小学体育四年级武术组合动作单元计划殷剑明

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完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计

4
2
动作
2、组织小组之间的汇报表演，相互交
领。
大
（一
流、评议。表扬学得好的同学，并请
2、积极参加组间交流、表演，相互
）
几个优秀者在全班展示。
观摩，相互学习，为学好组合动作
3、安排分组表演，并组织交流，评议。
（二）树立信心。
1
1
基
3、分组表演
，并进行交流、评议。
本
部
分
1.教师讲解并示范游戏比赛的方法和
武^术・
1、示范讲解组合动作（二）的动作
1、听教师讲解、观察教师示范，明白
强
武术：
20
方法，重点提示弓步推掌、弹踢推
中
组合
以推掌为主要手型的组合动作（二）
掌的动作路线和刚劲有力。
动作
2、采用边讲、边学、边练的方法进
的特点。
（二）
行组合动作（二）的教学，先单个
2、在教师带领下，集体边观察、边模
动作练习再完整动作串连练习。
分
内容
间
老师活动
学生活动
时间
次
数
强度
个性化备课
开
始
课堂
常规
1、师生问好
1、体育委员整队
2、宣布内容和日标
2、师生问好
><口
部
分
5
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
4
1
小
2、小游戏：石头、剪子、布
2、自由散开练习
武
1、按小组（六人左右）进行复习，
1、在组长带领下进行复习，在完成要
重、
难点

小学体育与健康《武术：组合动作(二)》教案

小学体育与健康《武术：组合动作（二）》教案武术是中国传统的体育运动之一，既是一项实用的自卫技能，也是一种温故知新的文化体验。

在小学的体育与健康教育中，武术作为一门综合性的运动项目，可以帮助学生提高身体素质，同时培养他们的意志品质和团队合作能力。

本次教案的主题是《武术：组合动作（二）》，旨在通过学习一系列组合动作的训练，帮助学生掌握武术的技巧和表现力。

一、教学目标1.了解武术的起源和发展历史，了解武术在中国传统文化中的地位和重要性。

2.掌握并练习一系列武术组合动作，包括基本动作和连贯动作。

3.培养学生的大力发展、平衡感、柔韧性和协调能力。

4.通过武术训练，提高学生的自信心、意志品质和团队合作意识。

二、教学准备1.活动场地：室内或室外均可，保证安全和舒适。

2.音乐播放器：用于放置背景音乐，增加学生参与感。

3.教具：尽可能准备一些简单的武术器械，如木剑、套路器械等。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过图片、视频或故事，向学生们简单介绍武术的起源和发展历史，以及其在中国传统文化中的地位和重要性。

可以让学生们了解到武术的多样性和艺术性。

2.热身运动（10分钟）进行一系列的热身运动，包括拉伸、腿部锻炼、腰部转动等，以预防运动伤害和提高身体柔韧性。

3.基本动作练习（15分钟）教师向学生们示范基本的武术动作，如站立姿势、拳脚动作等，并逐步引导学生们进行练习。

可以采用分组方式进行练习，辅导员巡视并给学生们提供正确的指导和反馈。

4.组合动作演示（20分钟）教师带领学生们一起练习并串联起一系列的武术组合动作。

随着练习的进行，逐渐增加动作的复杂度和难度。

同时，教师鼓励学生们展示自己的表现力和创造力，帮助他们形成良好的自信心和自我评价能力。

5.自由创作（15分钟）给学生们一定的自由空间，让他们根据所学的武术动作创作属于自己的组合动作。

可以分组展示，以增加学生们的合作意识和团队协作能力。

6.总结（5分钟）教师与学生们一起回顾本节课学习的内容，并对学生们的表现给予肯定和鼓励。

四年级体育与健康课后作业设计案例武术组合动作

四年级体育与健康课后作业设计案例武术组合动作一、作业设计目标为全面贯彻落实国家“双减”政策，深入推进“五项管理”，突出“以人为本，健康第一”的指导思想。

深入小学课堂，重视学生的主体地位，推动阳光体育教学。

依据人教版《体育与健康》水平二教材，第七章武术，第三单元武术组合动作，结合新城区名都小学四年级学生的身心发展特点和动作技能形成规律，激发学生的学习兴趣为目标进行体育课后作业设计，有效的调动学生的自主学习能力，对学生的灵活性、协调性、耐力、柔韧性加以锻炼，促进学生们德智。

