谁打碎了花瓶
谁打碎了花瓶课件
张黎莉
导学目标:
1、 标出课文自然段。
2 、 是谁打碎了花瓶？ 3、 课文主要讲了一件什么事？
列宁（1870---1924）：原名弗拉基米 尔· 伊里奇· 乌里扬诺夫，列宁是他的笔 名。列宁是著名的马克思主义者、无产 阶级革命家、政治家、理论家。
课文主要写了什么事？
课文讲述了（列宁）在姑妈家打 碎了（花瓶）在妈妈的帮助下向姑 妈（承认错误 ）姑妈表扬他是一 个（ 诚实 ）的孩子的故事。
说说我们的生活当中有没有类 似列宁童年的事情发生呢？都是怎 么解决的？
林口县第三小学
张黎莉Байду номын сангаас
列宁不小心碰了桌子，桌子上的 一只花瓶掉下来，打碎了。
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎 了，就问：“是谁打碎的？”
表兄弟、表姐妹都说：“不是我! ” 列宁也低声说：“不是我.”
姑妈笑着说：“那一定是花瓶自 己打碎的。”
表兄弟、表姐妹都笑起来，只有 列宁没有笑。
你向列宁学习什么呢？ 诚实、知错就改的品质
小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文、教案及教学反思
【导语】《谁打碎了花瓶》是⼀篇传统课⽂，讲述了列宁⼩时候有⼀次去姑妈家，不⼩⼼打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。
回家后，他在妈妈的帮助下，写信给姑妈，主动承认了错误。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《谁打碎了花瓶》原⽂ 列宁8岁的时候，有⼀天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很⾼兴，拉着他⼀道玩⼉。
他们在房间⾥捉迷藏。
列宁不⼩⼼碰了桌⼦，桌⼦上的⼀只花瓶掉下来，打碎了。
孩⼦们正玩⼉得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。
姑妈听见声⾳，跑进来⼀看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。
”姑妈笑着说：“那⼀定是花瓶⾃⼰打碎的。
”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家⾥，躺在床上不说话。
妈妈问他为什么不⾼兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写封信给姑妈，承认⾃⼰说了谎。
过了⼏天，邮递员送来姑妈的回信。
姑妈在信上说：“你做错了事能⾃⼰认错，是个诚实的孩⼦。
”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《谁打碎了花瓶》教案 教学⽬标 1、引导学⽣正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、通过阅读理解，引导学⽣体会列宁打碎花瓶后的⼼理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。
3、借助拼⾳给姑妈写信，培养学⽣创新思维和表达能⼒。
教学重、难点 1、体会列宁打碎花瓶后的⼼理活动和诚实的好品质。
2、体会⽂中⼈物对话的语⽓。
教学过程 ⼀、导⾔ 1、同学们，今天⽼师给你们带来⼀个⼈，你们认识他吗？（列宁画像）课前⽼师让⼤家预习课⽂，谁能介绍⼀下列宁？（⽣说） 2、我们每个⼈的⽣活经历都是丰富⽽复杂的，尤其对于⼀个伟⼈来说。
这节课我们就学习⼀篇发⽣在列宁⼩时侯的事情。
（板题） 3、齐读课题，这是⼀个疑问句，应该读出疑问的语⽓，再读⼀遍。
⼆、初读课⽂ 1、同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂，数⼀数这篇课⽂有⼏个⾃然段？并想⼀想课⽂主要写的哪个⼈物？（板书） 2、课⽂有⼏个⾃然段？（⽣说）我找五个同学分段读，谁愿意展⽰⼀下⾃⼰的朗读才华？在这五名同学读的同时，其他同学思考：课⽂写了⼀件什么事？ 三、理解课⽂内容 1、俗话说的好“书读百遍，其意⾃现”也就是说读书的次数多了，其中的意思⾃然就理解了，只要⽤⼼读书就能明⽩书中的意思。
宝宝睡前故事：是谁打碎了花瓶
熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。
熊妈妈非常喜欢，她捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。
下午，小熊从外面回来，见到花瓶里面的花，“咦，花瓶里没有水，花是不是渴死了？”于是，小黑熊取来了水壶，灌满了花瓶。
夜里，天气突然变冷，外面下起了雪。
小熊依偎在妈妈怀里，一个劲儿地叫着，“好冷啊！好冷啊！”
第二天，小熊还在呼呼睡大觉，熊妈妈跑来拧他的耳朵，骂道：“你这个小调皮，快起来，我问你啊，花瓶是怎么打碎的？”
