小学信息技术教案-第7课玩打字游戏”教学设计
小学信息技术第七课敲击的乐趣教案
小学信息技术第七课敲击的乐趣教案敲击的乐趣：小学信息技术第七课教案引言：信息技术在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅仅是一门学科，更是一种全新的思维方式和创造力的源泉。
对于小学生而言，信息技术的学习培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将为您介绍小学信息技术第七课的教学内容和相关教案，帮助学生在乐趣中掌握敲击键盘的基本技能。
一、教学目标：1. 培养学生对键盘的正确认识和使用技能。
2. 培养学生对键盘上字母和符号的识别能力。
3. 培养学生对敲击键盘的乐趣和兴趣。
二、教学重点与难点：1. 键盘的正确认识和使用技能。
2. 字母和符号的识别能力。
三、教学内容与方法：1. 键盘的正确认识与使用技能（20分钟）教学内容：- 键盘的构成和基本键位。
- 键盘上的字母和特殊符号。
教学方法：- 讲解：通过课件和图示，向学生介绍键盘的构成和基本键位，并解释不同的键位所代表的字母和特殊符号。
- 演示：老师通过实际演示，向学生展示如何正确使用键盘，并提醒学生注意手指的正确姿势和位置。
2. 字母和符号的识别能力（30分钟）教学内容：- 字母和特殊符号的识别。
教学方法：- 游戏：设计字母和符号的识别游戏，例如“键盘接龙”和“找不同”。
让学生按照要求，在键盘上快速找到相应的字母或符号，巩固识别能力。
3. 敲击键盘的乐趣和兴趣（20分钟）教学内容：- 键盘敲击的快乐体验。
教学方法：- 观看视频：播放有趣的键盘敲击视频，让学生感受到敲击键盘的快乐。
- 自主体验：让学生在键盘上自由敲击，发挥想象，创造出属于自己的音乐。
四、教学评估与总结：1. 教学评估方式：设计键盘相关的小测验，考查学生对键盘构造、键位和字母符号的认识能力。
2. 教学总结：结合学生的反馈和评估结果，总结教学内容，强调正确的键盘使用技巧和识别能力的重要性。
3. 教学延伸：鼓励学生参加键盘敲击比赛或参观相关展览，深入了解信息技术应用的广泛领域，激发学生的兴趣和进一步的学习动力。
第七课打字游戏教学设计
第七课打字游戏教学设计第一篇：第七课打字游戏教学设计第7课打字游戏教学目标1、通过打字游戏熟悉键盘的键位分布，明确手指分工。
2、掌握正确的键盘操作姿势与击键要领3、培养学生良好的坐姿及击键习惯；体验游戏化学习的乐趣。
教学重点：掌握正确的键盘操作姿势和击键要领；找准基本键、明确手指分工；提高击键的速度和正确率。
教学难点：掌握正确的键盘操作姿势和击键要领；提高击键的速度和准确性课时安排：1课时课前准备：安装金山打字通2003，多媒体电脑房教学过程一、情境导入通过前几节课键位分区课程训练后，同学们基本上已掌握26个字母的位置了。
这节课，我们要进入打字游戏，进行指法综合运用大比拼啦！同学们有没有信心夺冠？！二、打字游戏(一)简单介绍游戏规则（广播教学）今天我们要进行“打鼹鼠”游戏比赛，首先，同学们打开金山打字通软件，进入打字游戏，选择“鼹鼠的故事”。
下面，老师简要介绍一下游戏规则，我们可以看到每个鼹鼠出现时都举着一个牌子，上面标有一个字母，只要从键盘上击中该字母即可。
（进行游戏演示）(二)、学生自主游戏（取消广播教学）好，看来同学们都已经迫不及待地想玩这个游戏了，那就先让大家自主游戏20分钟热热身吧。
在游戏过程中，老师只强调两点，一要注意打字的正确姿势和手指分工。
因为这直接影响我们的眼睛和输入速度。
另外，凡出现游戏过火现象的同学，老师会对其进行黑屏冷静处理。
希望同学们能够合理控制好情绪。
（遏制一些学生胡乱敲击键盘现象）在学生玩游戏时，进行巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等。
(三)引导学生集体游戏刚才，同学们进行了几种打字游戏的自主练习，可以看出大家都学得非常开心。
那大家想不想和其他同学比比，看看谁的打字水平更胜人一筹？！好，现在我们来进行一场趣味打字比赛吧！首先，我们一起进入“鼹鼠的故事”1、设置游戏速度要求：游戏时间设置为5分钟鼹鼠出现时间间隔为3 停留时间为72、比赛过程中，进行巡视指导。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第7课《 “打字小能手”挑战赛》教学设计
小学综合实践活动成长手册三年级上册第7课《“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动成长手册三年级上册》第7课《“打字小能手”挑战赛》以培养学生计算机打字能力为主要目标，通过实际的打字练习，让学生掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
本课内容紧贴学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和自主学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，但打字速度和准确性参差不齐。
部分学生对打字充满兴趣，但操作姿势不正确，打字速度慢；部分学生对打字缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，指导学生掌握正确的打字姿势和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：学生通过实际的打字练习，培养自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生养成良好的计算机使用习惯，提高信息素养，增强对计算机学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握正确的打字姿势和技巧，提高打字速度和准确性。
