信息化教学大赛说课课件
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全国职业院校信息化教学大赛课件
信息化教学资源与工具的应用策略
• 整合优质资源：教师应该积极整合各类优质信息化教学资源，形成系统化、结 构化的教学资源库，为学生提供丰富的学习内容和多样化的学习方式。
• 创新教学模式：教师应该充分利用信息化教学工具的优势，创新教学模式和方 法，如开展线上线下混合式教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动 性。
教学内容反思
对教学内容进行深入分 析，思考是否符合教学
目标和学生需求。
教学方法反思
评估所采用的教学方法 是否有效，是否有助于
学生的理解和掌握。
教学手段反思
反思教学手段的运用是 否得当，是否充分利用
了信息技术手段。
教学效果反思
对教学效果进行评估， 分析学生的学习成果和 反馈，思考如何改进教
学。
信息化教学评价与反思的实践探索
职业院校信息化教学的未来展望
智能化教学
借助人工智能等技术，实现教学 过程的自动化和智能化，提高教 学效果和效率。
个性化学习
通过大数据分析和挖掘，为每个 学生提供定制化的学习方案和资 源，满足个性化学习需求。
跨界融合
探索信息化教学与产业、行业的 跨界融合，培养具有跨界思维和 创新能力的高素质人才。
感谢您的观看
实施教学过程
按照教学设计，组织学生进行 学习、实践、讨论等活动，引 导学生积极参与、主动思考。
分析教学内容
明确教学目标、教学内容和教 学重点，为后续教学设计提供 依据。
制作教学资源
利用信息技术手段，制作多媒 体课件、网络课程、虚拟仿真 等教学资源，丰富教学手段。
评价教学效果
通过考试、作业、实践等多种 方式，对学生的学习效果进行 评价，及时调整教学策略。
信息化教学评价的原则与方法
2024版信息化教学大赛课件ppt模板
运用色彩对比和搭配，突出重点 内容，引导学生关注重要信息。
04
2024/1/25
13
动画效果设置及演示方式选择
适度使用动画
根据需要适度使用动画效果，增 加课件的趣味性和互动性，但要 避免过多的动画干扰学生学习。
2024/1/25
合理设置切换方式
根据教学内容和需要，选择合适的 切换方式，如淡入淡出、推拉、旋 转等，使课件更加生动有趣。
2024/1/25
21
经验总结、问题剖析及改进方向
2024/1/25
经验总结
归纳信息化教学的成功经验，如有效的教学策略、技术应 用技巧、师生互动方法等，为今后的教学实践提供借鉴。
问题剖析 分析信息化教学中存在的问题和不足，如技术应用不当、 教学内容设计不合理、师生互动不充分等，明确改进的方 向和目标。
力。
角色扮演与模拟
通过角色扮演与模拟的方式，让 学生在模拟的情境中学习和掌握 知识，提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
提问与答疑
鼓励学生在课堂上提问，教师及 时回答学生的问题，同时也可以 引导学生之间进行互相答疑，促 进学生对知识的深入理解和掌握。
2024/1/25
10
03
课件制作技巧与规范
2024/1/25
在线作业与考试
学习数据分析
网络教学平台可以记录学生的学习行 为数据，为教师提供学生学习情况的 分析报告，帮助教师更好地了解学生 的学习需求和问题。
教师可以在网络教学平台上布置作业、 组织考试，实现对学生学习成果的及 时评价与反馈。
2024/1/25
9
互动式教学方法探讨
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论与合作， 鼓励学生之间的交流与合作，提 高学生的团队协作能力和沟通能
04
2024/1/25
13
动画效果设置及演示方式选择
适度使用动画
根据需要适度使用动画效果，增 加课件的趣味性和互动性，但要 避免过多的动画干扰学生学习。
2024/1/25
合理设置切换方式
根据教学内容和需要，选择合适的 切换方式，如淡入淡出、推拉、旋 转等，使课件更加生动有趣。
2024/1/25
21
经验总结、问题剖析及改进方向
2024/1/25
经验总结
归纳信息化教学的成功经验，如有效的教学策略、技术应 用技巧、师生互动方法等，为今后的教学实践提供借鉴。
问题剖析 分析信息化教学中存在的问题和不足，如技术应用不当、 教学内容设计不合理、师生互动不充分等，明确改进的方 向和目标。
力。
角色扮演与模拟
通过角色扮演与模拟的方式，让 学生在模拟的情境中学习和掌握 知识，提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
提问与答疑
鼓励学生在课堂上提问，教师及 时回答学生的问题，同时也可以 引导学生之间进行互相答疑，促 进学生对知识的深入理解和掌握。
2024/1/25
10
03
课件制作技巧与规范
2024/1/25
在线作业与考试
学习数据分析
网络教学平台可以记录学生的学习行 为数据，为教师提供学生学习情况的 分析报告，帮助教师更好地了解学生 的学习需求和问题。
教师可以在网络教学平台上布置作业、 组织考试，实现对学生学习成果的及 时评价与反馈。
2024/1/25
9
互动式教学方法探讨
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论与合作， 鼓励学生之间的交流与合作，提 高学生的团队协作能力和沟通能
