最新人教版初二八年级历史上册第三初级中学八年级历史上册《第9课_新文化运动》课件_人教新课标版

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人教版八上第9课《新文化运动》教案

人教版八上第9课《新文化运动》教案一、教学目标知识方面：掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动新的含义。

能力方面：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

德育方面：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有特色的社会主义的使命感。

二、教学重点与难点重点：新文化运动的基本内容及其意义。

新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。

难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。

三、教学方法1.联系讲解法。

这一节课的内容是近代化探索的最高阶段。

因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。

2.讲述法。

对于新文化运动中主要代表人物的生平可以采用此法。

3.举例分析法。

对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。

4.整合教材。

指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。

5.切入评价法。

可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。

四、教学过程导入新课：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。

然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了却是全然不成模样。

新人教版八年级上册历史第九课新文化运动优秀教案

新人教版八年级上册历史第九课新文化运动优秀教案新人教版八年级上册历史第九课新文化运动优秀教案第9课新文化运动教学目标：基础知识：了解：新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著。

掌握：新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

能力训练过程方法：阅读资料鉴别理解：从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，从而形成“新文学”的正确概念。

整合教材全程分析：背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷。

讨论探索：新文化运动的历史意义和历史缺陷。

情感态度价值观：爱国情感：用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感。

思想意识：新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识。

教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。

教学难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学过程：一、导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。

）2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。

）承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。

他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。

（布置学生阅读38——41页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。

）二、组织学生学习和探究新课：《新青年》的创办。

1、根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起。

第9课《新文化运动》教学设计

中国历史八年级上册第9课《新文化运动》教学设计【教学目标】：1、了解新文化运动兴起的历史背景、主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、基本内容及其历史意义。

2、通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发、联系具体内容分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

3、通过学习使学生认识到新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。

同时让学生感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。

【教学重点】：新文化运动的基本内容及其意义。

【教学难点】：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

【导入新课】：回顾旧知，思考问题——洋务派主张“师夷长技”，维新派鼓吹变法图强，革命派主张民主共和，以上活动的结果如何？中国的前途在哪里？（学生回答略）一些先进的知识分子想到要学习西方的思想文化，于是掀起了一场空前的思想大解放运动——新文化运动。

找学生朗读《学案》中“教学目标”明确本课学习目标【自主学习】：引导学生阅读课文，完成以下学习任务，学生边阅读，边填空，师巡视一、阅读课文第一个子目——“《新青年》的创办”，了解新文化运动兴起的历史背景并完成填空。

（学生介绍完新文化运动兴起的历史背景，再回答填空）1、新文化运动兴起的标志是（ 1915 ）年（陈独秀）在上海创办（《青年杂志》）。

2、新文化运动的口号是（民主）和（科学），这也是新文化运动的两面旗帜。

3、新文化运动的四位代表人物及其论著：陈独秀《警告青年》，鲁迅《狂人日记》，胡适《文学改良刍议》，李大钊《孔子与宪法》4、新文化运动的主要阵地是（《新青年》）。

5、新文化运动的主要内容是四个提倡和四个反对，即：（提倡民主反对独裁专制；提倡科学反对迷信盲从；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学反对旧文学）（教师适时引导学生看教材“引言”部分及“小字”内容，使学生对新文化运动兴起的标志——《新青年》杂志的创办和四位代表人物加深印象；学到“鲁迅”这一代表人物时，联系学生学过的鲁迅作品，同时简介《狂人日记》，加深学生对重点人物及作品的记忆；新文化运动的主要内容即“四个提倡和四个反对”强调记忆，并指导背诵，当堂抽测，强化课中训练。

八年级历史上册第9课新文化运动教案新人教版1

第9课新文化运动【教学目标】知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，把握新文化运动兴起的标志,指导思想,活动阵地;新文化运动的重要人物和要紧内容;李大钊宣传十月革命的文章.进程与方式: 通过对新文化运动前,后期性质转变的分析,进一步提高学生分析历史事件的能力.情感态度价值观通过学习熟悉到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时期条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中要紧代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发建设有中国特色社会主义的使命感。

