最新北师大版小学四年级数学上册《第一单元 认识更大的数》优质课件(含练习)
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北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》全部优秀课件(共7课时)
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
北师大版四年级数学上册课件
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认识计数单位“十万”
课前导入
说一说，你已经知道哪些计数单位?
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
返回
认识计数单位“十万”
数是（ 72000089
）。
返回
认识计数单位“十万”
填空。 一个数百万位, 万位, 百位和十位上都是3, 其 它数位上都是0, 这个数是（ 3030330 ）。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 0303 30
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认识计数单位“十万”
先读一读, 再用线连起来。
返回
认识计数单位“十万”
澳门: 五十五 万二千三百
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认识计数单位“十万”
探究新知
你能读出这些大数吗?
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认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位: 人）
再一级一级的读, 从先左把读数起分。级。
亿级 万级 个级
13 7053 6875
我们学过了万以内数的读法，你们还记得 吗?你能读出这些数吗?
742 读作 七百四十二 4600读作 四千六百
8000读作 八千
10000读作 一万
返回
认识计数单位“十万”
万以内数的读法（按数位读）
1.从高位（左起）读起，一位一位往右读。 2.读每一位（0除外）时先读数字，再读计数单位。 3.个位只读数字，不读计数单位。 4.末尾的零不读，与末尾的零连在一起的零，都不读。 5.中间的零要读，中间连在一起的零，只读一个零。 （但不读计数单位）
认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
北师大版四年级数学上册课件
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认识计数单位“十万”
课前导入
说一说，你已经知道哪些计数单位?
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
返回
认识计数单位“十万”
数是（ 72000089
）。
返回
认识计数单位“十万”
填空。 一个数百万位, 万位, 百位和十位上都是3, 其 它数位上都是0, 这个数是（ 3030330 ）。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 0303 30
返回
认识计数单位“十万”
先读一读, 再用线连起来。
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认识计数单位“十万”
澳门: 五十五 万二千三百
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认识计数单位“十万”
探究新知
你能读出这些大数吗?
返回
认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位: 人）
再一级一级的读, 从先左把读数起分。级。
亿级 万级 个级
13 7053 6875
我们学过了万以内数的读法，你们还记得 吗?你能读出这些数吗?
742 读作 七百四十二 4600读作 四千六百
8000读作 八千
10000读作 一万
返回
认识计数单位“十万”
万以内数的读法（按数位读）
1.从高位（左起）读起，一位一位往右读。 2.读每一位（0除外）时先读数字，再读计数单位。 3.个位只读数字，不读计数单位。 4.末尾的零不读，与末尾的零连在一起的零，都不读。 5.中间的零要读，中间连在一起的零，只读一个零。 （但不读计数单位）
北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数说课研讨复习教学课件
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在 后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
写。哪一位上一个计数单位也没有，就
在那一位上写“0”。
北师大版数学四年级上册
第一单元
人口普查
课件
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正 确读出亿以内的数。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的 读法。
导入新知
同学们，谁能说一说读这些 数的方法？你们想知道你们收 集到的比万大的数如何读吗？ 今天，我们就来学习亿以内数 的读法
从高位起，一级一级 往下写。亿级和万级 都按照个级的方法来 写。哪一位上一个计 数单位也没有，就在 那一位上写“0”。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
归纳
说一说，你是怎么读数和写数的？
不管是读数还是写数，都是从高位到低位， 依次往下读（写）。
读数时先分级，亿级和万级上的数，要按照个 级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万” 字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一 个0或连续几个0都只读一个零。