小熊睁开眼睛，躲开熊妈妈的手，不解地问：“是什么啊？什么碎了？”
熊妈妈更生气了，抓住小熊，啪啪地使劲儿打他的屁股，小熊疼的大哭起来。
熊妈妈的上班时间到了，便不再理睬小熊，上班去了。
小黑熊哭了一阵，见没有动静，就跑去看什么碎了。
原来啊，是放在桌子上的花瓶碎了，腊梅花倒在一边。
“是谁打碎了花瓶呢？”小黑熊挠挠头皮，心里怪妈妈冤枉了自己。
“是不是讨厌的老鼠昨晚出来偷粮食打碎了花瓶呢？”
说着，小熊跑到厨房，趴在墙角的老鼠洞前，责问老鼠：“花瓶是不是你打碎的？”
老鼠在里面回答，“不是我，昨晚太冷了，我没出门，我发誓！”
“奇怪！那会是谁呢？”这样想着，小熊打电话给正在上班的爸爸。
熊爸爸回到家，还没喘口气，小熊就拉着他去看碎花瓶。
熊爸爸看到有冰在碎花瓶中，马上明白了。
熊爸爸向小黑熊做了解释，小黑熊听了恍然大悟。
原来啊，由于晚上气温突然降低，花瓶里的水结了冰，水结冰以后体积会变大，把花瓶撑破了。
哈哈，熊妈妈错怪了小熊！。
小学二年级语文课件 第16课谁打碎了花瓶
拓展提升
有关列宁的名言 1.书籍是巨大的力量。 2.科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。 3.我们不需要死读硬记，我们需要用基础 的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 4.学习，学习，再学习！学，然后知不足。 5.患难识朋友。
心灵感悟
列宁用言行告诉人们，一个人要 想成就大事业，诚实的美好品质是必不 可少的。在生活中，我们无意犯了错误 并不可怕，可怕的是不敢承认错误。只 要知错就改，就能得到别人的原谅和尊 重。
课文详解 二、课文理解
列宁和表兄弟、表姐妹玩儿捉迷 藏时，不小心碰到了桌子、桌子上的 一只花瓶掉下来，打碎了。
课文详解 二、课文理解
3、表兄弟，表姐妹知不知道是列宁打 碎的呢？你是从文中哪些地方看出来 的？
不知道，是从“正玩儿得起劲 儿，谁也没有注意，还在互相追赶” 这句话看出来的。
课文详解 二、课文理解
⑷妈妈让列宁给姑妈写信承认自己说了
（ 谎 ）。
(慌 谎）
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
字词乐园
词语解释： 做客—访问别人，自己当客人。 起劲—（工作、游戏等）情绪高，劲头大。 互相—表示彼此同样对待的关系。 捉迷藏—儿童游戏，一人蒙住眼睛，摸索着 去捉在他身边来回躲避的人。 追赶—加快速度赶上前去打击或捉住。 承认—表示肯定，同意，认可。 邮递员—邮局中负责投递邮件和电报的人员。
课文详解 一、导入新课
字词乐园
左右结构的字：瓶 列 姑 姑：“女”横不出头，“口”不宜大。 独体字：父 互 互：竖折的竖和横折的折，要向左斜。 上中下结构的字：桌 半包围结构的字：道 迷 追 赶 迷：“米”末笔为点，“辶”平捺长。
字词乐园
会认的字： 碎=石+卒 碰=石+並
小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼆年级语⽂《狐狸找朋友》原⽂ 列宁８岁的时候，有⼀天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很⾼兴，拉着他⼀道玩⼉。
他们在房间⾥捉迷藏。
列宁不⼩⼼碰了桌⼦，桌⼦上的⼀只花瓶掉下来，打碎了。
孩⼦们正玩⼉得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。
姑妈听见声⾳，跑进来⼀看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。
”姑妈笑着说：“那⼀定是花瓶⾃⼰打碎的。
”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家⾥，躺在床上不说话。
妈妈问他为什么不⾼兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写封信给姑妈，承认⾃⼰说了谎。
过了⼏天，邮递员送来姑妈的回信。
姑妈在信上说：“你做错了事能⾃⼰认错，是个诚实的孩⼦。
” 说朗读课⽂，说⼀说列宁打碎花瓶后有什么表现。
读读出下⾯句⼦的不同语⽓。
表兄弟表姐妹都说：“不是我！” 列宁也低声说：“不是我。
” 姑妈笑着说：“那⼀定是花瓶⾃⼰打碎的。
” 练 如果你是列宁，你会怎么写这封信呢？请你试着写⼀写。
姑妈： 您好！ 您的侄⼦列宁2.⼩学⼆年级语⽂《狐狸找朋友》教案 第⼀课时 ⼀、画像导⼈，简介列宁 1、课件出⽰列宁画像。
2、简介列宁，导⼈课⽂。
3、板书课题，为“碎”字正⾳。
设计意图：⼆年级的⼩学⽣对列宁这个⼈物很陌⽣，⽤图像导⼊，在感官上给学⽣以初步印象，再通过教师的介绍，使学⽣简单了解列宁这个⼈物，激发学⽣的阅读兴趣。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、引导学⽣⾃由读⽂，要求学⽣借助拼⾳把⽣字读正确。
