教师信息化教学说课大赛比赛要求

信息化教学大赛评判要点及对策

创新
际教学，有较大推广价值。
二、评判工作要点及对策
（一）评分指标与评比要素（信息化课堂教学）
评分分指标值
评比要素
教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
教学 25 教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；合理运用信息技术、数字资
设计
源和信息化教学设施，系统优化教学过程；教案完整、规范。
教学内容的选择和处理
例1．《大学生如何理性爱国》（思想道德修养）：采用项目化教学。
例2．《亚伟速录的假期训练》（知识目标：有关输入技巧；能力目标：准确快速看打和听打；情感目标：克服惰性，养成良好学习习惯。重点：（1）准确率；（2）提高速度。难点：保证每天耐心练习）学生已学习一年。例3．《专业技能芭蕾》：直观教学法、讲授法、练习法、成果展示教学法、口传身授教学法。例4．《汽车灯具的种类、用途及要求》（汽车电气设备构造与维修），主要讲述夜间灯光的使用，运用模拟软件练习何时用远光，何时用近光。例5．《宝黛爱情》（《国学精粹》）：主要内容和手段都用来讲解正确的爱情观。
一、全国信息化教学大赛项目和要求二、评判工作要点及对策三、关于教案四、关于答辩五、相关事项
一、全国信息化教学大赛项目和要求
（一）赛项设置
2013年
2014年
项目
组别
性质项目
组别
性质
多媒体教学软件
交通运输类专业、个人财经商贸类专业或团
体
信息化教学设计
语文、公共艺术、石油化工、医药卫生、公共管理与服务
此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行。讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。
（二）赛项要求 2．信息化课堂教学比赛。本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容。（3）参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学。本赛项采取网络评审的方式进行。

教师信息技术比武大会活动通知

教师信息技术比武大会活动通知
尊敬的各位教师：
为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，我校决定举办教师信息技术比武大会。

现将有关事项通知如下：
一、比赛时间：xxxx年xx月xx日（周x）下午2：00
二、比赛地点：录播教室
三、参赛对象：45周岁以下全体在职教师
四、比赛内容及方式
1. 比赛内容：主要考察教师运用信息技术进行教学的能力，包括教学设计、课件制作等。

2. 比赛方式：现场操作、教学演示。

五、奖项设置
本次比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

六、其他事项
1. 请各教师认真准备，积极参与，展现自己的信息技术应用能力。

2. 未尽事宜，另行通知。

特此通知！
xxxx年xx月xx日。

2020年宿州市教师教育教学信息化大赛指南【模板】

附件22020年宿州市教师教育教学信息化大赛指南一、参赛人员范围全市基础教育各级各类中小学、幼儿园教师和教育技术工作者。

二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置根据学校、学段的教育教学要求和特点，设置课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息技术与学科融合优质课（特殊教育不设置）和在线课堂教学应用优质课（限在线课堂学校主讲教师参加）等六个项目。

（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，其作用是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

一个课件可以包含单个或多个知识点、一个课时或一个单元的教学内容，制作工具和呈现形式不限，可以是基于PC终端的课件和移动终端课件。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

课件应易于安装、运行和卸载；如需用非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

使用FLASH等软件制作的课件应提供源文件。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频须带片头（要求见“作品制作”部分），视频播放时长不超过10分钟。

根据学科和教学内容特点，如有课件、学习指导、练习题和配套学习资源等材料须一并提交。

3.融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为师生的教与学的认知工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。

制作要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

创新杯教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准

附件4：2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准及现场说课要求
一、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）
二、现场说课要求
（一）时间要求
现场说课采取匿名方式进行比赛，禁止参赛选手进行个人情况介绍。

现场说课的时间不得超过15分钟（包含微课和课堂实录展示部分）；说课内容与教学设计内容一致，一般包括：说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说教学反思。

说课顺序结构可不拘一格。

所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。

（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（三）说课内容要求
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，说课过程中须对实际课堂上所采用的微课、课堂实录予以展示；倡导教学方式、方法的创新与反思。

