程：通过案例学习，掌握MATLAB脚本文件的编写和运行。
5.MATLAB函数编程：学习如何编写MATLAB函数文件，以及函数的调用和参数传递。
6.MATLAB数学问题求解：利用MATLAB解决线性方程组、最小二乘法等数学问题。
7.MATLAB数据可视化：学习如何利用MATLAB进行数据可视化和图形绘制。
8.MATLAB应用案例：结合实际案例，掌握MATLAB在信号处理、数值计算等方面的应用。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
matlab课程设计书
matlab课程设计书一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握MATLAB的基本功能和操作，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解MATLAB的发展历程和基本功能；（2）掌握MATLAB的数据类型、运算符和表达式；（3）熟悉MATLAB的矩阵操作、函数调用和脚本编写；（4）掌握MATLAB的图形绘制和数据可视化。
2.技能目标：（1）能够熟练操作MATLAB软件，进行基本的编程和调试；（2）具备运用MATLAB解决线性代数、数值计算和工程问题的能力；（3）能够运用MATLAB进行数据分析和处理，实现数值计算结果的可视化；（4）具备利用MATLAB进行科学计算和工程设计的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学计算和工程设计的兴趣，提高创新能力；（2）培养学生团队协作和自主学习的精神，提高综合素质；（3）培养学生严谨的科学态度，增强责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.MATLAB概述：介绍MATLAB的发展历程、功能特点和应用领域；2.MATLAB基本操作：包括数据类型、运算符、表达式、矩阵操作等；3.MATLAB函数：介绍MATLAB内置函数的分类和使用方法；4.MATLAB脚本编程：学习MATLAB脚本的编写方法和技巧；5.MATLAB图形绘制：掌握MATLAB绘图的基本原理和操作方法；6.MATLAB数据可视化：学习利用MATLAB进行数据分析和处理的方法；7.MATLAB应用案例：结合实际案例，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本概念、功能和操作方法，使学生掌握MATLAB的基本知识；2.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用MATLAB解决实际问题，提高学生的实践能力；3.实验法：学生进行上机实验，培养学生的动手操作能力和实际应用能力；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
matlab课程设计报告书
学号课程设计题目Matlab应用课程设计学院信息工程学院专业电子信息工程班级姓名指导教师桂林2011 年12 月13 日Matlab应用课程设计任务书学生姓名: 专业班级:指导教师: 桂林工作单位: 信息工程学院题目:Matlab运算与应用设计2初始条件：1.Matlab6.5以上版本软件；2.课程设计辅导资料：“Matlab语言基础及使用入门”、“Matlab及在电子信息课程中的应用”、线性代数及相关书籍等；3.先修课程：高等数学、线性代数、电路、Matlab应用实践及信号处理类相关课程等。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1.课程设计时间：1.5周；2.课程设计内容：根据指导老师给定的7套题目，按规定选择其中1套完成；3.本课程设计统一技术要求：研读辅导资料对应章节，对选定的设计题目进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表），并对实验结果进行分析和总结。
具体设计要求包括：①初步了解Matlab、熟悉Matlab界面、进行简单操作；②MATLAB的数值计算：创建矩阵、矩阵运算、多项式运算、线性方程组、数值统计；③基本绘图函数：plot, plot3, mesh, surf等，要求掌握以上绘图函数的用法、简单图形标注、简单颜色设定等；④使用文本编辑器编辑m文件，函数调用；⑤能进行简单的信号处理Matlab编程；⑥按要求参加课程设计实验演示和答辩等。
4.课程设计说明书按学校“课程设计工作规范”中的“统一书写格式”撰写，具体包括：①目录；②与设计题目相关的理论分析、归纳和总结；③与设计内容相关的原理分析、建模、推导、可行性分析；④程序设计框图、程序代码（含注释）、程序运行结果和图表、实验结果分析和总结；⑤课程设计的心得体会（至少500字）；⑥参考文献（不少于5篇）；⑦其它必要内容等。
《Matlab程序设计》课程设计任务书
《Matlab程序设计》课程设计任务书1、课程设计目的：通过课程设计，使学生能更好地掌握课程所学的理论知识。