体美全面健康发展。

二、实施的过程(一)教学内容:(8学时)1.武术基本功:正踢腿、侧踢腿、仆步压腿(2学时)2.武术基本动作:弹踢、摆掌、撩掌、穿掌(2学时)3.武术组合动作:摆掌撩掌类(4学时)上步搂手马步击掌一弓步双摆掌一弓步勾手撩掌一弹踢推掌一马步击掌(二)教学设计:课时介绍:课次一(2学时)第一单元武术基本功:正踢腿、侧踢腿、仆步压腿。

通过教师演示视频模仿形式学习正踢腿、侧踢腿、仆步压腿等基本手型腿型，自创手型游戏，调动情绪，激发兴趣。

作业设计:自主选择式作业1.学生对镜子练习拳、掌、钩手等手型动作，自创手型游戏。

2.根据教师自制视频，学生用毛绒玩具或假想敌进行腿法进攻练习，拍照完成。

3.教师下发自选作业登记表，家长监督共同完成，发展3项柔韧性身体素质。

组数:3-8组(学生可自行选择适合自己练习的组数)每组:50-100次(学生可自行选择适合自己练习的次数)设计意图:通过学习一节兴趣较高的体育课，提高学生对武术的热爱和兴趣，引导学生主动完成体育家庭作业的意识，培养学生自觉完成体育家庭作业的好习惯，为下节课做准备。