1.教材内容。

分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。

阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。

3.教学过程。

解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。

要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

4.教学反思。

教学反馈及时，教学效果突出。

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

1.微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。

全国职业学校教师信息化教学说课大赛一等奖《语文》(职业模块)《青龙偃月刀》教学设计+学案

中等职业学校教师信息化教学说课大赛《青龙偃月刀》教学设计教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

大纲要求《中等职业学校语文教学大纲》指出，语文课程教学目标是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。

引导学生形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

《语文》（职业模块）的教学要求是：学生能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。

阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。

教材分析《青龙偃月刀》选自高等教育出版社语文（职业模块）第四单元职业与理想。

本单元旨在培养学生的职业理想，提高职业能力。

《青龙偃月刀》描写了一个普通的乡间剃匠师傅“廉价而古典”的绝技，“何爹”虽走向英雄末路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技，精雕细琢，这对于培养学生的职业信念起到积极的意义。

学情分析1. 授课对象：机电专业二年级学生，36人，全男生。

2. 语文基础：有一定的语文素养和文学鉴赏能力，对小说阅读比较感兴趣，基本掌握分析人物形象的方法。

3．性格爱好：好奇心强，渴望创新，能独立思考，但又缺乏吃苦耐劳精神。

据调查，大部分学生都喜欢玩手机游戏《王者荣耀》。

目前他们正在备考电工证，浮躁的他们怎么顶得住考证的压力和枯燥，希望他们能从这节课上汲取精神财富。

教学目标1.教学目标：➢知识目标：整体感知，了解小说的情节结构。

➢能力目标：通过精读重点段落，学会提取关键字来分析人物形象。

➢情感目标：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。

2.教学重难点➢教学重点：分析人物形象。

➢教学难点：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。

教学策略以人物为核心，明暗两线融会贯通，层层递进，依托蓝墨云班课平台，响应时代的东风“工匠精神”，视频、微课、微信、游戏、手机、搜索引擎等信息化手段交互使用。

2020年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动方案

（学科）大类
电话
— 35 —
通信地址
参赛专业及课程
职称电子信箱
邮编
主要内容和特点
说明
1．本人保证所报送的作品是自己设计制作的，无版权问题。 2．本人同意将参赛作品使用权归承办单位。
选手签名
— 34 —
附2
2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动报名汇总表
序省辖市、直号管县（市）
单位
参赛专业
姓名
参赛课题
附件 2
2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动方案
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，推动“三教”改革，探索中等职业学校教学模式的改革创新，提高教师基本教学能力和教育技术应用水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，决定开展中等职业学校教师信息化教学说课交流活动。
一、专业(学科)及内容本次活动针对以下课程和专业开展信息化教学说课交流活动： 1.公共基础课：语文、数学、英语、物理、化学、体育与健康、德育、美育 2.工科类专业：计算机类（含计算机应用基础）、机械类、汽车类、建筑类、 3.现代服务类专业：商贸类、学前教育、服装类、美容美发类、医药类、农林类、工美类二、参加对象凡我省中等职业学校相关专业在编、在岗教师，以及高等职业学校中专部承担中等职业教育教学任务的相关专业教师，均可参加交流
附：1.2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动报名表
2.2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动报名汇总表
— 33 —
附1
2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动报名表
参赛单位（省辖市、直管县或省属学校）

乡村教师信息化应用竞赛 (1)

附件2第三届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛项目要求一、课件“课件”是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

考虑到农村目前硬件环境，本次评选课件不包括移动终端课件。

（一）制作要求视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过100MB。

（二）作品报送形式提交的作品应易于安装、运行和卸载；如需用特殊软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

— 1 —二、微课“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。

参赛教师应依据教育部颁布的学科课程标准，以我省现行教科书为参考，自主选择某一重点、难点内容设计微课，并运用各种现代教育技术手段和设备，录制成时长在5-10分钟左右的微课，并配套提供与该教学内容相关的素材、练习测试等辅助性教学资源。