并通过实践训练，提高学生的动手能力，培养学生独立思考的能力。
2、课程设计任务：1）、用MATLAB的GUI功能，设计本次课程设计的主界面，功能主要包括计算和绘图；2）、计算功能：实现数值和符号计算功能，如多项式求根、求极限、求定积分、级数求和等，其中多项式求根必选，后三项至少选一项；3）、绘图功能：实现多项式求根计算的可视化，即用图形来描述多项式求根计算的结果；实现二维和三维绘图，二维绘图主要实现plot，三维绘图主要实现mesh 和surf，曲线的坐标数据可以先存放在mat文件中，然后绘图时加载，也可以在程序中生成。
注意事项：1、所有的题目都在一个GUI界面里实现，见“界面布局示例”。
这只是一个参考，具体实现的时候可以任意改动，或自行设计；2、所需输入参数都在界面里获得，或者通过数据文件获得；图形结果显示在图形框里，数值结果显示在文本框中；3、课程设计报告封面由学习委员到系教学秘书处领取。
内容格式请参见“课程设计报告模板”。
3、最终成绩构成：设计+考核。
设计的内容主要包括界面设计、功能实现及课程设计报告三部分。
考核的内容主要是回答老师关于所做内容的提问。
3、课程设计的一般步骤1）选题与搜集资料：选择课题，进行系统调查，搜集资料。
2）程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的功能。
3）调试与测试：自行调试程序，同学之间交叉测试程序，并记录测试情况。
4）验收与评分：指导教师对每个成员开发的程序进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。
4、要求4.1总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
尤其是对编程软件的使用有基本的认识。
2、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
3、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
matlab任务书
MATLAB课程设计任务书（-）一、名称：MATLAB编程简介二、目的熟悉MATLAB编程环境，掌握Help 命令、基本的变量类型、矩阵的基本运算、基本的绘图函数和M-file的建立。
三、内容（一）例题例1、Help 命令help coshelp plothelp abshelp exphelp +例2、变量和矩阵运算(1) Matrix——The basic variable typeM=3M=[1 2 6]M=[1 2 6; 4 6 7]M13=M(1,3)size(M)(2) The Colon Operator ( : )%Creating Array and Vector% v = start: skip: endx1=0:2:10x2=0:1:10 (or x=0:10)t=-1:0.2:1%Accessing MatrixA=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]A(2:3,1:2)x2(4:8)(3) Matrix Operations (A±B)A=[2 3 4; 6 9 8]B=[1 2 3; 5 8 7]C1=A+BC2=A-BC3=A-4(4)Matrix Operations (A*B A.*B)% A*BA=[2 3 4; 6 9 8]B=[1 2; 3 5; 8 7]A*B% A.*BA=[2 3 4; 6 9 8]B=[1 2 3 ;5 8 7]A.*B(5)Matrix Operations (B/A ,A\C, B./A ,A.\B)% B/A —— B*inv(A)% A\C —— inv(A)*C%B./A —— B(i,j)/A(i,j)%A.\B ——B(i,j)/A(i,j)(6) Matrix Operations ( ^ and .^)% ^ OperationA=[1 2 3; 4 5 6; 7 8 9]b=A^2% .^ OperationA=[1 2 3; 4 5 6; 7 8 9]b=A.^2(7)Matrix Operations ( Ａ′and Ａ. ′)% Ａ′共轭转置a=[1+2i 3+4i; 3+2i 5+5i]a′% Ａ.′非共轭转置a.