北京：19612368 安徽：59500510
香港：7097600
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百
注意：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位 有一个0或连续几个0都只读一个零。
北师大版小学数学四年级上册认识更大的数《认识更大的数》公开教学课件
十万
十万
千万
千万
十
课堂练习
万级
个级
亿级
下面的数位分别属于哪一级
课堂练习
选一选
万、十万、百万、千万这些都是（ ）
A
计数单位
B
数位
位数
C
A
课堂练习
我能行
一个数由6个百万，3个十万，5个千，8个百组成，这个数是多少？
6305800
课堂总结
1.不同的计数单位按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。2.按照我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级……。3.每一级有四个计数单位，类似“个、十、百、千”。
教学目标
3.学科核心素养分析：通过具体的实例,让学生感受到亿以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能主动与同伴交流,体验合作成功的乐趣。
新知导入
说一说
千位上的6表示
比一比，并说出每个数中的“5” 在这个数的什么位上。
认识更大的数
北师大版小学数学四年级上册第一单元 认识更大的数
教学目标
1.学习目标描述：在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,。 2.学习内容分析：在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,学会分级，为后面学习数的读写打下基础。
10倍
10倍
100倍
1000倍
10000倍
新知讲解
数位顺序表
新知讲解
十万
千万
千万
十
课堂练习
万级
个级
亿级
下面的数位分别属于哪一级
课堂练习
选一选
万、十万、百万、千万这些都是（ ）
A
计数单位
B
数位
位数
C
A
课堂练习
我能行
一个数由6个百万，3个十万，5个千，8个百组成，这个数是多少？
6305800
课堂总结
1.不同的计数单位按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。2.按照我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级……。3.每一级有四个计数单位，类似“个、十、百、千”。
教学目标
3.学科核心素养分析：通过具体的实例,让学生感受到亿以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能主动与同伴交流,体验合作成功的乐趣。
新知导入
说一说
千位上的6表示
比一比，并说出每个数中的“5” 在这个数的什么位上。
认识更大的数
北师大版小学数学四年级上册第一单元 认识更大的数
教学目标
1.学习目标描述：在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,。 2.学习内容分析：在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,学会分级，为后面学习数的读写打下基础。
10倍
10倍
100倍
1000倍
10000倍
新知讲解
数位顺序表
新知讲解
北师大版四年级数学上册 (数一数)认识更大的数课件
第 19 页
210×47= 9870
210 × 47 1470
840 9870
210 × 47
147 84
9870 学生明确：乘数末尾的 0 可以不参加运算，直接在积的末尾添上去。
第 20 页
➡归纳总结 1.计算三位数乘两位数时，可以用竖式来解决问题。在列竖式 时要按照竖式的计算法则来做。 2.运用知识的转化、迁移解决了新问题，以后遇到新问题时都 可以运用这些方法来解决。 3.在列竖式之前可以先估算，再看估算的结果与计算的准确 值，要根据不同的情况选择合适的估算方法。
第一单元 认识更大的数
数一数
第1页
1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数 单位“十万”与“万”的十进制关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”和“十万位” 的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位 值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一 步练习数感。
(1)四年级捐款多少钱？五年级捐款多少钱？ 6×48×10=2880(元) 6×52×12=3744(元) 答：四年级捐款2880元，五年级捐款3744元。
第 24 页
(2)六年级捐款比五年级捐款多多少钱？ 6×56×15=5040(元) 5040-3744=1296(元) 答：六年级捐款比五年级捐款多1296元。
816 9384 3 和 0 相乘时得 0 学生明确：乘数中间有0的乘法，0乘任何数都得0。
第 18 页
(2)下面各题怎样计算？和同伴交流你的想法。
54×312= 16848
54 × 312
108
54
162
16848
312 × 54 1248 1560 16848 学生明确：像这种情况可以把三位数写在两位数的上面，便于计算
210×47= 9870
210 × 47 1470
840 9870
210 × 47
147 84
9870 学生明确：乘数末尾的 0 可以不参加运算，直接在积的末尾添上去。
第 20 页
➡归纳总结 1.计算三位数乘两位数时，可以用竖式来解决问题。在列竖式 时要按照竖式的计算法则来做。 2.运用知识的转化、迁移解决了新问题，以后遇到新问题时都 可以运用这些方法来解决。 3.在列竖式之前可以先估算，再看估算的结果与计算的准确 值，要根据不同的情况选择合适的估算方法。