（一）制作要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求显示教材— 2 —版本、学段学科、年级学期、微课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，总大小不超过200MB。

（二）作品报送形式提交微课，根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

— 3 —— 4 —三、团队赛（一）比赛形式1.团队赛采取现场比赛的方式进行，提供网络环境，每个参赛团队由3名来自不同学校的教师组成，参赛学科自定。

2.参赛团队现场抽取学科课题，以团队协作的方式完成微课初始设计和制作、陈述与答辩两个环节；比赛成绩不分学科排名。

2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教学说课大赛比赛要求

2016年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教
学说课大赛比赛要求
一、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

（一）微课制作要求
1. 分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平等。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

2. 画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

3. 字体和背景的颜色搭配合理。

信息化教学说课大赛

信息化教学说课大赛一、比赛简介信息化教学说课大赛是一项旨在推广信息技术在教学中的应用，提高教师教学水平和信息技术应用能力的比赛。

比赛邀请参赛教师就其所选的课程进行讲解，强调信息化教学应用方法和技巧，通过直观生动的展示方式，让观众体验到信息化教学的魅力和实用性。

二、比赛规则1.参赛教师需提前提交资料，包括课程设计、教学计划、教材分析等。

2.比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛为网上答辩，决赛为现场演讲。

3.初赛评审主要评估参赛教师的教学理念、信息化应用技巧等方面，决赛则着重考察其课程设计、教学内容、流程、方式及信息化教学的应用效果等。

4.评分标准：教学理念40分，课程设计及教学计划20分，教学方式、流程及应用效果40分。

5.比赛设一、二、三等奖，最高奖金为人民币20000元。

三、比赛内容1.教学理念参赛教师需要清晰地说明自己的教学理念，教学目标和教学理念是否相符；瞄准目标，围绕学生个性化发展、能力提升等方面展开阐述。

2.课程设计参赛教师需要详细介绍课程的目标、内容、组织形式、方法及信息化技术的应用，并结合学科特点对教材进行分析和解读，有针对性地进行教学计划的设计。

3.信息化教学方法参赛教师需要发挥信息技术在教学过程中的优势，展示信息化教学方法和技巧，如电子白板、多媒体课件、Web2.0应用、教学自动化管理系统等。

4.教学流程参赛教师需详细介绍教学过程的布局、时间分配、组织方式等方面，充分展示教学活动的流程和融合信息技术的特点，并阐述教学过程中需要注意的事项及效果评估的方法。

5.信息化教学应用效果参赛教师需要展示课堂教学的效果，如教学质量、课堂氛围、学生学习兴趣、知识水平等方面，并分享信息化教学的优点及改善教学的思考。

四、比赛意义信息化教学在当今教育领域已成为重要趋势，通过比赛推广信息化教学的应用和创新，不仅可以丰富课程内容和提高教学效果，更可以提升教师信息技术应用能力和教学水平，促进教育现代化的发展。

2018年全省中等职业学校教师信息化教学说课大赛要求

附件12018年全省中等职业学校教师信息化教学说课大赛要求一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，充分体现如何运用信息化教学手段创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点、技能点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计教学内容，录制成时长不超过10分钟的微视频。

1．微课制作要求（1）生动形象地展示和讲解教学内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。

（3）字体和背景的颜色搭配合理。

（4）语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（5）录制环境安静、无噪音。

—1—（6）视频文件容量不超过10M。

（7）视频格式为MP4。

2．微课制作方法或设备（供参考，也可采用其他技术手段）（1）录屏软件Camtasia Studio + PPT课件。

小学说课大赛实施方案

小学说课大赛实施方案一、赛事背景。

小学说课大赛是为了进一步促进小学教师专业发展，提高教师教学水平，激发教师教学热情，推动小学教育教学改革而举办的比赛。

通过比赛，可以展示小学教师的教学风采，促进教师之间的教学交流，提高教学质量，推动小学教育的发展。

二、赛事目标。

1. 激发教师教学热情，提高教师专业水平；2. 推动小学教育教学改革，促进教学质量提升；3. 增强教师之间的教学交流，促进教学互动；4. 展示小学教师的教学风采，树立行业典范。

