幼儿园小班科学活动彩虹糖
幼儿园小班科学：彩虹糖教案
幼儿园小班科学：彩虹糖教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解彩虹糖的颜色和形状，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用彩虹糖进行简单的创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
第二章：教学内容2.1 彩虹糖的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫2.2 彩虹糖的形状：圆形、方形、心形等第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色和形状。
3.2 教学难点：让幼儿用彩虹糖进行创作，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学准备4.1 彩虹糖若干4.2 彩色纸张4.3 彩笔、剪刀等手工工具第五章：教学过程5.1 引入：教师展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状，激发幼儿的好奇心。
5.2 讲解：教师讲解彩虹糖的颜色和形状，让幼儿了解彩虹糖的特点。
5.3 操作：教师分发彩虹糖和彩色纸张，引导幼儿用彩虹糖进行创作，如拼图、贴画等。
5.4 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
5.5 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的口语表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿在活动中的参与度、作品完成情况等方面，评价幼儿对彩虹糖颜色和形状的认识程度。
6.2 评价方法：观察记录、作品展示、幼儿自我评价、同伴评价等方式进行。
第七章：教学延伸7.1 室内活动：组织幼儿进行彩虹糖主题的绘画活动，让幼儿用彩虹糖的颜色进行绘制。
7.2 室外活动：带领幼儿在户外寻找彩虹糖的元素，如观察花朵、树叶等自然界的颜色和形状。
7.3 家庭作业：让幼儿与家长一起制作彩虹糖的相关手工作品，培养幼儿的家庭亲子活动。
第八章：教学注意事项8.1 确保幼儿在活动中安全使用彩虹糖，避免误食。
8.2 在活动中关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。
8.3 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。
第九章：教学反馈9.1 活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现和进步。
幼儿园小班科学：彩虹糖教案
幼儿园小班科学：彩虹糖教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解彩虹糖的颜色和味道。
让学生通过观察彩虹糖的变化，培养观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养学生动手操作的能力，提高学生的实验技巧。
培养学生合作分享的良好习惯。
1.3 情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生热爱生活，善于发现美的事物。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：彩虹糖的颜色和味道。
观察彩虹糖的变化，培养观察力和想象力。
2.2 教学难点：彩虹糖的颜色的变化原因。
实验操作的安全性和准确性。
第三章：教学准备3.1 物质准备：彩虹糖若干。
清水。
玻璃杯。
搅拌棒。
3.2 环境准备：干净整洁的实验桌。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察彩虹糖的外观和颜色。
提问：你们知道彩虹糖的颜色有哪些吗？它们分别是哪些颜色呢？4.2 实验操作：分组进行实验，每组分发一定数量的彩虹糖、清水、玻璃杯和搅拌棒。
引导学生将彩虹糖放入玻璃杯中，加入适量清水，用搅拌棒搅拌。
观察彩虹糖在水中的变化，记录下来。
4.3 结果分享与讨论：每组派代表分享实验结果，描述彩虹糖在水中的变化。
引导学生思考：为什么彩虹糖在水中的颜色会变化？它们分别是哪些颜色？第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在实验过程中的参与程度，积极主动性，以及合作分享的情况。
5.2 学生实验操作评价：评价学生在实验过程中的操作准确性，安全性和实验技巧。
5.3 学生知识掌握评价：通过提问，评价学生对彩虹糖的颜色和味道的掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 彩虹糖手工制作：学生分组，利用彩虹糖进行手工创作，如制作彩虹糖项链、彩虹糖画作等。
引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
6.2 彩虹糖品尝会：学生品尝不同口味的彩虹糖，感受彩虹糖的美味。
引导学生描述彩虹糖的味道，分享品尝心得。
第七章：家庭作业7.1 观察生活中的彩虹：让学生在家中寻找彩虹的图片或实物，了解彩虹的形成。
鼓励学生观察彩虹的七种颜色，并描述出来。
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》我设计的这节小班科学活动《哇！彩虹糖》的目的是通过孩子们生活中常见的彩虹糖，引导他们观察、探索和发现彩虹糖的颜色变化，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
一、教学目标：1. 让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
