桂林山水微课

《桂林山水》微课讲课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是号选手，今天我讲课的题目是语文S版四年级下册《桂林山水》，如有不当之处，请各位老师批评指正！（板书课题）
一、导入：
人们都说：“桂林山水甲天下”，可见桂林山水的美非同寻常。

那么，作者采用怎样的修辞手法将桂林山水的美呈现在我们眼前呢？今天，我们就来学习课文第二自然段的写法。

二、直奔中心，紧扣重点，教给写法：
1、我们先来自由读一读这段话，找出漓江水的三个特点，画出具体描写漓江水的句子。

2、通过阅读我们知道，漓江的水有三个特点（课件出示：静、清、绿）。

具体描写漓江水的句子是（出示课件：静得让你感觉不到它在流动；清得可以看到江底的沙石；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。

这里，作者用了先概括，再具体的写法。

（板书：先概括，再具体）
3、接下来我们来品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”。

（出示课件）
(1)“静”。

假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”的流水声吗？能看到漓江水在流动吗？所以说（出示课件）漓江的水真静啊，静得怎么样？“让你感觉不到它在流动”，漓江的水真的不流动吗？从中你体会到了什么？作者用感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的“静”。

我们读的时候要轻轻地读。

（师读）
（2）“清”。

假如我们往江底看，可以看见什么？（出示课件）清得可以看见江底的沙石，江水很浅么？这样写从视觉上突出了漓江水的“清”。

读的时候要读出惊奇的感觉。

（3）“绿”。

抬起头，向远处看，（出示课件）漓江的水多绿啊，绿得----这句话运用了比喻的修辞手法，把漓江的水比作翡翠。

翡翠：绿色的硬玉，有光泽。

无瑕：没有斑点，非常纯净。

这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。

观察作者描写漓江水的静、清、绿的句子（课件出示三个句子），我们发现这三个句式相同，都是先概括，再具体描写，采用的是排比的修辞手法，前两个特点后面用的是分号，分号表示并列的句子中间的停顿。

运用排比的手法，可以使文章节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

（板书：排比）
有感情地朗读句子。

4、我们再来看开头，作者既然是写漓江水，为什么开头先提大海、西湖，这样写有什么作用?
这句话运用了对比的手法，用大海、西湖和漓江的水作对比。

大海波澜壮阔，是动的；西湖水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉其动，通过对比更突出漓江的水有一种奇特的美。

一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人！
5、接下来，我们学习本段先概括，再具体的写法做一个小练习：
а、池塘里的荷花真美呀，美得……
ь、教室里真静啊，静得……
6、我们再来看一段话（出示课件：月牙泉真奇呀，它的形状宛如天上的一弯新月；月牙泉真清啊，尽管周围沙山环绕，却依然清澈得可以看见泉底的沙石和泉内的小乌龟；月牙泉真神哪，冬暖夏凉，冬天冒着热气，夏天凉气逼人。

漫步在月牙泉边，仿佛置身于仙境之中。

）这段话用排比的修辞手法写出了月牙泉奇、清、神的特点，给人留下深刻的印象。

三、小结：
通过本段的学习，我们真正感受到了漓江水静、清、绿的特点，同时又学到了课文的写作方法，希望同学们把这些写作方法运用到自己的习作当中，你的文章一定会充满文采！这节课
我们就上到这里，同学们，再见！。