最新西师大版六年级音乐下册全册完整课件
小学六年级音乐(西师版)教案全册
课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
西师版音乐(简谱)六年级下册全册课件
唢呐
中国民族吹管乐器，又名 喇叭、小唢呐，又称海笛。是 我国民间应用最广泛的乐器之 一，它的管身是木制的，呈圆 锥形，上端装有一个带哨子的 铜管，下端有一个铜制的喇叭 口。它音色高亢明亮，在伴奏 中不仅可以很好的烘托气氛， 还最擅长模仿各种鸟儿的叫声， 是一个很有个性的伴奏乐器。
百鸟朝凤的故事（民间寓言）
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂 亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟 王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这 就是百鸟朝凤。
《百鸟朝凤》简介：
《百鸟朝凤》是我国民间唢呐 音乐中的代表性曲目之一，主要流 行于山东、安徽、河南、河北等地， 音乐以丰富的想象力和娴熟的技巧 模拟百鸟和鸣之声，情绪欢快热烈， 表现了一派生气勃勃的景象。
西师版六年级下册音 乐
植物体全内册优的质物课质件 运输
空山鸟语
二胡介绍
二胡的构 造比较简单, 由琴筒、琴杆、 琴皮、弦轴、 琴弦、弓杆、 千斤、琴码和 弓毛等组成的。
作者介绍
刘天华，我国著名的作曲家、 民族乐器演奏家、音乐教育家。 生于江苏江阴县。1922年受聘赴 北京，任教于北京大学音乐传习 所。1926年任教于北京艺术专门 学校音乐系和北平大学女子文理 学院音乐系，直至去世。1932年6 月赴天桥收集锣鼓谱时，染猩红 热病故。主要作品有：《空山鸟 语》、《光明行》、《良宵》等。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧Βιβλιοθήκη 对音色的感觉。百 鸟 朝 凤
你认识哪些鸟？
麻雀
乌 鸦
鸽子
鹦 鹉
丹顶鹤
画眉
凤凰
世界上没有真正的凤 凰，凤凰是中国古代传说中 的百鸟之王，凤凰和麒麟一 样，是雌雄统称，雄为凤， 雌为凰，其总称为凤凰，常 用来象征祥瑞。被认为是百 鸟中身份最尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象征着天下太 平。
西师版音乐简谱六年级下册全册课件
西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容本课件基于西师版音乐简谱六年级下册全册，详细内容包括：第一章：音乐基础理论复习，涵盖音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识。
第二章：简谱识谱与演唱，包括四线三间谱表的认识，音程、和弦的识别与演唱。
第三章：简谱创作与鉴赏，学习创作简单的旋律，欣赏经典名曲，提高音乐素养。
二、教学目标1. 巩固音乐基础理论知识，能熟练运用简谱进行音乐活动。
2. 提高学生识谱、演唱能力，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的识别与演唱；简谱创作。
教学重点：音乐基础理论知识的巩固；识谱、演唱能力的培养；音乐鉴赏能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音乐笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过演唱学生熟悉的歌曲，引出音乐基础理论知识的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识，巩固学生的音乐理论基础。
3. 识谱与演唱：教授简谱识谱方法，引导学生进行实际操作，提高识谱、演唱能力。
4. 简谱创作：指导学生进行简单的旋律创作，培养学生的创造力和音乐表现力。
5. 音乐鉴赏：欣赏经典名曲，分析作品结构、风格、表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。
6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐基础理论知识框架图。
2. 简谱识谱方法步骤。
3. 简谱创作要点。
4. 经典名曲鉴赏分析。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首简谱旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：教师批改作业后，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力；推荐音乐书籍、网络资源，拓展音乐知识面。