2. 培养孩子们的动手操作能力，让他们能够独立完成彩虹糖的观察和记录工作。
3. 培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
三、教具与学具准备：教具：彩虹糖、水、杯子、搅拌棒学具：记录表格、彩色笔四、活动过程：1. 引入：我拿出彩虹糖，问孩子们：“你们看看这是什么呀？”孩子们会兴奋地回答：“彩虹糖！”我会接着问：“你们知道彩虹糖的颜色有哪些吗？”孩子们会纷纷举手回答。
2. 分发彩虹糖，让孩子们自己观察彩虹糖的颜色，并用彩色笔在记录表格上把彩虹糖的颜色画出来。
3. 让孩子们把彩虹糖放入杯水中，用搅拌棒搅拌，观察彩虹糖的颜色是否发生了变化，并把观察到的现象画在记录表格上。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己观察到的彩虹糖颜色变化的情况，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
五、活动重难点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
六、课后反思及拓展延伸：这节课孩子们都非常兴奋，他们对彩虹糖的颜色变化充满了好奇心。
在活动中，他们积极观察、动手操作，并能够用彩色笔把观察到的现象画在记录表格上。
在小组讨论环节，孩子们能够主动分享自己的观察结果，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
通过这节课，孩子们不仅观察到了彩虹糖的颜色变化，还培养了他们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
幼儿园小班科学：彩虹糖教案
幼儿园小班科学：彩虹糖教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察彩虹糖的颜色，培养他们的视觉感知能力。
2. 通过触摸彩虹糖，培养幼儿的触觉感知能力。
3. 通过品尝彩虹糖，培养幼儿的味觉感知能力。
4. 让幼儿通过彩虹糖的活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色。
2. 感知彩虹糖的触感。
3. 品尝彩虹糖的味道。
三、教学难点：1. 让幼儿用恰当的语言描述彩虹糖的颜色、触感和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 彩色笔、画纸若干。
3. 彩虹糖的图片。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，让他们说出彩虹糖的各种颜色。
2. 观察：让幼儿触摸彩虹糖，感知彩虹糖的触感，并让他们说出感受。
3. 品尝：让幼儿品尝彩虹糖的味道，并让他们描述味道。
4. 创作：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖，并让他们用语言描述自己的作品。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与彩虹糖的制作，让幼儿在家庭中也能体验到科学的乐趣。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以布置彩虹主题的墙面，让幼儿在在日常生活中不断接触到彩虹糖的相关知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹糖的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿在品尝环节的反馈，了解他们的味觉感知能力。
八、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和反应，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
2. 在活动中，教师要关注每一个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中来。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师要及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。
九、教学拓展：1. 彩虹糖实验：教师可以组织幼儿进行彩虹糖实验，让他们亲身体验彩虹糖在不同条件下的变化。
2. 彩虹主题故事：教师可以讲述与彩虹相关的童话故事，让幼儿在愉悦的氛围中了解彩虹的知识。
幼儿园小班科学教案：彩虹糖
幼儿园小班科学教案：彩虹糖一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖在水中溶解的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖在水中溶解的过程。
难点：让幼儿能够表达彩虹糖的颜色变化。
三、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 清水、杯子、碗、勺子等物品。
3. 记录表（附后）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的颜色。
2. 实验：教师演示彩虹糖在水中溶解的过程，让幼儿观察并记录彩虹糖的颜色变化。
3. 操作：让幼儿自己动手进行实验，观察彩虹糖在水中的溶解过程，并记录颜色变化。
4. 分享：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿表达彩虹糖的颜色变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范，是否能够积极参与。
2. 评价幼儿在分享过程中的表达能力，是否能够准确表达彩虹糖的颜色变化。
3. 评价幼儿对科学实验的兴趣，是否对彩虹糖的溶解过程产生好奇心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的实验过程，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的科学教育内容。
2. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察类似的现象，如彩色饮料、颜料等，让幼儿运用所学知识进行解释。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣进行引导，使每位幼儿都能在实验过程中得到锻炼。
2. 在实验过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、操作力和表达能力，引导幼儿主动参与、积极思考。
3. 教师应关注幼儿对科学实验的兴趣，通过有趣的实验现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 清水、杯子、碗、勺子等物品。
3. 记录表（附后）。
八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的颜色。
小班科学彩虹糖反思
小班科学彩虹糖反思今天咱们聊聊小班科学课上的一个超级有趣的实验——彩虹糖。
说实话，光是听名字就能让人眼前一亮，不是吗？谁不喜欢彩虹糖呢！软软的，五颜六色的，吃上一颗，心情立马好起来，简直就像吃了个小太阳。
这个实验的目标其实很简单，就是让孩子们通过彩虹糖来观察色彩的变化，顺便还可以让他们明白什么叫溶解、扩散之类的概念。
不过，像这种看似简单的实验，实际上可不简单。
你知道吗，一开始我还挺担心孩子们能不能理解这些科学原理。
毕竟这么小的年龄，要让他们从彩虹糖的颜色变化里看出科学道理，还是有点挑战的。
但实际操作下来，效果比我想的还要好！大家的兴趣一下子就被调动起来了，每个人都像吃了个兴奋剂一样，眼睛里闪闪发亮的，手里拿着糖，一边拿着糖一边问：“老师，这个糖会变成什么颜色啊？”“我可以吃吗？”哎，孩子们就是这么天真，他们看到彩虹糖漂浮在水里，好像就能看到一场魔法表演，心里已经开始憧憬着糖果变成彩虹的美丽景象了。
我们准备了几种不同颜色的彩虹糖，放在透明的盘子里，每个孩子面前都有一份。
然后，轻轻地把温水倒入盘中。
水一入，糖果表面就开始慢慢地变色了！你能想象吗？孩子们眼睁睁地看着糖果的颜色慢慢溶解在水里，好像糖果的颜色从身体里溢出来了。
看着他们一脸惊讶和兴奋，简直就是一场小小的奇迹。
他们高声喊着：“老师，快看！蓝色的糖变成绿色了！红色的糖怎么这么快就消失了？”原本还以为糖果会一下子消失掉的，但实际上，它们就像化学魔术一样，在水里变成了五彩斑斓的色带，慢慢地扩散开来，形成了美丽的水中彩虹。
这个实验真的让孩子们深刻体验到了科学的神奇。
要知道，孩子们的世界就是这么简单直接，他们不需要复杂的理论，只要眼前的现象够吸引人，他们就能轻松理解。
你看，原本只是几个小小的糖果，经过水的作用，居然能在一瞬间变出各种颜色，这个过程简直就像是开了一场小型的化学秀！大家都好奇心爆棚，连最安静的孩子也忍不住跑过来想看个究竟。
最有趣的是，大家看到糖果的颜色在水中扩散时，都会开始讨论起糖的颜色和水的反应。
幼儿园小班教案《彩虹糖》含反思
幼儿园小班教案《彩虹糖》含反思今天我给小班的孩子们带来了一堂有趣而寓教于乐的教案课——《彩虹糖》。
这节课不仅能帮助孩子们培养创造思维、互动能力和动手能力，还能让他们学习到团队合作的重要性。
首先，我向孩子们展示了一包五颜六色的小糖果，并告诉他们这是一种神奇的糖果，只要把它们放在一起，就可以变出彩虹颜色。
孩子们表情兴奋，纷纷举手表示想要体验。
接着，我将孩子们分成小组，每组给一包糖果。
我要求他们合作，用这些糖果创造出一幅立体彩虹图案。
孩子们兴奋地开始动手，有的拼凑出了一座彩虹屋，有的拼凑出了一条彩虹桥，还有的拼凑出了一片彩虹云朵。
他们的创意让我赞叹不已。
随着时间的推移，一幅幅美丽的彩虹图案在孩子们手中诞生了。
这时，我提醒他们观察自己的作品，发现了令人惊喜的事情——每个小部分都很平凡，但当他们放在一起时，却变成了一个美丽的整体。
我告诉孩子们，这就是团队合作的魅力，每个人都有自己的特点和能力，只有合作才能创造出更美好的事物。
孩子们听得津津有味，纷纷点头表示理解。
接下来，我引导孩子们反思整个过程。
我问他们在拼凑彩虹图案中遇到了什么问题，如何解决的。
孩子们积极回答，有的说遇到了尺寸不合适的糖果，但通过互相交流找到了解决方法；有的说遇到了意见不同的情况，但通过民主投票找到了共识。
他们的回答充分展示了他们的思考和合作能力。
最后，我给孩子们做了一道小练习，希望他们能巩固所学的知识。
我将教室中央的一块白板上画上了一道彩虹，但是缺少了几个颜色。
我要求孩子们在自己的小组中找出正确的糖果，补上缺失的颜色。
孩子们积极参与，互相讨论，最终找到了正确的答案。
他们脸上洋溢着自豪的微笑，懂得了合作的重要性。
本节课的教学效果让我非常满意。
孩子们通过亲身体验，不仅掌握了如何进行团队合作，还发现了合作中的乐趣和意义。
这种通过游戏和互动的教学方式，使孩子们能够主动思考，积极参与。
同时，从他们的反馈中我也意识到，我在教学中应该更多地给予他们探索和表达的机会，让他们发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
一、活动目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 透明容器若干个。
3. 热水。
4. 画纸、画笔。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入透明容器中，加入热水，让幼儿观察彩虹糖溶解的过程。
3. 讨论：让幼儿分享他们观察到的现象，引导幼儿说出彩虹糖溶解成了什么颜色，溶液的变化等。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸记录下他们观察到的溶解过程，激发幼儿的想象力。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解溶解的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他溶解的现象，并用画笔记录下来。
