告别依赖 走向自立 导学案答案
福建七年级政治下册《告别依赖 走向自立》学案 新人教版
福建省七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案（人教版）一、本节课的“三维目标”[知识目标] 通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。
[能力目标] 帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力[情感目标] 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。
二、教学重点: 1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼。
三、教学难点：明确自立和自主的关系四、课型：新课五、教学内容及步骤：(一)指引学生把握下列知识点：1、自立不是，依靠不是。
★2．“衣来伸手，饭来张口”的生活（或依赖思想）的危害：（1）会使人丧失的能力和精神（2）会使人缺乏生活的责任感，造成（3）会使人难以适应，甚至走上的道路。
3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、我们面对生活中的各种事情，只有，，才能成为真正自立的人。
5．自己的事自己负责的前提是要。
6、自主就是，能对自己的行为负责。
自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系：自立的前提是，自主的表现是自立。
★8．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于的问题，从做起。
（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）★9．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
★10、怎样培养自己的自立能力？（1）立足于自己当前生活、学习中的问题，从做起。
（2）大胆地投身。
（二）指引学生阅读材料，探究下列问题：材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。
一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
下7.3(2)告别依赖 走向自立1
思考：该中学生的行为是在告别依赖，
走向自立吗？
我当一天家
假如让你当一天家，你会如何安排 一家人的生活起居，吃饭出行。
观点乙
有问题靠父母解 决对自己的成长 有利 有问题靠自己 解决对自己的 成长有利；
观点甲
有问题靠自己解决有利于树立和增强我们 的自立意识，有利于提高我们的自立意识和 自理能力，因而我们对自己的成长有利。但 是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问 题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚 至可能会遭遇失败与挫折。有问题靠父母解 决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与 挫折。但是，却会使我们缺少很多自主处理 问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的 自立意识，不利于提高我们的自立意识和自 理能力，因而我们对自己的成长不利。
自立的关键是要独立生活，自己的事情 自己负责。自主就是遇事有主见，能对 自己的行为负责。
自立和自主的关系： 自主是自立的前提，自立是 自主的表现。
思
考
假如你是一个住宿生，半夜时宿 舍突然着火，而你又住在四楼，你怎 么做？
如果你放学回家后发现家中被 盗，而你的家长又不在，你怎么 做？
你有个外地朋友想来焦作玩， 请 你为他设计旅游路线。
依赖的危害: 1、依赖使人缺乏信心，缺少主见 2、依赖使人懒惰 3、依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪 4、依赖使人丧失独立生活的能力，不能 适应社会生活，甚至影响将来的就业
材料：中学生离家出走创业，为生活先捡垃圾后做贼
据四川新闻网消息（2005年3月25日），成都 一中学张某，认为有父母老师约束不自由一心想 出门创业，独自一人打天下。后来离家出走。在 离家出走的40多天里，他起初以捡垃圾为生，在 挨了几天饿后又在别人的引诱下干起了盗窃。日 前，张某被检察机关批准逮捕。记者从办案检察 官处了解到，被捕后面对铁窗，张某悔恨不已。
“告别依赖 走向自立”导学案
课题第二框：“告别依赖走向自立”导学案【学习目标】懂得培养自立的方法；初步形成自我管理的能力；培养自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
【学习重点】不再依赖，多实践多锻炼【学习难点】告别依赖，自立自主【学习内容】（一）预习思考（阅读教材，自主完成）1、自立不是（），依靠不是依赖。
随着年龄的增长，我们要像成人那样（）自己的生活。
2、告别依赖，一个重要的表现是（）生活。
要做到自己的事情自己（），才能成为真正自立的人。
3、要培养自立能力，就要大胆地投身（）。
只有在社会生活中反复锻炼，不断（），才能逐步提高自立能力。
自主检测1、要独立生活，就要做到（）A．自己的事自己干B．摆脱父母、老师等大人的管理与束缚C．自己的事情自己负责D．到社会上去锻炼、去实践2、自己的事情自己负责的前提是要（）A．自立B．自信C．自主D．自强（三）合作探究活动一：“东方神童”的真实故事1983年出生的魏永康两岁就认识了1000 多个汉字，4岁掌握初中文化，在小学只上了二年级和六年级, 1991年10月，8岁的魏永康就跳到了县属重点中学。
13岁时，魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系。
在湘潭大学的四年时间里，学校的同学和老师看到了魏永康的超常智力，同时也感到了他的与众不同。
魏永康的学习让人们放心，但他的性格却让老师担心。
在魏永康的生活中，除了学习，还是学习，没有伙伴，没有交往，没有自立。
基本的礼仪和与人交往的规则他一点也不懂。
为了安排他的大学生活，永康的妈妈陪读了四年。