课次二(2学时)第二单元武术基本动作:弹踢、摆掌、撩掌、穿掌。

学生根据教师上课教授完整示范动作:弹踢、摆掌、撩掌、穿掌，正确描述出动作名称，自编儿歌增加记忆思维。

作业设计:趣味作业。

1.书写武术基本功、武术基本动作名称，自编动作名称儿歌。

小学四年级(水平二)武术组合动作单元教学计划

小学四年级(水平二)武术组合动作单元教学计划教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。

2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。

教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。

3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。

4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。

5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

课时学习目标学习内容教法、学法重难点1▲学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。

同学能根据生活中对武术的认识进行简单的动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。

1、武德教育。

2、学习简单的武术组合动作并进行自主创编。

创设情景、示范教学、模仿和对比的学习方法。

重点：弄清动作方向和动作的衔接。

难点：动作准确，做到有力、有神。

2在已有的武术基础上继续深化和巩固，继续进行新动作的教学和创编。

复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。

示范动作、术语教学。

模仿和对比的学习方法。

重点：巩固已学的武术动作。

难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。

3通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。

复习学习的组合动作，进行分组竞赛。

创设情景、激励性评价。

师生一起评价竞赛队员。

重点：学会评价规范：1、优秀：动作连贯到位，形神兼并。

2、良好：动作连贯，基本准确。

3、合格：基本完成动作。

难点：学会评价，并在评价中提高。

武术教学中动作组合单元及课时教学设计

武术教学中动作组合单元及课时教学设计动作组合单元及课时教学设计在武术教学中起到了至关重要的作用。

如何合理地设计动作组合单元及教学课时，可以提高学生的学习效果，使学生更好地掌握武术技巧。

下面是一份关于武术教学中动作组合单元及课时教学设计的计划。

一、动作组合单元设计1.确定教学目标：根据学生的学习情况和实际需要，确定本节课的教学目标。

教学目标应该明确具体，能够被学生理解和接受。

2.确定动作组合：根据教学目标和学生的实际情况，设计一组能够达到教学目标的动作组合。

动作组合的难度和长度应根据学生的能力和年龄段来确定，同时要注意动作的连贯性和流畅性。

3.分解动作：将动作组合分解成若干个基本动作。

每个基本动作都要求学生掌握并完成，然后再逐步组合成完整的动作。

4.教学示范：老师要对每个基本动作进行示范，让学生能够清楚地看到并理解动作的要领和流程。

5.学生练习：学生根据示范进行练习，老师对学生的动作进行指导和纠正。

可以采用分组练习的方式，让学生相互观摩和交流。

6.整体练习：学生掌握了基本动作后，进行整体动作练习，要求学生能够将基本动作无缝地连接起来，形成完整的动作组合。

7.反馈和评价：老师对学生的练习进行评价和反馈，指导学生进一步完善动作组合，提高技术水平。

二、课时教学设计1.热身阶段（10分钟）：进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，准备身体和心理状态。

2.技术讲解（10分钟）：通过图示或实际动作示范，向学生介绍本节课的教学目标和动作组合。

4.整体动作练习（20分钟）：将基本动作无缝地连接起来，进行整体动作练习。

可以采用逐步增加动作难度和长度的方式，让学生逐步提高技术水平。

5.巩固与拓展（10分钟）：对学生的练习进行评价和反馈，巩固已学内容，同时拓展相关技巧和动作。

6.总结与反思（10分钟）：回顾本节课的教学内容和学习成果，让学生进行总结和反思，思考如何进一步提高。

通过合理设计动作组合单元及课时教学，可以让学生更好地理解和掌握武术技巧，提高学习效果。

小学体育四年级武术组合动作单元计划殷剑明

3、培养学生热爱祖国的情感以及认真负责、团结协作的精神。
重点：动作准确
难点：动作幅度
1、教师完整示范。
2、教师分节领做，学生分节练习。
3、学生分节练习，教师指导、纠错。
4、教师带领完整动作练习。
5、学生分组完整练习。
6、分组轮流完整练习，同组指导、评价。
7、分组展示。
8、教师集中纠错。
9、分组练习，组内相互帮助。教师轮流指导。
小学体育四年级武术组合动作单元计划殷剑明
课次
教学内容
教学目标
教学重难点
教法措施
场地
设计
备注
1
抱拳预备—马步双劈拳—弓步冲拳—并步推掌
1、初步学习组合动作中抱拳预备、马步双劈拳、弓步冲拳、并步推掌动作，使学生掌握正确动作方法。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3、培养学生热爱祖国的情感以及认真负责、团结协作的精神。
10、优秀展示。
体操队形
6
考核
1、检查学生掌握武术组合动作情况。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3、培养学生热爱祖国的情感以及认真负责、团结协作的精神。
重点：动作准确
难点：动作的幅度
1、教师公布考核标准。
2、教师带领进行完整练习。
3、分组练习。
4、轮流考核。
5、公布成绩及补考安排。
6、小结本单元学习效果。
4、学生独立练习，教师指导。
5、教师示范讲解上肢动作。
6、学生在教师带领下练习。
7、学生独立练习，教师指导。
8、教师完整动作领做，学生慢做。
9、学生独立练习，教师提示、指导。
10、优秀展示。
体操队形
5
复习全套动作

武术单元教学计划 (2) 2

一年级上学期武术单元教学计划
一年级下学期武术单元教学计划
二年级上学期武术单元教学计划
二年级下学期武术单元教学计划
三年级上学期武术单元教学计划
三年级下学期武术单元教学计划
四年级上学期武术单元教学计划
四年级下学期武术单元教学计划
五年级上学期武术单元教学计划
五年级下学期武术单元教学计划
六年级上学期武术单元教学计划
六年级下学期武术单元教学计划
初一年级上学期武术单元教学计划
初一年级下学期武术单元教学计划
初二年级上学期武术单元教学计划
初二年级下学期武术单元教学计划
初三年级上学期武术单元教学计划
初三年级下学期武术单元教学计划。

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力。

3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和自我约束力。

二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。

2. 武术的简单组合动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术的基本动作和组合动作。

2. 教学难点：动作的准确性和组合的流畅性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 演练法：学生分组进行动作演练。