2、再读课⽂，通过查字典、问同学或⽼师，注上拼⾳读准其他⽣字。
16谁打碎了花瓶剖析
读出下面句子的不同语气。 表兄弟表姐妹都说：“不是
我！”
列宁也低声说：“不是我。”
姑妈笑着说：“那确定是花 瓶自己打碎的。”
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶 碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟 表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声 说：“不是我。”姑妈笑着说：“那确 定是花瓶自己打碎的。”
孩子们正玩儿得起劲，谁也 没有留意，还在相互追赶。姑妈 听见声音，跑进来一看，花瓶碎 了，就问：“是谁打碎的？”表 兄弟表姐妹都说：“不是我！” 列宁也低声说：“不是我。”姑 妈笑着说：“那确定是花瓶自己 打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起 来，只有列宁没有笑。
1同为“全世 界无产阶级和劳 动人民的宏大革 命导师和首领”， 也被世人认为是 20世纪最宏大的 人物之一。
姑妈 桌子 相互 列宁 花瓶
表兄弟 捉迷藏
追赶 信封 恳切
表姐妹 碰 碎 说谎 做客
谎
碎
迷
桌
碰
互
列
藏
封
列宁８岁的时候，有一天， 跟爸爸到姑妈家去做客。
上中下构造：桌 半包围构造：道 迷 追 赶 独体构造: 互 父
列〔行hánɡ列〕〔列车〕〔列队〕
姑〔姑妈〕〔姑姑〕〔姑奶〕
左右构造：瓶 列 姑
上中下构造：桌 半包围构造：道 迷 追 赶 独体构造: 互 父
桌〔桌子〕〔桌椅〕〔书桌〕〔桌布〕 〔同桌〕
左右构造：瓶 列 姑
上中下构造：桌 半包围构造：道 迷 追 赶 独体构造: 互 父
名人谈恳切
恳切是人生永久最奇异的品 德。
—— 高尔基
老狡猾实最能打动人心。 —— 莎士比亚
恳切赢得千家赞， 虚伪招来万户嫌。
熟读课文，按“做客——犯 错——认错——恳切”的挨次，把这个 故事表达给小朋友听。
谁打碎了花瓶看图作文
谁打碎了花瓶看图作文1.我打碎了花瓶今天下午，我在家闲逛的时候，无意中踢到了桌子旁的花瓶，结果不幸地将它打碎了。
花瓶原本是家里的摆设，爸爸妈妈特地买来装饰客厅，而我却因为不小心摔碎了它，心里感到非常愧疚。
我连忙打扫了现场，而且主动向爸爸妈妈道了歉。
虽然他们对我表示了谅解，但我知道自己的粗心还是给他们带来了困扰和不快。
作为一个懂事的孩子，今后我会更加小心，避免类似的错误发生。
2.妈妈打碎了花瓶前几天，妈妈在做家务时，不慎把花瓶从桌子上掉落，导致花瓶摔碎了。
妈妈非常抱歉，她立即打扫了现场，并买了一个全新的花瓶来替代。
虽然家里的花瓶变了，但是妈妈用她的真诚和行动向我们告诉了一件重要的事情，那就是人无完人，谁都有可能犯错误。
妈妈的这个经历让我明白，当出现意外情况时，我们应该心平气和，互相包容和体谅。
3.弟弟打碎了花瓶昨天晚上，弟弟玩耍时不小心跌倒，结果手一扬，把放在桌子上的花瓶打翻了。
这个花瓶是上个月爸爸妈妈刚刚买的，特别精美。
当他看到花瓶碎成了无数个碎片，眼眶红红的，我知道他一定后悔得不得了。
可是，妈妈一点都没有责怪他，她只是安慰着弟弟说：“没关系，弟弟没事就好。
这只是一件物品，我们可以再买一个。
”我看到妈妈温柔的眼神，心里很暖。
家人之间的理解和包容是无论发生什么事情都不能缺少的。
4.爸爸打碎了花瓶这是一个阳光明媚的早晨，我和爸爸一起在花园里玩耍。
不小心，爸爸被脚下的石头绊倒了，结果他用手一托，将手中的花瓶摔破了。
那个花瓶是妈妈的心头爱，她精心挑选过的。
当我看到花瓶碎成了无数小片时，我非常惊讶。
但是爸爸却笑着说：“没关系，我们可以一起拾掇起来。
”我知道，爸爸并不在意这件花瓶的价值，他更在意的是我们相处的时光和快乐的回忆。
从爸爸身上，我学会了思考问题的积极态度和乐观心态。
5.猫咪打碎了花瓶星期六下午，我家里的小猫不知火怎么回事，突然瞬移到桌子上跟花瓶玩起来，结果一下子将花瓶撞倒了。
这只花瓶是外婆专门给我家送来的，十分珍贵。
谁打碎了花瓶的PPT课件
列宁
碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉了下来，打碎了。
1.小组内读读第三自然段，姑妈说了几句话， 用直线画出姑妈说的话。
2.用波浪线画出列宁和表兄弟表姐妹在姑妈说完话 后表现的句子。
表兄弟、表姐妹都说：“不是我﹗” 列宁也 说：“不是我。”
姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”
﹌﹌﹌
表兄弟、表姐妹都笑了起来，只有列宁没有笑。“
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11Leabharlann 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