′例3 、绘图函数plot(x,y) ，stem(k,y)% plot(x,y)x=0:0.01:2;y=sin(2*pi*x);plot(x,y)% stem(k,y)k=0:50;y=exp(-0.1*k);stem(k,y)例4、M file% y(t)=sin(2t) + sin(5t) -2pi ≤t ≤2pit =-2*pi:0.02:2*pi;y=sin(2*t) + sin(5*t);plot(t,y)（二）练习题1、基本命令help plothelp colonhelp opshelp zeroshelp onespi*pi-10sin(pi/4) ans^2 zz=3+4i; conj(zz)abs(zz) angle(zz) real(zz) imag(zz)2、Array Indexingxx=[ones(1,4),[2:2:11],zeros(1,3)] xx(3:7) length(xx)xx(2:2:length(xx)) xx(3:7)=pi*(1:5)3、 用以下语句建立M-file t=-2:0.05:3;y=sin(2*pi*0.789*t); plot(t,y), grid ontitle('TEST PLOT of SINUSOID') xlabel('TIME(sec)')4、 画出以下信号的波形1t 2≤≤（-)（用M-file 实现） 1()2cos(230)x t t π=+︒ 2()4cos(260)x t t π=-︒四、要求学生对实验练习题编写MATLAB 程序并运行，在计算机上输出仿真结果。
matlab课程设计实验书
matlab课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB的基本语法、编程技巧和应用方法，培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握MATLAB的变量、数据类型、运算符和表达式；（2）学会使用MATLAB进行矩阵运算、线性方程求解、函数计算等；（3）了解MATLAB的编程结构，包括条件语句、循环语句、数组运算等；（4）熟悉MATLAB绘图功能，能绘制二维和三维图形。
2.技能目标：（1）能够独立编写MATLAB脚本文件，实现简单的数学计算和数据分析；（2）具备阅读和理解MATLAB程序的能力；（3）学会使用MATLAB编写函数文件，实现特定功能的封装和调用；（4）能够运用MATLAB解决实际问题，如线性规划、信号处理等。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，提高自主学习的积极性；（2）培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流；（3）培养学生解决问题的能力，培养创新思维和实际操作能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.MATLAB基础知识：介绍MATLAB的发展历程、功能特点和基本语法。
2.矩阵运算和数学计算：包括矩阵创建、运算、线性方程求解、函数计算等。
3.MATLAB编程技巧：条件语句、循环语句、数组运算、函数文件等。
4.MATLAB绘图功能：二维图形、三维图形、图像处理等。
5.MATLAB在实际问题中的应用：线性规划、信号处理、控制系统等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解MATLAB的基本语法、功能和应用，使学生掌握MATLAB的基本知识。
2.实践法：让学生通过编写代码、调试程序，提高实际操作能力。
3.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用MATLAB解决具体问题。
Matlab仿真设计题目及要求-2016分析
课题一：连续时间信号和系统时域分析及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形（通过改变参数，分析其时域特性）。
1、单位阶跃信号，2、单位冲激信号，3、正弦信号，4、复指数信号。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、相乘，3、微分三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形变化）1、反转，2、延时，3、两者综合四、用MATLAB实现连续时间系统的卷积积分的仿真波形给出1~2个典型例子，对每个例子，要求画出对应波形。
课题二：连续时间信号和系统时域分析及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形（通过改变参数，分析其时域特性）。
1、单位阶跃信号，2、单位冲激信号，3、实指数信号，4、复指数信号。
二、用MATLAB实现信号的时域运算1、相加，2、数乘，3、积分三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形变化）1、反转，2、延时，3、展缩，四、用MATLAB实现连续时间系统的冲激响应、阶跃响应的仿真波形。
给出几个典型例子。
七、利用MATLAB实现连续时间系统对正弦信号、实指数信号的零状态响应的仿真波形。
给出1~2个典型例子，要求可以改变激励的参数，分析波形的变化。
课题三：连续时间信号和系统时域分析及MATLAB实现课题要求：深入研究连续时间信号和系统时域分析的理论知识。
利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现连续时间信号和系统时域分析的仿真波形。
