初中物理研究方法总结7

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初中物理中常见的研究学习方法有哪些

初中物理中常见的研究学习方法有哪些初中物理中常见的学习研究方法1、理想模型法为了更形象，更直观地表示某一种物理现象或物理规律，利用科学抽象的方法，抽象出简单直观的物理模型，利用物理模型研究物理问题。

这种方法就叫做理想模型法。

如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆，利用光线描述光的传播，用磁感线描述磁场等。

2、控制变量法自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。

决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。

为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。

物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的办法，把多因素的问题转变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法就叫做控制变量法。

初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R 和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变;在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。

利用控制变量法研究的问题还有：液体蒸发的蒸发的快慢和哪些因素有关，压强与压力和受力面积的关系，运动快慢和速度与时间的关系，导体的电阻与长度、横截面积、材料的关系等。

3、转换法一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。

在物理学中有一些微观的或不易观察的现象，经常把这些现象通过放大或转化，成为容易观察到的现象，这种方法就叫做转换法。

如根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。

4、比值定义法为了给某些物理规律或物理量确定一个概念，常用到比值的方法就叫做比值定义法。

速度的定义，压强的定义，功率的定义，比热容的定义，热值的定义，电流大小的定义等都是用了比值定义的方法。

5、理想实验法有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，理想实验法也叫做实验推理法，就是在物理实验的基础上加上合理的科学的推理得出结论的方法就叫做理想实验法。

