湘教版美术五下《聪明的机器人》表格式教案
湘美版五年级美术下册聪明的机器人教案
湘美版五年级美术下册聪明的教案教学目标：1.让学生通过观察、想象，设计出具有创意和功能的。
2.培养学生的动手能力、创新思维和审美能力。
3.引导学生关注科技发展，增强环保意识。
教学重点：1.的设计方法和步骤。
2.的功能及创意表现。
教学难点：1.设计的创新性和实用性。
2.功能的合理布局。
教学过程：一、导入1.教师展示一组的图片，引导学生观察并说出的特点。
2.学生分享对的认识和了解。
二、新知讲解1.教师简要介绍的发展历程和现状。
2.分析的结构、功能和设计原则。
三、设计指导1.教师引导学生思考：如何设计一个聪明的？2.学生分组讨论，提出设计思路。
a.外观要新颖、独特。
b.功能要实用、创新。
c.结构要合理、紧凑。
四、动手实践1.学生分组进行设计，教师巡回指导。
2.学生根据设计图纸，利用废旧材料制作。
3.教师对学生的制作过程进行点评，提出改进意见。
五、作品展示1.学生展示自己的作品，介绍设计思路和功能。
2.全班同学对作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳实用奖等。
2.学生分享自己在设计、制作过程中的心得体会。
教学评价：1.学生参与度：观察学生课堂表现，了解学生对的兴趣和参与程度。
2.作品质量：评价学生设计的作品，了解学生的创新能力和动手能力。
教学反思：本次教学活动，学生在设计、制作过程中表现出较高的兴趣和积极性。
通过本次活动，学生掌握了的设计方法和步骤，提高了创新思维和动手能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中、合作意识不强等问题，需要教师在今后的教学中加以引导和改进。
同时，教师应注重培养学生的环保意识，引导他们关注科技发展对环境的影响。
重难点补充：一、教学重点补充1.的设计方法和步骤：对话示例：师：同学们，你们觉得设计一个应该考虑什么？生1：我觉得应该先考虑它的外观。
生2：我觉得应该先考虑它的功能。
师：很好，那我们就从外观和功能两方面来着手。
我们可以先画一个草图，确定的大致形状。
然后，我们再根据它的功能来设计它的各个部分，比如手、脚、头部等。
五年级美术下册 聪明的机器人2课件 湘美版
教学目标 ◆学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体 形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 ◆透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材 的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用 媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应 用意识。 ◆在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中， 独立思 考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设 计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。 教学重点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形 的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 教学难点 掌握机械立体形的画法。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午5时7分25秒17:07:2522.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午5时7分22.2.1017:07February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
你认为机器人是人吗?
是机器怎么又叫机器人呢?
我们给它取名机器人，并不是因 为它像人的样子，而是因为它具 有与人相似的智能水平和一定的 思维能力，并且具有在人类不可 接触的环境中进行工作活动的特 殊功能。正因为这样，我们才惊
讶机器人的聪明程度。
机器人的手一般由 方形的手掌和节状 的手指组成。
你准备设计一个具 备什么样功能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机械手 呢？
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四5时7分25秒17:07:2510 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时7分25秒下午5时7分17:07:2522.2.10
聪明的机器人美术教案
聪明的机器人美术教案教案标题：聪明的机器人美术教案教学目标：1. 了解机器人在现代社会中的应用和意义。
2. 通过创造机器人形象，培养学生的创造力和想象力。
3. 学习基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 一台电脑或平板电脑，连接互联网。
2. 一些关于机器人的图片和视频素材。
3. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料和画笔。
4. 画纸或绘画板。
5. 小组合作的素材，如彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些关于机器人的图片和视频素材，引发学生对机器人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论机器人在现代社会中的应用和意义，鼓励他们分享自己的观点和想法。
主体：1. 介绍基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
通过示范和解释，让学生了解这些技巧的重要性和运用方法。
2. 分发画纸或绘画板，让学生使用铅笔或彩色铅笔绘制他们心目中的机器人形象。
鼓励他们发挥创造力和想象力，可以画出不同形状、颜色和特点的机器人。
3. 将学生分成小组，让他们共同合作创作一个大型机器人形象。
每个小组可以使用彩色纸、剪刀和胶水等素材，将自己的机器人形象拼贴在一起。
鼓励学生在合作过程中交流和分享想法。
4. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让学生展示他们的机器人形象，并邀请其他班级或家长参观。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技巧，强调机器人美术创作的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续发展他们的创造力和想象力，并将其应用到其他艺术创作中。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或机器人工程师来学校进行讲座，进一步拓展学生对机器人美术的认识和兴趣。
2. 组织学生参观机器人相关的展览或活动，让他们亲身体验和感受机器人的魅力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和合作情况。
2. 评价学生的绘画作品，包括线条、色彩和形状的运用是否准确和有创意。
3. 分享会或展览时，评估学生对自己作品的描述和表达能力。
五年级美术下册 聪明的机器人 下载 PPT课件 湘美版
教学目标 ◆学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体 形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 ◆透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材 的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用 媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应 用意识。 ◆在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中， 独立思 考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设 计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。 教学重点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形 的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 教学难点 掌握机械立体形的画法。
工业机器人
是面向工业领域的多关节 机械手或多自由度机器人
特种机器人
除工业机器人之外的、用于非 制造业并服务于人类的各种先 进机器人。包括：服务机器人、 水下机器人、娱乐机器人、军 用机器人、农业机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
机器人的手一般由 方形的手掌和节状 的手指组成。
你认为机器人是人吗?