三、赛事内容。

1. 参赛对象，全国范围内的小学教师；2. 赛事形式，分为初赛、复赛和决赛，采取现场说课的形式；3. 赛事安排，初赛将由各地教育局组织，复赛和决赛将在省级或国家级教育机构进行；4. 赛事评分，评分将从教学设计、教学实施、教学效果等方面进行评定；5. 赛事奖励，将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。

四、赛事流程。

1. 报名阶段，教师个人或学校团队报名参赛；2. 初赛选拔，由各地教育局组织初赛，选拔出优秀选手晋级复赛；3. 复赛选拔，省级或国家级教育机构组织复赛，选拔出决赛选手；4. 决赛角逐，决赛将在国家级教育机构举行，评选出各项奖项获得者；5. 颁奖表彰，对获奖选手进行颁奖表彰，并进行教学交流和经验分享。

五、赛事保障。

1. 赛事组织，由教育部门统一组织，各级教育机构配合协助；2. 赛事宣传，通过各种媒体宣传，吸引更多教师参与；3. 赛事经费，由教育部门拨款支持，确保赛事顺利进行；4. 赛事评审，设立专业评审团队，确保评审公正、客观。

六、赛事意义。

小学说课大赛的举办，不仅可以激发教师的教学热情，提高教师的专业水平，更可以促进小学教育的发展，推动教育教学改革。

通过比赛，可以展示小学教师的教学风采，促进教师之间的教学交流，提高教学质量，树立行业典范，为小学教育的发展注入新的动力。

七、赛事展望。

小学说课大赛将成为小学教师之间的一场盛大盛宴，将为小学教育的发展注入新的活力，将成为小学教师教学交流的平台，将推动小学教育的发展，为教师的专业成长提供更广阔的空间。

2016年广西中职创新杯教师信息化教学设计和说课大赛

2016 年广西中职“创新杯”教师信息化教学设计
和说课大赛初评结果
几点重要说明：
1.根据大赛通知规定，初评拟获一等奖的选手和国赛候选选手必须参加现场决赛，经过现场考核和培训方可确定为国赛正式选手和后备选手。

2.初评和现场决赛侧重考察教学设计，对于拟获一等奖和国赛候选的作品，特别看重作品是否有创意、特色和提升潜力（空间），即在国赛总决赛时是否有竞争力，是否能够为广西挣得高级别奖项。

3.由于公共艺术、建筑类、服装工美和农林类专业参赛作品较少，不足以选拔出5位具有国赛竞争力的选手，将在不影响初评结果的基础上继续征集参赛作品。

4.体育与健康课程委托广西学校体育卫生艺术学会中职中专分会专门举办复赛（选拔国赛选手），出于更多、更好地锻炼选手、提升竞争力的目的，初赛一、二等奖选手均参加复赛。