图片上的人是列宁，俄国人。原名 弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。 在列宁的领导下，俄国人民经过坚 苦卓绝的斗争取得了十月革命的胜利， 建立了世界上第一个社会主义国家。他 也被称为全世界革命的导师。
学习目标
• 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体 会文中人物对话的不同语气。
• 2.体会列宁的心理活动和他具有的精神 品质。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
16《谁打碎了花瓶》
端正你的书，听老师把课文从 头到尾读一遍，注意在老师 读的过程中，你需要做两件 事：一是给课文标出自然段 二是想一想这篇课文讲了一 件什么事？
我会认：
打碎 迷藏 桌子 信封
列车 碰到 互相 说谎
pí ng
liè
花瓶、瓶子、 瓶盖
瓶
gū
列
mí
列车、排列、 列表
d果你是列宁，你会在信中写什么呢？请你试着写一写。
写给姑妈的信
姑妈： 您好！
您的侄子 列宁 月 日
根据课文填空
列宁 1.（ ）到（姑姑 ）家去（做客 ）。 2.表（ 兄弟）表（ 姐妹）和列宁在 （房间）里捉迷藏，他们（ 互相） 追赶。
填标点
， ， 姑妈听见声音（）跑进来一看（） ：“ ， 花瓶碎了（）就问（ ）是谁打碎 的（ ）表兄弟表姐妹都说（：“ ） ？” 不是我（！” ）列宁也低声说（：“ ） 。” 不是我（ ）姑妈笑着说（：“ ）那 一定是花瓶自己打碎的（。” ）表兄 弟 表 姐 都 笑 起 来， 只 有 列 宁 没 有 笑。
作业：
• • • • 1、练习册16课。 2、抄写16课生字，一音一行一词。 3、抄写15课和16课的认字，一字一音。 4、读下一篇课文，三遍，标出自然段，给 认字注音。
suì
谁打碎了花瓶 碎
列宁（1870---1924）：列宁 是他的笔名。列宁是著名的 马克思主义者、无产阶级革 命家、政治家、理论家、布 尔什维克党创建者、苏联缔 造者。他继承和发展了马克 思主义，形成了列宁主义理 论。被全世界共产主义者广 泛认同为“全世界无产阶级 和劳动人民的伟大革命导师 和领袖”。
姑
姑妈、姑娘、姑 姑
迷
迷路、迷失、 着迷
zhuō
列宁打碎花瓶的故事300字
列宁打碎花瓶的故事300字
有一次带着到姑妈家中做客。
小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。
于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。
但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。
她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲的美德故事，等待着儿子能主动承认。
有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。
”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。
于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过这可贵的品质获得了人民的支持。
小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《谁打碎了花瓶》原文列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。
他们在房间里捉迷藏。
列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。
”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。
”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家里，躺在床上不说话。
妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。
姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。
”【篇二】小学二年级语文《谁打碎了花瓶》教案教学目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。
3、借助拼音给姑妈写信，培养学生创新思维和表达能力。
教学重、难点1、体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。
2、体会文中人物对话的语气。
教学过程一、导言1、同学们，今天老师给你们带来一个人，你们认识他吗？（列宁画像）课前老师让大家预习课文，谁能介绍一下列宁？（生说）2、我们每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人来说。