第一单元 认识更大的数
数一数
第1页
1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数 单位“十万”与“万”的十进制关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”和“十万位” 的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位 值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一 步练习数感。
(1)四年级捐款多少钱？五年级捐款多少钱？ 6×48×10=2880(元) 6×52×12=3744(元) 答：四年级捐款2880元，五年级捐款3744元。
第 24 页
(2)六年级捐款比五年级捐款多多少钱？ 6×56×15=5040(元) 5040-3744=1296(元) 答：六年级捐款比五年级捐款多1296元。
816 9384 3 和 0 相乘时得 0 学生明确：乘数中间有0的乘法，0乘任何数都得0。
第 18 页
(2)下面各题怎样计算？和同伴交流你的想法。
54×312= 16848
54 × 312
108
54
162
16848
312 × 54 1248 1560 16848 学生明确：像这种情况可以把三位数写在两位数的上面，便于计算
北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》课件
552300 23162123
104303132
探究新知
探究新知
1.读数时：可以从低位起分出四位一级,从高位开始 一级一级往下读;每级末尾的零都不读,中间有一个零 或连续有几个零只读一个零。 2.写数时：借助数位表,画出分级线,确定数的位数, 对齐各个数位上的数写出相应数字。写数时仍从高 位写起,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上 一个单位也没有,就写0占位。
别表示什么？
读作：五万九千五百零五
一
5百
5
万
练一练
1. 一万是10个一百，100张纸摞在一起的高度大约是1厘米， 一万张纸摞在一起大约有100厘米（即1米）高。十万是10个 一万，故十万张纸摞在一起大约有10米高。
2. 十万张纸落在一起大约有10米高。相当于三层楼房的高度。
课堂小结
1. 十个一是十,十个十是一百,十个一百是 一千,十个一千是一万,十个一万是十万。
探究新知
数一数，认一认。 10个十是一百
探究新知
数一数，认一认。
10个一百是一千
探究新知
数一数，认一认。
10个一千是一万
探究新知
10个一万是十万
万和十万这两个计数 单位之间的进率是十
探究新知
一个一个地数， 从一万零三数 到一万零一十
十万
探究新知
一个一个地数， 从九万九千九百九十六 到十万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第一单元 认识更大的数
第4课时 国土面积
情境导入
探究新知
490000
1230000
1660000
＞
＞
探究新知
第一单元认识更大的数(讲义)四年级上册数学北师大版(1)
认识更大的数1．亿以内的数位和组成【知识点归纳】1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2、一（个）、十、百、千、万........亿都是计数单位。
3、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
4、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。
5、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
2．亿以内数比较大小【知识点归纳】亿以内数的大小比较的方法：1、比较两个数的大小，先看两个数各是几位数。
2、位数不同时，位数多的数就大。
3、位数相同时，从最高位开始比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
【方法总结】位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
3．亿以内数的读写【知识点归纳】一、亿以内数的读法（含有两级的数的读法）（1）读数之前，先分级。
从个位起，每四个数位是一级。
例如：（2496¦0000）（2）先读万级，再读个级。
（3）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
（4）每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
二、亿以内数的写法（注意：一定要保证个级是四位数。
）（1）写数之前，先分级；（2）先写万级，再写个级；（3）哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
4．亿以内数的改写与近似数【知识点归纳】一、数的改写1、亿以内数的改写方法：把整万的数改写成用“万”作单位的数时，先分级，再去掉个级的4个“0”，然后在后面加上一个“万”字。
2、亿以上数的改写方法：找到亿位，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字，用“＝”连接。
二、求近似数1、求亿以内数的近似数的方法：省略万位后面的尾数，要看千位上的数，如果千位上的数小于5，就舍去尾数；如果千位上的数等于或大于5，就向前一位进1，再舍去尾数。
北师大版四年级数学上册整理与复习(一)---认识更大的数PPT课件
0~4 9□120000≈1亿 可填：0~9
□5999≈5万 可填：4
260□210＜2605310 可填：0~5
本课结束
我对数的改写和近 似数有了更深的理 解……
我了解了从古至今 记数法的发展……
数位顺序表中已经整 理出了三个数级……
知识导航
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
知识导航
认识数位顺序表及更大的数 数位顺序表
每相邻两个单位之间的进率都是10.