小学六年级音乐下学期（西南师范大学出版社）
小学六年级音乐下学期（西南师范大学出版社）第一单元：百鸟朝凤一、教学思路（一）设计思路“百鸟朝凤”这一单元以鸟为主题，通过对鸟的赞美，感受人与自然是和谐的统一体。
人不是自然界的主宰，而是自然界的看护者。
人与鸟，与一切动物都是朋友。
人类要关爱大自然，关爱生命，要保护生态，保护环境，谋求生命与自然的内在统一与和谐发展。
这一单元共设计了两个二级标题：1 鸟语花香；2 在蓝天里歌唱。
通过从不同侧面。
来表现大自然中美丽精灵——鸟婉转悦耳的声音与自由矫健的身影，表达人们对鸟儿的喜爱，对大自然的崇尚。
同时通过音乐欣赏、演唱，让学生感受音乐旋律、节奏、速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象的作用。
（二）内容结构百鸟朝凤鸟语花香欣赏《晨鸟之歌》（纯自然音）欣赏《空山鸟语》（二胡独奏）欣赏《百鸟朝凤》（唢呐独奏）歌曲《小鸟小鸟》在蓝天里歌唱歌曲《白兰鸽》欣赏《云雀》（排箫独奏）欣赏《飞驰的鹰》（笛子独奏）欣赏《一个真实的故事》（女声独唱）（三）教学目标1 通过本单元学习，让学生感受人类与自然是和谐的统一体，人类要关爱大自然，关爱生命，保护生态，保护环境，从我做起，从身边做起。
2 通过乐曲欣赏，感受并了解二胡、唢呐、笛子、排箫等乐器不同的音色特点，同时感受音乐旋律、节奏、速度、力度变化对塑造音乐形象的作用。
3 通过歌曲演唱，进一步掌握二声部合唱的音准，培养合谐、均衡、统一的合唱能力。
二、教材分析、介绍（一）欣赏《晨鸟之歌》（纯自然音）这是模拟自然中各种鸟鸣声，一种纯自然音响。
作者通过对清晨鸟儿鸣叫声的模似，营造一种清新、美好、空灵的情景，使人们对大自然充满无限遐想。
（二）欣赏《空山鸟语》（二胡独奏）《空山鸟语》为刘天华作曲，初稿成于1918年，10年后才定稿。
标题采唐代王维诗句“空山不见人”之意。
乐曲以拟声手法模仿百鸟啁啾声。
作者通过音乐记述外界现象时，并非采用自然主义态度，而是深深渗透了自己的感情。
结构上属于多段体，共五段，另有引子和尾声。
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握音乐简谱的基本知识，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，学会感受和表达音乐情感；3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏的把握，音乐情感的表达；2. 教学重点：音乐简谱知识的掌握，歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭；2. 学具：音乐简谱教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天的画面，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣；2. 例题讲解：详细讲解音乐简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等；3. 随堂练习：指导学生进行音准、节奏练习，分组进行演唱；4. 歌曲学习：学习本章歌曲，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；六、板书设计1. 音乐简谱基本知识框架；2. 歌曲名称、歌词、简谱；3. 重点知识点标注。
七、作业设计1. 作业题目：练习本章歌曲，抄写简谱；2. 答案：正确演唱歌曲，简谱抄写无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他优秀歌曲，提高音乐鉴赏能力，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点（1）音准、节奏的把握在音乐教学中，音准和节奏是基础技能，对于学生的音乐素养培养至关重要。
在教学过程中，教师需要运用多种方法帮助学生掌握音准和节奏。
例如，通过钢琴伴奏、节拍器等辅助工具，让学生在练习过程中不断纠正音准和节奏。
（2）音乐简谱知识的掌握音乐简谱是音乐学习的基础，教师应详细讲解简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。
通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生在实际操作中掌握简谱知识。
二、教学过程（1）实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。