课题内容：一、用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形（通过改变参数，分析其时域特性）。
Matlab实验任务书以及教程
Matlab 实验任务书一、 matlab语言基础（一）实验目的1、学习了解MA TLAB的实验环境。
2、学习MA TLAB命令的基本操作。
3、学习M文件的编辑及基本操作（二）实验步骤1、学习了解MA TLAB的实验环境通过启动MA TLAB，来学习其实验环境，通过以下命令来了解matlab的使用,并且要求用中文作简要的记录。
help control;help step ;help impulse;save及load 命令的使用。
2、学习MA TLAB命令的基本操作。
要求掌握矩阵的基本操作：输入、转置、求逆、行列式、矩阵提取、矩阵大小等以及＋，—，*（乘），/（左除），\（右除），^（幂）和点运算的操作，对于每一项内容，自己给出例子进行实验，并记录内容和结果。
3、学习M文件的编辑及基本操作分别就下列内容编写一个程序和一个函数程序，比较两者的异同：（1）编写一个累加程序，给定累加起始值、中止值和累加的步长。
记录程序内容及调用运行的结果。
（2）编写一个带参数的累加程序，返回参数为累加结果，输入参数为累加起始值、中止值和累加的步长。
记录程序内容及调用运行的结果。
（三）实验报告要求按照上述内容编写实验程序完成实验，并记录实验过程、程序及实验结果，完成实验报告二、控制系统的数学描述（一）实验目的1、学习系统数学模型的表示方法和转换的方法。
2、学习控制系统各类标准型的matlab求解方法。
3、学习控制系统稳定性的分析方法。
（二）实验内容与步骤1、通过学习系统数学模型的表示方法和转换的方法，按照下列内容完成实验并记录实验过程及实验结果。
给定系统Num=[1 1.3 2 2.5];den=[1 0.3 1.2 1]分别求出其状态空间表达式、零极点表达式及部分分式表达式，以及他们之间的转换函数。
2、给定系统分别利用matlab函数求出这两个系统进行串联、并联、负反馈连接后的系统状态方程及传递函数。
3、利用rmodel函数（用法利用帮助获得）构造一个三阶系统，求出该系统的特征向量矩阵和特征值标准型，并利用特征方程验证特征向量的正确性。
MATLAB课程设计任务书
MATLAB实践》课《程设计任务书盐城工学院信息学院2013年10月《MATLAB实践》课程设计任务书一、课程设计目的1、巩固并加深对MATLAB语言程序设计知识的理解；2、掌握和提高MATLAB语言编程和程序调试的基本技能；3、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；4、提高运用MATLAB语言解决实际问题的能力。
二、课程设计要求1、根据分组情况对规定的课程设计题目要求进行分析；2、利用MATLAB独立编写程序代码，并调试程序使其能正确运行；3、源程序要有适当的注释，使程序容易阅读；4、完成并提交课程设计报告，具体要求见相关说明。
三、课程设计题目及设计报告要求每个学生根据分组情况，从教师提供的课程设计题目中选择题目，独立完成，不可任意更换题目。
课题1：以一幅Lenna 128128大小的灰度图像为载体，在其中隐藏二值序列。
(程序中关键程序段或者语句要加注释) 实现以下功能：以自己的名字或者学号等个人信息生成一个6464的序列；算法（1）将序列隐藏于图像的像素值的最左上方的6464个像素中；算法（2）因为原图像为128128大小，所以含有4个6464的图像块，分别在4个图像块中重复嵌入序列； 3.最后，分别在算法（1）（2）两种情况下，将含有隐藏信息的图像，经过逆算法恢复出隐藏的序列。
课程设计报告要求：1.封面、目录；2.课程设计目的； 3.课程设计任务和要求； 4.算法原理及设计过程（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： 5.运行结果、结论及分析： 6.收获与体会 1 课题2：以一幅Lenna256256的灰度图像为例子，利用多种置乱算法对原始图像进行置乱（至少四种以上）。
(程序中关键程序段或者语句要加注释) 实现以下功能：算法1.把图像的数据重塑成一维的形式，对其进行置乱；算法 2.把图像看成二维的形式，采用二维坐标的形式对其进行置乱；算法 3.利用arnold变换（猫脸变换）对图像进行置乱，并检验arnold的周期性（即变换周期为N时，采用arnold变换N次后，可以恢复原有图像）算法4.查找相关文献，再找出至少一种算法对其进行置乱最后，分别在算法（1）（2）（3）（4）四种情况下，经过逆算法恢复出原始图像。
matalab课程设计
matalab课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB的基本原理、操作方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够熟练使用MATLAB进行数学计算、数据分析和图形绘制，具备运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：–理解MATLAB的基本概念和原理。