2. 开展“彩虹糖音乐会”，邀请幼儿用彩虹糖摆出各种图案，播放音乐，让幼儿感受色彩与音乐的结合。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及他们的观察和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的想象力及对溶解现象的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对科学知识的掌握。
六、活动六：彩虹糖拼图1. 活动目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
加强幼儿对颜色和形状的认知。
2. 活动准备：彩虹糖拼图模板及彩虹糖。
彩虹糖拼图指导图。
3. 活动过程：教师展示拼图指导图，向幼儿讲解拼图的规则和目标。
幼儿根据指导图，用彩虹糖拼出相应的图案。
教师协助幼儿，鼓励他们独立完成拼图。
完成拼图后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享感受。
七、活动七：彩虹糖分类1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
加强幼儿对颜色和形状的辨识。
2. 活动准备：彩虹糖若干颗，不同颜色和形状。
小班科学：彩虹糖
小班科学：彩虹糖活动目标：1. 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。
2. 能在老师的示范讲解下按试验步骤进行操作，并能留意观看试验中的现象。
活动预备：彩虹糖、塑料杯、吸管、白色盘子。
活动过程：一、萌发爱好。
1．摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。
师：我的口袋里藏着一个神奇的礼物，听一听，可能是什么？2．引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。
师：你听到了什么？请学一学。
(哗啦哗啦)二、观看彩虹糖的颜色。
1．出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。
师：究竟是什么？认真看，变！变！变！是什么？师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？2．将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观看彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖有哪些颜色？三、明的确验步骤和要求。
1．创设嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没？2．出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。
师：我还为你们预备了一样东西，看看是什么？(水)3．熟悉水是透亮无色的。
师：水是什么颜色的？小结：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。
4．边讲解边示范，关心幼儿明确操作的步骤和要求。
师：假如我把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变，那我们来试试看。
每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
四、幼儿试验，老师观看指导。
1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2．老师引导幼儿沟通共享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？有谁的发觉是和他一样的？渐渐举起来给大家看看。
小结：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、老师试验，拓展幼儿的阅历。
1．猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2．老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
幼儿园小班教案《彩虹糖》含反思
幼儿园小班教案《彩虹糖》含反思1. 教学目标•能够正确说出“红、黄、蓝、绿、紫、橙”这些颜色的名称。
•能够辨别和分类各种颜色的物品。
•能够用语言和表情描述不同颜色给自己带来的感受。
2. 教学内容•手工制作彩虹糖，了解颜色的组成和混合。
•学习和练习表达颜色名称和感受。
3. 教学过程3.1 导入新知识1.通过展示不同颜色的物品引发幼儿的兴趣。
2.以红色为例，引导幼儿说出能想到的红色物品，并逐一展示给幼儿看。
3.教师提示幼儿注意不同红色物品的共同点，即颜色相同，引出颜色的概念。
4.联想游戏：以“红色的水果是什么？”为题，引导幼儿思考和回答。
3.2 手工制作彩虹糖1.老师提前准备好糖果、色素、小勺、水杯、小盘子等材料。
2.与幼儿共同制作彩虹糖，让幼儿亲身体验颜色的混合与变化。
3.老师先示范取色素和糖果的方法，然后再请幼儿自己动手制作，引导幼儿领会颜色的变化和组成。
3.3 练习表达颜色名称和感受1.老师示范和引导幼儿学习说出“红、黄、蓝、绿、紫、橙”等颜色名称，并在课堂中与幼儿一起练习。
2.提供多种颜色的材料和玩具，让幼儿识别、辨别和分类各种颜色的物品。
3.配合幼儿的年龄特点，以故事、游戏等形式引导幼儿将颜色与感受联系起来，如“红色让我们想到了什么？”，“紫色给我们什么样的感觉？”3.4 总结评价1.让幼儿展示自己制作的彩虹糖，评价他们制作的成果，并表扬他们参与课堂的积极性。
2.引导幼儿讨论和总结今天课程中学到的信息，进一步巩固所学知识。