信息化说课比赛ppt课件
抗幽门螺杆菌药：甲硝唑等
胃酸分泌过多
防御因子太弱 幽门螺杆菌感染
中和；减少；隔绝；抗菌
2019
-
17
一、抗酸药（antacids）
作用
抗酸强度 起效时间 维持时间 粘膜保护 收敛作用 碱血症 产生CO2 排便影响
氢氧 三硅 氧化 氢氧 碳酸 化镁 酸镁 镁 化铝 钙 强 弱 强 中 较强 快 慢 慢 慢 较快 较长 较长 较长 较长 较长 无有有有无 无无无有有 无无无无无 无无无无有 轻泻 轻泻 轻泻 便秘 便秘
抗消化性溃疡药
2019
-
1
说课主要内容
一、教材分析 二、教学分析 三、教学过程 四、信息化设计
2019
-
2
教材分析
1、教材 ❖中国医药科技出版社 ❖广东省中等职业药剂专业规划教材 ❖内容新颖、专业对接
2、掌握本节专业知识 ❖为日后工作奠定良好的专业基础
2019
-
3
教学目标
知识目标——掌握各类抗消化性溃疡药物的药理 作用、临床应用及不良反应
3根据作用不同对抗消化性溃疡药分类：将四种抗消化性溃疡药的作用 机制、临床应用、不良反应进行讲解。具体先采用提问方式引出四种 药物，然后配以图示进行机制详解。
4课程讲解的最后，进行提纲掣领式的总结；安排巩固练习，布置作业 和下次课预习内容。
2019
-
10
1、说“教”：叫什么？怎么教？为什么 这么教？
9
1、说“教”：叫什么？怎么教？为什么 这么教？
怎么教？
1课前回顾：复习胃粘膜的生理外分泌盐酸、胃蛋白酶和粘液的作用， 及分泌的机制。
2导入抗消化性溃疡药的概念及主要作用：健康人胃内有胃酸和胃蛋白 酶分泌，为什么不会导致消化性溃疡发生？（关键是胃粘膜细胞分泌 大量粘液和碳酸氢盐共同形成黏液碳酸氢盐屏障，起保护作用） 但 许多因素都可能破坏或削弱屏障，如乙醇、阿斯匹灵、幽门螺杆菌等。
胃酸分泌过多
防御因子太弱 幽门螺杆菌感染
中和；减少；隔绝；抗菌
2019
-
17
一、抗酸药（antacids）
作用
抗酸强度 起效时间 维持时间 粘膜保护 收敛作用 碱血症 产生CO2 排便影响
氢氧 三硅 氧化 氢氧 碳酸 化镁 酸镁 镁 化铝 钙 强 弱 强 中 较强 快 慢 慢 慢 较快 较长 较长 较长 较长 较长 无有有有无 无无无有有 无无无无无 无无无无有 轻泻 轻泻 轻泻 便秘 便秘
抗消化性溃疡药
2019
-
1
说课主要内容
一、教材分析 二、教学分析 三、教学过程 四、信息化设计
2019
-
2
教材分析
1、教材 ❖中国医药科技出版社 ❖广东省中等职业药剂专业规划教材 ❖内容新颖、专业对接
2、掌握本节专业知识 ❖为日后工作奠定良好的专业基础
2019
-
3
教学目标
知识目标——掌握各类抗消化性溃疡药物的药理 作用、临床应用及不良反应
3根据作用不同对抗消化性溃疡药分类：将四种抗消化性溃疡药的作用 机制、临床应用、不良反应进行讲解。具体先采用提问方式引出四种 药物，然后配以图示进行机制详解。
4课程讲解的最后，进行提纲掣领式的总结；安排巩固练习，布置作业 和下次课预习内容。
2019
-
10
1、说“教”：叫什么？怎么教？为什么 这么教？
9
1、说“教”：叫什么？怎么教？为什么 这么教？
怎么教？
1课前回顾：复习胃粘膜的生理外分泌盐酸、胃蛋白酶和粘液的作用， 及分泌的机制。
2导入抗消化性溃疡药的概念及主要作用：健康人胃内有胃酸和胃蛋白 酶分泌，为什么不会导致消化性溃疡发生？（关键是胃粘膜细胞分泌 大量粘液和碳酸氢盐共同形成黏液碳酸氢盐屏障，起保护作用） 但 许多因素都可能破坏或削弱屏障，如乙醇、阿斯匹灵、幽门螺杆菌等。
教育教学信息化大赛优秀课件(一)
教育教学信息化大赛优秀课件(一)教育教学信息化大赛优秀课件教学内容•介绍教育教学信息化的概念和意义•讨论教育教学信息化的现状和发展趋势•探讨如何应用信息化手段提升教学效果教学准备•幻灯片•计算机和投影仪•网络连接教学目标•了解教育教学信息化的基本概念•掌握教育教学信息化的现状和发展趋势•学会运用信息化手段提升教学效果设计说明•使用幻灯片展示教育教学信息化的相关内容•设计互动环节，让学生积极参与讨论•提供案例分析，引发学生思考和实践教学过程1.介绍教育教学信息化的概念和意义–通过幻灯片展示基本概念–引发学生思考，提问学生对教育教学信息化的看法和意义2.讨论教育教学信息化的现状和发展趋势–分组讨论学生对教育教学信息化的认识和了解情况–学生分享讨论结果，进行全班讨论–引导学生思考教育教学信息化的未来发展趋势3.探讨如何应用信息化手段提升教学效果–分组讨论学生对教学信息化工具的了解和应用情况–学生分享讨论结果，进行全班讨论–引导学生思考如何充分利用信息化手段提升教学效果，并提供案例分析4.总结讨论结果，引导学生思考信息化对教育教学的影响和意义•教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生的讨论和参与情况如何？•学生反思：对教育教学信息化有了更深入的认识吗？有哪些收获和感悟？•改进措施：针对本节课的反思结果，如何改进教学方式和内容？以上是我根据你的要求整理的相关课件，希望对你有帮助。