其它学科专业的复赛由中心于9月份统一组织国赛候选选手参加。

最终选拔出15个国赛学科专业、每个学科专业各5位正式选手和1-2位后备选手。

后备选手享有顶替因故不能参赛的正式选手参加全国总决赛、免费参加中心集训和推荐观摩全国总决赛的权利。

5.微课、课件单项奖是选取参赛作品中微课、课件评分排名前30-40%的优秀作品颁发一、二等奖。

其余作品中的微课、课件存在较多问题，所以不再设置三等奖。

二、工科类
三、现代服务与农林类
四、微课、课件单项奖。

2023中小学教师信息化教学实践考核标准

2023中小学教师信息化教学实践考核标准引言本文档旨在规定2023年中小学教师信息化教学实践考核的标准，以保证教师的教学水平和信息化教学能力得到全面提升。

本标准适用于所有中小学教师，并为教师的信息化教学实践提供指导和评估依据。

考核标准1. 教学技能教学技能- 掌握使用信息技术进行教学的基本技巧。

- 能够运用教学软件和在线教育资源进行教学活动。

- 具备设计和组织信息化教学的能力，能够合理利用多媒体教学手段。

2. 教学资源教学资源- 能够利用各类教学软件和网络教育平台进行教学设计和资源制作。

- 熟悉获取和评估教学资源的方法和途径。

- 具备有效整合和运用教学资源的能力。

3. 课堂管理课堂管理- 能够运用信息技术辅助管理课堂秩序和学生研究。

- 具备使用在线研究管理系统进行课堂管理和作业布置的能力。

- 能够有效运用电子研究工具进行学生研究进度跟踪和反馈。

4. 评估与反馈评估与反馈- 具备使用信息化工具进行学生研究评估的能力。

- 能够利用在线教育平台进行考试和作业的评阅和批改。

- 具备向学生提供个性化研究反馈和建议的能力。

5. 教学创新教学创新- 具备利用信息技术开展教学创新活动的能力。

- 能够设计和组织线上线下结合的教学实践活动。

- 具备教育科技应用的前瞻性思维和创新意识。

考核方法1. 考核内容- 考核内容涵盖教师信息化教学技能、教学资源、课堂管理、评估与反馈以及教学创新五个方面的能力要求。

2. 考核方式- 组织教师进行信息化教学实践课堂观摩和教学设计评比。

- 进行教师信息化教学能力测试和案例分析。

- 考核期间对教师进行教学实践记录和教学成果展示。

考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教师在各项考核指标上的表现综合评定。

2. 优秀者将被评为信息化教学示范教师，并给予相应奖励和荣誉。

3. 未达到要求者将被要求进行进一步的培训和提升，并进行跟踪指导。

结论通过规定2023年中小学教师信息化教学实践考核标准，我们可以提高教师的信息化教学能力，促进教学质量的提升。

信息化教学大赛要求

信息化教学大赛要求信息化教学大赛要求一、赛项要求（一）信息化教学设计比赛本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。

1．教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

2．教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

3．参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。

4．可以个人或团体的名义报名。

以团体名义报名的，团队成员须为同一职业学校在职教师，成员不超过3人。

5．赛前完成教学设计，参赛教师按照抽签顺序现场进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。

（二）信息化课堂教学比赛本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。

1．参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。

2．所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容。

3．参赛教师可选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学（资源免费使用范围仅限于2014年全省职业学校信息化教学大赛，平台链接地址将在江苏职教网/doc/d1*******.html,公告）。

4．此赛项为个人赛，不接受团体报名。

5．本赛项采取视频评审的方式进行，参赛教师根据教学设计进行30—45分钟的实际课堂教学，录制成视频提交大赛组委会，由组委会组织专家进行视频评审。

6．提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致，应保证视频音轨信号完整、连贯，视频应清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同机位间切换（视频格式及技术参数详见附件2）。

师范生信息化教学应用大赛要求

师范生信息化教学应用大赛要求生活中，若师范生信息化教学应用大赛要求出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

希腊曾经说过，最困难的事情就是认识自己。

这启发了我，现在，解决师范生信息化教学应用大赛要求的问题，是非常非常重要的。

所以，有人在不经意间这样说过，越是没有本领的就越加自命不凡。

这不禁令我深思。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

生活中，若师范生信息化教学应用大赛要求出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

师范生信息化教学应用大赛要求的发生，到底需要如何做到，不师范生信息化教学应用大赛要求的发生，又会如何产生。

要想清楚，师范生信息化教学应用大赛要求，到底是一种怎么样的存在。

每个人都不得不面对这些问题。

在面对这种问题时，要想清楚，师范生信息化教学应用大赛要求，到底是一种怎么样的存在。

有人曾经说过，内外相应，言行相称。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

莎士比亚曾经说过，人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

这启发了我，生活中，若师范生信息化教学应用大赛要求出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

问题的关键究竟为何?问题的关键究竟为何?既然如何，问题的关键究竟为何?师范生信息化教学应用大赛要求因何而发生?师范生信息化教学应用大赛要求因何而发生?师范生信息化教学应用大赛要求，发生了会如何，不发生又会如何。