4. 反思与改进1.本次课程采用了“手工制作+游戏互动+表达练习”的方式，既让幼儿亲身体验颜色的组成和混合，也让幼儿通过游戏等形式表达自己对颜色的理解和感受。
但在教学过程中，需要注意掌握幼儿的注意力和情绪变化，以使课堂效果更佳。
2.另外，可以在课堂中增加更多的互动环节和吸引幼儿注意力的方式，例如增加图片、音乐、游戏等元素。
同时，也可以结合幼儿的实际情况和特点来调整教学进度和方式，以更好地达到教育目标。
小班科学缤纷彩虹糖(溶化、色素扩散)教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解彩虹糖的颜色和溶化过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，观察彩虹糖的颜色和溶化过程。
难点：让幼儿能够用简单的语言描述彩虹糖的颜色和溶化过程。
三、教学准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 清水一杯。
3. 玻璃碗或塑料碗若干个。
4. 实验操作盘。
5. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的颜色。
2. 实验一：溶化彩虹糖(1) 将彩虹糖放入玻璃碗中。
(2) 观察彩虹糖的颜色和形状。
(3) 慢慢加入清水，观察彩虹糖的颜色变化。
(4) 引导幼儿用简单的语言描述彩虹糖的颜色和溶化过程。
3. 实验二：色素扩散(1) 在另一个玻璃碗中加入适量的清水。
(2) 将彩虹糖放入水中，观察色素扩散过程。
(3) 引导幼儿用简单的语言描述色素扩散的过程。
4. 总结与拓展：(1) 与幼儿一起总结实验结果，让幼儿了解彩虹糖的颜色和溶化过程。
(2) 邀请幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩虹糖世界。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿对实验的描述，了解幼儿对彩虹糖颜色和溶化过程的理解。
3. 评价幼儿在团队合作和分享意识方面的表现。
六、教学延伸活动：1. 彩虹糖手工制作：邀请幼儿利用彩纸、彩泥等材料，制作自己喜欢的彩虹糖形状。
2. 彩虹糖歌曲：教唱《彩虹糖》歌曲，让幼儿在愉快的氛围中巩固彩虹糖的颜色。
3. 彩虹糖故事：讲诉关于彩虹糖的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的彩虹糖故事。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中幼儿不接触到化学品，避免误食。
2. 实验过程中，教师需全程陪同，确保幼儿的安全。
3. 提醒幼儿不要将彩虹糖弄入口中，以免发生意外。
八、教学反思：1. 教师需在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
《彩虹糖》小班教案(通用10篇)
《彩虹糖》小班教案（通用10篇）《彩虹糖》小班教案篇1活动目标1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
活动准备橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
活动过程一、活动导入教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。
教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。
四、作品欣赏《彩虹糖》小班教案篇2活动目标：1、感知糖跳跃的节奏和动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。
2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。
3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备：1、装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。
2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。
3、“跳跃音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。
活动过程：一、律动开汽车引入活动：“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？”那我们开着汽车出发吧！二、听一听，猜一猜。
教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的兴趣。
三、感知欣赏：五颜六色的彩虹糖。
1、教师拿出玻璃瓶。
（1）你发现了什么颜色？（2）这些糖什么样子的？是什么味道的？四、想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。
像谁在跳啊？2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，红糖糖跳进去——擦手；快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满——擦手。
3、幼儿操作：幼儿随跳跃音乐到座位上操作，鼓励幼儿大胆动手进行。
幼儿园小班《彩虹糖》教案
一、教案概述教案名称：幼儿园小班《彩虹糖》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝，了解彩虹糖的颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
教学材料：1. 彩虹糖若干颗2. 彩色纸张3. 彩笔4. 画纸5. 盘子二、教学步骤1. 引入话题（5分钟）教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们知道彩虹糖是什么味道的吗？它们是什么颜色的？”鼓励幼儿积极回答。