初中物理研究方法有哪几种

初中物理研究方法有哪几种1.实验法：实验法是物理研究中最常用的方法之一、通过实际操作和观察，收集数据，进行测量和计算，验证理论模型。

实验法有助于验证物理理论，揭示物理规律。

实验方法也可以帮助学生培养动手能力和观察分析能力。

2.观察法：观察法是物理研究中应用广泛的方法之一、通过对自然现象、实验现象或物理系统的观察，获得数据和信息，从而加深对物理现象和规律的理解。

观察法常用于研究天体现象、材料特性等。

3.数学模型方法：数学模型方法是物理研究中一种重要的方法。

通过运用数学工具、公式和方程，对物理系统进行建模和描述。

数学模型能够辅助物理学家进行预测、模拟和分析物理现象，从而使得研究更加精确和系统。

4.计算机模拟方法：计算机模拟方法是近年来发展起来的一种物理研究方法。

通过在计算机上构建物理系统的数学模型，应用数值计算方法对其进行模拟和仿真。

计算机模拟的优势在于可以模拟复杂的物理系统，进行大规模计算和参数优化，并且具有较高的准确度。

5.统计方法：统计方法是物理研究中用来处理和分析大量数据的方法。

通过对实验数据或观测数据进行统计分析，得出总体特征和规律。

统计学方法可以帮助物理学家从大量数据中提取关键信息，判断实验结果的可靠性，验证统计规律。

6.比较研究方法：比较研究方法是通过对不同物理现象、物理系统或实验条件的比较，研究其差异和共性，以发现规律和原理。

比较研究方法常用于研究不同材料的性质、不同条件下的物理过程等。

7.理论推理方法：理论推理方法是物理研究中的重要方法之一、通过假设、逻辑推理和数学推演，推导出物理规律、理论模型和物理公式。

理论推理方法在物理研究中起到了理论引导和预测的作用。

综上所述，初中物理研究方法多种多样，每种方法都有其独特的优势和适用范围。

在实际研究中，经常会采用多种方法相结合的方式，以从不同角度深入研究物理现象和规律。

初中物理研究方法有哪些

初中物理研究方法有哪些
初中物理常用的研究方法主要有以下几种：
1. 实验法：通过实验设计和操作，直接观察物理现象或数据，理解物理概念和规律。

2. 模型法：通过建立物理模型，将复杂的问题简单化、抽象化，便于理解和分析。

3. 控制变量法：在多因素问题中，通过控制某些因素不变，只改变其中一个因素，观察物理现象的变化，从而得出结论。

4. 理想实验法：通过想象和推理，设计理想状态下的实验，得出结论或推导规律。

5. 归纳法：通过对多个具体事例的分析和归纳，得出一般性的物理规律或结论。

6. 演绎法：根据已知的物理规律或定理，推导出具体的结论或解释特定的现象。

7. 类比法：通过比较类似的事物或现象，找出它们之间的相似性和差异性，便于理解和记忆。

8. 比较法：通过对不同事物或现象的比较，找出它们的相同点和不同点，便于理解、记忆和区别。

这些研究方法在初中物理学习中都有广泛的应用，对于提高学生的物理思维能力和解决问题的能力有很大的帮助。

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初中物理实验方法总结一、控制变量法：所谓控制变量法, 就是在研究和解决问题的过成中, 对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制, 只改变某个变量的大小, 而保证其它的变量不变, 最终解决所研究的问题.某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。

反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

实验名称：电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系探究电阻的大小与什么因素有关探究导体产生的热量与什么因素有关探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关探究压力的作用效果与什么因素有关探究液体压强的大小与哪些因素又关探究动能的大小与什么因素有关探究重力势能的大小与什么因素有关探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关探究斜面的机械效率与什么因素有关探究阻力对物体运动的影响探究物体的质量与体积的关系热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关探究物质的吸热能力声学：探究决定音调大小的因素二、转换法：看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着的现象来间接认识关键词：转换通过、、、、来表示、、、、通过、、、、、表现、、、、、通过、、、、、显示、、、、、转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见, 摸不着的物质的微观现象, 要研究它们的运动规律 , 使之转化为学生熟知的看得见, 摸得着的宏观现象来认识它们, 这种研究问题的方法叫做转换法。

初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。

实验名称：动能的大小通过木块移动的距离表示势能的大小通过木桩下陷的深度表示压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来用电流的热效应认识电流的大小根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化通过扩散现象研究分子的热运动通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小通过小磁针的偏转判断磁场的存在·物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。

初中物理常见实验研究方法

初中物理几种常用的研究问题的方法初中物理常用的主要实验方法： 1.控制变量法 2.等效替代法 3.转换法4.实验推理法5.类比法6.模型法 7 图像法一、控制变量法：所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。

在初中物理许多实验中，都运用了控制变量法。

例如：1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）2、研究液体压强大小与哪些因素有关（液体的密度和深度）3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）二、等效替代法：是一种抓住两个表面看起来不同的物理过程，寻求其相同的效果之处，用此来探究物理概念和规律，解决物理问题的方法。

例如：1、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测得拉力，从而得知摩擦力的大小；2、“曹冲称象”用石块质量替代大象质量3、研究一个物体受几个力作用时，用合力代替几个分力4、研究串、并联的电路中总电阻与分电阻的关系时，用一个总电阻来等效代替两个分电阻5、托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压等效的方法测定大气压的数值；6、在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像；三、转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量间接测量，这种究问题的方法叫转换法。

初中物理实验的研究方法

初中物理实验的研究方法
1. 控制变量法呀！就像咱要研究影响力的大小，那咱就每次只改变一个因素，其他都保持不变。

比如说研究摩擦力跟压力的关系时，就保持接触面粗糙程度不变，光改变压力来瞧瞧摩擦力咋变化，神奇吧！
2. 转换法呢，把那些不好直接测量或观察的东西，变成咱能看到感受到的。

好比研究声音的产生，咱就看乒乓球被音叉弹得多欢，这不就知道声音产生的情况啦！你说妙不妙？
3. 等效替代法哟！比如曹冲称象，不就是用石头的重量来替代大象的重量嘛。

在物理实验里也是呀，复杂的咱换成简单的来研究，哎呀，太有意思啦！
4. 类比法呀，把新的知识跟熟悉的东西作比较，一下子就好理解了呢！就像电流比作水流，电压比作水压，这样不就好懂多啦，你敢说这不好玩？
5. 理想模型法呢，就是弄个完美的模型出来。