3. 比赛法：学生进行小组比赛，提高学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范武术的基本动作，学生跟随练习。

3. 组合动作学习：教师示范简单的武术组合动作，学生跟随练习。

4. 分组练习：学生分组进行动作演练，教师巡回指导。

5. 小组比赛：学生进行小组比赛，教师点评并指导。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

7. 课后作业：学生回家后练习武术动作，加强巩固。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和动作掌握情况。

2. 学生之间的相互评价，促进交流和进步。

3. 家长反馈，了解学生在家练习情况，以便更好地指导学生。

七、教学资源：1. 教学视频：关于武术的基本动作和组合动作的教学视频。

2. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。

3. 武术服装和器材：为学生提供合适的武术服装和器材。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习武术的基本动作。

2. 第3-4周：学习简单的武术组合动作。

3. 第5-6周：进行分组练习和小组比赛。

九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 培养学生的团队精神，尊重他人。

十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否恰当。

小学体育与健康《武术组合动作》教案

小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。

其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。

本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。

一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。

2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。

3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。

二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。

2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。

三、教学准备1. 电脑、投影仪。

2. 课堂背景音乐、武术教学视频。

3. 学生体育服装、鞋子。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。

3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。

（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。

4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。

（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。

（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。

5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。

（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。

五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。

人教版体育与健康四年级-武术组合动作教学设计

人教版体育与健康四年级-武术组合动作教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解武术的起源和基本概念；•学习武术动作的基本动作技巧和组合方式；•掌握武术基本套路的技术要点。

2. 能力目标•培养学生的协调性和灵敏度；•提高学生的技能水平；•培养学生的自信心和集体合作精神。

3. 情感目标•培养学生的爱国心和民族精神；•培养学生的团队意识和集体荣誉感；•培养学生的热爱运动和健康意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点•武术动作的技术和技巧；•武术套路的组合和整体表现。