2.难点：学生养成良好的计算机使用习惯，自主进行打字练习。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生自主探究，合作完成任务。
2.示范教学法：教师示范正确的打字姿势和技巧，学生跟随模仿。
3.比赛激励法：打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机教室，每台计算机安装打字软件。
2.软件准备：打字软件，教学PPT。
3.教学资源：优秀打字作品，打字比赛视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀打字作品和打字比赛视频，让学生感受打字速度和准确性的重要性。
3.操练（15分钟）教师讲解正确的打字姿势和技巧，并示范操作。
学生跟随教师一起练习，互相纠正错误。
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
第7课 玩打字游戏”教学设计-作文
第7课玩打字游戏”教学设计/Health/UploadFiles_9108/200908/2009082523223820.jpg"width=353_fc ksavedurl="/webpic/W0200712/W020071204/W02007120454614708924 3.jpg"OLDSRC="W020071204546147089243.jpg">左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。
右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。
四键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。
这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
三、练习键盘输入的基本指法师：现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。
（学生在教师指示语引导下打开“金山打字”。
）（教师演示“金山打字”的使用方法。
）（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。
）师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；（4）击键速度要平均，节奏均匀；（5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。
四、开展打字比赛（指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进行打字比赛，过关者奖励糖果）。
第7课 打字练习乐趣多教学设计
4.找到并双击课程名“手指分区练习”，打开后面的窗口练习。
5.按照提示，快速敲目标键，注意配合使用Shift键。
6.输入指定的字符后，敲一下空格键，输入框会接着显示要练习的字符，这时再继续练习。
二、输入英文标点符号
《金山打字通》中还提供了专门练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文标点符号的课程。
2.单击“鼠的游戏”画面，进入该游戏页面。大家其中的“开始”按钮，开始比赛。
3.选择其他的游戏，与同学约定，看看谁的打字速度最快。
教学反思
我在教学中运用了一些教学方法：首先5分钟自由键位感觉训练，让学生在键盘上自由练习；而后对学生进行英文录入比赛（测试）抓气氛，比赛必须规范，同一界面发令开始。表扬本次比赛前10名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练标准的学生给予表扬，同时评选出本次比赛中的优秀小组（通过大家的团结合作共同最先完成比赛的小组）给予表扬，在比赛过程中教师也不能忘记纠正不规范操作。
一、输入英文字母
通过前面的学习，我们已经认识了键盘，了解了指法。一般说来，我们把基本键上面的一排键叫做上排字母键，下面的一排键叫做下排字母键
下面开始在《金山打字通》中练习输入英文字母。
动手做：
1.双击桌面上去掉《金山打字通》软件。单击窗口中的“英文打字”按钮，出现英文打字窗口。
2.单击窗口中的“键位练习”。
1.单击“课程选择”安牛逼，打开课程选择对话框。
2.推动右侧的滚动块，找到并双击课程名称“键位课程十三“英文标点符号”，打开练习输入标点符号的窗口。
三、玩打字游戏
我们还可以边娱乐边巩固打字技能，例如，使用《金山打字游戏》进行训练就可以达到这个效果。
三年级信息技术上册第7课玩打字游戏优秀教学设计
三年级信息技术上册第7课玩打字游
戏优秀教学设计
三年级信息技术上册第7课玩打字游戏优秀教学设计
【教学目标】
・键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
・掌握键盘操作的正确姿势
・熟练掌握正确的指法分工
【教学内容】
・键盘上的字母键、双字符键和控制键
・键盘操作的正确姿势和指法分工
【教学重难点】
重点：指法分工的掌握
难点：数字键输入、上档键的应用
【教材分析与教学建议】
经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提高用键盘输入字符的准确率和速度。