像研究光的时候，把光当成直直的线，虽然实际不是完全这样，但这样好研究呀，是不是很特别？
6. 比较法呀，把两个东西放在一起比一比，差异啥的马上就出来了。

比如说两种材料的导电性，一比较就清清楚楚啦，这多直接！
7. 归纳法呢，通过一堆例子总结出规律。

像研究杠杆原理，做了好多实验，最后归纳出那重要的结论，哇塞，太有成就感啦！
8. 科学推理法呀，根据已有的知识推出一些暂时没法直接验证的东西。

就好像咱们知道牛顿第一定律，现实中很难有完全不受力的情况，但咱就能推出来呀，厉害吧！
9. 图像法呀，把数据变成图像，那趋势啥的一眼就看出来了。

像研究物体的运动，画个速度时间图像，一切都明明白白啦，这多方便呀！
我觉得这些初中物理实验的研究方法真的超级有用，能让我们更好地理解物理世界，太赞了！。

初中物理研究方法

初中物理研究方法初中物理研究方法是指在初中物理学科学习中采取的一系列科学研究方法。

下面是初中物理研究方法的一些主要内容：一、实践观察法。

这是初中物理学习的基本方法。

通过实践操作，观察实验现象，收集实验数据，并进行数据分析和总结，可以更加深入地理解物理知识。

二、实验探究法。

实验探究是初中物理学习的重要环节。

通过设计和进行实验，探究物理现象和规律。

在进行实验探究时，可以选择适当的实验方法和仪器，观察和测量实验现象，得出结论，并进行实验分析，进一步锻炼自己的实验操作和思维能力。

三、问题探究法。

通过对物理学习中的问题进行调研和探究，可以加深对物理知识的理解。

可以利用图书馆、互联网等资源，查阅资料，了解相关知识，进行问题研究和思考，并逐步解决问题。

四、模型建构法。

物理中的很多现象和规律都可以通过建立适当的模型来揭示和解释。

可以通过观察和实验，提炼出物理现象的一般特点，建立数学模型，进行模拟和推演，验证和解释物理规律。

五、逻辑推理法。

初中物理学习需要运用逻辑推理思维。

可以通过逻辑分析，推理物理规律和结论，对问题进行论证和解决。

六、归纳与总结法。

通过总结归纳，将所学的知识有条理地整理和分类，梳理出知识的主线和关键点，加深对物理知识的理解和记忆，并加深自己对物理规律的认识。

七、探究性学习法。

这是一种以学生为主体的学习方法，通过自主学习、独立思考和合作探究，培养学生的学习兴趣和能力。

总而言之，初中物理研究方法是一种系统化的学习方式和科学研究思维的培养。

通过学习和运用这些方法，可以提高自己的科学素养和物理学习能力，并在物理学习中获得更好的成果。

同时，初中物理研究方法也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

中考物理研究方法

物理科学探究常用的研究方法在初中阶段，需要学生掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、等效替代法、转换法、理想化模型、理想化实验、类比法等。

一、控制变量法控制变量法就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。

这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。

控制变量法是中学物理中最常用的研究方法，在中考中考察的力度也最大。

例1下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：（1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是____________ 。

（2）分析比较序号__________的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

（3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有____________（填序号）①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