师范生信息化教学应用大赛要求的发生，到底需要如何做到，不师范生信息化教学应用大赛要求的发生，又会如何产生。

谚语在不经意间这样说过，不幸可能成为通向幸福的桥梁。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：了解清楚师范生信息化教学应用大赛要求到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

师范生信息化教学应用大赛要求，发生了会如何，不发生又会如何。

我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

师范生信息化教学应用大赛要求因何而发生?古人曾经说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

信息工程教师说课比赛方案

信息工程教师说课比赛方案二、比赛宗旨本次比赛旨在分享信息工程教师优秀的说课技巧和教学经验，促进信息工程教师的专业成长，提高信息工程专业教师的教学水平和教学质量。

三、比赛对象本次比赛面向全国各地信息工程专业的教师，参赛者需为正式从教满三年以上的信息工程专业教师。

四、比赛形式1. 初赛：参赛者需提交一篇说课设计方案，包括教学内容、教学目标、教学过程设计和教学手段等内容。

评委将对初赛方案进行评审，选拔出参加决赛的选手。

2. 决赛：决赛采用现场说课的形式，参赛选手需选择自己设计的一节课进行现场说课，时间为15分钟，说课内容需与初赛方案一致。

五、比赛评审标准1. 教学设计：包括教学内容是否符合教学大纲要求，教学目标是否明确具体，教学过程设计是否合理丰富，教学手段是否多样有效等。

2. 教学表达：包括语言表达是否准确流畅，形象生动，声音语调是否得体自然，表情动作是否得体自然等。

3. 教学效果：包括教学环节是否合理顺畅，学生参与度是否高，教学效果是否明显等。

六、比赛奖项设置1. 一等奖1名，奖金10000元及荣誉证书；2. 二等奖3名，奖金5000元及荣誉证书；3. 三等奖5名，奖金3000元及荣誉证书；4. 优秀奖若干名，奖金1000元及荣誉证书。

七、比赛日程安排1. 报名阶段：截止日期为XX年XX月XX日，参赛者需提交报名表和说课设计方案；2. 初赛评审：XX年XX月XX日进行初赛评审，并公布进入决赛的选手名单；3. 决赛阶段：XX年XX月XX日进行决赛现场说课比赛，并评选出获奖名单；4. 颁奖典礼：在比赛结束后的一周举行颁奖典礼，并对获奖选手进行表彰。

八、比赛组织机构1. 主办单位：XX大学信息工程学院2. 承办单位：XX大学信息工程学院教务处3. 协办单位：XX大学信息工程学院研究生院、信息工程教育研究中心九、参赛要求1. 参赛者需为正式从教满三年以上的信息工程专业教师；2. 参赛者需提交报名表和说课设计方案；3. 参赛者需遵守比赛规则和要求，不得抄袭他人作品。

信息化教学大赛相关要求

信息化教学大赛相关资料一、比赛要求1.多媒体教学软件比赛。

此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。

参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。

（1）参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。

（2）参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面操作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

（3）参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。

（4）赛前完成软件制作，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化教学设计比赛。

此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。

参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

（1）教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。

是针对1-2课时的教学内容进行设计。

（2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但应保证其教学的完整性。

（3）教学设计应有教案、现场说课稿，以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。

（4）信息化教学设计应是参赛教师原创。

（5）赛前完成教学设计，按照参赛教师抽号顺序进行比赛，参赛教师讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

二、比赛内容说明1.多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛。

（1）教学内容不限学科和专业。

参赛作品可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程的教学内容。

（2）如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。