教育教学信息化大赛优秀课件教学内容•介绍教育教学信息化的概念和意义•讨论教育教学信息化的现状和发展趋势•探讨如何应用信息化手段提升教学效果教学准备•幻灯片•计算机和投影仪•网络连接知识目标•理解教育教学信息化的基本概念•掌握教育教学信息化的现状和发展趋势技能目标•学会运用信息化手段提升教学效果情感目标•培养对教育教学信息化的积极态度和兴趣设计说明•使用幻灯片展示教育教学信息化的相关内容•设计互动环节，让学生积极参与讨论•提供案例分析，引发学生思考和实践教学过程第一部分：介绍教育教学信息化的概念和意义1.通过幻灯片展示教育教学信息化的概念2.引发学生思考，提问学生对教育教学信息化的看法和意义第二部分：讨论教育教学信息化的现状和发展趋势1.分组讨论学生对教育教学信息化的认识和了解情况2.学生分享讨论结果，进行全班讨论3.引导学生思考教育教学信息化的未来发展趋势第三部分：探讨如何应用信息化手段提升教学效果1.分组讨论学生对教学信息化工具的了解和应用情况2.学生分享讨论结果，进行全班讨论3.引导学生思考如何充分利用信息化手段提升教学效果，并提供案例分析第四部分：总结讨论结果，引导学生思考信息化对教育教学的影响和意义1.学生结合讨论和案例分析，总结信息化在教育教学中的重要性和影响2.引导学生思考如何发挥信息化在个人学习和教学中的作用课后反思•教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生的讨论和参与情况如何？•学生反思：对教育教学信息化有了更深入的认识吗？有哪些收获和感悟？•改进措施：针对本节课的反思结果，如何改进教学方式和内容？以上是我根据你的要求进一步完善的课件，希望对你有帮助。
全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件
1.1. 得当吗？（2）
1.2. 有效吗？（2） 1.3. 突出吗？（2） 1.4. 体现吗？（3）
存在性评价+对照性评价+主观判断性评价
19
19
（三）教学效果
评比 分 评比要素
指标 值
教学 15 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，
效果
效果明显（8）；
36
36
（三）支撑信息化实训教学赛项的主要内容与方法
信息化教学设计
1 主 要 内 容
信息化教学实训教学呈现设计
37
37
选择、分析、整理教学内容
2、主要方法
进行教学设计
学前分析 教学目标
重点难点
活动设计
信息化教学设计
评价设计
手段方法设计
互动反馈设计
策略设计
活动设计
媒体设计 资源设计 环境设计
信息化实训教学呈现设计
27
27
3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
28
28
（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
29
29
2. 信息化实训教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项做基础支撑
30
30
3. 信息化实训教学赛项 设计原则 通过选手在比赛现场讲解、实操，判断教学设计是否优秀
更大效益
4
4
信息化教学大赛设计目的--引导广大职业院校教师自觉提升信息化
教学意识与能力！迎接新的挑战。
5
5
6
6
四级大赛
说课比赛一等奖ppt课件
28
4 教学过程
教学活动
陈述展示内容
——展示点评
29
4 教学过程
教学活动
师生点评
——展示点评
30
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。
10
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
11
3 教法学法
——说教法
34
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
35
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
——展示点评
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
32
4 教学过程
课后巩固过关 批阅
辅导
33
4 教学过程
信息化教学设计比赛ppt课件
18
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
课前预习检查
课前作业《物流客户服务需求分析》
19
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
情景引入
通过经典销售案例“老太太买李 子”引入对顾客需求的初步理解， 引导学生思考客户真实需求挖 掘的层次不同，会产生什么不 同的销售或者服务结果
在教学中以生动形象的多媒体 画面，激活学生的各种感官， 激发学生主动求知的动力
体现了学生学习的自主性。在 本节课上，做到了议论纷纷、 主动学习、全班汇报交流三线 并进。
26
教学提升
走出校门
实践是检验理论的唯 一标准
走进企业
灵活运用所学知识解 决实际问题
总结提升
在实践中总结，在总 结中提升
27
谢谢您的聆听
28
难点
利用所学方法和工 具准确挖掘客户的
真实需求
13
教学方法
讲授法
需求的概念及特点
案例法
案例形象说明理解 客户需求的重要性
讨论法
利用所学理论及方 法分析教学案例
练习法
课前自学了解物流 客户服务需求，课 后利用所学知识选 择一家物流企业进 行真实需求分析
14
教学手段
看电影学 SPIN销售法
15