读数和写数
知识导航
亿级 万级 个级
上海
25490000 31740000 39430000
山东
10020000 6290000 24060000
贵州
640000
550000
3190000
甘肃
650000
760000
2850000
（2）分别比较2010年和2012年各省、直辖市少年儿童读物
总印刷数量，并按从小到大的顺序排列。
640000＜650000＜10020000＜12260000＜25490000 2850000＜3190000＜24060000＜30930000＜39430000
先读万级，再读个级，各级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个或连续几个0，都只读1个0。
3735200 读作：三百七十三万五千二百。 1334000 读作：一百三十三万四千。 1000000000 读作：十亿。
知识导航
3.你会读、写横线上的数吗？ 我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平方米，其 中水域面积1334000平方米，国家投资近1000000000元，营地 内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植 了十万棵树和一百二十万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
□5999≈5万 可填：4
260□210＜2605310 可填：0~5
本课结束
我对数的改写和近 似数有了更深的理 解……
我了解了从古至今 记数法的发展……
数位顺序表中已经整 理出了三个数级……
知识导航
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
知识导航
认识数位顺序表及更大的数 数位顺序表
每相邻两个单位之间的进率都是10.
读数和写数
知识导航
亿级 万级 个级
上海
25490000 31740000 39430000
山东
10020000 6290000 24060000
贵州
640000
550000
3190000
甘肃
650000
760000
2850000
（2）分别比较2010年和2012年各省、直辖市少年儿童读物
总印刷数量，并按从小到大的顺序排列。
640000＜650000＜10020000＜12260000＜25490000 2850000＜3190000＜24060000＜30930000＜39430000
先读万级，再读个级，各级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个或连续几个0，都只读1个0。
3735200 读作：三百七十三万五千二百。 1334000 读作：一百三十三万四千。 1000000000 读作：十亿。
知识导航
3.你会读、写横线上的数吗？ 我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平方米，其 中水域面积1334000平方米，国家投资近1000000000元，营地 内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植 了十万棵树和一百二十万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
北师大版小学数学四年级《认识更大的数》课件(优课教资)
一千万里有（ 10 ）个一百万，
一亿里有（ 10 ）个一千万。
谷风课件#
22
谷风课件#
23
谷风课件#
24
同学们， 分享一下你的收获吧！
谷风课件#
25
谷风课件#
1
说一说，生活中 你知道的大数。
谷风课件#
2
（ 10 ）个一是1个十，
（ 10 ）个十是1个百， （ 10 ）个百是1个千，
（ 10 ）个千是1个万，
（ 10 ）个一万是1个(十万)。
谷风课件#
3
谷风课件#
4
谷风课件#
5
谷风课件#
6
谷风课件#
7
（ 10 ）个一万是 ( 十万 )。
谷风课件#
8
谷风课件#
9
谷风课件#
10
谷风课件#
11
谷风课件#
12
谷风课件#
13
谷风课件#
14
谷风课件#
15
100100000 10
10
谷风课件#
16
谷风课件#
17
谷风课件#
18
谷风课件#
19
谷风课件#
20
谷风课件#
21
十万里有（ 10 ）个一万，
一
认识更大的数(课件)四年级上册数学北师大版
感受一亿：一亿究竟有多大呢？
1、如果小朋友数数，一秒钟数 一个数，昼夜不停地数，那么 从一数到 一亿需要三年零二个月。2、如果一亿人，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
十二万
三十八万四千
六十九亿
一万
10000
十万
100000
百万
1000000
千万
10000000
一亿
100000000
10倍
10倍
10倍
10倍
100倍
1000倍
10000倍
1.数一数，填一填。
练一练
写一写。
⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
练一练
填空：
1、万级包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、10个（ ）万是一百万， 10个一百万是（ ）， （ ）个一千万是一亿 。
总结：本节课你学到了哪些知识？
1、认识了更大的数。2、每相邻的两个计数单位之间的进率是十。3、每四个计数单位为一级。
相关主题
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第1单元 认识更大的数
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2 认识更大的数
学习目标
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1.在认识万以内数的基础上，进一步认 识新的计数单位“百万、千万、亿”。
2.知道亿以内数各个计数单位的名称和 相邻两个单位之间的关系。
3.掌握亿以内的数位顺序表及我国的计 数习惯（四位一级）。
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情景导入 说一说生活中的大数。
情景导入
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10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
探究新知
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10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
探究新知
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
解题思路：
先观察是在哪一个数位上，就表示几 个几。
典题精讲
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1.说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398
表示 8个十
表示 表示 7个百 1个十万
典题精讲
2. 说一说有几个万，几个一。
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47578 解题思路：
280064
先区分数位，万位及万位左边的表示 几个万，万位右边的表示几个一。
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
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探究新知
数一数，想一想，相邻两个计数单位之 间有什么关系？
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探究新知
数一数，想一想，相邻两个计数单位之
间有什么关系？