【教学重点】：新文化运动的大体内容及其意义【教学难点】：新文化运动为何把斗争锋芒指向孔教。

【教学方式】;启发念书,问题式,讨论探讨式和讲述相结合.【教学进程】（一）情境导入1:(提问)辛亥革命后中国资产阶级的政治愿望是什么?为实现这一愿望,孙中山为首的革命派又进行了哪些斗争,结果如何?(学生回答后教师总结)在资产阶级革命派继续追求民主共和的同时,资产阶级知识分子则在意识形态领域掀起了一场以反对旧思想,旧道德,旧文学为要紧内容的新文化运动.（二）自主学习一、阅读讲义绿题目及正文，快速写出本课要紧讲述的两个要紧问题是什么？问题：（1）（2）新文化运动的代表人物：、、、。

二、认真阅读课文正文部份，能在讲义上标注把握下列知识要点，试探完成下列问题：新文化运动（1 ）时刻______;代表____、 _____、 _____ 、_____;阵地《_____》杂志;（2）内容:提倡_______,反对________;提倡_______,反对________;提倡_______,反对________; 提倡_______,反对________;进展：宣传____主义，前驱是________（3）评判:新文化运动________________________________________________（三）展现汇报各小组派代表展现，互评教师点评（四）合作探讨一、新文化运动兴起的历史背景？二、新文化运动的代表人物有哪几个？你能说出新文化运动兴起的要紧标志吗？3、新文化运动的旗帜和要紧阵地是什么？新文化运动的大体内容有哪些？4、阅读4讲义四幅图片，想一想你最喜爱谁？为什么？他的哪些精神值得你学习？五、什么事件的发生，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”？六、你明白昔时引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？7、你如何熟悉新文化运动的历史意义？（提示：要一分为二的分析）（五）检测点评一、学生总结谈收成，感想2选择1．轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，它的全然目的是（）A.提倡民主B.提倡文学革命C.提倡科学D.反对爱惜封建制度的孔教2.新文化运动兴起的时刻和地址是（）年，上海年，北京年，北京年，上海3、新文化运动旗帜鲜明地提出的口号是（）①民主②自由③平等④科学 A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，先进的知识分子高举“科学”的大旗，其直接目的是（）A.反对专制专制B.反对迷信盲从C.反对旧道德D.反对旧文学5.俄国十月革命后,新文化运动增加的新内容是（）A.将思想运动与群众运动相结合B.主张以新文学代替旧文学C.否定封建的伦理道德观念D.宣传马克思主义和十月革命六、新文化运动中，率先写文章颂扬十月革命胜利的是（）A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.胡适7.新文化运动的作用有（）①启发了人们追求民主和科学，探讨救国救民的真理②为马克思主义在中国的传播制造了条件③新文化运动也有对东西方文化绝对否定或绝对确信的偏向，这一直阻碍到后来④使民主共和的观念深切人心A.①②B.①②③④C.①④D.③④非选择题阅读下列材料：材料1 孔子与宪法，渺不相涉者也。

八年级历史《第9课新文化运动》课件新人教版

“新世纪的曙光”
马克思主义的传播
NEWS1919年中国
政治新闻
五四运动北京学生的愤怒
促进了中国人民、特别是青年知识分子的觉醒，促使人们追求真理和进步，为五四运动的爆发起了宣传动员作用。
新文化运动的评价
历史地位（性质）历史意义
局限性
材料一：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 ——李时岳材料二：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。” “若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”
近代中国的思想解放潮流
师夷长技以制夷中学为体，西学为用
器物
君主立宪民主共和
制度
科学与民主马克思主义
思想
一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量！
背景
袁世凯复辟期间到天坛祭拜
烈新
西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎
冲旧突思
潮发生激
袁世凯实现独裁专制，规定“ 国民教育，以孔子之道为修身大本”
小结
新文化运动
兴起
前期
后期
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
提倡民主，反对专制（十月革命以后）
提倡科学，反对迷信
宣传马克思主义
提倡新道德，反对旧道德
提倡新文学，反对旧文学
中国近代化的探索
地阶主级派洋维务派通师过夷改革长，技实行新君主立宪制，发
展资本主义
洋务运动戊戌变法
学习西方技术
三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信。
历代统治者以此来束缚人们的思想。