具体内容包括：第一章“春天在哪里”，详细讲解音阶、节奏及旋律；第二章“春之歌”，学习歌曲《春天里》及《春之颂》；第三章“春天的小乐队”，介绍常见乐器及其在春天主题音乐中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶、节奏及旋律的基本知识，能独立演唱春天主题的歌曲。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天音乐的魅力。
3. 培养学生的团队协作精神，能与他人共同完成春天的音乐创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶、节奏及旋律的掌握，乐器演奏技巧。
2. 教学重点：春天主题歌曲的演唱，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、电子琴、打击乐器等。
2. 学具：歌词卡片、五线谱纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放春天的视频，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论春天里的美好事物。
2. 例题讲解：（1）讲解音阶、节奏及旋律的基本知识。
（2）学习歌曲《春天里》及《春之颂》。
3. 随堂练习：（1）分组演唱歌曲，互相点评，教师指导。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
4. 春天的小乐队：学生自由组合，选择乐器，共同创作春天主题的音乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：音阶、节奏及旋律的基本知识。
2. 黑板右侧：歌曲《春天里》及《春之颂》的五线谱及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首春天主题的歌曲，可以用文字、绘画或音乐形式表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
推荐学生观看与春天主题相关的音乐会、音乐剧等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的音阶、节奏及旋律的掌握。
2. 教学目标的音乐欣赏能力培养。
3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的歌曲五线谱及歌词展示。
唢呐-西南师大版六年级音乐下册教案
唢吶-西南师大版六年级音乐下册教案
I. 教学目标
通过学习本节课的内容，学生应该能够： - 了解唢呐乐器的基本知识和发展历程。
- 学习唢呐的演奏技巧，并能够模仿唢呐的音调演奏简单旋律。
- 了解唢呐音乐在中国文化中的地位和作用。
II. 教学重点
•学习唢呐的演奏技巧。
•模仿唢呐的音调演奏简单旋律。
III. 教学准备
•唢呐乐器。
•唢呐曲谱。
•音响设备。
IV. 教学过程
1. 导入环节
介绍唢呐乐器的基本知识和发展历程，让学生了解唢呐在中国乐器中的地位和作用。
2. 学习唢呐演奏技巧
让学生观看唢呐演奏视频，学习唢呐的演奏技巧。
3. 模仿唢呐音调演奏简单旋律
让学生根据唢呐曲谱，模仿唢呐的音调演奏简单旋律。
老师可以通过音响设备放置唢呐伴奏，帮助学生更好地把握节奏和音调。
4. 延伸拓展
让学生了解唢呐音乐在中国文化中的地位和作用，并了解更多中国传统乐器。
V. 课堂小结
通过本节课程的学习，学生学会了基本的唢呐演奏技巧，并用唢呐的音调演奏了简单的旋律。
同时，学生也了解了唢呐在中国文化中的地位和作用。
VI. 课后作业
要求学生进一步了解唢呐的发展历程，并了解更多中国传统乐器的相关知识。
同时，要求学生继续练习模仿唢呐演奏音调，加强唢呐演奏技巧。
VII. 教学反思
本节课程以唢呐乐器为主题，通过教学让学生了解唢呐的基本知识和演奏技巧，并让学生模仿唢呐的音调演奏简单旋律。
同时，通过让学生了解唢呐在中国文化中的地位和作用，拓宽了学生的文化视野。
西师大版 英语 六年级下册 全册课件
1.outing（名词）郊游；远足；外出 短语：go for an outing去郊游；去远足 例句：It is a good day for an outing.
今天是郊游的好日子。
2.together（副词）在一起 短语：work together一起工作
sit together坐在一起 例句：Let's go to school together.
three things you want to do with your family at weekends.