2. 教学难点•武术动作的连贯性和协调性；•武术套路的运用和表现。

三、教学方法本课程采用体验式教学法和小组合作学习法相结合的教学方法。

通过学习的过程来激发学生兴趣，培养动手能力和团队合作精神。

在课堂上老师提供指导和示范，学生在老师的帮助下自己尝试和实践，发现问题、解决问题。

四、教学过程安排1. 热身准备（1）跑步、打拳、跳跃等基本运动准备活动，为下面的学习和训练打好基础。

（2）武术课前体验：播放配乐，引导学生感受武术气氛，鼓动学生热情。

2. 基本技巧学习（1）学习武术基本动作，如站姿、拳法等，老师进行示范和讲解，学生进行模仿和练习。

（2）学习武术动作技巧和注意事项，如腿法、身法等。

3. 组合动作训练（1）小组合作练习：根据老师的要求，学生分组编排组合动作。

（2）集体合作表现：每个小组轮流展示他们的组合动作，纠正问题并进行改进。

4. 武术套路的演练（1）讲解武术套路的技术要点和流程，进行示范。

（2）小组合作训练：老师给每个小组分配指定的武术套路，让他们根据要求编排并进行集体表演。

（3）集体表演：每个小组轮流展示他们的武术套路表演。

5. 安全教育（1）讲解武术动作的安全注意事项，如场地安全、动作保护等。

（2）提醒学生运动时不要超出自己的能力范围。

6. 活动总结（1）老师对本节课进行总结和点评，重点反馈学生练习中存在的问题。

（2）老师以点带面，鼓舞学生自信心，激发他们的动手能力和探究精神。

体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划

熟记动作名称，掌握练习方法，提高动作质量，做到动作整齐，路线清楚，蹬腿、冲拳刚劲有力
2、先全班复习，再小组复习，达到巩固、提高之目的
3、小组汇报，看哪一组做得好，师生共同讲评
6
组合动作（二）
1、认真听、仔细看，明白与组合动作（一）的异同点，学会搂手、推掌、弹踢等练习方法
记住动作名称，学会练习方法。明白它与组合动作（一）的异同点
2、通过比较法，迅速掌握组合动作（二），努力做到搂手、推掌、弹踢正确有力
3、为了便于提高学生练习热情，教师讲解动作名称学生做动作并呼喊口令
10
组合动作（一）
组合动作（二）
1、分组复习。用呼喊名称再做动作的方法进行练习，或自行创造方法进行练习
熟记动作名称，明白攻、防含义，学会练习方法，能正确比较组合动作（一）、（二）的异同点
体育四年级第二学期武术教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道组合动作（一）（二）的练习方法，并能体现武术的攻防特点
2、能做出组合动作（一），试做出组合动作（二），能记住各节动作名称
3、能积极思考，乐于重复练习，对完成动作充满自信
课次
课的内容
教学方法
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求
4
组合动作（一）
1、明白攻防是武术的重要特点之一，掌握蹬腿冲拳的练习方法
2、小组汇报表演与武德相结合
11
组合动作（一）或（二）考核
1、分组复习，再分成6—8人小组，进行抽签复习，边复习边考核
熟练掌握两套动作，随机抽取其中一套，按评分标准进行评分
2、根据评分标准，设计评分表格，按节打分，最后给一个总分
3、组织成绩优异者进行表演，对存在问题的学生指出努力的方向

武术教学中动作组合单元及课时教学设计

武术教学中动作组合单元及课时教学设计在武术教学中，动作组合单元是指将多个基本动作组合在一起，并按照一定的顺序和配合进行练习的一种教学方法。

它不仅可以使学生更好地掌握基本动作，还可以培养学生的协调性和动作的连贯性。

本文将介绍武术教学中动作组合单元的设计及对应的课时教学安排。

一、动作组合单元的设计1.确定主题：根据学生的年龄、水平和学习目标，确定动作组合单元的主题。

可以选择一些基本拳法动作、腿法动作或者器械动作作为主题。

2.选择基本动作：从主题中选择一些基本动作，包括拳法、腿法、步法等。

这些基本动作要能够组合在一起，并且能够形成一个完整的动作流程。

3.确定动作的顺序：按照逻辑和动作的难易程度确定动作的顺序。

一般来说，可以先选择一些简单的动作作为开始动作，然后逐渐增加难度，最后选择一些复杂的动作作为结束动作。

4.设计动作的配合和过渡：在确定动作顺序的要考虑到动作之间的配合和过渡。

即将不同动作之间的转换做得流畅和自然，避免出现断档或者磕碰的情况。

5.确定动作的节奏和呼吸：在组合动作时，要考虑到动作的节奏和呼吸。

可以根据动作的速度和力度来确定呼吸的节奏，让学生在练习时能够有一个明确的指导。

二、课时教学设计1.导入：在每节课的开始，可以进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等。

然后，复习上节课的知识，引入本节课的主题。

2.讲解动作组合单元：向学生讲解本节课的动作组合单元的主题和内容，并通过示范和解释来详细介绍动作的要领和注意事项。

3.分解动作：将整个动作组合单元分解成若干个小的动作单元，逐个进行讲解和练习。

可以通过示范、解释和观察来帮助学生理解和掌握每个小动作。

4.练习动作组合单元：将所有小动作组合在一起进行练习，让学生熟悉整个动作组合单元的流程和顺序，并注意动作的连贯性和配合性。

5.练习和巩固：通过多次练习和巩固，让学生能够更好地掌握整个动作组合单元；可以采用分组练习或者搭档练习的方式，让学生互相配合和帮助。

6.总结和评价：在课程结束前，可以对本节课的学习内容进行总结和评价。

四年级体育《武术—简单组合动作》的教案

四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验武术的基本动作和组合动作，培养学生的兴趣爱好。

2. 通过学习武术简单组合动作，提高学生的身体协调性、灵活性以及力量。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。

2. 武术简单组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳步组合。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术基本动作和简单组合动作。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性，以及动作与呼吸的配合。