2000年，17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所，这一次，妈妈不能跟在身边，永康无法安排自己的学习和生活。
2003年，魏永康不得不从中科院肆业回到了老家。
1、通过资料你能看出魏永康是个什么样的人吗？2、材料中魏永康的结果是什么样子的？为什么会这样？活动二：有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。
初二思想品德下册《告别依赖走向自立》导学案
初二思想品德下册《告别依赖走向自立》导学案初二思想品德下册《告别依赖走向自立》导学案初二思想品德下册《告别依赖走向自立》导学案一、教学目标1、情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
2、知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法3、能力目标：初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
二、教学重点难点教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。
教学难点：明确依靠和依赖的区别。
三、教学方法采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。
四、知识链接1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。
”从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不仅不锻炼她的自立能力，反而替她办理了退学手续。
2、前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。
这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。
途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊只是装样子，都是空空的。
到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。
老师批评他们不劳而获，他们木然不语。
人教版七年级思品下册第2课时 告别依赖,走向自立学案 第2课时 告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立一、学习目标1、依赖心理的危害？（为什么不能依赖？）2、怎样告别依赖，走向自立？3、如何提高和培养自立能力？（方法、途径）二、学习过程1、某中学生小雅生活在大城市，父母平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，父母同意了。
送走了父母，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
这时，小雅想着：要是妈妈在这就不会这样，夜里都是妈妈给我盖被子。
现在饿了想吃饭，可冰箱里都是生肉、生菜。
我不会烧菜，只好泡方便面。
（1）从材料中我们可以看出小雅平时太过于父母，缺乏的表现。
（2）谈谈依赖有什么危害？（3）作为我们，应该如何告别依赖，走向自立？2、材料一：某城市中学80名学生去农村参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动。
在一周时间里，只有12个学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其它学生都把所换过的衣服带回家让父母洗。
如果他们要培养自立能力，应该采用什么方法？材料二：小江虽然家境优裕，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。
进了大学之后，他开始尝试勤工俭学，先做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。
临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快相中了他。
材料中，小江培养自己的方法是：三、练习填空题：1、自立不是，依靠不是2、告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活就要到。
3、自己的事情自己负责的前提是要。
4、自主，不仅是一种，更是一种。
选择题：1．下列事例不属于依赖的是( )A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这表明( )A．我们的自立能力已经很强了 B．我们已不需要家长和老师的帮助C．我们还没有完全的自立能力 D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期3．培养自立能力最基本的就是( )A．立足于当前的生活和学习，从小事做起 B．得到父母的各方面帮助C．得到社会的特殊保护和关爱 D．有伟大理想，从大事做起4．苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完小学、中学，并考入大学，她在入学两个月后就宣布：请求终止“希望工程”对自己的资助，因为我已经是一名大学生了。
七年级政治下册(人教版)【导学案3】告别依赖,走向自立
课题：告别依赖走向自立班级：姓名：组别：第三课走向自立人生第二课时告别依赖走向自立【学习目标】1.深化认识自立的含义和自立的表现。
2.认识依赖思想的危害。
3.知道告别依赖的方法，走向自立和自主。
4.在实践中不断锻炼和提高自己的自立能力。
【学习重点】不能再有依赖和多实践，多锻炼。
【学习难点】怎样告别依赖，自立与自主。
【学法指导】1.自学课本，自学过程中要边预习，边用笔勾画出基础知识和疑点。
2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。
3.课堂上要集中精力，积极思考，踊跃发言。
【自主学习，夯实基础】（充分预习课本P39—45，完成下列题目，用红笔标记疑难问题，熟记重点基础知识）1.依赖有哪些危害？2.为什么说独立生活是告别依赖，走向自立的重要表现？3.自主的含义是什么？4.为什么说自主是自立的前提？5.如何培养自己的自立能力？【合作探究，智慧碰撞】(先独立完成，后组内交流，互相补充，达成组内共识，推举一名同学展示。