–掌握MATLAB的语法和编程方法。
–熟悉MATLAB的功能模块和工具箱。
2.技能目标：–能够熟练使用MATLAB进行数学计算和数据分析。
–能够运用MATLAB编写简单的程序和脚本。
–能够利用MATLAB绘制二维和三维图形。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和解决问题的能力。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
–培养学生的自主学习和持续学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB的基本原理、操作方法和应用技巧。
具体的教学内容如下：1.MATLAB的基本原理：–MATLAB的概念和特点。
–MATLAB的工作环境和界面。
–MATLAB的数据类型和变量。
2.MATLAB的操作方法：–MATLAB的数学计算和数据分析。
–MATLAB的编程方法和语法规则。
–MATLAB的图形绘制和可视化。
3.MATLAB的应用技巧：–MATLAB的功能模块和工具箱的使用。
–MATLAB与其他软件的集成和应用。
–MATLAB在实际问题中的应用案例。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授MATLAB的基本原理和操作方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用MATLAB解决实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲自动手操作MATLAB，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源。
Matlab-课程设计任务书
附件2：
Matlab课程设计任务书
学生姓名：专业班级：通信zy1501 指导教师：许建霞工作单位：信息学院
题目:
初始条件：
理论方面——电路分析基础、模拟电子、高频电子线路、通信原理、数字信号处理等专业知识
设备方面——微型计算机
软件方面——matlab仿真平台
场地方面——鉴主15楼通信实验室1
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1.理论设计与分析，包括理论的推导和计算过程。
2.制作相应的matlab编制仿真程序，并与理论结果对比，最后得出结
论。
3.完成课程设计报告，包括必要的公式、文字/图表说明和仿真结果。
时间安排：
本课程设计自任务书发布之日开始，分散进行，答辩时间统一。
指导教师签名：2017年6月1日
系主任（或责任教师）签名： 2017年6月1日。
《MATLAB仿真技术》实验指导书2016附问题详解
实验项目及学时安排实验一 MATLAB环境的熟悉与基本运算 2学时实验二 MATLAB数值计算实验 2学时实验三 MATLAB数组应用实验 2学时实验四 MATLAB符号计算实验 2学时实验五 MATLAB的图形绘制实验 2学时实验六 MATLAB的程序设计实验 2学时实验七 MATLAB工具箱Simulink的应用实验 2学时实验八 MATLAB图形用户接口GUI的应用实验 2学时实验一 MATLAB环境的熟悉与基本运算一、实验目的1．熟悉MATLAB开发环境2．掌握矩阵、变量、表达式的各种基本运算二、实验基本知识1.熟悉MATLAB环境:MATLAB桌面和命令窗口、命令历史窗口、帮助信息浏览器、工作空间浏览器、文件和搜索路径浏览器。
2.掌握MATLAB常用命令3.MATLAB变量与运算符变量命名规则如下：（1）变量名可以由英语字母、数字和下划线组成（2）变量名应以英文字母开头（3）长度不大于31个（4）区分大小写MATLAB中设置了一些特殊的变量与常量，列于下表。
MATLAB运算符，通过下面几个表来说明MATLAB的各种常用运算符4.MATLAB的一维、二维数组的寻访表6 子数组访问与赋值常用的相关指令格式5.MATLAB的基本运算表7 两种运算指令形式和实质涵的异同表6.MATLAB的常用函数表8 标准数组生成函数表9 数组操作函数三、实验容1、学习使用help命令，例如在命令窗口输入help eye，然后根据帮助说明，学习使用指令eye（其它不会用的指令，依照此方法类推）2、学习使用clc、clear，观察command window、command history和workspace等窗口的变化结果。
3、初步程序的编写练习，新建M-file，保存（自己设定文件名，例如exerc1、exerc2、 exerc3……），学习使用MATLAB的基本运算符、数组寻访指令、标准数组生成函数和数组操作函数。
matalb课程设计
