第1章开启化学之门重难点突破习题课件(含答案)
沪教版中考第一轮复习 开启化学之门{带习题答案
第一章开启化学之门一、物理变化和化学变化⑴物理变化：⑴物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓氨水的挥发）；蒸馏（如：分离液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、导热；(蒸发或冷却)结晶等⑵化学变化：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈(氧化)；炼钢、炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色(如：紫色石蕊试液变红色)；食物腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色，变质、腐蚀、中毒等⑶不能确定是化学变化还是物理变化的：爆炸(火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化)，石灰水变浑浊(通CO2变浑是化学变化，加热析出Ca(OH)2是物理变化)⑷两种变化的关系：①宏观区别：是否生成了新物质(或原物质是否改变了)②微观区别：是否产生了新物质(或原分子是否改变了)③联系：物质在发生化学变化时，一定同时有物理变化发生。
石墨变金刚石的变化是化学变化。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”是化学变化二、物理性质和化学性质⑴物理性质：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
⑵化学性质：可燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等。
氮气和稀有气体可以做保护气。
这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
（描述化学性质通常用“能”、“易”）⑶a.碳酸氢铵(化学式NH4HCO3)受热易分解，要密封保存在阴凉处；b.CO2和SO2都能使澄清的石灰水变浑浊，但SO2能使KMnO4溶液褪色而CO2不能。
c.绿色粉末碱式碳酸铜(俗称铜绿)加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。
d.镁是银白色固体，但在空气中久置的镁带表面呈黑色。
e.氯化氢气体(HCl)和氨气(NH3)接触，会立即产生大量白烟(因为反应生成了NH4Cl白色固体)f.硝酸银溶液(无色)与碘化钾溶液(无色)混合，产生黄色沉淀(因为生成了碘化银)三、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
沪教版九年级化学上册第1章《开启化学之门》复习课件 (共34张)
3.化学研究物质的用途与制法
物质的性质与物质的变化、用途、制法之间的关系
制法
决
定
决定
决定
用途性质变化反映反映变化的内因
变化的过程
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知识点3 怎样学习和研究化学
1.学习化学需要进行化学实验 （1）化学药品的取用 ①药品取用的原则
a.“_三___不__”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容
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【解析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变 化是指没有新物质生成的变化。化学性质主要有：可 燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质 主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸 点等。
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化学仪器与实验基本操作 命题角度：考查学生对基本实验仪器和操作的了解。 例3 化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要 作用。请用下图常用化学仪器的字母序号为下列实验 操作各选一种回答问题：
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例题解析
物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂八种变
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结束
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
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（4）洗涤玻璃仪器
洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 聚__成__水__滴__，也不_成__股__流__下_时，表示仪器已经洗干净了。
第一单元开启化学之门 复习课件 化学九年级上册PPT课件
5．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途, 有利于开展化学学 习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中, 选择恰当的字母序号填空:
AB C D
E
F G HI
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
;
②镁条燃烧时, 用来夹持镁条的仪器是
;
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是
;
④取用粉末状固体药品用到的仪器是
;
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是
;
(2)实验操作要规范化。下列操作中, 正确的是
。
A.盐酸和铜绿反应后的液体应倒入废液缸中