初中八年级历史上册第9课新文化运动名师教案新人教版八年级历史上册第9课新文化运动教案新人教版

第9课新文化运动教学目标：知识目标：（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著。

（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

能力目标：（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

情感态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命。

（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。

教学难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。

从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。

1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。

正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。

出示课题。

出示教学目标、重点、难点。

为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。

那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。

二、新课讲授：1、新文化运动的背景：学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。

八年级历史上册第九课新文化运动ppt课件(人教版)

2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
李大钊 1889.10.29～1927.4.28
河北乐亭人中国共产党主要创立人之一
《每周评论》
小结
新文化运动的发展阶段:
兴起
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
前期
（十月革命以后）
提倡民主，反对专制提倡科学，反对迷信提倡新道德，反对旧道德提倡新文学，反对旧文学
新文化运动“新”在何处？
提倡
反对
科学
专制独裁
“新世纪的曙光”
马克思主义的传播
后期
1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看了“新世纪的曙光”。
中国共产主义运动先驱
1918年，李大钊接连发表《庶民的胜利》《布尔什维等一系列文章，热情赞颂十月革命。
五四运动后，宣传马克思主义成为新文化运动的主流 1919年5月，《新青年》出版研究马克思主义的专号。上面发表《我的马克思主义观》一文，比较全面、系统地思主义。
——陈独秀《新青年》
陈独秀
李大钊
胡适
《狂人日记》插图
鲁迅
《狂人日记》书影
1881.9.25～1936.10.19 原名周树人浙江绍兴人
பைடு நூலகம்左翼文化运动的旗手
鲁迅在《新青年》上发表白话文小说《狂人日记》。把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为新文
三、新文化运动的内容
内容：前期（四个提倡，四个反对）
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

《第9课新文化运动》说课稿

《第9课新文化运动》说课稿我说课的内容是人教版八年级上册第二单元《近代化探索》《第9课新文化运动》。

本节课设计的核心思想是以生为本，师生共享，寓教于乐，教学相长，倡导小组合作，探究式学习，处理好学生、教师与教材三者之间的关系，探讨打造生态、人文、和谐的高效课堂。

一、说教材：本课内容主要包括两个部分：1、《新青年》的创办2、新世纪的曙光2012年习近平总书记指出，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

中国梦焕发出鼓舞人心的力量，激荡起亿万人民的共鸣，成为21世纪第二个十年的时代最强音。

回首百年中国，上个世纪的第二个十年，一批先进的中国人扛起了时代的大旗，吹响了时代的号角，拉开了新文化运动的序幕，开启了新时代的先声！本课对深入理解中国近代化经历器物-制度-思想文化的探索历程起到尤为重要的作用！根据新课改理念和教学实际，我以“新文化运动的历史要素”为教学主线，引导学生比较、分析，总结历史规律，完成教学目标。

一、吹响号角1.弄潮儿涛头立2.两先生扛大旗3.主阵地南北齐二、时代先声三、永恒旗帜1.新文化运动的评价2.新文化运动的感悟二、说学情：经过一年的历史学习，初二年级学生产生了对历史学科的浓厚兴趣，初步具备了一定的比较分析能力，因此在教学中要注意趣味性与科学性相统一。