联想：教材中涉及到控制变量法的知识主要有：1、研究电流与电压、电阻关系。

2、决定导体电阻大小因素的探究实验.3、研究液体蒸发快慢与什么因素有关的实验。

4、研究弦的音调与什么因素有关的实验。

5、研究电流的热效应与什么因素有关的实验。

6、研究电流做功与哪些因素有关的实验。

7、影响滑动摩擦力大小因素的实验。

8、影响压力作用效果的探究实验。

9、决定浮力大小因素的探究实验。

10、决定液体压强大小因素的探究实验。

11、探究感应电流方向与什么因素有关的实验。

12、探究产生的感应电流大小与什么因素有关13、探究通电导体受力方向与什么因素有关的实验。

14、探究斜面的机械效率与什么因素有关。

15、探究滑轮组的机械效率与什么因素有关的实验。

16、决定动能大小因素的探究实验。

17、决定重力势能大小因素的探究实验。

初中物理常用研究方法

初中物理常用研究方法初中物理常用研究方法物理学是一门理论性与实践性都很强的综合学科。

随着新课标准的实施会有许多新的问题出现，需要我们探讨研究，因此，我们不仅要掌握新的教育理念新念，新的课程内容，还要掌握新的物理研究方法。

观察法、比较法、控制变量法、效替代法、转换法、类比法、建立模型法、理想实验法等是初中物理常用的研究方法。

现根据新的课程内容及课改学习物理中的研究方法。

一、观察法观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。

简单的讲观察法就是看仔细地看。

但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。

因此，亦称科学观察。

实例：水的沸腾:在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。

实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。

再如蒸发与沸腾的比较两者的相同点都是汽化过程。

不同点从发生时液体的温度、发生所在的部位及现象都不同。

还可以用比较法来研究质量与体积的关系；重力与质量的关系；重力与压力；电功与电功率等。

三、控制变量法控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。

这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同，若两次试验结果不同则与该条件有关。

否则无关。

反之，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

实例：在研究导体的电阻跟哪些因素有关时，为了研究方便采用控制变量法。

即每次须挑选两根合适的导线，测出它们的电阻，然后比较，最后得出结论。

为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用材料横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用长度和横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体横截面的关系，应选用材料和长度相同的导线。

初中物理实验探究方法与技巧

初中物理实验探究方法与技巧物理是一门以实验为基础的学科，实验在初中物理教学中占据着至关重要的地位。

通过实验，我们不仅能够验证物理规律，更能培养观察能力、思维能力和实践操作能力。

那么，在初中物理实验中，有哪些探究方法与技巧呢？一、控制变量法控制变量法是初中物理实验中最常用的方法之一。

当研究多个因素对某一物理量的影响时，我们需要控制其他因素不变，只改变其中一个因素，从而研究这个因素对物理量的影响。

例如，在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，我们要研究压力大小和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响。

此时，我们就需要控制接触面的面积、运动速度等其他因素不变，分别改变压力大小和接触面的粗糙程度，观察滑动摩擦力的变化。

再比如，探究“电阻大小与哪些因素有关”时，我们控制材料、长度、横截面积中的两个因素不变，只改变其中一个因素，来研究电阻的变化情况。

运用控制变量法时，首先要明确研究的物理量，然后确定可能影响该物理量的因素，接着逐一研究每个因素对物理量的影响。

二、转换法在初中物理实验中，有些物理量不容易直接测量或观察，我们就需要将其转换成容易测量或观察的物理量，这种方法称为转换法。

比如，在研究“声音是由物体振动产生的”时，由于物体的振动不易直接观察，我们通过观察纸屑在发声的鼓面上跳动，或者将发声的音叉放入水中激起水花，将物体的振动转换为纸屑的跳动和水花的溅起，从而证明声音是由物体振动产生的。

在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，压力的作用效果不容易直接观察，我们通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。

三、等效替代法等效替代法是指在保证某种效果相同的前提下，将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。

在“测量电阻”的实验中，我们可以用电阻箱替代待测电阻，调节电阻箱的阻值，使电路中的电流（或电压）与接入待测电阻时相同，此时电阻箱的阻值就等于待测电阻的阻值。

在“探究平面镜成像特点”的实验中，我们用未点燃的蜡烛替代点燃蜡烛的像，从而比较像与物的大小、位置关系等。

初中物理研究方法

初中物理科学研究方法初中教材中渗透着大量的科学研究方法，这些方法的掌握和应用对学生学习知识、提升能力、提高科学素质有非常重要的意义！现将教材中的常见的方法归类整理，供教师们参考。

