高中哲学原理总结(旧教材,分课)

高二哲学原理及方法论总结第一课原理与方法论：（辩证唯物论）1.物质决定作用原理及方法论：物质决定意识，意识是物质的反映。

物质第一性，意识第二性。

这要求我们想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观。

2.意识反作用原理及方法论：物质决定意识，意识对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

这要求我们想问题、办事情要重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3.自然界客观性原理及方法论：自然界是客观的。

自然界先于人和人的意识而存在，人类意识产生后，自然界及其规律仍然不以人的意识为转移而存在。

这要求人必须尊重自然界及其规律的客观性，否则要受到规律的处罚。

①人能有意识地利用自然物和改造自然物，[向自然索取，是人类生存、发展的需要，]是人的本质能力的体现，但是人在自然面前不能随心所欲。

承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

②人类改造自然，开发资源，必须遵循自然规律，合理开发和治理环境。

第二课原理与方法论：（唯物辩证法）1.联系普遍性原理及方法论：事物内部各要素和事物之间是相互联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

这要求我们要用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。

2.联系客观性原理及方法论：事物内部各要素和事物之间是相互联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

事物的联系又是客观的，是事物自身固有的，不以人们的意志为转移。

这要求我们要用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，既不能否定事物的联系，也不能主观臆造联系。

3.因果联系普遍性原理及方法论：（总原理）因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。

有因必有果，有果必有因，世界上的事物总是先因后果，彼此制约的，都处在因果联系链的连结之中。

这要求我们要承认因果联系的普遍性，在认识某一事物时，既要看到它产生有客观原因，又要看到它还会引起一定的结果。

（分原理1）因果联系具有普遍性和客观性，一定的结果都是由一定的原因引起的。

这要求我们要善于从某一行动的后果中分析其原因，提高活动的自觉性。

（分原理2）因果联系具有普遍性和客观性，一定的原因必然引起一定的结果。

这要求我们要根据原因预见事物发展的结果，提高活动的预见性。

4.整体和部分相互联系原理及方法论：（1）在整体和部分关系中，整体处于统率的决定地位，部分从属于整体。

这要求我们要树立全局观念和整体意识，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。

（2）任何整体都是由部分组成的，部分制约整体，关键部分甚至会对整体的发展起决定作用。

这要求我们要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

5.物质和运动不可分原理及方法论：（1）物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动，即世界上的一切事物都在运动。

（2）运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。

离开运动谈物质是形而上学观点，离开物质谈运动是唯心主义，都是错误的。

这要求我们要用运动、变化、发展的观点看问题。

要坚持物质和运动密不可分，善于在事物的运动中去认识事物，把握规律，使自己的思想适应变化了的客观情况，按变化了的客观规律办事。

既要反对唯心主义，又要反对形而上学观点。

（如“刻舟求剑”）6.运动和静止辩证关系原理及方法论：运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。

这要求我们即要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止辩证关系。

（如“稳如泰山”）7.事物是变化发展的原理及方法论：自然界、人类社会、人的认识都是变化发展的，一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。

这要求我们要用发展的观点看问题。

具体做到：一要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；二是要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；三是要有创新精神，促进新事物成长。

8.规律客观性原理及方法论：（唯物论）事物运动不仅是有规律的，而且规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。

这要求我们要尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是，才能达到预期的目的；若违背客观规律，不仅办不好事情，而且必然遭到失败。

9.人能够认识和利用规律原理及方法论：（唯物论）规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前无能为力，人能够认识和利用规律。

（1）人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造世界。

（2）人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直到变害为利，为人类造福。

第三课原理与方法论：（唯物辩证法）1.矛盾就是对立统一原理及方法论矛盾就是对立统一。

矛盾双方既相互排斥、相互分离（斗争性）又相互吸引、相互联结（同一性）。

矛盾的同一性表现在：第一，矛盾双方在一定的条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。

这就要求我们要用矛盾的观点分析和处理问题（用一分为二的观点看问题；不仅要看到对立,而且要看到统一）这要求我们用一分为二的观点看问题，不仅要看到对立，而且要看到统一。