通过创设情境调动学生积极参与课堂教学的热情，进而培养学生的历史学科素养。

三、说目标：根据以上情况和《课程标准》要求，我设定如下教学目标：1、知识与技能：知道新文化运动的背景、标志、主要阵地、代表人物、旗帜，概述新文化运动的主要内容并探究新文化运动的影响。

2、过程与方法：引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

3、情感态度与价值观：体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟，认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

八年级历史上册第9课新文化运动素材新人教版

第9课新文化运动【基本概述】《新青年》是在20世纪二十年代中国一份具有影响力的革命杂志，在五四运动期间起到重要作用。

16开，每月一号，每6号为一卷。

自1915年9月15日创刊号至1922年7月终刊共出9卷54号。

由陈独秀在上海创立，群益书社发行。

由陈独秀、钱玄同、高一涵、胡适、李大钊、沈尹默以及鲁迅轮流编辑。

自1918年后，该刊物改为同人刊物，不接受来稿。

该杂志发起新文化运动，并且宣传倡导科学（“塞先生”，Science）、民主（“德先生”，Democracy）和新文学。

【刊物历史】该刊创始人陈独秀在二次革命失败后，对中国时局进行了思考，认为政治革命没有作用，而“救中国、建共和，首先得进行思想革命”。

民国四年（1915年）夏天陈独秀从日本回上海后，便开始准备筹备《青年杂志》，先是同亚东图书馆的汪孟邹商量，在得知亚东图书馆无法合作后，又被介绍给群益书社的陈子沛、陈子寿兄弟。

几人商议后由群益书社出版《青年杂志》，每月一本，每期支出在200圆。

最初发行量为1000份。

在创刊号上，陈独秀发表创刊词《敬告青年》，对青年提出六点要求：自由的而非奴隶的进步的而非保守的进取的而非退隐的世界的而非锁国的实利的而非虚文的科学的而非想象的并指出：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。

”也就是提出了民主与科学的思想。

1916年，群益书社接到上海基督教青年会来信，信上说该杂志同青年会杂志《青年》、《上海青年》同名，要求《青年杂志》改名。

于是自第二卷起《青年杂志》改为《新青年》。

最初的撰稿人有陈独秀、高一涵、刘书雅、刘半农、易白沙、吴虞，其中陈独秀为主编。

1916年2月起因护国战争停刊7个月。

1917年1月因陈独秀任北京大学文科学长，总部迁往北京，办公地点在东华门外箭杆胡同，但印刷地点仍在上海。

1917年8月后又因故中断4个月。

1918年1月15日复刊出版第4卷1号，此时编委会经过改组由李大钊、钱玄同、刘半农、胡适、沈尹默、高一涵、周作人（鲁迅二弟）轮流编辑，不久鲁迅也加入到编辑队伍当中。

八年级历史上册第9课新文化运动 (人教版)

新文化运动的内容
“中国的科学欲进步，必
须将人从自然中抽象出来，确立了人的自主地位，主动地改造环境，以自主精神求索真理。” 李大钊
新文化运动的内容
“打倒孔家店！”
吴虞
新文化运动的内容
“孔子者，历代帝王专制之护符也。宪法者，现代国民自由之证券也。专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。”
新文化运动的局限性
材料二：
“无论政治学术道德文章，西洋的法子和
中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。” “若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。” ——陈独秀
存在对东西方文化绝对否定或绝对否定的偏向。
近代中国人向西方学习的层次
器物
（地主阶级洋务运动 “师夷长技以制夷”）
新文化运动的兴起
李大钊（1889-1927）直隶乐亭人
新文化运动的兴起
鲁迅（1881-1936）浙江绍兴人
新文化运动的兴起
囊括大典网罗众家思想自由兼容并包
蔡元培（1868-1940）浙江绍兴人
新文化运动的内容
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救 DEMOCRACY--民主出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政 SCIENCE--科学治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。”
新文化运动的内容
“如今要巩固共和，非将国民脑子里所有
反对共和的旧思想一一洗刷干净不可。” “人们各有其独立自主之权，而绝无奴隶他人之权利，亦绝无以奴自处之义务。” “西洋所谓法治国者，其最大精神，乃在法律面前，人人平等，绝无尊卑贵贱之殊。”