3 part three
教学设计
10
教学目标
结合实际的一次客户服 务经验，利用所学方法 成功挖掘客户真实需求
知识 目标
掌握客户需求的概念和特点
掌握挖掘客户真实需求的方 法和工具
技能 目标
素养 目标
本节知识主要培养学生的 技能素养，如良好的语言 表达和倾听能力，同时思 维敏捷，具备对客户心理 活动的洞察力等
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
课前预习检查
课前作业《物流客户服务需求分析》
19
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
情景引入
通过经典销售案例“老太太买李 子”引入对顾客需求的初步理解， 引导学生思考客户真实需求挖 掘的层次不同，会产生什么不 同的销售或者服务结果
在教学中以生动形象的多媒体 画面，激活学生的各种感官， 激发学生主动求知的动力
体现了学生学习的自主性。在 本节课上，做到了议论纷纷、 主动学习、全班汇报交流三线 并进。
26
教学提升
走出校门
实践是检验理论的唯 一标准
走进企业
灵活运用所学知识解 决实际问题
总结提升
在实践中总结，在总 结中提升
27
谢谢您的聆听
28
难点
利用所学方法和工 具准确挖掘客户的
真实需求
13
教学方法
讲授法
需求的概念及特点
案例法
案例形象说明理解 客户需求的重要性
讨论法
利用所学理论及方 法分析教学案例
练习法
课前自学了解物流 客户服务需求，课 后利用所学知识选 择一家物流企业进 行真实需求分析
14
教学手段
看电影学 SPIN销售法
15
3 part three
教学设计
10
教学目标
结合实际的一次客户服 务经验，利用所学方法 成功挖掘客户真实需求
知识 目标
掌握客户需求的概念和特点
掌握挖掘客户真实需求的方 法和工具
技能 目标
素养 目标
本节知识主要培养学生的 技能素养，如良好的语言 表达和倾听能力，同时思 维敏捷，具备对客户心理 活动的洞察力等
信息化教学大赛说课ppt课件
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
眉尾 眉峰
眉头
18
二、常见眉形
①、柳叶眉：
自然的弓形，体现清新自然的女性美。
②、拱形眉：
眉峰较高，体现女性妩媚，拉长脸型。
③、上挑眉：
在一条直线上整体上扬，体现干练。
④、平直眉：
在一条水平线上，适合年轻女性与长形脸。
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
19
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸：柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸：拱形眉 3、方脸：直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸：平直眉 5、倒三角脸：柳叶眉\平直眉 6、菱形脸：柳叶眉\拱形眉
课中教学
课后评价与拓展
借鉴明星：刘亦菲
20
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸：柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸：拱形眉 3、方脸：直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸：平直眉 5、倒三角脸：柳叶眉\平直眉 6、菱形脸：柳叶眉\拱形眉
22
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
根据自己的脸型 结合自己的气质个性
课堂活 动
分析并判断出适合自己的眉形，并写 在自己的美丽日志上。
23
四、正确的修眉方法
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
五、正确的画眉方法
24
修眉练习：
课前预习
使用眉刀或眉钳练习给自己修眉
修眉重点：1、选择适合自己的工具。 2、五个点确定眉形。 3、正确的修眉手法。
1
2
3
4
目录页
CONTENTS PAGE
5
教学内容 教学对象 教学目标 重点难点
信息化教学设计教学说课讲座课件
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。 此框中选择粘贴，并选择
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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能够
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培养
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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3
2
? 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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3