2. 观察彩虹糖（5分钟）教师将彩虹糖分发给每个幼儿，让他们仔细观察彩虹糖的颜色和形状。
引导幼儿用词语描述彩虹糖的外观。
3. 品尝彩虹糖（5分钟）教师邀请幼儿品尝彩虹糖，并让他们分享品尝的感受。
引导幼儿用简单的词语表达味道。
4. 制作彩虹糖画（5分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制彩虹糖的形状和颜色。
鼓励幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的彩虹糖。
5. 分享和展示（5分钟）教师邀请幼儿将自己的彩虹糖画贴在彩色纸张上，并鼓励他们向同学们展示自己的作品。
引导幼儿分享创作过程中的感受和想法。
三、教学评价教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和语言表达能力来评价他们的学习效果。
也可以通过幼儿在制作彩虹糖画的过程中的创意和合作精神来评价他们的表现。
六、教学延伸1. 彩虹糖科学实验（3分钟）教师向幼儿介绍彩虹糖的科学实验，例如将彩虹糖放入水中观察颜色变化。
引导幼儿观察并解释实验现象。
2. 彩虹糖歌曲（2分钟）教师教唱《彩虹糖》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。
七、教学总结教师与幼儿一起回顾活动中的观察、制作和分享过程，强调彩虹糖的颜色、味道和形状。
引导幼儿总结自己在活动中的收获和感受。
八、家庭作业1. 教师鼓励幼儿与家长一起制作彩虹糖，并拍摄照片或绘制画作，记录制作过程和成果。
2. 教师让幼儿与家长一起观察彩虹糖的颜色和味道，并分享观察结果。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、动手和表达。
小班科学教案会变色的彩虹糖（通用11篇）
小班科学教案会变色的彩虹糖小班科学教案会变色的彩虹糖（通用11篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小班科学教案会变色的彩虹糖，欢迎大家分享。
小班科学教案会变色的彩虹糖篇1活动目标：1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
活动准备：1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把2、彩虹糖若干一次性杯子20个活动过程：一、萌发兴趣师：1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？二、观察彩虹糖的颜色师：1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中）2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？3、抿一抿，吃完的宝贝把嘴巴张开，舌头伸出来和边上的好朋友互相看一看，彩虹糖的颜色都到哪去了？4、奇怪，彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。
三、明确实验步骤和要求师：1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我们来玩个游戏就知道了。
2、看看老师为你们准备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透明没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下游戏的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。
看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。
接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！4、带领幼儿复述实验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最后做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化）四、幼儿实验，教师观察指导师：1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没有什么变化！2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
小班科学教案大全彩虹糖
小班科学教案大全彩虹糖小班科学教案大全彩虹糖导语：在小班科学教学中，教师往往需要找一些生动有趣的实例来引导孩子们理解科学知识。
而彩虹糖作为一种多彩且美味的糖果，可以用来进行有趣的实验和探究，让孩子们在探索中学习科学原理。
本文将为您介绍一些利用彩虹糖进行的小班科学教案，帮助孩子们在玩乐中学习。
一、彩虹糖的颜色1. 教学目标：- 了解彩虹糖的颜色是由什么造成的。
- 通过观察和实验，培养孩子们的观察和归纳能力。
2. 教学准备：- 彩虹糖若干颗- 透明杯子若干个- 温水3. 教学过程：(1) 将不同颜色的彩虹糖放入不同杯子中。
(2) 慢慢倒入温水，观察彩虹糖的变化。
(3) 引导孩子们观察和思考，为什么彩虹糖会溶解，并且渐渐变成了彩色的液体。
(4) 给予孩子们启示，彩虹糖的颜色是由于食用色素溶解在水中而形成的。
二、彩虹糖的溶解速度1. 教学目标：- 了解彩虹糖的溶解速度会受到不同因素的影响。
- 通过实验观察，培养孩子们对实验过程的记录和总结能力。
2. 教学准备：- 不同颜色的彩虹糖若干- 温水- 冷水3. 教学过程：(1) 将相同颜色的彩虹糖分别放入温水和冷水中。
(2) 观察彩虹糖的溶解速度，并记录下来。
(3) 引导孩子们思考，为什么彩虹糖在温水中溶解得更快？是什么因素影响了溶解速度？(4) 给予孩子们启示，温度的变化会影响彩虹糖的溶解速度。