是机器怎么又叫机器人呢?
我们给它取名机器人，并不是因 为它像人的样子，而是因为它具 有与人相似的智能水平和一定的 思维能力，并且具有在人类不可 接触的环境中进行工作活动的特 殊功能。正因为这样，我们才惊 讶机器人的聪明程度。
机器人的类型有
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你准备设计一个具 备什么样功能的机械手 呢？
活动要求 ：
参照资料或展开想像．用线描 的方法设计一只机械手。注意 将关节的连接部分交待清楚， 画பைடு நூலகம்机械手的立体形效果。
聪明的机器人 美术教案
聪明的机器人美术教案教案标题：探索聪明的机器人——美术教案教学目标：1. 了解机器人与艺术之间的联系，认识机器人在美术创作中的潜力和应用。
2. 锻炼学生的观察和想象能力，培养学生的创意思维。
3. 提升学生的绘画技巧，让学生通过绘画表达机器人的特点与个性。
适用对象：小学五年级学生教材和资源：1. PowerPoint演示及投影仪2. 素描纸、彩色铅笔、彩色水笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画材料3. 图书或网络资源相关于机器人与艺术的绘本或电子书教学流程：引入（5分钟）：1. 利用PowerPoint演示或图片展示引入机器人与美术的话题，让学生思考机器人在现实生活中的应用和形象。
2. 通过问题引导学生探讨机器人与绘画之间的联系，例如：我们可以用绘画表达机器人的特点吗？它们可以成为绘画的主题吗？探索（10分钟）：1. 分发图书或网络资源，鼓励学生阅读或浏览机器人与艺术相关的绘本或电子书，以了解不同艺术家是如何创作具有机器人元素的作品的。
2. 引导学生观察这些作品中的绘画技巧和机器人形象的特点，鼓励他们提出自己的想法和疑问。
讨论与分享（15分钟）：1. 分组讨论学生在阅读或浏览过程中产生的想法和感受，鼓励他们分享自己喜欢的机器人艺术作品。
2. 引导学生描述他们所喜欢的作品中机器人的样貌、表情以及可能的功能和特性。
示范与指导（10分钟）：1. 展示一些机器人艺术作品的绘画技巧，例如如何绘制机器人的线条、阴影和纹理等。
2. 给学生演示如何使用不同的绘画材料（如彩色铅笔和水彩颜料）表达机器人的个性和特点。
实践与创作（25分钟）：1. 学生使用所学的技巧和材料，选择一个自己喜欢的机器人形象，开始绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，尝试在作品中表达机器人的个性和特点。
3. 教师在创作过程中巡回指导和鼓励学生，帮助他们克服困难和挑战。
分享与评价（10分钟）：1. 学生相互分享自己的绘画作品，鼓励他们讲述作品中机器人的故事和创作灵感。
美术机器人教案
美术机器人教案
教学目标：
1. 了解什么是美术机器人以及其特点。
2. 学习如何操作美术机器人进行绘画创作。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 美术机器人
2. 绘画纸和颜料
3. 画笔
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
- 以直观有趣的方式向学生介绍美术机器人，例如展示美术
机器人的外观和功能。
- 引导学生发表与美术机器人相关的看法和想法。
2. 美术机器人的特点（10分钟）
- 讨论美术机器人相对于人类绘画的优势和不足之处。
- 引导学生思考机器人的绘画能力是否比人类更精准和快速。
3. 操作美术机器人（15分钟）
- 示范如何操作美术机器人进行绘画创作。
- 让学生轮流操作美术机器人进行绘画，观察并感受机器人
的绘画风格和特点。
4. 创作绘画作品（20分钟）
- 提供绘画纸、颜料和画笔，让学生借助美术机器人进行创作。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的绘画作品。
5. 展示和评价（10分钟）
- 让学生互相分享自己的绘画作品，彼此评价和赞赏。
- 引导学生讨论美术机器人创作与人类创作之间的差异和共同点。
6. 总结回顾（5分钟）
- 总结所学内容，强调美术机器人的创作特点和潜力。
- 鼓励学生尝试更多的创意性绘画方法和媒介。
拓展活动：
1. 组织学生参观艺术展览，观察不同艺术家的作品风格和表现形式。
2. 邀请美术机器人的设计者或专业艺术家来校园进行讲座和示范创作。
五年级美术下册 聪明的机器人2课件 湘美版
特种机器人
除工业机器人之外的、用于非 制造业并服务于人类的各种先 进机器人。包括：服务机器人、 水下机器人、娱乐机器人、军 用机器人、农业机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
机器人的手一般由 方形的手掌和节状 的手指组成。
你准备设计一个具 备什么样功能的机械手 呢？
活动要求 ：
参照资料或展开想像．用线描 的方法设计一只机械手。注意 将关节的连接部分交待清楚， 画出机械手的立体形效果。
（湘美版）五年级美术下册
教学目标 ◆学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体 形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 ◆透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材 的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用 媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应 用意识。 ◆在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中， 独立思 考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设 计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。 教学重点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形 的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 教学难点 掌握机械立体形的画法。