一、比较法“比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质和区别。

人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的。

而要区别就要有比较，有比较才有鉴别。

事物之间在现象上和本质上都存在着同一性和差异性。

现象上的同一和差异一般来说是容易识别的，而本质上的同一和差异就不那么容易识别。

物理学中有许多物理思维和物理规律具有可比性，运用比较法可帮助学生接受新概念并加深对概念的理解，尤其在复习课上运用，能使知识融会贯通，开拓学生的思维，并培养学生的知识迁移能力。

在物理教学中，既要求学生找出差异性极大的物理现象或物理概念之间本质上的共同点，又要求学生找出表面上极为相似的物理现象和物理概念之间本质上的差异。

比较法教学对于学生的概念学习有所帮助，比较实验可以加强直观教学，有助于学生建立概念，理解规律，突破难点。

例如，为了证明大气压的存在，可用一只底部开有小圆孔的塑料杯子，用右手手指按住小圆孔，在杯口向上时将塑料杯里盛满水，用纸片把杯口盖严，左手按住纸片把杯子倒过来使杯口向下，放开左手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。

这时，有学生认为“纸片是被水粘住了”，然后老师拿掉按住小圆孔的右手指，结果纸片掉下来了，水也流出来了。

这样通过手指按住小圆孔和不按住小圆孔两次实验的比较，使学生观察到两次实验中纸片都与水接触，所不同的是后一次实验是杯底与大气相通。

从而解除了“纸片是被粘住了”的误解。

提高了“大气压存在”这个结论的可信度。

二、控制变量法“控制变量法”是物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。

自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的。

初二初三物理研究方法每章汇总(个人整理版)

初中物理科学研究方法第一章机械运动1、机械运动的分类（分为直线运动和曲线运动）用到的是分类法2、误差与错误的比较运用了比较法3、构建速度概念用到的是控制变量法4、速度定义式、图像互相转换用到的是等价变换法5、用米尺和秒表分别测长度和时间从而测得速度，用到的是组合法第二章声现象1、研究真空不能传声（闹钟在真空罩内声音变小）用到的是逐渐逼近法2、研究音调与震动快慢的关系，响度与振动幅度的关系用到的是控制变量法3、将声音信号输入示波器或计算机变成波形图用到的是转换法4、通过乒乓球弹开的幅度研究响度用到的是放大法第三章物态变化1、设计温度计（温度计容易折断，改为用金属壳包裹）用到的是缺点列举法2、物态变化的分类，固体的分类用到的是分类法3、通过熔化吸热联想凝固放热用到的是逆向思考法4、比较晶体、非晶体，熔化、凝固的异同点用到的是比较法5、熔化、凝固规律用图像表示用到的是等价变换法6、研究沸腾时，用加热时间的长短反映吸收热量的多少用到的是转换法7、水沸腾规律用图像表示用到的是等价变换法8、汽化分为蒸发、沸腾，液化的两种方法用到的是分类法9、蒸发、沸腾的异同点用到的是比较法10、研究影响蒸发快慢的因素用到的是控制变量法11、由汽化吸热联想到液化放热，加快蒸发联想到减慢蒸发用到的是逆向思考法12、由升华吸热联想到凝华放热用到的是逆向思考法第四章光现象1、为研究光源引入光线是利用模型法2、反射分为镜面反射和漫反射用到的是分类法3、研究反射中三线共面问题用到的是反证法4、研究光路可逆时用到的是逆向思考法5、用平面玻璃代替平面镜用到的是换元法6、用相同的蜡烛与像重合寻找像的位置用到的是等效法第五章透镜及其应用1、将透镜分为凸透镜和凹透镜用到的是分类法2、将像分为实像和虚像用到的是分类法3、比较实像和虚像用到的是比较法4、探究凸透镜成像规律的实验中，比较5种成像情况用到的是比较法第六章质量与密度1、正确使用天平的方法用到的是缺点列举法2、类比速度构建密度用到的是类比法3、密度定义、定义式、图象之间的转换用到的是等价变换法4、用天平、量筒分别测出物体的质量和体积进而得到密度，用到的是组合法第七章力1、用力的示意图表示力的三要素，这种研究问题的方法就是模型法2、放大法常用来显示微小形变。