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回顾这个季度的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工
作中的不足和问题，主要反映于 xx及 xxx的风格、定型还有待进一
步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们 xxxxx和我们这个
平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。 展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
点击添加标题
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2016我们所向披靡，2017我们勇往直前！
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回顾这个季度的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工
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2016我们所向披靡，2017我们勇往直前！
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信息化教学大赛说课课件
05
总结与展望
课件内容
总结
课件设计
说课表现
创新点
深入挖掘信息化教学的潜力
随着信息技术的不断发展，未来信息化教学将会更加普及，需要进一步挖掘其潜力，开发更多的信息化教学资源和方法。
促进教育公平
借助信息化教学的优势，将优质教育资源进行共享，打破地域限制，促进教育公平。
推动教育改革
信息化教学的推广和应用，将推动教育体制和教学模式的改革，促进教育现代化发展。
小学英语说课案例
初中数学说课案例
注重逻辑思维，课件设计简洁明了，突出重点难点
总结词
该说课案例以初中生为教学对象，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。课件设计简洁明了，突出了重点难点，使得学生能够更好地掌握数学知识。在教学过程中，教师还运用了探究式教学方法，引导学生自主探究数学问题，提高学生的学习积极性。
展示教学实施能力
说课者可以通过对教学内容和过程的详细阐述，向评委展示其教学实施的能力和水平，包括教学方法的选择、教学环节的衔接、教学评价的运用等。
提升教学水平
通过反思和总结教学活动，说课者可以发现自身在教学设计和实施中的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。
02
说课技巧及注意事项
01
02
明确说课内容
信息化教学概述
定义
信息化教学具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的特点，能够实现个性化学习、自主学习和协作学习。
特点
随着信息技术和教育的不断发展，信息化教学已成为教育改革的重要方向。
发展历程
说课是一种教师口头表述教学设计意图和实施方案的活动，能够促进教师深入思考教学设计和提高教学水平。
说课的意义
在说课过程中，可以利用信息技术和数字化资源，如多媒体课件、网络平台、数字化工具等，丰富说课内容，提高说课效果。
总结与展望
课件内容
总结
课件设计
说课表现
创新点
深入挖掘信息化教学的潜力
随着信息技术的不断发展，未来信息化教学将会更加普及，需要进一步挖掘其潜力，开发更多的信息化教学资源和方法。
促进教育公平
借助信息化教学的优势，将优质教育资源进行共享，打破地域限制，促进教育公平。
推动教育改革
信息化教学的推广和应用，将推动教育体制和教学模式的改革，促进教育现代化发展。
小学英语说课案例
初中数学说课案例
注重逻辑思维，课件设计简洁明了，突出重点难点
总结词
该说课案例以初中生为教学对象，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。课件设计简洁明了，突出了重点难点，使得学生能够更好地掌握数学知识。在教学过程中，教师还运用了探究式教学方法，引导学生自主探究数学问题，提高学生的学习积极性。
展示教学实施能力
说课者可以通过对教学内容和过程的详细阐述，向评委展示其教学实施的能力和水平，包括教学方法的选择、教学环节的衔接、教学评价的运用等。
提升教学水平
通过反思和总结教学活动，说课者可以发现自身在教学设计和实施中的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。
02
说课技巧及注意事项
01
02
明确说课内容
信息化教学概述
定义
信息化教学具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的特点，能够实现个性化学习、自主学习和协作学习。
特点
随着信息技术和教育的不断发展，信息化教学已成为教育改革的重要方向。
发展历程
说课是一种教师口头表述教学设计意图和实施方案的活动，能够促进教师深入思考教学设计和提高教学水平。
说课的意义
在说课过程中，可以利用信息技术和数字化资源，如多媒体课件、网络平台、数字化工具等，丰富说课内容，提高说课效果。