打字练习的题目最好结合语文学科的拼音和英语学科的单词等。
在打字训练时可以配上节奏合适的'音乐，营造愉快、舒适的氛围。
要想学生做到盲打，要用一两节课做到是挺难的，建议在以后每节课前利用5分钟时间进行练习。
【教学方法和手段】
讲练结合，强调实践
【教学过程】
一、导入
师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。
但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。
掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。
现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。
（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入Word，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。
）。
打字游戏少儿版教案
打字游戏少儿版教案教案标题：打字游戏少儿版教案教案目标：1. 帮助学生提高打字速度和准确性。
2. 培养学生对键盘布局的熟悉程度。
3. 培养学生的注意力和反应能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍打字游戏的概念和目的。
2. 引导学生讨论打字的重要性和应用场景。
教学内容：1. 介绍键盘布局和手指位置。
2. 演示如何正确使用手指敲击键盘。
3. 向学生展示打字游戏的界面和功能。
4. 解释游戏规则和操作方法。
实践活动：1. 学生进行打字游戏练习，根据自己的水平选择适合的游戏难度。
2. 学生可根据游戏结果进行反思和调整，以提高打字速度和准确性。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调打字的重要性和练习的必要性。
2. 鼓励学生继续进行打字游戏的练习，以提高打字技能。
教学资源：1. 打字游戏软件或网站。
2. 键盘布局图示。
评估方式：1. 观察学生在打字游戏中的表现，包括速度和准确性。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进打字技能。
注意事项：1. 确保学生在使用电脑时的姿势正确，避免不良习惯。
2. 鼓励学生在课后继续进行打字游戏的练习，以巩固所学内容。
这个教案旨在帮助学生通过打字游戏提高打字技能，培养他们的注意力和反应能力。
通过引入活动、教学内容、实践活动和总结，学生将能够学习到正确的打字姿势和键盘布局，并通过实践练习提高打字速度和准确性。
评估方式可通过观察学生在打字游戏中的表现来进行，同时给予学生适当的反馈和建议。
教师还需注意学生在使用电脑时的姿势，鼓励学生在课后继续进行打字游戏的练习，以巩固所学内容。
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第7课玩打字游戏”教学设计
【教学目标】
・键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键
的名称和分布情况
・掌握键盘操作的正确姿势
・熟练掌握正确的指法分工
【教学内容】
・键盘上的字母键、双字符键和控制键
・键盘操作的正确姿势和指法分工
【教学重难点】
重点：指法分工的掌握
难点：数字键输入、上档键的应用
【教材分析与教学建议】
经过前面的学习，学生已经对键盘与键盘操作比较熟悉，因此本课主要通过游戏的方式使学生巩固键盘的操作技能，帮助学生进一步提高用键盘输入字符的准确率和速度。
打字练习的题目最好结合语文学科的拼音和英语学科的
单词等。
在打字训练时可以配上节奏合适的音乐，营造愉快、舒
适的氛围。
要想学生做到盲打，要用一两节课做到是挺难的，建议
在以后每节课前利用5分钟时间进行练习。
【教学方法和手段】
讲练结合，强调实践
【教学过程】
一、导入
师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基
本的字母、数字和常见符号。
但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。
掌握了正确的键盘
操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进
行沟通交流。
现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。
（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入word，演示快速“盲打”效果，激发学生学
习键盘输入技巧的积极性。
）
二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势
师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“a” “s” “d” “f”和“j” “k” “l” “；” 这8个键叫做基本键。
开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的
8个手指放在这8个键上。
基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须
立即退回到基本键位。
左手食指负责的键位有4、5、r、t、f、g、v、b共八
个键，中指负责3、e、d、c共四个键，无名指负责2、w、s、。