)一、材料分析：浙江镇海有几位好心人最近有点为难：他们资助多年的几名贫困学生马上大学毕业了，却因为找不到工作再次向他们求助。
观点一：帮人帮到底，既然能够资助他们上学，就应该帮助他们找到一份稳定的工作，彻底解决他们生活的难题。
观点二：不能为他们找工作。
当初贫困家庭的学生尚未成年，无力改变家庭的贫困，他们的确需要社会的帮助。
按理说，贫困学生应该比其他人更要有自立的意识，尤其是学业完成，他们已经具备了参与竞争的能力。
在这种情况下，仍然将希望寄托在别人的“帮”上，则有些说不过去了。
请问：你同意哪种观点？请说明理由。
二、情景一某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。
有一天，爸妈有事不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来了……情景二周一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被医院送往医院了，而妈妈又值夜班……请根据上述情景，回答下列问题：1.情景一中小红的表现说明了什么问题？2.请你设想情景二中小强会怎么办？3.根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？【体系建构，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树。
【素材】2.3.2告别依赖 走向自立 张雪娟3
第二框告别依赖走向自立一、导学提纲1.依赖的危害是什么？2.如何告别依赖？3.什么是自主？4.自主和自立的关系是什么？5.如何培养自立的能力？二、基础知识检测与过关1.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。
这告诉我们（）A.自己的事情自己负责的前提是做到自立B.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践C.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康2.一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率．犯罪率之比分别为1：15和l：10。
这表明自立作为成长的过程，能够（）①锻炼我们的生活能力②锻炼我们的心理和道德品质③完善自己④增强自信，提高法律意识A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④3.下列对漫画《美梦之床》中人物的行为认识正确的是（）①他充分享受到了家庭的温暖，可以在父母的呵护下健康快乐地成长，令人羡慕②他没有树立社会主义荣辱观③此人是典型的“啃老族”、“吃老本”④他应该学会自立，自己的事情自己干，自己的人生自己创造A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.人生需要自立，中学生养成自立需要做到（）A.拒绝老师、家长的一切教诲B.立足于自己当前的问题，从小事做起C.回避与任何人沟通、交往D.遇事放弃己见，盲从他人5.为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名志愿者自2007年7月20日起，在天水市渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③。
告别依赖,走向自立学案
四、拓展提升：（我成功，我收获）
据说有一个女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻
内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师
反映，该同学平时不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不
惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她
竟然回答：“离开父母我没了依靠”
洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不仅不锻炼她的能力，
（1）结合材料谈谈依赖别人对一个人的成长有什么影响？
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七年级政治下册 3.2 告别依赖 走向自立导学案 新人教版(2)
告别依赖。
走向自立一、学习目标1、了解依赖心理的表现及原因。
2、理清自立、自主二者的关系。
3、学会自立。
二、学习重、难点了解依赖危害学会自立三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、依赖心理的表现和危害有哪些？2、如何告别依赖走向自立？四、合作探究------小组合作，探究质疑！1、中国有句俗话：富贵不过三代。
多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。
但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。
西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。
仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。
读了短文，你有何感想？2、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。
如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。
因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。
自立的能力是从哪里来的呢？展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、选择题：（1-4为单选，5-7为多选）1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是（）A、助人为乐B、积极进取C、自立自强D、任何事情都不求人2、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。