信息化教学大赛说课课件
初步具备药用植物的常识
已有技能
掌握了药用植物栽培基础知识
不足之处
动手能力不强
协作能力较差
创新意识尚需提高
第八页，共34页。
Medicinal plant pest control
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
知识目标
根据虫害为害特 点、口器类型、 药用植物特点等 要素掌握不同虫 害的防治方法。
模块三 病虫害防治
任务一 病害防治
任务二 虫害防治 任务三 病虫害综合防治
调查 方案
措施
综合
任务
第七页，共34页。
Medicinal plant pest control
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
教学对象：中药种植专业方向 高二年级学生
已有知识
能利用数字化教学平台自主学习
创新 意识
学习 能力
沟通 能力
环保 理念
自主 学习
数字化 教学平台
第三十页，共34页。
团结 协作
Medicinal plant pest control
3. 突出药用植物虫害防治的综合任务，提升学生的动手能力 。
激发学生创新意识
第三十一页，共34页。
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段一] 虫害情况调查
任务
虫害情况 防治策略
解决
调查统计 制定策略
第二十二页，共34页。
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
已有技能
掌握了药用植物栽培基础知识
不足之处
动手能力不强
协作能力较差
创新意识尚需提高
第八页，共34页。
Medicinal plant pest control
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
知识目标
根据虫害为害特 点、口器类型、 药用植物特点等 要素掌握不同虫 害的防治方法。
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任务一 病害防治
任务二 虫害防治 任务三 病虫害综合防治
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综合
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自主 学习
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第三十页，共34页。
团结 协作
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3. 突出药用植物虫害防治的综合任务，提升学生的动手能力 。
激发学生创新意识
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情景导入
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评价任务
拓展任务
[阶段一] 虫害情况调查
任务
虫害情况 防治策略
解决
调查统计 制定策略
第二十二页，共34页。
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
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协作学习，解决问题
黄芪虫 害防治
查阅资料（上网 检索，模拟实训 ）讨论分析比较 ，形成对虫害防 治认识
教师引导深入探 究学习。形成深 刻的药用植物虫 害防治认识。学 生制定方案。
质疑释疑，查阅 资料，提高学习 。重复性的互提 互问。
Medicinal plant pest control
鼓励嘉勉 总结归纳，感受成果
学 议
动手实践，团队协作（网络学习、查资料） 在讨论中解决问题、巩固知识
训
模拟实训，大田试验相结合
2.学法设计
考
完成任务，交互测评
“玩中学 学中玩” “做中学 学中做”
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
3.教学实施过程
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
教学对象：中药种植专业方向 高二年级学生
已有知识
能利用数字化教学平台自主学习 初步具备药用植物的常识
已有技能
掌握了药用植物栽培基础知识
不足之处
动手能力不强 协作能力较差 创新意识尚需提高
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
Medicinal plant pest control
实现理实一体化教学模式 “教 学 训 考”一体化教学模式 采用任务驱动教学法 运用小组讨论法
提出任务 分析任务 相关知识 制定实施计划 解决任务
2.教学基本情况
Medicinal plant pest control
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
信息化教学大赛说课课件
药用植物虫害防治
用
心管理药田
黄芪之兴 虫药之战
宁夏隆德县职业中学 2014年6月11日
