29-中考试验专题

考点复习二十九中考试验专题一、物理实验专题复习一、平面镜成像实验1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。

二、凸透镜成像实验1、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是。

利用凸透镜的这一原理可制成。

三、测定物质密度实验1、测固体密度用天平和量筒测定矿石的密度。

把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图所示，矿石的质量是__________ 克；矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图所示，矿石的体积是__________厘米3，密度是__________／厘米3。

四、研究杠杠的平衡条件在“研究杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有带刻度的杠杆、铁架台、钩码、线和_________等。

在实验前，应使杠杆在位置平衡，这样做是为了；若在实验过程中，杠杆左端偏高则可将或，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是。

五、伏安法测电阻实验如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为6V，R X的阻值约10Ω左右。

（1）老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。

那么，电流表应选用的量程。

这样做的优点是①；②以免实验时间过长，因而影响阻值。

（2）将图中器材连接成测定R X阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P处于最左端时，连入电路的阻值最大）。

（3）小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。

（4）从记录表中看出，三次实验计算所得的电阻值不完全相同，其原因是。

六、制作研究电磁铁1.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中．闭合开关S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P ．重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0 吸引大头针的最多数目／枚5810101625（1）实验中小丽是通过电磁铁____________________________来判定其磁性强弱的． （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强． （3）分析第________次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强．2.根据图中各图给出的条件，在图上画出螺线管线圈的绕法。

1 2.0 0.20 10.02 2.5 0.24 10.43被测电阻值R X =物理量实验次数电 压（V ）电 流（A ）电 阻（Ω）七、测滑轮组的机械效率在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：钩码重（N）弹簧测力计读数（N）钩码移动的距离（m）弹簧测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率3 1.2 0.1 0.3（1）实验中还需要使用的测量工具是;（2）该实验需要测量的物理量(附字母表示)是和。

（3）在表中空白处分别写出有用功、总功和机械效率的值；（4）在右边方框中画出滑轮组及绕法；（5）实验时，应使弹簧测力计做运动。

小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比（填“偏小”、“偏大”或“相等”）。

（6）要想提高滑轮组的机械效率，下列做法合适的是（）A改变绕线的方法；B增加钩码的提升高度；C增加所挂钩码的个数；D减少钩码的提升高度。

八、动能的大小与哪些因素有关实验如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。

放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。

现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。

回答以下问题：(1)设计本实验的目的是研究(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了(3)此实验得出的结论是(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据：物体质量m/kg 速度v/m·s-1动能E/J牛约600 约0.5 约75中学生鸡50 约6 约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是，你这样判断的依据是九、研究液体内部压强规律实验在“研究液体的压强”实验中：（1）图1所示的仪器叫__________；（2）比较图2中的三个图，可以得到的结论是：______________________________________________________________________．图1 图2十、重力势能跟哪些因素有关实验(a)松手让重物将小木桩打入沙中，先让同一重物从不同高度落下，观察到的现象是__________________________________________。

木桩进入沙中越深，表明了什么____________________________ ，由此你能得到什么结论______________________________。

（b）接着换用一个质量更大的物体让它从同一高度落下，观察、比较木桩被打入沙中的深度，你又能得到什么结论_________________________。

（c）归纳可得：物体被举的越____________，质量越_______，它具有的重力势能就越多。

十一、伽利略斜面实验（1）要用同一小车，且每次都让小车从同一高度滑下，目的是使小车在三中表面上开始运动的。

（2）实验的现象是小车在三种表面上运的。

（3）英国科学家总结了前人的研究成果，概括出一条关于物体的规律——牛顿第一运动定律，又叫惯性定律。

其内容是：一切物体在。

（4）此实验应用了______________研究方法。

二、化学实验1、为了探究铁和硫酸铜溶液反应中量的关系，某兴趣小组做了五组实验，实验结果记录如下：编号加入铁的质量/g 硫酸铜溶液体积/mL 生成铜的质量/g1 1.12 10.0 1.282 x 10.0 2.563 3.36 10.0 3.844 4.48 10.0 4.985 5.60 20.0 y则表格中记录的x和y的数值应分别为A．2.24、4.98 B．2.24、6.40 C．3.36、5.12 D．3.36、4.982、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。

他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。

小军很兴趣，于是，他和同学们进行探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如图1所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。

说明生成的气体是。

⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？⑴小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。

小军的依据是：为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验。

实验步骤实验现象实验结论⑵小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈性。

[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式4、已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na202+2H20=2NaOH+H202，过氧化氢又能分解放出氧气。

(1)检验过氧化氢的实验方法是：_________________，溶液中发生的反应的化学方程式是：_______________________．(2)小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。

请你对此现象进行探究。

(只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果)假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。

方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。

假设二：_____________________________。

方案二：_____________________________。

若还能提出新的合理的假设和方案，本题奖励4分。

假设：__________________________________方案：__________________________________5、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。

两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。

[提出问题】白色固体的成分是什么?图3 图4I 组：[作出猜想】白色固体的成分可能是CaC03和Cao 的混合物。

[实验验证】(请你写出实验的步骤和现象)：_________________________________________________________________ 【实验结论]白色固体的成分是CaC03和CaO 的混合物。

II 组：[作出猜想】白色固体可能全部是氧化钙。

[设计方案】取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。

II 组的方案正确吗?__________，理由是__________________________________I 组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、__________后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用__________，该方案中还需补充的步骤是 _____________。

6、实验室里某小组正在探究一个问题。

根据设计方案，小英向试管中加入2mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。

然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。

（1）他们探究的问题是____________（填Ⅰ或Ⅱ） Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？ Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。

小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是________________________。

同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。

请你补填下表的空缺。

实验操作实验现象实验结论方案一：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________小亮的观点正确方案二：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________（3）请你和全组同学一起分析以下问题。