告别依赖，一个重要的表现就是（）A、自己做自己的事，与他人无关B、独立地生活C、绝不依靠别人D、小事不做了，只做大事3、王明上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A、大胆地投身社会实践，反复锻炼B、多做大事，多经风浪C、从小开始做兼职D、多读书，从书本中学习相关知识4、（）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
七年级下第三课第二框《告别依赖 走向自立》课件教案及同步练习-1.doc
《告别依赖走向自立》教案教学目标情感态度价值观目标：自主树立正确的人生观，形成自立意识，培养责任意识。
能力目标：使学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标：知道依赖的危害；培养自立能力的方法。
明确自主与自立的关系。
教学重点：1、依赖的危害。
2、培养自立的方法。
教学难点：自主与自立的关系。
教学设计理念：在这节课的设计中突出学生的主体地位，强调学生在活动中自主探究；在情境中思考、分析问题，解决问题，在问题中激发自立自强的愿望，在实践中自我感悟。
运用多媒体教学手段，图文声并用，提高了学生的学习兴趣。
同时通过与学生平等对话，及时交流，鼓励学生学习、探究的热情，创造和谐的教学氛围。
体现了新的教学理念。
教学方法:问题教学.讨论法.情境体验方法学习方法:引导学生自主学习，通过探究、讨论、实践等方法，在分享中丰富、扩展自己的经验。
课前准备1、教师准备：课前对全体初一年级同学做家务劳动的情况进行了调查，对学生的自立能力有初步了解，以便有针对性的进行教学。
搜集相关资料。
2、学生准备：就辩题“有问题是靠父母解决还是靠自己解决对自己的成长有利”搜集资料。
教学工具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、视频导入新课1、播放视频《不自立》2、思考：视频中的现象说明了什么问题？这种现象对他们的成长有利吗？答：个别学生依赖性强，不自立。
这对他们的健康成长是十分不利的。
师：那我们怎么办呢？答：告别依赖，走向自立！二、板书课题，出示教学目标，出示自学思考题，要求学生按要求自学。
1、我们青少年为什么要告别依赖？2、独立生活的关键是什么？自立与自主的关系是什么？3、你认为如何培养自立的能力呢？三、新课教学（一）不能再有依赖1、材料：小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。
“说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。
告别依赖走向自立
在原联邦德国的法律条文中，有要求孩子必须帮父母 做家务的规定。条文的内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务； 6~10岁，偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西； 10~14岁，剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋； 14~16岁，要洗汽车，整理花园； 16~18岁，父母工作，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求 法庭督促孩子履行义务。 （1）你觉得，德国人这样做的目的是什么？ （2）让孩子从小做家务有哪些好处呢？
练一练
1、自立不是拒绝（ 帮助 ），依靠不是 （ 依赖 ）。 2、告别依赖，一个重要的表现是 （ 独立地生活）。 3、独立生活，就要做到： （ 自己的事情自己负责）。 4、自己的事情自己负责的前提是要 （ 自主 ），要自立就要 （ 遇事有主见，能对自己的行为负责 ）
练一练
1、人的成长过程，就是一个不断告别依赖， 走向自立的过程。告别依赖，一个重要的 B 表现是（ ） A.小事做不了，做大事 B.独立地生活 C.做自己的事与别人无关 D.不能接受别人的帮助
思考：
开头的这幅图片有没有发现什么问题呢?
要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？
我们要相互帮助，相互依靠。 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
二、自立与自主Leabharlann 故事三：山西神童范书恺
范书恺，男，山西河曲人。 2岁认千余字、口算10以内加减乘法。 5岁学完小学课程和初中部分内容，上四 年级。老师担心，让他做数学卷，竟全对。 7岁上初中。
课堂小结
告别依赖 走向自立
1、要告别依赖。
2、怎样树立自立意识？
独立生活； 自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。
3、培养自立能力
从小事做起 大胆实践、反复锻炼
七年级政治下册《告别依赖,走向自立》学案 新人教版
学习内容：告别依赖走向自立
教学过程（收获）
A①③④、B、①②④C、②③④D、①②③④
6、下列对于自立的认识正确的是（）
A、自立就是不需要别人的帮助B、自立就是不与任何人交往C、自立就是任何时候都不依靠别人D、自立就是自己的事情自己做
7、某校对四年级学生进行一次调查，96%的学生由家长叠被、整理房间，要大人帮助洗澡的占95%，90%的学生不洗自己的手帕和袜子，不会独立购物的有85%。这一调查警示我们要（）
3、什么是自主？
4、自立与自主的关系？
2、每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指（）
A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养B．突出个性，在装扮上标新立异C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责
D．真正的个性在于从内 心深处 散发出的魅
3、培养自立能力最基本的是（）
A．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起
B．得到父母的物质帮助C．得到社会的关爱D．有伟大理想，从大事做起Βιβλιοθήκη 4、下列 关于自主的认识正确的是（）