Medicinal plant pest control
教学设 计思路
教学基 本情况
教学实 施过程
教学创 新追求
教学情 况反思
Medicinal plant pest control
1.教学设计思路
职业岗位能力：贯穿于药用植物虫害防治工作流程
Medicinal plant pest control
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
模块三 病虫害防治
任务一 病害防治
任务二 虫害防治
任务三 病虫害综合防治
调查
方案
措施
综合 任务
Medicinal plant pest control
综合能力测评 评价系统
知识评价
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
学生在模拟实训平台上管理药田， 在群内讨论，完成实训报告。
运用新娘捧花设计原则，根据新娘的需求进 行仿真插花设计。
Medicinal plant pest control
层层引导 提问演示
指导巡回 适时提醒
课外自学 学习情境5 积极学习
自我评价 学习情境4测评
药田管理 (可 见的成果)
顺水推舟 突出主体
大田试验
学习情境3 实践
提问思考
防治方法是怎样的 主动学习
学习情境2思考
情景导入 新闻短片
视频收看 模拟实训
学习情境1期待
有序的任务
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
评价任务
拓展任务
工作任务：根据黄芪虫害情况选择防治措施并进行防治。
任务要求: 选择合适的农药并杀死害虫。
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
课堂
设计意图
分析 学习 感知
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段一] 虫害情况调查
任务
虫害情况 防治策略
解决
调查统计 制定策略
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段二] 真实虫害防治
任务
完成虫害防治 工作
解决
及时提示学生 抓拍防治过程
Medicinal plant pest control
知识目标
根据虫害为害特 点、口器类型、 药用植物特点等 要素掌握不同虫 害的防治方法。
能力目标
能运用虫害防治的 基本规律，针对黄 芪的生长习性和虫 害情况进行虫害防 治工作。
素养目标
提升合理虫害防 治的创新意识， 提高生态环保意 识，树立沟通协 作意识。
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
Medicinal plant pest control
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
视频导入:新闻短片真实情景导入
拓展任务
明确任务: 查阅资料讨论并回答问题
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
重点
根据虫害的特点制定防治措施
课程学习
解决 教学 重点
制定防 治措施
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
难点
黄芪虫害情况调查统计和准确诊断
学习资源
解决 教学 难点
模拟实训 大田实训
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
综合能力测评 评价表
通用能力评价
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
综合能力测评 成果评价
实操环节考核
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
1.教法设计
“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”
任务驱动法
行为引导法
自疑自解法
让教师成为
协作学习法
学生学习活动的引导者、组织者
Medicinal plant pest control
任务驱动
Medicinal plant pest control
黄芪虫 害防治
查阅资料（上网 检索，模拟实训 ）讨论分析比较 ，形成对虫害防 治认识
教师引导深入探 究学习。形成深 刻的药用植物虫 害防治认识。学 生制定方案。
质疑释疑，查阅 资料，提高学习 。重复性的互提 互问。
Medicinal plant pest control
鼓励嘉勉 总结归纳，感受成果
学 议
动手实践，团队协作（网络学习、查资料） 在讨论中解决问题、巩固知识
训
模拟实训，大田试验相结合
2.学法设计
考
完成任务，交互测评
“玩中学 学中玩” “做中学 学中做”
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
3.教学实施过程
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
教学对象：中药种植专业方向 高二年级学生
已有知识
能利用数字化教学平台自主学习 初步具备药用植物的常识
已有技能
掌握了药用植物栽培基础知识