三、彩虹糖的热量1. 教学目标：- 了解不同颜色的彩虹糖是否含有相同的热量。
- 通过实验测量和记录，培养孩子们的实验操作和数据分析能力。
2. 教学准备：- 灯泡- 不同颜色的彩虹糖若干3. 教学过程：(1) 将不同颜色的彩虹糖分别放入灯泡中。
(2) 观察灯泡的亮度，并记录下来。
(3) 引导孩子们思考，为什么某些彩虹糖会使灯泡更亮？是什么因素影响了热量的产生？(4) 给予孩子们启示，彩虹糖的颜色和热量之间存在一定的关联。
四、彩虹糖的形状1. 教学目标：- 了解彩虹糖是如何制成不同形状的。
幼儿园小班：彩虹糖教案反思
一、教学背景1. 适用年级：幼儿园小班2. 教学目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够辨别彩虹糖的不同颜色。
4. 教学难点：让幼儿学会用彩虹糖进行创意拼图。
二、教学准备1. 彩虹糖若干颗。
2. 拼图模板若干。
3. 画纸、画笔。
三、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解彩虹糖的各种颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 实践：幼儿分组，每组挑选不同颜色的彩虹糖，按照拼图模板进行拼图。
四、教学反思1. 教学效果：幼儿在活动中能够积极参与，辨别彩虹糖的颜色，完成拼图和创意绘画。
2. 教学改进：在活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，对有困难的幼儿给予适当指导。
3. 教学延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起收集不同颜色的物品，进行家庭亲子活动，进一步巩固幼儿对颜色的认识。
五、教学评价1. 幼儿能够在活动中完成彩虹糖拼图，并创意绘画出美丽的图案。
2. 幼儿能够正确说出彩虹糖的颜色名称。
六、教学内容拓展1. 颜色游戏：教师准备颜色卡片，邀请幼儿matching 游戏，巩固颜色认知。
2. 彩虹故事：讲述一个关于彩虹的故事，让幼儿了解彩虹的来历和意义。
3. 音乐活动：教授一首关于颜色的儿歌，让幼儿学会唱歌并认识更多颜色。
七、教学活动设计1. 彩虹糖寻宝：教师准备一个彩虹糖宝藏，藏有不同颜色的彩虹糖，让幼儿寻找并说出颜色。
2. 彩虹糖手链：教师指导幼儿用彩虹糖制作手链，培养幼儿动手能力。
3. 彩虹糖剧场：教师组织幼儿表演关于彩虹糖的短剧，提高幼儿表达能力。
八、教学注意事项1. 确保彩虹糖无过期，无过敏源，保证幼儿食用安全。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。
九、教学反馈与建议1. 家长反馈：了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长继续参与幼儿的学习和成长。
2. 同事建议：定期举办类似活动，提高幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班科学：彩虹糖教案
幼儿园小班科学：彩虹糖教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察彩虹糖的颜色，培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
2. 引导幼儿通过彩虹糖的品尝，培养幼儿的味觉感知和味觉表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色认知2. 彩虹糖的品尝体验3. 彩虹糖的创意画制作三、教学准备：1. 彩虹糖若干2. 画纸、画笔、彩色糖果3. 记录本和笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 观察：让幼儿自己挑选喜欢的彩虹糖，观察糖果的颜色和形状。
3. 品尝：让幼儿品尝彩虹糖，引导幼儿描述糖果的味道。
4. 创意画：邀请幼儿用彩虹糖作为颜料，画出自己喜欢的画面。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对彩虹糖颜色和味道的表达。
2. 评价幼儿在创意画制作过程中的想象力和创造力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于彩虹糖的认知和品尝经验。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩虹元素，如彩虹图片、彩虹歌曲等。
2. 邀请家长参与幼儿的创意画展示，共同欣赏幼儿的作品。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿观察、表达和合作。
2. 思考如何调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的需求。
3. 考虑如何在教学中融入更多科学知识，如彩虹的形成原理。
八、教学资源：1. 彩虹糖实物2. 相关彩虹图片和视频3. 画纸、画笔、彩色糖果等材料九、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、表达和合作，培养幼儿的科学素养。
2. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，增强家庭与学校的联系。
十、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们的观察、表达和合作情况。
2. 收集幼儿的创意画作品，评估他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于彩虹糖的认知和品尝经验，以及家长对教学活动的看法。
幼儿园小班科学教案：彩虹糖