八年级历史上册第9课《新文化运动》教案新人教版

第9课新文化运动一、教材分析【教材的地位和作用】①承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级分子同北洋军阀反动统治实行的斗争。

它承接了前一章所介绍的“捍卫民主共和的斗争”这个知识点。

同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义杂在中国的传播创造了条件。

这又为后面的“五四爱国运动”和“中国共产党的成立”埋下了伏笔。

②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。

它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而展开的启蒙运动。

其目的是在中国实行资产阶级民主政治。

其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。

所以其性质是封建斗争。

后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。

【教学重点、难点】根据《历史教学大纲》的要求，普通高中的历史教学要在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，认识历史发展的基本规律。

因而确定本课的重点是新文化运动兴起的背景及其内容，难点是新文化运动的影响。

二、教学目标分析：根据本文的教学内容和教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解水平，确本文的教学目标。

【知识与技能】了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。

概述新文化运动的主要内容。

探究新文化运动的影响。

【过程与方法】：①通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的水平，提升分析问题的水平。

②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的水平。

【师生互动】一、新文化运动的兴起：1、背景：设问：为什么要重铸国魂呢？是哪些因素促成了这场思想解放运动?因为学生在课前已经根据提纲预习过本课，所以请一名学生来回答，并引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。

八年级历史上册第9课新文化运动课件ppt课件(人教版)

胡适《文学改良刍议》
提倡：白话文代替文言文强调：写文章“须言之有物”
《新青年》从第四卷起改用白话文，采用新式标点符号，刊登新体诗。
北京大学：新文化运动的发源地和中心
蔡元培
蔡元培（1868－1940年），浙江绍兴人。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风； 1917年，蔡元培聘请《新青年》主编陈独秀为文科学长，并聘请李大钊、胡适、钱玄同等
《新青年》和《每周评论》
１９１７年俄国十月革命胜利后，李大钊备受鼓舞，在《新青年》上连续发表了《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，热情讴歌十月革命。 1918年12月，与陈独秀等创办《每周评论》。１９１９年，伟大的五四运动爆发，李大钊热情投入并参与领导了五四运动。这一时期他更加致力于马克思主义的宣传，做了大量工作。他在《新青年》发表的《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理论。
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。”
德先生 – Democracy [dɪ'mɑkrəsɪ] -- 民主赛先生-- Science['saiəns] -- 科学
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一

八年级历史上册第9课新文化运动陈独秀与刘师培秀才们演绎的传奇人生素材新人教版

陈独秀与刘师培：秀才们演绎的传奇人生张宝明今年是陈独秀逝世60周年，为此学界在南京大学百年华诞之际举行了以纪念陈独秀先生为主题的学术研讨会，组委会特邀笔者作了“知识分子应像自己所说的那样生活”的演讲：本人开篇便租赁蔡元培的版权说：“近代学者人格之美，莫如陈独秀。