四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具、标杆等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍武术的历史、特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范并讲解武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法、步法，学生跟随教师练习。

3. 简单组合动作学习（10分钟）：教师示范并讲解拳掌组合、拳腿组合、拳步组合，学生跟随教师练习。

4. 小组练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。

6. 课后作业：学生回家后，观看武术教学视频，进一步巩固所学内容。

7. 教学评价：通过课堂表现、小组练习和课后作业，评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 采用讲解法：教师清晰地讲解武术基本动作和组合动作的要领，让学生明确学习目标。

2. 采用示范法：教师标准地示范动作，让学生跟着练习，确保动作的正确性。

3. 采用分组练习法：学生分组进行练习，加强交流与合作，提高练习效果。

4. 采用评价法：教师对学生的动作进行评价，鼓励优秀的学生，指导需要改进的学生。

七、教学步骤：1. 回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。

2. 讲解并示范武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法、步法。

人教版体育与健康四年级-武术组合动作教学设计

小学四年级体育与健康《武术组合动作》教学设计崇州市元通小学校李志朋一、指导思想国家体育与健康的新课程标准和新教材的颁布和实施，给我们体育工作者改革的发展体育课堂教学带来了新的思考。

如何在课堂教学中，坚持“健康第一”促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，如何以学生为中心、为主体，发挥学生的自主学习能力和创新精神，注重个体差异的不同需求，培养学生的社会适应和协作能力及优良的心理品质，这些正是本堂课的指导思想。

二、教材分析通过武术动作的学练,能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展性和弹性,加大各关节活动的幅度和灵活性,提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。

通过教学,还可以培养学生良好的身体姿态,对传承中华民族优秀传统文化,形成良好武德,培养坚韧不拔、勇于进取的品质,都具有重要意义三、学情分析四年级学生对中国功夫有极大的好奇心,对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣,特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力。

针对学生的身心特点,我在教学中有针对性的采用了讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价法等教学方法,为学生掌握基本的武术动作提供了保证。

四、教学目标认知目标:学生能够熟悉掌握武术组合动作的路线和方法,激发学生对武术学习兴趣。

技能目标:通过武术组合动作练习,使学生体会手型和步法的协调配合使95%以上学生基本掌握武术组合动作的技术要领和名称。

情感目标:培养学生自主学习、乐于合作的精神,弘扬中华民族传统的精神。

五、教学方法讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价法等单元教学计划小学四年级体育与健康《武术组合动作》课时计划授课教师：李志朋。

完整四年级体育与健康课程武术单元教学设计

2、学生自由组合进行表演，可一人亦可全组呼喊动作名称再行练习，达到整齐、精神、有力的目的。
3、学生能积极参与小结。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
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3
5
︱
7
2
2
2
2、在教师带领下，集体边观察、边模仿单个动作，体会动作的路线方向，并逐步串连起来练习，按动作顺序记住各单个动作名称。
3、分组进行组合动作（一）与（二）的比较。
1、认真听教师的讲解，掌握游戏的方法和规则。
2、在教师带领下分组游戏，根据教师提出的问题，小组展开讨论，并推选代表发言。
3、积极参与游戏，不违反规则，创新游戏方法。
课堂
常规
5
1、师生问好
2、宣布内容和目标
3、教师讲解课堂要求和任务。
1、徒手操
2、小游戏：石头、剪子、布
1、体育委员整队
2、师生问好
队形：四列横队
1、四列横队集体练习
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作表演
游戏：打龙尾
20
12
1、先分组复习组合（一）、（二），然后讲解表演的意义、办法与要求。
2、自由散开练习
4
1
小
基本部分
武术：组合动作一、二
游戏：蚂蚁搬家接力
20
12
1、按小组（六人左右）进行复习，做到能熟记动作名称、顺序和要领。
2、通过边讲解、边示范、边练习的方法进一步明白这两组动作的攻防特点及它们的异同点，重点提示格挡冲拳、蹬腿与搂手、推掌、弹踢练习方法。