①自主遇事有主见能对自己行为负责②自主就是自己的事情自己干③自主，不仅是一种权利，更是一种能力④自主是做到独立生活的前提
A、①②③④B、①②③ C、②③④D、①③④
5、下列对依赖的认识，正确的有（）
①依赖有利于培养自立能力，更好地适应社会生活
②依赖会使用使人丧失独立生活精神
③依赖对于人的健康发展是非常有害的
④依赖会使人缺乏生活责任感，造成人格的缺失
教学反思（疑惑）
4、
1、材料中女孩的大学生活会是怎样的 呢？
2、结合材料谈谈依赖别人有什么坏处？
3、请告诉她怎样培养自己的自立能力？
3《告别依赖__走向自立》导学案1
《告别依赖走向自立》导学案学习目标1、了解依赖的危害2、理清自立、自主二者的关系。
3、怎样培养自立能力。
重点：不能再有依赖，多实践多锻炼。
难点：怎样告别依赖，自立与自主。
学习过程自主学习——相信自己，快乐前行学生通过自主学习完成下列任务，同时将自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题标出。
1、依赖的危害有哪些？2、告别依赖的一个重要表现是什么？3、怎样才能成为真正自立的人？4、什么是自主？5、怎样培养自己的自立能力？6、通过上述问题，总结如何告别依赖走向自立？合作展示——我敢说1、有的同学说：“依靠就是依赖，要自立就要拒绝父母、长辈和老师的任何帮助。
”这种说法对吗？为什么？2、议一议：这个书生是个自立的人吗？为什么？（课本第42页）3、假如你是某个公司的总裁，你会招聘课本第40页案例中的那个年轻人吗？如果不会，你想招聘什么样的人？4、培养自立能力最好的办法是什么？学生自由讲解答案，并讨论探究自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题，针对学生讲解时出现的错误或不妥之处，教师应及时启发，引导学生发现，让学生的思想水到渠成。
当堂检测——我能行要求学生限时完成测试题1、以下对“自主”的说法错误的是（）A．自己的事自己负责的前提是自主B．自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责C．自主，不仅是一种权利，更是一种能力D．自主就是所有的事情都要自己说了算，不能听任何人的意见2、新的《中学生日常行为规范》要求中学生要努力把自己培养成为自尊、自爱、自立、自强的人。
培养自立能力最基本的就是（）A．立足于自己当前的生活、学习，从小事做起 B．有伟大理想，从大事做起C．得到社会的关爱 D．所有的事情都要自己做，不要任何人的帮助3、下列日常生活中的行为不利于培养自立能力的是（）①小强按时独立完成家庭作业②小琪进入九年级后，妈妈在学校附近租房陪读③小杰的妈妈看到他学习任务重，从不让他做家务④小樱总是无条件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
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课题：3.2 告别依赖走向自立
班级：姓名：
一、学习目标
1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。
2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。
3、培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
二、学习重难点
1、学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。
2、学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。
学习评价一、自学导航自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：
1、⑴依赖会使人丧失，会使人缺乏，造成。
⑵依赖使人只想过的生活，贪图，就不能适应，甚至危害，走上的道路。
2、自立不是拒绝，依靠不是。
3、告别依赖，一个重要的表现是。
自立的关键是。
4、自己的事自己负责的前提是要。
自主就是，能对自己的行为。
自主，不仅是一种，更是一种。
6、自立与自主的关系：的前提是，的表现是。
7、（1）培养自立最基本的就是立足于、的问题，从做起。
（2）培养自立能力的最好办法是
________________________________________________________________。
自主检测：1、判断题：
（1）告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
()
（2）自立就要所有事情自己做，拒绝他人的帮助。
（）
（3）自己的事情自己负责的前提是依靠父母做主。
()
（4）人长大了，自立能力自然具备了，不要刻意去培养。
（）
（5）依靠就是要依赖。
()
2、单项选择题：（1）培养自立能力最基本的就是(A)
A．立足于当前的生活和学习，从小事做起B．得到父母的各方面帮助C．得到社会的特殊保护和关爱D．有伟大理想，从大事做起
（2）人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（C）
①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师
④积极地尽可能地参与各种活动，在活动中锻炼自己
A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
（3）自立与自主的关系是（C）
A．自立与自主完全相同B．自主与自立毫无关系
C．自立的前提是自主D．自主的前提是自立
自学导航等级评定：
课堂表现：优秀小组或个人
学习记录
二、新知探究
1、阅读教材39页材料，思考：
（1）小雅饿肚子最根本的原因是什么？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？
阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后
来改正了？
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，会影响你的学
习吗？你该如何安排自己的学习？
2、（1）思考P42页《进京赶考》的故事中这个书生即使满腹学问，但
能自立吗？
（2）如果你是书生，你会怎么办？
（3）怎样树立自立意识?