”陈独秀一生像他自己所说的那样去生活，表现了一位知识分子应有的气节和人格。

这里讲述的是一个带有书生意气、侠骨柔肠的北大教授们的故事，也许，在我们喟叹“人心不古”的炎凉时代，能得到一丝慰藉。

极富戏剧性的萍水相逢陈独秀（1879—1942），安徽安庆人，秀才。

幼年丧父的陈独秀在“白胡子爹爹”（爷爷）与“干爹”（过继的叔父）的严厉管教下度过了“四书五经”的童年。

饱学诗书的陈独秀自幼也产生了对“传统”文化包袱的痛恨。

刘师培（1884—1919），江苏仪征人，举人。

他8岁开始接受母亲的言教，从《周易》八卦开始通读史书，19岁中了举人。

追溯陈独秀与刘师培最初的相识，那种萍水相逢的传奇极富戏剧性。

在年龄上，陈比刘年长5岁，可在1903年邂逅前，两人都是有过“前愆”的逆子——在官府看来是如此。

1903年3月31日，与邹容等人联袂剪掉清朝学监姚煜之辫的陈独秀被日本政府遣送回国。

回国后，他那颗不安的灵魂继续惹事生非。

安庆藏书楼的那场爱国演说情绪激昂，令人心为之攒动。

江督端方在得知安庆知府桂某呈报后，即电饬皖省统领韩大武，将“陈仲甫等一体缉获”。

面对屠刀，陈独秀只好潜逃沪上。

无独有偶，刘师培在1902年中举后非常发奋，不料翌年北京会试未中，懊丧不已。

然而事情偏偏出在他那张不平则鸣的嘴上。

牢骚满腹的举人本来以为“今科必中”。

不料却是踌躇满志而来，垂头丧气而归。

在经扬州回仪征途中，不断对会试发议论，且每有微词。

酒后狂态毕露，再发议论，直把科举有伪弊说得个底朝天以解心头之愤。

祸从口出，举人的高论惊动了官府老爷，欲拿之问罪，刘师培不得不“由扬州以政嫌遁沪”。

1904年秋，蔡元培与杨笃生共主军国民教育暗杀团，并运筹一个新型革命组织，这即是“光复会”的前奏曲。

【精选历史八上】人教版八年级历史上册第9课《新文化运动_》ppt课件

后期：马克思主义思想广泛传播
1918年李大钊《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》在北京创办《每周评论》
阅读并思考
新文化运动的性质与影响分别是什么？
1、什么叫新文化运动？
提示：资产阶级激进派学习西方的思想文化的活动叫新文化运
动
2、谈谈新文化运动与辛亥革命、近代化探索之间的关系。
提示：辛亥革命是学习西方的政治制度。新文化运动是学
一背景：新旧思潮的激烈冲突
民主、自由、平等、博爱等思想观念
“国民教育，以孔子之道为修身大本”
二新文化运动时间标志
领袖人物
旗帜阵地
蔡元培
三、新文化运动的内容
提倡民主“与西科洋学人因为拥护德、马赛克两思先主生义，闹了多少反对事专，制流与了愚多昧少血，德、赛两思先想生广才泛渐传渐从黑暗中
习西方的思想文化。二者都属于资产阶级向西方学习的革命活近代史上一次空前的思想解放运动，也有人说它具有很大的历史局限性。你认为怎样评价这场运动呢？
新文化运动的性质
•性质: • 新文化运动是一场彻底的反对封建文化的运动
四、新文化运动的影响
新文化运动
学习目标：
• 1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。
• 2、通过对新文化运动内容的学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，从而正确评价新文化运动。
• 3、通过学习，深刻理解新文化运动的现实意义。
教材补充资料
——袁世凯的专制统治
窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”，推行孔教。还率领百官演出一场“祭孔” 丑剧。在当时的思想界，以袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。

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中华民国中华民国是中国从清王朝灭亡到中华人民共和国建立期间的国家名称和年号，简称民国。

是中国历史上大动荡大转变的时期。

1912年1月1日孙中山宣誓就任临时大总统，定国号为中华民国,改用公历.1912年为中华民国元年,以五色旗为国旗，结束了两千多年来的封建帝制，建立了资产阶级共和国。

辛亥革命后，袁世凯为首的北洋军阀窃取了政权,把中华民国变成地主、买办阶级联合专政的统治工具，军阀连年混战，中国陷入极端混乱的局面.1927年以蒋介石为首的国民党新军阀在南京建立了代表封建地主阶级和大资产阶级利益的“国民政府”，实行专制统治。

中国人民在中国共产党领导下，于1949年推翻了代表帝国主义、封建主义和官僚资本主义的国民政府，建立了中华人民共和国。

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