这节课我们就学习一篇发生在列宁小时侯的事情。
（板题）3、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。
二、初读课文1、同学们用自己喜欢的方式朗读课文，数一数这篇课文有几个自然段？并想一想课文主要写的哪个人物？（板书）2、课文有几个自然段？（生说）我找五个同学分段读，谁愿意展示一下自己的朗读才华？在这五名同学读的同时，其他同学思考：课文写了一件什么事？三、理解课文内容1、俗话说的好“书读百遍，其意自现”也就是说读书的次数多了，其中的意思自然就理解了，只要用心读书就能明白书中的意思。
[列宁打碎花瓶课文原文]小列宁打碎花瓶认错的故事
![[列宁打碎花瓶课文原文]小列宁打碎花瓶认错的故事](https://img.taocdn.com/s3/m/e91ac415ba0d4a7303763ad2.png)
[列宁打碎花瓶课文原文]小列宁打
碎花瓶认错的故事
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。
小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。
于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶?”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我!“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。
但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。
她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。
有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。
”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。
于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。
1。
大班科学教案谁打碎了花瓶
大班科学教案谁打碎了花瓶大班科学教案：谁打碎了花瓶引言：在幼儿园的日常生活中，孩子们经常会遇到一些小状况，需要学会解决问题并承担责任。
在这个教案中，我们将通过一个有趣的情境来引导孩子们思考和分析，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教案的主题是“谁打碎了花瓶”，通过探索和实验，帮助大班学生发展自己的科学思维和团队合作能力。
一、目标：1. 培养学生的科学思维能力；2. 发展学生的观察和推理能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 引导学生承担责任并解决问题。
二、教学过程：1. 问题提出：在班级里的花台上有一只漂亮的花瓶，现在花瓶摔碎了，大家一起来猜猜到底是谁打碎了花瓶呢？2. 回忆和观察：引导学生回忆花瓶在摔碎之前的情景，发现谁在附近，并观察地面上的破片和痕迹。
通过收集信息和观察，学生可以建立初步的推理。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个代表来进行下一步的实验和推理。
每个小组根据第二步的观察结果，形成自己的假设并列出可能造成花瓶摔碎的原因。
4. 实验和推理：每个小组中的代表依次进行实验。
用不同的物体重复花瓶摔碎的过程，并观察破片和痕迹的相似之处。
通过实验，学生可以借助观察和推理，找出哪一个物体可能打碎了花瓶。
5. 结果和讨论：将代表归集到一起，分享实验结果，并进行讨论。
每个小组将自己的结论展示给全班，然后进行全班的讨论，理解并分析各个小组的推理和结论，找出最有可能打碎花瓶的物体。
6. 分析和总结：引导学生分析各个小组的结论，通过比较不同小组的观点和结果，讨论他们的合理性和推理依据。
引导学生总结整个实验过程，并思考如何提高实验的准确性和科学性。
7. 责任和解决问题：给出最有可能打碎花瓶的物体后，让全班一起讨论接下来的行动和责任。
引导学生思考如何解决问题，是否需要向老师或者其他同学道歉，并制定相应的行动计划。
三、评估方法：1. 观察学生在小组合作和实验过程中的表现，包括观察力、推理能力和团队合作等；2. 收集学生的结论，并对推理的合理性进行评估；3. 观察学生在整个讨论过程中的表现，包括是否能够发表自己的观点，并参与到讨论中去；4. 观察学生在解决问题和承担责任的过程中的表现，包括是否积极参与，并提出合理的解决方案。
18 谁打碎了花瓶
表兄弟表姐妹都说： “不是我！”
列宁也低声说：“不 是我。” 姑妈笑着说：“那一定 是花瓶自己打碎的。”
姑妈笑着说：“那一 定是花瓶自己打碎的。” 表兄弟表姐妹都笑了起来，
只有列宁没有笑。