初中物理的研究方法有哪些

初中物理的研究方法有哪些初中物理的研究方法有哪些？1. 引言大家好，今天我们来聊聊初中物理的研究方法。

物理这门学科有点像探险，有时候你会觉得像是在解谜，像是在看一场奇妙的表演。

要研究物理，得有一些小窍门和方法，今天就跟大家一起揭开这些神秘的面纱吧！2. 实验探究2.1 亲自动手说到物理，最有趣的就是实验啦。

你可能会觉得在课堂上做实验特别好玩，其实这是物理研究的基础。

通过实验，你能看到那些在书本上只存在的理论变成现实。

比如，用小车和斜坡来探究加速度，看看速度是怎么变化的。

就像做菜一样，只有亲自下锅，你才知道盐放多了少了，实验也是如此，只有亲手做，才能真正理解。

2.2 实验设计实验不仅仅是动手做那么简单，还要设计得当。

首先得设定清楚实验的目标，比如想知道小球从不同高度掉落的速度有啥变化。

然后，得考虑到实验的变量，比如高度、材料、环境等。

再比如，想研究电路的工作原理，就得搭建一个简单的电路，测量电流、电压，弄清楚它们的关系。

实验设计是个技术活儿，但也很有趣，像是在构建一个小小的科学世界。

3. 观察和记录3.1 细致入微观察和记录是物理研究的重要环节。

做实验的时候，我们不仅仅是看一眼就完了，而是要认真观察实验现象，记录下每一个细节。

比如你用力摇晃弹簧时，弹簧的伸缩情况、力度的变化都得记录下来。

观察的眼光要细致，才能发现那些看似平常但实则重要的现象。

3.2 数据处理记录的数据要处理才能得到有用的结论。

比如，你得到了一些关于力和加速度的数据，那么接下来就要做一些数学计算，画图表，看看数据的变化趋势。

这样做的目的是把原本复杂的现象变得简单易懂，就像做数学题一样，找出规律，总结出结论。

4. 理论分析4.1 理论与实际光有实验和数据还不够，我们还需要结合理论进行分析。

物理的基本定律和公式能够帮助我们解释实验结果。

比如，牛顿的运动定律可以帮助我们理解为什么物体在斜坡上加速。

把理论和实际结合起来，就像拼图一样，把各个小片拼成一个完整的画面。

初中物理研究方法总结

初中物理研究方法总结作者：张小兵来源：《新课程·中旬》2014年第11期从教二十几年，以前在教学中对研究方法不慎关注，随着近几年中考命题的导向，我在教学中也注重了方法指导。

使学生知道物理的研究方法具有多样性、趣味性，使学生认识到不只有控制变量法，而且还有归纳、演绎、类比、模型、等效替代、转换法等。

这里我就初中物理常用方法加以总结介绍。

一、控制变量法在初中物理研究中，大多数问题均采用控制变量法研究。

当我们在研究物理量间的关系时，一个物理量的变化，如果受两个以上因素的影响，那么我们在研究其中一个因素对该量的影响时，就必须保持其他因素相同。

改变其中一个因素，观察比较，这种方法在实验数据记录表格上反映为两次试验只有一个条件不同，其他条件相同。

若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则与该条件无关。

例如，在探究动能大小因素实验时，为了探究动能与物体质量是否有关，就可以使质量不同的小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，从而保证其到达水平面时具有相同的速度，观察其推动平面上木块移动距离的长短，从而得出动能与物体质量有关，在速度相同时物体质量越大动能越大。

探究动能与物体速度间关系时，让同一小车从斜面不同高度下滑，观察其推动木块在水平面移动距离长短，从而得出动能大小与物体速度有关，质量相同时，物体速度越快其动能越大的结论。