不足之处
动手能力不强 协作能力较差 创新意识尚需提高
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实现理实一体化教学模式 “教 学 训 考”一体化教学模式 采用任务驱动教学法 运用小组讨论法
提出任务 分析任务 相关知识 制定实施计划 解决任务
2.教学基本情况
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Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
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药用植物虫害防治
用
心管理药田
黄芪之兴 虫药之战
宁夏隆德县职业中学 2014年6月11日
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教学设 计思路
教学基 本情况
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教学创 新追求
教学情 况反思
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1.教学设计思路
职业岗位能力：贯穿于药用植物虫害防治工作流程
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岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
模块三 病虫害防治
任务一 病害防治
任务二 虫害防治
任务三 病虫害综合防治
调查
方案
措施
综合 任务
Medicinal plant pest control
综合能力测评 评价系统
知识评价
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拓展任务
学生在模拟实训平台上管理药田， 在群内讨论，完成实训报告。
运用新娘捧花设计原则，根据新娘的需求进 行仿真插花设计。
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层层引导 提问演示
指导巡回 适时提醒
课外自学 学习情境5 积极学习
自我评价 学习情境4测评
药田管理 (可 见的成果)
顺水推舟 突出主体
大田试验
学习情境3 实践
提问思考
防治方法是怎样的 主动学习
学习情境2思考
情景导入 新闻短片
视频收看 模拟实训
学习情境1期待
有序的任务
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
评价任务
拓展任务
工作任务：根据黄芪虫害情况选择防治措施并进行防治。
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设计意图
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任务
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[阶段二] 真实虫害防治
任务
完成虫害防治 工作
解决
及时提示学生 抓拍防治过程
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知识目标
根据虫害为害特 点、口器类型、 药用植物特点等 要素掌握不同虫 害的防治方法。
能力目标
能运用虫害防治的 基本规律，针对黄 芪的生长习性和虫 害情况进行虫害防 治工作。
素养目标
提升合理虫害防 治的创新意识， 提高生态环保意 识，树立沟通协 作意识。
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
Medicinal plant pest control
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重点
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课程学习
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制定防 治措施
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难点
黄芪虫害情况调查统计和准确诊断
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Medicinal plant pest control
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1.教法设计
“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”
任务驱动法
行为引导法
自疑自解法
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协作学习法
学生学习活动的引导者、组织者
Medicinal plant pest control
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