列宁回到家里，躺在 床上不说话。妈妈问他为 什么不高兴，列宁把打碎 花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写封信给姑 妈，承认自己说了谎。
姑妈在信上说： “你做错了事能自己 认错，是个诚实的孩 子。”
碎 列 迷 藏 pèng zhuō hù xiāng 碰 fēng 桌 互 相 huǎng 封 谎
suì
liè
mí cáng
píng
瓶
迷
mí
zhuō
列
桌
liè
姑
互
hù shì
gū
zhuī
道
追
d ào
gǎn
赶 事
水瓶 队列 姑妈 道具 桌椅 互助 追求 事情
花瓶 列车 姑息 迷路 饭桌 互让 赶集 故事
瓶胆 列国 道路 迷失 桌布 追兵 赶路 事业
排列 姑娘 道理 ຫໍສະໝຸດ 信 互相 追问 赶走 事物列宁 捉迷藏 碰倒 桌子 打碎 花瓶 起劲 注意 互相 追赶 躺下 告诉 一封信 事情 承认 说谎 邮递员 诚实
课文写了（ 候在姑妈家（ 妈妈的帮助下（ 并且写信向姑妈（ 姑妈表扬他（ 的事。
）小时 ），在 ）， ）， ）
课文写了（列宁）小时 候在姑妈家（打碎了花瓶）， 在妈妈的帮助下（承认了错 误），并且写信向姑妈（认 错），姑妈表扬他（是个诚 实的孩子）的事。
教科版二年级语文上册：谁打碎了花瓶
课文详解
一、导入新课
列宁，伟大的无产阶级革命领袖 和导师，社会主义国家的缔造者。我 们想了解他的丰功伟绩，也渴望了解 这一位伟人的平凡生活。本文把我们 带回了列宁的童年时代，我们一起走 进课文，去了解他是怎样的一个孩子 吧！
课文详解
二、课文理解
1、读课文，讨论：文章开始介绍了什么？ 故事发生的时间、地点、人物。 2、列宁在姑妈家做客时发生了一件什么 事？
16
谁打碎了花瓶
资料宝袋
列宁（1870年4月22日 －1924年1月21日）， 原名弗拉基米尔·伊里 奇·乌里扬诺夫，列宁 是他的笔名。著名的马 克思主义者，无产阶级 革命家、政治家、理论 家、思想家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预习检查
1、指名朗读《谁打碎了花瓶》。 2、指名认读生字和词语。
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瓶 迷
列 桌
父 互
姑 追
道 赶
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左右结构的字：瓶 列 姑 姑：“女”横不出头，“口”不宜大。 独体字：父 互 互：竖折的竖和横折的折，要向左斜。 上中下结构的字：桌 半包围结构的字：道 迷 追 赶 迷：“米”末笔为点，“辶”平捺长。
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会认的字： 碎=石+卒
藏=艹+臧 封=圭+寸
碰=石+並
谎=讠+荒
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随堂练习
1．看拼音，写词语。 qǐ jìn (起 劲 ) chãng rân ( 承 认 ) hù xiāng zhuī gǎn ( 追 赶 (互 相 ) ) yóu dì yuán cáng 藏 (邮 递 员 捉迷 )
随堂练习
2.选字填空。
⑴列宁一不小心把花瓶打（ 碎 ）。（碎 粹） ⑵列宁是个（ 诚 ）实的孩子。 (城 诚） ⑶孩子们在房间里捉（ 迷 ）藏。
列宁打碎花瓶
列宁打碎花瓶列宁是世界上第一个社会主义国家的创始人。
他从小活泼好动。
列宁八岁那年的一天，母亲带着他到阿尼亚姑妈家中做客。
姑妈家里有好几个表哥表姐，于是列宁和他们一起在姑妈的房间里玩起了“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。
列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“砰啪”桌子上的花瓶掉在地上打碎了。
多好看的玻璃花瓶，打碎了多可惜呀！孩子们一下都呆住了。
姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事了。
他看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎的？”表哥表姐都说：“不是我打碎的。
”列宁也跟着说：“不是我打碎的。
”他说话的声音很低很低。
姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就倒了下来。
”一个表哥说；“大概这个花瓶想跟我们一起跑一跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了。
”大家听他这么一说，都笑起来了，只有列宁没笑，不声不响地跑到另外的房间里，在桌子跟前坐着。
他心里很难过，因为他说了谎。
他回到家里，晚上躺在床上，想着，想着，忽然哭起来了。
妈妈问他：“你为什么哭呀？”列宁就把自己说谎的事，告诉了妈妈。
妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。
”列宁马上起床，给姑妈写信承认了错误。
几天后，阿尼亚姑妈给小列宁寄来了回信，不仅原谅了他，还称赞他是个诚实的好孩子。
小列宁得到原谅后，十分高兴。
他悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，不用受良心的谴责。
”妈妈看着儿子会心地笑了。
列宁打碎花瓶的故事
列宁打碎花瓶的故事
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。
小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。
于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶?”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我!“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。
但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。
她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。
有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。
”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。
于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。
二年级语文上册第16课谁打碎了花瓶精选教学PPT课件5教科版
孩子们正玩儿得起劲，谁也没有 注意，还在互相追赶。姑妈听见声音， 跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是 谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说： “不是我！”列宁也低声说：“不是 我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶 自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起 来，只有列宁没有笑。
读出下面句子的不同语气。 表兄弟表姐妹都说：“不
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
是我！” 列宁也低声说：“不是
我。” 姑妈笑着说：“那一定是
花瓶自己打碎的。”
和小伙伴们一块演一演吧！
姑妈听见声音，跑进来一看， 花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”
表兄弟表姐妹都说：“不是我！” 列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说： “那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表 姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
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•列宁回家后的表现是 怎样的？说明了什么？
• 说明他已经知道自己错 了，但心里很矛盾。
• 列宁把什么事情告诉了 妈妈？说明了什么？
• 说明列宁承认自己做错 了.
• 妈妈给列宁出了什么主 意？
• 给姑妈写信，承认自己 说了谎 .
•列宁做错了事，姑妈 为什么还夸他呢？
• 列宁做错了事，能主动 承认 .
•你向列宁学习什么呢？
• 列宁一般指列宁（苏联缔造者），列宁 （1870---1924）：原名弗拉基米尔· 伊里 奇· 乌里扬诺夫，列宁是他的笔名。列宁是 伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、 理论家，布尔什维克党创立者、缔造了世 界上第一个社会主义国家苏联，任苏联人 民委员会主席。他继承和发展了马克思主 义，形成了列宁主义理论。被全世界共产 主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳 动人民的伟大革命导师和领袖”。
课文写了一件 什么事?
•找出写列宁打碎花 瓶的语句 .
•打碎 列车 迷信 •藏起来 碰到 •桌子 互相 追问 信封 说谎
•碎 列 迷 •藏 碰 桌 •互 追 封 谎
•找出打碎花瓶后列宁 和表兄弟表姐妹的不 同表现，体会列宁的 心理活动。
• 表兄弟表姐妹知不知道 是列宁打碎的花瓶？你 是从书上哪句话看出来 的？