matalb课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握MATLAB的基本操作和常用命令；2. 理解MATLAB编程的基本概念，如变量、数据类型、流程控制等；3. 学会使用MATLAB进行数据可视化、矩阵运算和简单数值分析。
技能目标：1. 能够运用MATLAB进行科学计算和数据处理；2. 培养学生利用MATLAB解决实际问题的能力；3. 提高学生的编程思维和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生学习MATLAB的热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神；3. 引导学生认识到计算机编程在科学研究和国民经济发展中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高中年级的选修课程，旨在帮助学生掌握MATLAB的基本用法，培养编程思维，提高解决实际问题的能力。
学生特点：高中年级的学生具有一定的数学基础和计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但编程经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程设计应以实例为主线，注重实践操作，强调学生参与，使学生在实践中掌握MATLAB的基本用法，培养编程兴趣。
同时，注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
通过本课程的学习，使学生能够将MATLAB应用于日常生活和学习中，提高问题解决能力。
二、教学内容1. MATLAB基础知识- MATLAB简介与安装- MATLAB用户界面与基本操作- 变量与数据类型- 矩阵与数组的基本运算2. MATLAB编程基础- 流程控制（条件语句、循环语句）- 函数与脚本文件- MATLAB编程规范与调试技巧3. 数据可视化- 二维图形绘制- 三维图形绘制- 图形修饰与动画制作4. MATLAB数值计算- 线性代数运算- 微分与积分计算- 方程求解与优化问题5. MATLAB应用实例- 数据处理与分析- 物理模型仿真- 工程问题求解教学内容安排与进度：第一周：MATLAB基础知识（1-2课时）第二周：MATLAB编程基础（3-4课时）第三周：数据可视化（5-6课时）第四周：MATLAB数值计算（7-8课时）第五周：MATLAB应用实例（9-10课时）教材章节关联：《MATLAB基础教程》第一章：MATLAB概述与安装《MATLAB基础教程》第二章：MATLAB基本操作与数据类型《MATLAB基础教程》第三章：矩阵与数组运算《MATLAB基础教程》第四章：流程控制与函数《MATLAB基础教程》第五章：数据可视化《MATLAB基础教程》第六章：数值计算三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生学习兴趣，提高实践操作能力，培养解决问题和创新思维的能力。
MATLAB 2016基础实例教程 第1章 MATLAB入门
《MATLAB 2016 基础实例教程》
1.2.4 命令窗口
2．基本操作 在命令窗口的右上角，用户可以单击相应的按钮进行最大化、还原
或关闭窗口。单击右上角的 按钮，出现一个下拉菜单，如图所示。在 该下拉菜单中，单击“ ”按钮，可将命令窗口最小化到主窗口左侧，以 页签形式存在，当鼠标指针移到上面时，显示窗口内容。此时单击 下拉 菜单中的 按钮，即可恢复显示。
1983-2006年间相继发布了多个版本的MATLAB。 2016年3月，MathWorks正式发布了R2016a版MATLAB和Simulink
产品系列的Release 2016（R2016）版本。
《MATLAB 2016 基础实例教程》
1.1.2 MATLAB的应用
其典型的应用主要包括如下8个方面 数值分析和计算 算法开发 数据采集 系统建模、仿真和原型化 数据分析、探索和可视化 工程和科学绘图 数字图像处理 应用软件开发，包括图形用户界面的建立
《MATLAB 2016 基础实例教程》
1.1.1 MATLAB的发展历程
20 世 纪 70 年 代 中 期 ， Cleve Moler 博 士 及 其 同 事 开 发 了 调 用 EISPACK和LINPACK的FORTRAN子程序库。
70 年 代 后 期 ,Cleve Moler 教 授 设 计 了 一 组 调 用 LINPACK 和 EISPACK库程序的“通俗易用”的接口，此即用FORTRAN编写的 萌芽状态的MATLAB。
《MATLAB 2016 基础实例教程》
1.2.2 功能区
MATLAB 2016将所有的功能命令分类别放置在三个选项卡中，下面 分别介绍这3个选项卡。 “主页”选项卡：单击标题栏下方的“主页”选项卡，显示基本 的“新建脚本”“新建变量”等命令。
MATLAB语言与应用实验任务书