你认为机器人是人吗?
是机器怎么又叫机器人呢?
我们给它取名机器人，并不是因 为它像人的样子，而是因为它具 有与人相似的智能水平和一定的 思维能力，并且具有在人类不可 接触的环境中进行工作活动的特 殊功能。正因为这样，我们才惊 讶机器人的聪明程度。
由度机器人
【五年级】湘教版美术五下聪明的机器人说课稿
【关键字】五年级湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》说课稿湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》说课稿我说课的内容是湘西版小学美术五年级第十册第3课《聪明的机器人》。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计、课后深思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《聪明的机器人》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、说说、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：德育目标：提高物以致用、审美、创新的能力，引导学生关注生活中的设计。
知识目标：学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是：机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法教学难点是：作品的美观、新颖、牢固。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）动画欣赏认识机器人我首先设计了“动画欣赏认识机器人”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏欣赏机器人动画和影像片断，为后面的设计做好铺垫，使学生明白机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
聪明的机器人 湘美版 五年级美术下册精品PPT教学课件
2020/12/8
1
机器人是什么？
机器人是一种自动化的 机器，所不同的是这 种机器具备一些与人 或生物相似的智能能 力，如感知能力、规 划能力、动作能力和 协调能力，是一种具 有高度灵活性的自动 化机器。
2020/12/8
2
问题一：机器人有哪些类型？ 问题二：机器人有什么作用？
问题三：你能讲一个关于机 器人的故事吗？
2020/12/8
3
机器人的类型：
1. 工业机器人:就是面向工业领域的多关节机器 手或多自由度机器人。
2. 特种机器人：就是除工业机器人之外的、用 于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。 包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器 人、军用机器人、机器人化机器人等。
2020/12/8
4
机器形体的画法
2020/12/8
14
足球机器人
2020/12/8
15
2020/12/8
16
2020/12/8
17
未来的机器人
2020/12/8
18
2020/12/8
19
2020/12/8ຫໍສະໝຸດ 202020/12/8
21
2020/12/8
22
感谢你的阅览
Thank you for reading
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2020/12/8
5
2020/12/8
6
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7
活动一：
画一只机器手并说明 设计用途。
2020/12/8
8
2020/12/8
9
2020/12/8
聪明的机器人美术教案
聪明的机器人美术教案篇一：《机器人_》教学设计三学年美术学科《机器人》教学设计教材分析：《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。
教学目标：知识：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能画或做一个机器人。
能力：培养学生的审美能力，创新能力。
情感：启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。
重点难点：1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2、生动的表现机器人的功能和作用。
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前收集有关机器人的资料。
教学过程：一、体验与发现1、欣赏机器人动画和影像片断。
（利用多媒体影像资料，《机器人跳舞》让学生初步了解机器人，并调动起学生的积极性）2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
（学生可展示自己收集的音像资料等）3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
（播放课件认识机器人的种类与用途）4、板书课题：机器人二、实践与创造1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。
2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人工业机器人探测机器人军用机器人3、讨论交流(本文来自： 千叶帆文摘:聪明的机器人美术教案)：如果让你设计一个机器人，你打算设计一个什么样的机器人？它会做什么？你想用什么材料表现它？老师出示范例欣赏学生作品（多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。
最新湘教版美术五年级下册《聪明的机器人》教案.doc
聪明的机器人（美术下册第三课）一、教材聪明的机器人分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。
聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“活灵活现的机器人动物园”等。
我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。
教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。
学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。
通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。
它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。
活动一为机械手臂设计。
该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。
让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。
教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是根据基本的机械形体，整合关节传动部分进行造型的活动，因此基本的机械形体的画法是设计机械手时要掌握和解决的基本技能技巧。
小学美术教案五年级下册：03课 聪明的机器人
小学美术教案五年级下册：03课聪明的机器人一、教学目标1.了解机器人的外形和功能2.学习绘制机器人的基础形状和装饰元素3.提高学生的空间想象和造型能力二、教学重点和难点1.教学重点：机器人的基础形状和装饰元素的绘制方法。
2.教学难点：机器人的比例和空间构成的处理。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过介绍机器人的普及和重要性，引发学生学习机器人的兴趣，激发他们的创作欲望。
2.引入知识（10分钟）教师现场展示多个机器人的实物或图片，并让学生回答它们的外形特点和功能，教师引导学生设计机器人的外形和功能，然后学习绘制机器人的基础形状和装饰元素。
3.绘制机器人的基础形状和装饰元素（35分钟）教师现场示范，讲解机器人基础形状和装饰元素的绘制方法。
学生在跟随着老师的步骤模仿画出一只简单的机器人，并在其基础上添加自己发挥的装饰元素，丰富和完善机器人的外形。
4.机器人的比例处理（20分钟）教师讲解和演示机器人的比例处理和空间构成原理，以多媒体方式为学生呈现影视资料和图形资料，并引导学生运用自己的空间想象和造型能力将机器人的各组成部分合理的组合在一起。
5.作品分享（10分钟）学生根据自己的创作全程反思、评价和分享自己的作品，并且互相间进行公开展示和分享，更好地展现他们的自信和独特性。
四、教学实施与方法1.教学方法：讲解与示范相结合、情境化教学、示范、引导、互动。
2.教学实施：以小组和集体教学相结合的方式，以简单的机器人为起点，发挥学生自主创造能力，鼓励学生多进行实践操作。
五、教学评价方法1.过程性评价：通过观察和记录学生在教学过程中的协作、创新、想象、运用基础知识的能力等综合表现，进行过程性评价。
2.产品性评价：通过对学生完成的作品进行收集、展示和评价，进行产品性评价。
六、教学后记机器人作为新兴的应用技术，其在日常生活和工业生产中的应用呈现出旺盛的发展势头。
通过本次小学美术教案，我们旨在让学生对机器人不仅仅是停留在视觉和表面的理解，更希望他们在创作和学习中对机器人有了一定的了解和加深了空间想象和造型造诣，能够对未来的机器人发展做出积极贡献。
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这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?
自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
三、分工制作小组组装
1、提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2、小组分工，完成
个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3、学生作业。
4、教师巡视，协调各组制作情况。
5、小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
四、作品发表
小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
3、学生作业。
展示创意
学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计
发表。
第2课 活动二
一、欣赏感受
认知造型特征
1、欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?
学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。
3、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
教学过程
第1课时 活动一
一、动画欣赏
课件出示：机器人动画片断。
1、欣赏机器人动画片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构尝试训练
五年级美术教案设计
第三课聪明的机器人
教学设计表
学科美术授课年级五年级教师姓名冯有祥
课题
聪明的机器人
教学
时数
2
教学目标
1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
1、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。
二、范式分析获得方法
1、拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么来自料制作的?运用了哪些制作方法?
学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计
1、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、提出活动：参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。