3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能
力？
（2）培养自立能力的最好办法是什么？
三、学习小结(或学习困惑)：
检测记录四、检测练习
1.(2008·陕西)遥望蓝天，多想是只小鸟，能自由地飞翔。
要实现这一愿望，必须学会自立。
为此，你应该（ C ）
A.依靠父母，完全顺从
B.遇到困难，拒绝帮助
C.告别依赖，学会自主
D.我行我素，不受约束
2.(2008·陕西)在一个招聘会上，有位老奶奶填了60多份各类求职应聘表，而她所做的一切，都是为了26岁的儿子。
此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”，一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
她的儿子最终未被一家用人单位录用。
你认为未被录用的原因是用人单位认为她儿子（ D ）
①年龄太大②没有工作的经历③依赖心理太强④丧失了独立生活的能力
⑤缺乏生活的责任感
A.①②④
B.②④⑤
C.②③④
D.③④⑤
3.前南斯拉夫已故总统铁托的儿子米沙，10岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。
他从普通工人做起，靠自己的艰苦奋斗，后来当上了石油公司的总经理。
他的经历启示我们（ B ）
①要告别依赖，走向独立②不要接受父母的帮助
③要做自立的人④要在社会生活中锻炼自立能力
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
4.2009年1月8日记者走进楚雄彝族自治州永仁县灾区，当地受灾群众正齐心协力抓紧重建家园，许多农户陆续搬进新盖的楼房中。
梁平县葫芦镇月亮村二组的邓兴同告诉记者：“地震中，家里9间土房全垮了。
去年9月，民政局的同志给我们送来了近1万元的补助，我们又自筹一部分资金，建起了新房。
”下列说法正确的是（ C ）
①灾区人民不等不靠，自力更生建设家园②灾难不大，灾区人民很快就恢复了生产③只有自立才能战胜困难，成为生活的强者④只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
5.晋代何曾是晋武帝的老师，地位显赫，家产丰裕。
但他的子孙不思进取，过着穷奢极侈的生活，不过三四十年时间，家道败落，成了盗贼。
这个故事告诉我们（ D ）
A.依赖使人丧失独立生活的能力
B.依赖使人缺乏生活责任感
C.依赖使人懒惰
D.依赖使人造成人格缺陷甚至犯罪
6.《老子》中说：“合抱之木，生于毫厘；九层之台，始于垒土；千里之行，始于足下。
”这段话告诉我们，培养和提高自立能力( C )
A.不用费太多太大的功夫
B.是一朝一夕的事，不必太重视
C.要从点滴做起，逐渐积累
D.要从大处着眼，不可从小处下手
7．人生需自立。
在自立的过程中，我们（ B ）
①不断地完善自己，学会尊重，增强自信，提高法律意识②逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处③积极地融入社会，奉献社会④成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的人
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④
8．培养自立能力最基本的是（A）
A．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起B．得到社会的关爱C．得到父母的物质帮助D．有伟大理想，从大事做起
二、非选择题
9．请你来帮忙
小明是一个聪明的学生，上小学时成绩一直名列前茅，父母对他宠爱有加，什么事都不让他干。
当他进入初中住校以后，感觉非常不习惯。
他总是早上不叠被子，晚上不洗脚，也不打扫卫生，为此他的宿舍经常被扣分。
同学们对他很不满意，小明感到特别苦恼。
（1）小明的问题出在哪里？
有依赖心理，缺乏自立意识。
（2）如果你是小明的朋友，你打算怎样帮助他消除烦恼？
告诉小明要在日常生活中积极锻炼和实践，克服依赖心理，学会独立思考，自主做出决定。
10．德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。
在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。
条文的内容是：
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。
10～14岁：要剪草坪、洗碗、扫地，给全家人擦皮鞋。
14～16岁：要洗汽车，整理花园。
16～18岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法庭督促孩子履行义务。
（1）【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么？
根据不同的年龄阶段，安排不同的劳动任务，让孩子养成热爱劳动、自己事情自己干得好习惯，有助于培养孩子的自立能力。
（2）【实践真知】让孩子做家务的好处很多。
你知道孩子做家务有哪些好处吗？
让孩子做家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。
方法指导。