《MATLAB 语言与应用》实验课程任务书一、 实验教学目标与基本要求上机实验是本课程重要的实践教学环节；实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机实验，加强学生的实验手段与实践技能，掌握应用MATLAB 语言求解问题的方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。
上机实验共8学时。
主要实验内容是基于理论课所学知识对课后典型习题进行MATLAB 求解，基本掌握常见数学问题的求解方法与命令调用，更深入地认识和了解MATLAB 语言强大的计算功能。
上机实验最终以书面报告的形式提交，并作为期末成绩考核内容的一部分。
二、 实验内容（8学时）第一部分MATLAB 语言编程、科学绘图与基本数学问题求解（4学时）主要内容：掌握MATLAB 语言编程基础、科学绘图方法、微积分问题、线性代数问题等基本数学问题的求解与应用。
练习题：1、安装MATLAB 软件，应用demo 命令了解主要功能，熟悉基本功能，会用help 命令。
2、用MATLAB 语句输入矩阵A 和B⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=1423143212344321A ， ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡++++++++++++++++=4j 11j43j 22j34j 11j 42j 33j 24j 13j 22j 31j 41j 42j 33j 24j 1B 前面给出的是44⨯矩阵，如果给出5)6,5(=A 命令将得出什么结果？3、假设已知矩阵A ，试给出相应的MATLAB 命令，将其全部偶数行提取出来，赋给B 矩阵，用magic(8)A =命令生成A 矩阵，用上述命令检验一下结果是不是正确。
4、用数值方法可以求出∑=++++++==63063622284212i i S ，试不采用循环的形式求出和式的数值解。
由于数值方法是采用double 形式进行计算的，难以保证有效位数字，所以结果不一定精确。
试采用运算的方法求该和式的精确值。
Matlab程序设计(2016大作业)
Matlab程序设计课程大作业题目名称：_________________________________ 班级：_________________________________ 姓名：_________________________________ 学号：_________________________________ 课程教师：温海骏学期：2015-2016学年第2学期完成时间：MATLAB 优化应用§1 线性规划模型一、线性规划问题：问题1：生产计划问题假设某厂计划生产甲、乙两种产品，现库存主要材料有A 类3600公斤，B 类2000公斤，C 类3000公斤。
每件甲产品需用材料A 类9公斤，B 类4公斤，C 类3公斤。
每件乙产品，需用材料A 类4公斤，B 类5公斤，C 类10公斤。
甲单位产品的利润70元，乙单位产品的利润120元。
问如何安排生产，才能使该厂所获的利润最大。
问题2：投资问题某公司有一批资金用于4个工程项目的投资，其投资各项目时所得的净收益(投入资金百分比)如下表：工程项目收益表由于某种原因，决定用于项目A 的投资不大于其他各项投资之和而用于项目B 和C 的投资要大于项目D 的投资。
试确定该公司收益最大的投资分配方案。
问题3：运输问题有A 、B 、C 三个食品加工厂，负责供给甲、乙、丙、丁四个市场。
三个厂每天生产食品箱数上限如下表：四个市场每天的需求量如下表：从各厂运到各市场的运输费(元/每箱)由下表给出：求在基本满足供需平衡的约束条件下使总运输费用最小。
§2 多目标规划模型多目标规划定义为在一组约束下，多个不同的目标函数进行优化设计。
数学模型：12min ()()().()0,1,2,,m j f x f x f x st g x j k⎡⎤⎣⎦≤=其中x=(x 1 ,x 2 , … ,x n )为一个n 维向量；f i (x)为目标函数，i=1,2, … ,m; g j (x)为系统约束, j=1, 2, … ,k 。
MATLAB课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：专业班级：电信指导教师：工作单位：信息工程学院题目:MATLAB运算与应用设计2初始条件：1.MATLAB6.5以上版本软件；2.课程设计辅导资料：“MATLAB语言基础及使用入门”、“MATLAB及在电子信息课程中的应用”等；3.先修课程：信号与系统、数字信号处理、MATLAB应用实践及信号处理类课程等。
要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）选择一本《MATLAB教程》，学习该教程的全部内容，包括使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。