B.用胶头滴管滴加液体, 为防止液体洒出应把胶头滴管伸
入试管中
C.量取40mL液体时最好选用20mL量筒分两次量取
D.用量筒量取一定量的液体时, 视线应与凹液面最低处保
持水平
然后闻其气味, 有酸味的是 白醋
, 有特殊气味的
是 酒精
, 没有气味的是 澄清石灰水 。
（2）化学方法:
第一步: 取三支洁净的试管, 分别加入三种少量的无色
溶液, 然后分别通入 二氧化碳 气体, 出现浑浊的原溶液
是 澄清石灰水
;
第二步: 再取剩余的两种液体样品, 点燃, 能被点燃的
是酒精, 不能被点燃的是白醋。
的是
（
）
A.水力发电, 符合“低碳经济”理念
B.风力发电时, 不会对大气造成污染
C.太阳能发电时, 太阳能直接转化为化学能
D.煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能
解析: 只要符合环保要求, 符合过程转化实际的说法均 是正确的说法, 其中水能、风能、太阳能均属绿色能源, 煤、石油、天然气属化石燃料资源。
3）活动过程和记录:
沪教版初三化学第一章《开启化学之门》复习课件(共26张PPT)
碱式碳酸铜受热分解
加热
碱式碳酸铜
氧化铜+二氧化碳+水
二、科学探究
完整的科学探究由8个要素构成：
提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、 解释与结论、反思与评价、表达与交流。
[活动与探究2]镁的性质
状态 颜色 硬度 在空气中燃烧的 在食醋中的
现象
变化
固态 银白 软 色
发出耀眼的强光 有气泡产生 有白色粉末生成 放热
碳酸氢铵→二氧化碳+氨气+水
[交流讨论] 1、为何用铁锅烧菜比较好？ 2、为什么吸烟有害身体健康？
幻灯片 2
[交流讨论] 研究化学对合理利用自然资源有什么样的 重要意义？
幻灯片 2
[交流讨论]
现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益 于化学科学的发展。请你从日常生活中的衣、食、 住、行各方面列举事例证明这一点。
第一章 开启化学之门
第一节：化学给我们带来什么？
一、化学帮助我们正确认识物质 幻灯片 3 二、化学指导人类合理利用资源 幻灯片 4 三、化学促进科学技术的发展 幻灯片 5
幻灯片 6
[演示实验]碳酸氢铵受热分解
现象：白色固体消失，有刺激性气味的气体产生
[问题]你能猜测这些碳酸氢铵消失的原因吗？
加热
第三节 怎样学习和研究化学？
一、化学实验
[活动与探究1]研究碱式碳酸铜（铜绿）的两个实验
实验步骤 实验现象
实验结论
碱式碳酸铜 和盐酸的作 用
碱式碳酸铜 受热的变化
绿色粉末消失， 有气泡产生 ， 溶液变为蓝绿色
碱式碳酸铜能 与盐酸的反应
绿色粉末变成黑色， 碱式碳酸铜受热 管口有水滴，澄清 分解 石灰水变浑浊
秋九年级化学上册第1章开启化学之门复习课件沪教版0628191
本章总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
一段时间后铁粉变 通过物质与空气中
为红棕色，烧杯中 的氧气反应，消耗
的水进入集气瓶， 氧气，使密闭容器
进入的水约占集气 中的气体减少，减
瓶内空气体积的 少的气体体积即为
1/5
氧气的体积
本章总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
白磷燃烧，产生大量 的烟，开始时活塞向 右移动，冷却后活塞 向左移至刻度4处
本章总结提升
2．2017·台州下列实验操作规范的是( C )
图1－T－3
本章总结提升
我的答案：( A ) 我的讲评： _使_用__胶__头_滴__管_时__先__挤_压__胶_帽__，__排_出__空_气__，__再_伸__入_液__体__中_吸__取__；_使__用_胶__头__滴_管___ _向_某__容__器_中__滴_加__试__剂_时__，_应__由__一_人__完_成__；__给_试__管_中__的__液_体__加__热_时__，_大__拇__指_不___ _能_按__在__试_管__夹_的__短__柄_处__，_以__防__试_管__滑_落__。___
[解析] 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，一般 可以通过仪器测量和身体感觉器官直接感知，如颜色、气味、硬度等； 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如活泼性、可燃性等。
本章总结提升
考点三 化学实验基本操作
此类试题分图示类和叙述类。熟练掌握常见仪器的使用和 用途、药品的取用、物质的称量(或量取)、仪器的连接等是解 题的关键。
用如图 1－T－2 所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错
误的是( D )
A．铜粉用量的多少，会影响实验结果
九年级化学上册 第1章 开启化学之门整理与归纳课件
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
文字(wénzì)表达式复习：
碳酸氢铵(tàn suān qīnɡ ǎn) 气
二氧化碳+水+氨
碱式碳酸铜
氧化铜＋二氧化碳＋水
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳
第二十页，共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
镁+盐酸
氯化镁+氢气
水_______
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)_______
氨气_______
氧化镁_______
二氧化硫_______ 氯化氢_______
第二十二页，共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
元素符号和常见物质(wùzhì)的化学式练习
氢___H__ 氧___O__ 碳___C____
蜡烛 较软，密 度比水小
出黄红色火 焰。
点燃
蜡烛+O(2d=iHǎn2O+CO2
rán)
有液珠产 生
回忆
蜡烛在空气中与氧气中燃烧有什么区别?
第六页，共二十六页。
猜一猜
某同学(tóng xué)在用试管加热液体后,发现 试管已经炸裂了,他在试验前检查试管是 完好的,那么造成试管炸裂的原因可能 有哪些?