一万 十万 百万 千万
一亿
10000 100000 1000000
10000000 100000000
10倍 10倍 10倍
第一单元
认识更大的数
第1单元 认识更大的数
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1 数一数
学习目标
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1.通过“数一数”的活动，感受学习 较大数的必要性，体会较大数的实际 意义。
2.认识“十万”“百万”“万”“亿” 等较大的计数单位，了解各单位之间 的关系。
学习目标
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3.完善对整数数位顺序表的认识，能 说出各数位的名称，理解各数位上数 字所表示的意义，了解个级数（万以 内的数）、万级数、亿级数具有同构 的特征，培养归纳慨括能力。
亿级
万级
个级
亿千百 十万千百十个
……
万万 万
位位位 位位位位位位
1 9 61 2 36 8
表示 6个十万
表示 6个十
学以致用
1.数一数，填一填。
三百万 五百万
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10倍
100倍 1000倍
10000倍
探究新知
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下面是十进制数位顺序表。认一认，说 一说，你有什么发现？
典题精讲
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1.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
个级
… …
解题思路： 从左往右分别是个级，万级，亿级， 每级有4位。
典题精讲
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1.你能填出数位顺序表吗？试一试。
解答： 写作：230184
易错提醒
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说说6表示多少？
亿级
万级
个级
亿千百 十万千百十个
……
万万 万
位位位 位位位位位位
1 9 61 2 36 8
表示 6个万
表示 6个一
易错提醒
错解分析：
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第1个6在十万位上，表示6个 十万；第2个6在十位上，表示 6个十。
易错提醒
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说说6表示多少？
学以致用
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5.一千万一千万地数，从八千万数到 一亿。
八千万 九千万 一亿
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，十 个一千是一万，十个一万是十万，十个十万是一百 万，十个一百万是一千万。
2. 数数的时候要注意是一个一个地数还是一万一万 地数。
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亿级 万 级
个级
亿 千百 十万千百十个
… …
位
万 位
万 位
万 位
位
位位位
位
典题精讲
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2.写出下面的数。
二十三万零一百八十四 写作：
解题思路： 因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
典题精讲
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2.写出下面的数。 二十三万零一百八十四 写作：
上的“5”分别表示什么？
别表示什么？Leabharlann 学以致用课件PPT
4.把100张纸摞在一起的 高度大约是1厘米。 （1）算一算，一万张纸 摞在一起大约有多高？十 万张纸呢？ 解答：10000里面有100个100，所以是 100厘米。十万里面有1000个100，所 以是1000厘米。
学以致用
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4.把100张纸摞在一起的 高度大约是1厘米。 （2）借助生活中熟悉的 物品描述十万张纸摞在一 起有多高。 解答：十万里面有1000个100，所以是 1000厘米，1000厘米=10米，有三层楼 那么高。
十 万
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探究新知 拨一拨，数一数。 一千一千地数，从四万八千数到五万三 千
十 万
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探究新知 拨一拨，数一数。 一万一万地数，从七万数到十万
十 万
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探究新知 你知道一万有多大吗？十万呢？
典题精讲
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1.说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398
易错提醒
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十万十万地数，七十万后面是多少？
七十一万 八十万
学以致用
1.说一说，一共有多少个 ？
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提示：看看有几个万，几个千，几个百， 几个十，几个一。
一万二千二百一十一
学以致用
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2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
学以致用
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3.读一读，并与同伴说一说，不同数位
典题精讲
2. 说一说有几个万，几个一。
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47578
280064
解答：
47578表示4个万，7578个一； 280064表示28个万，64个一。
易错提醒
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十万十万地数，七十万后面是多少？
七十一万
易错提醒
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错解分析：
十万十万地数，七十万后面是八十 万，错误解答是一万一万地数。
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探究新知 拨一拨，数一数。
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一个一个地数，从一万零三数到一 万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九 十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五 万三千 一万一万地数，从七万数到十万
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探究新知 拨一拨，数一数。 一个一个地数，从一万零三数到一万零 一十
十万
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探究新知 拨一拨，数一数。 一个一个地数，从九万九千九百九 十六到十万