幼儿园小班科学教案：彩虹糖一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识彩虹糖的颜色，学会用彩虹糖进行简单的颜色搭配。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 彩虹糖的颜色认知2. 彩虹糖的搭配技巧3. 彩虹糖实验：彩虹糖溶解现象三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，学会用彩虹糖进行简单的颜色搭配。
2. 教学难点：彩虹糖溶解现象的观察与理解。
四、教学准备1. 彩虹糖若干2. 彩色卡片3. 实验器材：玻璃杯、水、搅拌棒4. 画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：组织幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的颜色名称。
2. 教学活动一：彩虹糖颜色认知1. 教师展示彩色卡片，引导幼儿说出彩虹糖的颜色。
2. 教师组织幼儿用彩虹糖进行颜色搭配，培养幼儿的审美能力。
3. 教学活动二：彩虹糖溶解实验1. 教师讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察彩虹糖在水中的溶解现象。
3. 教师引导幼儿总结实验现象，讲解彩虹糖溶解的原理。
4. 教学活动三：彩虹糖画1. 教师展示彩虹糖画作品，引导幼儿欣赏。
2. 幼儿动手制作彩虹糖画，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、教学活动四：彩虹糖创意游戏1. 教师设计彩虹糖创意游戏，如“找出不同颜色”的游戏，引导幼儿在游戏中巩固颜色认知。
2. 幼儿参与游戏，提高观察力和注意力。
七、教学活动五：彩虹糖手工艺1. 教师示范如何使用彩虹糖制作手工艺品，如彩虹糖项链。
2. 幼儿动手制作，培养动手能力和创造力。
八、教学活动六：彩虹糖主题故事分享1. 教师讲述一个关于彩虹糖的故事，引导幼儿发挥想象力。
2. 幼儿分享自己编造的彩虹糖故事，培养语言表达能力和创造力。
九、教学活动七：彩虹糖环境保护教育1. 教师讲解彩虹糖包装的处理方法，引导幼儿学会垃圾分类。
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幼儿园小班科学活动：哇!彩虹糖
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
因此，我设计了该科学活动。
在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
过程：
一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。
(哗啦哗啦。
)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
)二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。
教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。
再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。
)三、明确实验步骤和要求1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。
)3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。
)再做什么?(观察糖的颜色。
)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。
)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。
小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。
当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。
二是了解实验的步骤。
因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。
)四、幼儿实验，教师观察指导1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的?
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?
2．教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。
(教师带领幼儿集体检查。
)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。
另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。
)五、教师实验，拓展幼儿的经验1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?
2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
(1O颗。
)3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?
(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"像生日蛋糕"，有的说"像彩虹伞"，有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。
)六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。
(教师吃一颗彩虹糖。
)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。
在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。
)。