C、镁带燃烧 D、加热碱式碳酸铜
4、下列关于化学变化的描述中，最准确的是（
D）
A、一定会有沉淀产生
B、一定会发光发热
C、一定有气体生成或改变颜色
D、一定有新物质生成
5、下列各组变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ） C、D
A、铜生锈，蒸汽锅炉爆炸
第1章 开启化学之门 参考答案
第1章开启化学之门参考答案第一节预习检测：1．（1）正确认识物质；（2）合理使用资源；（3）科学技术2．指南针、活体印刷术、造纸术、火药；造纸术、火药3．耐用、价廉、不易腐蚀；白色污染；可降解塑料4．二氧化硫；浅紫红色；无硫火柴5．略6．脱氧核糖核酸；弗莱明；纳米材料7．氢气；单晶硅；石英砂8．酒精灯；试管；锥形瓶；烧杯；三脚架；导管91．B 2．C 3．C 4．D 5．C 6．D7．白；氨臭气味；氨气；水雾；水；变浑浊；二氧化碳；避光、避热，放在阴暗处。
8．（1）除去表面的铁锈；（2）铁丝表面出现铁锈；导管中出现水柱；铁丝与锥形瓶中的氧气反应，使瓶内压强变小。
（3）食盐水能使铁丝生锈加速。
课外拓展1．（1）将火柴换成木条重新做实验；（2）说明没有二氧化硫时不能使高锰酸钾溶液变色2．（1）ABCDG；（2）E；（3）F（2）略（3）重视环境保护，与自然和谐相处。
第二节预习检测：1．变化性质；组成结构；用途制法2．（1）物质原来的颜色、状态（2）变化过程中产生的现象（物质的状态、颜色的变化；发光、发热等）（3）生产物质的颜色、状态3．没有新物质生成的变化；有新物质生成；物质不需要通过化学变化就表现的；物质发生化学变化时表现出来4．硬度大；物理；可燃；化学5．蜡烛先熔化；黄色火焰，产生黑烟；产生黑色小颗粒；有一缕白烟；石蜡凝固6．发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀；热能、光能、电能；光能；电能；热能和光能7．燃烧匙；黑；碳元素8典型习题：1．B 2．D 3．D 4．A 5．D 6．D 7．C 8．D9．5、7 无需发生化学变化；3 1、2、6；4、810．（1）味道、熔点；（2）气味；可燃性；（3）磁性、颜色；（4）熔点11．（1）蒸发；（2）光、热；（3）高；氢气与氧气的化学能之和等于水的化学能与释放出热量的总和课外拓展：1．B 2．B 3．D4．（1）通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。
九年级化学上册 第1章 开启化学之门复习课件
本章总结(zǒngjié)提升
考点四 空气中氧气体积(tǐjī)分数的测定
测定空气(kōngqì)中氧气的体积分数的原理是：利用耗氧剂消耗 密闭容器内的氧气，生成固体，使容器内气体压强小于外界大气 压，当装置的温度冷却至室温后，通过分析现象、测定回流水的 体积(或活塞移动的距离等)即可得出被消耗的氧气的体积。
第二十三页，共二十七页。
本章总结(zǒngjié)提升
请回答下列问题。 (1)红磷燃烧的现象是__冒出大量的白色烟雾，放出热量__；该反应 的文字表达式为__红磷＋氧―燃―烧→五氧化二磷__。 (2)该实验中红磷需稍过量，目的是__将集气瓶内的氧气消耗尽__。 (3)步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是__水沿导管进入集气瓶 内，集气瓶内液面上升至刻度 1 处__；该实验的结论是__氧气约占 空气质量的15__。 (4)由实验可推测出氮气__难__(填“易”或“难”)溶于水和其化学 性质__不活泼__(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
开
研究
启
物质
化
的性
学 化学 质和
之 研究 变化
门 些什
么
物质 性质
物质 变化
促进科学技术的发展
物理性质(wùlǐ
化学性质 xìngzhì)
两者的本质区别：是否需要通过____化__学_变_ 化
物理变化
表现出来
化学变化
两者的本质区别：是否(shì fǒu)有新_物_质____生成
研究物质的组成和结构——空气的组成及氧气体积分数的探究
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的 体积应该是反应前注射器内气体体积的15
图1－T－2
第十三页，共二十七页。
本章(běn zhānɡ)总结提升