研究物质吸热升温快慢问题;研究电流、电压、电阻三者关系;探究电热大小决定因素;探究影响滑动摩擦力大小因素等实验中，都可以用到这一方法。

二、等效替代法等效替代法是在保证让实验效果相同前提下，将陌生、复杂的问题变化为熟悉、简单的问题进行分析和研究的方法，这一方法在初中物理学习中同样也应用较多。

如最熟知的曹冲秤象。

古代人没有能一次称量大象的工具，聪明的曹冲就想到把大象牵到船上，当船在水中静止时，在船边和湖水相平位置做一水平刻线，然后把大象牵下。

在船上改装小石块，直到船在水中仍沉到同一刻线位置为止，最后取下石块，称出石块重量即为大象重量。

初中物理常见的研究方法

例2：某校研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：猜想一：液体蒸发的快慢可能和物质的种类有关。猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气流动的快慢有关。针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了。请你认真思考下列问题，并回答：（1）同学们通过实验得出的结论是：
影子的形成可证明光沿直线传播奥斯特实验可证明电流周围有磁场指南针指南北可证明地磁场的存在扩散现象可证明分子做无规则运动
三、转换法：

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。
书中实例:
物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用
马得堡半球实验可证明大气压的存在
初中物理常见的研究方法
新课程提出的多维目标中，过程与方法是其中的一个重要纬度目标。巴甫洛夫也认为，认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大。因此我们不仅要让学生掌握基本的物理概念和规律，了解物理学的知识体系，同时也要介绍物理方法，指导学生学运用正确的物理方法研究问题、分析问题、解决问题。
书中实例:
研究影响力的作用效果的因素研究滑动摩檫力与哪些因素有关研究液体内部的压强研究影响液体蒸发快慢的因素研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系研究影响电阻大小的因素研究电流与电压、电阻的关系研究电功或电热与哪些因素有关研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关研究影响感应电流的方向因素研究动能（或重力势能）与哪些因素有关 ……

初中物理研究方法及应用

初中物理研究方法及应用
一．控制变量法：
探究下列都用到控制变量法：
1.音调与频率关系；
2.蒸发快慢因素；
3.决定电阻大小的因素；
4.电流与电压、电阻关系（欧姆定律）；
5.探究电热有关因素（焦耳定律）；
6.影响电磁铁磁性强弱因素；
7.摩擦力大小因素；8.与压力作用效果的因素（压强）；
9.液体内部压强特点；
10.与动能大小有关因素；
11.与重力势能大小有关因素。

二、等效替代法：
1．平面镜成像试验，用两根完全相同的蜡烛；
2.电路中，若干电阻等效为一个电阻（串并联电路电阻特点）；
3.同一直线上二力的合成。

（同直线，同方向或反方向二力的合成，合力等效于其他几个力）。

三、建立模型法：
1．匀速直线运动，为日常运动中的理想化模型；
2.杠杆是一中理想模型，实际使用时，杠杆理想化，认为它无形变。

3.光线、磁感线、力的示意图都是虚拟假定的理想化模型（实际中不存在）。

四、试验推理法：
1．探究真空是否传声；
2.探究自然界中只存在两种电荷；
3.牛顿第一定律（惯性定律）
五、转换法：
1．用灯泡发光判断电流是否存在；
2.扩散现象认识分子热运动；
3.用小磁针是否偏转判断磁场的存在（磁场的基本性质）；
4.用电磁铁吸引大头针的多少来确定电磁铁磁性强弱。

六、类比法：
1．用水流类比电流；
2.用水压类比电压；
3.用抽水机类比电源。

初中物理研究方法有哪几种

初中物理研究方法有哪几种
1.实验法：通过实验测量、观测和研究，从中寻找出物理规律。

2.图解法：利用图像或曲线图解，描述物理现象及其变化，以及物质之间的关系。

3.数学分析法：利用微积分、代数及复变函数等数学工具，将某种物理量变化的情况进行计算分析。

4.模型法：借助于模型概念、实验装置等，对物理现象进行研究及阐释，解释事物之间的联系及影响。

5.理论推导法：利用物理定律、数学公式等，推导出关于物理模型的几何性质、运动性质等各种参数。