2.矛盾的普遍性原理及方法论：矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程中的始终。

事事有矛盾，时时有矛盾。

这要求我们既要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；又要善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法与两点论，反对片面性与一点论。

3.矛盾的特殊性原理及方法论：事物的矛盾具有各自的特点，即矛盾具有特殊性。

具体表现在：①不同事物的矛盾具有不同的特点。

②同一事物的矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点。

③事物矛盾双方也各有其特点。

这要求我们想问题、办事情要具体问题具体分析，反对“一刀切”、“一风吹”。

4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论：（注意：普遍性寓于特殊性之中）矛盾普遍性和特殊性相互联结，在不同的场合还可以相互转化，世界上任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。

这要求我们认识事物时，就必须把这两方面辩证统一起来：（1）既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。

（2）在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。

5.主次矛盾相互关系原理及方法论：（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，并且规定或影响着其他矛盾的存在和发展。

这要求我们想问题、办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。

（2）在事物发展过程中，主次矛盾相互依赖相互影响，在一定条件下还可以相互转化，次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。

这要求我们想问题、办事情要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

（总方法论）这要求我们想问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。

6.矛盾主次方面相互关系原理及方法论：（1）矛盾的主要方面在力量上超过了矛盾的次要方面，处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。

这要求我们想问题、办事情要着重把握事物矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流，辨方向、识大局。

（2）矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，在一定条件下，矛盾主次方面可以相互转化，矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。

这要求我们想问题、办事情不能忽视矛盾的次要方面，在事物发展中，支流也会促进或阻碍主流的发展。

（总方法论）看问题既要全面，要分清主流和支流，准确把握事物的性质及其变化。

7.坚持两点论和重点论的统一原理及方法论：认识复杂事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一事物时既要看到矛盾的主要方面，又不能忽视矛盾的次要方面。

这要求我们想问题、办事情要坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要善于抓住重点和主流。

第四课原理与方法论：（唯物辩证法）1.事物发展的原因原理及方法论：事物的内部矛盾，是事物发展的根本原因，是事物发展的第一位的原因；而事物的外部矛盾，则是事物发展的第二位原因。

事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。

内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

这要求我们坚持内外因相结合的观点。

既要重视内因的作用，也不能忽视外因的作用，要把内因和外因正确结合起来。

2.事物发展的状态原理及方法论：（总原理）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。

（分原理1）世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。

当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。

（分原理2）一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结。

新出现的事物会在新质基础上开始新的量变，量变到一定程度时，就会再一次引起质变。

这要求我们要用量变引起质变的道理看问题，即：①要坚持适度原则；②要不失时机地促成飞跃；③要重视量的积累。

（另外，要想促成事物的质变，就应当有意识地优化事物的结构）3.事物发展的趋势原理及方法论：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。

任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

（原理另解）新事物必然战胜旧事物，即前途是光明的。

新事物的成长壮大要经历曲折的过程，即道路是曲折的。

这要求我们既要看到前途是光明的从而坚定信心，又要对前进中的困难适当估计准备走曲折的路。

（要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和人生道路上的曲折。

）第五课原理与方法论：（认识论）1.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理及方法论：（唯物论）人们要在认识世界和改造世界的过程中有所建树，就要充分发挥主观能动性，但主观能动性的发挥受客观和主观因素的制约，必须以尊重客观规律为基础，按客观规律办事，从客观的实际条件出发，还必须不断积累正确的主观因素。

这要求我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，并不断积累正确的主观因素。

2.现象和本质辩证关系原理及方法论：（认识的根本任务）认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。

现象和本质是密切联系，密不可分的。

本质离不开现象，本质总要表现为现象。

现象离不开本质，现象是本质的表现，现象的根据就在于本质。

这要求我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不能使认识停留在表面现象上，而是要透过现象把握本质。

3.实现由感性认识到理性认识的飞跃必须具备一定的条件原理及方法论：在实践基础上，实现由感性认识到理性认识的飞跃，是认识过程中的第一次飞跃。

它必须具备两个条件：第一，深入实际，调查研究，发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料。