（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:(1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周；(2) 进行编程设计一周；(3) 完成课程设计报告书一周；指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1 MATLAB概述 (3)1.1MATLAB简介 (4)1.2MATLAB的功能 (4)1.3MATLAB 的典型应用 (6)2设计题目：MATLAB运算与应用设计套题二 (6)3设计内容 (8)3.1 题一 (8)3.2 题二 (8)3.3 题三 (9)3.4 题四 (10)3.5 题五 (15)3.6 题六 (15)3.7 题七 (15)3.8 题八 (16)3.9 题九 (17)3.10题十 (18)4 课程设计心得 (20)5参考文献 (21)6 本科生课程设计成绩评定表 (22)摘要关键词：数据处理图形处理广泛应用MATLAB（矩阵实验室）是MATrix LABoratory的缩写，是一款由美国The MathWorks公司出品的商业数学软件。
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中北大学
课程设计说明书
学生姓名：学号：
学院：信息与通信工程学院
专业：信息对抗技术专业
题目：Matlab课程设计
指导教师：李凯、杨光、王鉴、姚金杰
2016年 1月 11 日
中北大学
课程设计任务书
2015/2016 学年第一学期
学院：信息与通信工程学院
专业：信息对抗技术
学生姓名：学号：
学生姓名：学号：
学生姓名：学号：
课程设计题目：Matlab课程设计
起迄日期：2016年1月17日～2016年1月23日课程设计地点：信息对抗技术专业综合实验室指导教师：李凯、杨光、王鉴、姚金杰
学科部主任：张丕状
下达任务书日期: 2016 年1月11日
课程设计任务书
课程设计任务书
设计说明书应包括以下主要内容：（正文小四宋体，行距1.5倍，标题四号黑体，加粗）（1）封面：课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间
（2）设计任务书
前面提供内容即为上述两项，参考文献请大家自己填写，必须为设计相关书目。
（3）目录（页码从下一项开始加）
（4）设计目的简介,每个同学设计的内容。
（5）设计主要方案及理论介绍（很重要）
（6）设计主要步骤（编程过程中间请同学抓屏，做为这里每步要做的内容，并且加文字描述）
（7）程序源代码
（8）运行结果
（9）设计评述,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会
（10）参考文献（不少于5篇论文、5本书）
附件：参考文献格式
学术期刊作者﹒论文题目﹒期刊名称，出版年份，卷(期)：页次
如果作者的人数多于3人，则写前三位作者的名字后面加“等”，作者之间以逗号隔开。
例如：
[1]李峰，胡征，景苏等. 纳米粒子的控制生长和自组装研究进展. 无机化学学报，2001, 17(3): 315~324
[2]J.Y.Li, X.L.Chen,H.Li. Fabrication of zinc oxide nanorods.Journal of Crystal Growth, 2001,233:5～7
学术会议论文集作者﹒论文题目﹒文集编者姓名﹒学术会议文集名称，出版地：出版者，出版年份：页次
例如：
[3] 司宗国，谢去病，王群﹒重子湮没快度关联的研究﹒见赵维勤，高崇寿编﹒第五届高能粒子产生和重离子碰撞理论研讨会文集，北京：中国高等科学技术中心，1996：105
图书著者﹒书名﹒版本﹒出版地：出版者，出版年﹒页次
如果该书是第一版则可以略去版次。
例如：
[4]韩其智，孙洪洲﹒群论﹒北京：北京大学出版社，1987﹒101
预印本作者﹒论文题目﹒预印本编号（出版年份）
例如：
[5]Xiaofeng Guo and Jianwei Qiu﹒The leading power corrections to the structure functions﹒hep—ph/9810548(1998)
学位论文作者﹒论文题目﹒学士(或硕士、博士)学位论文. 出版地：出版者，出版年份
例如：
[6]陈异. 纳米粒子形貌控制研究. 硕士学位论文. 北京：中国科学院, 2002
电子文献主要责任者. 电子文献题名﹒电子文献的出处或可获地址. 发表或更新日期
例如：
[7] 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展. /pub/wml.txt/980810-2.html, 1998-08-16
专利专利所有者. 专利名称. 专利国别：专利号，日期.
例如：
[8] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案. 中国专利：881056073，1989-07-26.。