(a) _____________________________________ (b) _____________________________________ (c) _____________________________________
（4）表示“用某种工具或手段”。如： He can paint with a brush. 他会用画笔涂色。
【即学即用】 Today I will go to the park ____B__ Mum. A. and B. with C. to D. for
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一般现在时
1.用法：表示经常性或习惯性的动作、现在的特征或 状态。常与表示习惯性的动作或状态的时间状语连 用，如always/usually/often/sometimes/every day 等。如： I get up at six every day.我每天六点起床。 He is nine years old.他九岁。
（2）可接名词或代词 如：Did you enjoy your dinner?你晚餐吃得好吗？
（3）可接v.-ing
如：He enjoys listening to music.他喜欢听音乐。
2024年西师版六年级音乐下册教案
2024年西师版六年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自2024年西师版六年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》第2课时，详细内容包括：1. 学唱歌曲《春天的故事》；2. 了解歌曲的创作背景和作者生平；3. 学习音乐知识：音符时值、节奏、音高；4. 分析歌曲的旋律特点及演唱技巧。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，感受春天的美好氛围；2. 了解歌曲作者及其创作背景，培养音乐欣赏能力；3. 掌握音乐知识，提高音乐素养，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及音乐知识的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，音乐知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的故事，引导学生感受春天的美好氛围；2. 歌曲学习：播放歌曲《春天的故事》，让学生跟随音乐学唱，注意音高、节奏的准确性；3. 歌曲背景介绍：介绍歌曲作者及其创作背景，提高学生的音乐欣赏能力；4. 音乐知识讲解：讲解音符时值、节奏、音高等音乐知识，结合歌曲进行实践；5. 演唱技巧分析：分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握正确的演唱技巧；6. 随堂练习：分组练习，互评互鉴，提高学生的演唱能力；六、板书设计1. 歌曲名称：《春天的故事》2. 作者：3. 音乐知识：音符时值、节奏、音高4. 演唱技巧：气息控制、音色变化、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《春天的故事》，并录制视频；2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
推荐学生课后欣赏其他关于春天的音乐作品，如《春江花月夜》等。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及音乐知识的理解；2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达，音乐知识的运用；3. 作业设计：演唱歌曲《春天的故事》，并录制视频；4. 课后反思及拓展延伸。
西师版六年级音乐下册教案
西师版六年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西师版六年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》中的《春之声》。
该章节详细内容包括歌曲的学习和演唱技巧，对歌曲中的音乐符号和节奏的掌握，以及对歌曲背景和情感的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》的歌词和旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 使学生理解歌曲中的音乐符号和节奏，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的感知力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，对音乐符号和节奏的掌握。
教学重点：歌曲的演唱，对歌曲背景和情感的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放春天的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生感受春天的气息，进而引出本节课的主题《春之声》。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生熟悉歌曲旋律，分句教唱，并对歌词进行解释。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点和重点，进行讲解和示范，如音乐符号、节奏等。
学生在教师的指导下进行练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲的掌握程度。
学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
5. 歌曲演唱（15分钟）教师组织学生进行分组演唱，注意音准、节奏和情感的把握。
学生分组演唱，教师进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名：《春之声》2. 歌曲背景：描述春天的美好景色和氛围。
3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 音乐符号和节奏：用示例展示并解释。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《春之声》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他描绘春天的音乐作品，提高音乐素养，激发对生活的热爱。
西南师大版音乐六年级下册《天路》课件
跟着动人的旋律，我们仿佛踏上了世界屋脊—青藏高原，没有什么比此刻的心情更澎湃了！中国又 演义了一场神话，让不可能成为了可能，我们乘着开 往青藏高原的列车，感受巨人的脚印，更多是折服于 中国劳动人民的智慧，勇气，和吃苦耐劳的精神！我 们仿佛看到青藏高原正在发生翻天覆地的变化，藏族 同胞们的快乐的生活，一下子离他们是那么的近，青 藏高原仿佛就在母亲怀抱中熟睡，那是一条未醒的巨 人。呼呼的汽笛声，凑着欢快的乐曲，仿佛是巨人的 呼吸声。
动人的旋律抒情鲜明 《天路》是一首极富抒情性的歌曲，旋律 特征十分鲜明，西藏风格典型突出，音乐素材 简约凝炼。作曲家并未照搬套用藏族民歌旋律， 而是将骨干音调的高低长短重新排列组合，听 上去新颖别致。《天路》是为青藏铁路写作的 第一首作品。这首歌曲的诞生传播伴随青藏铁 路的建设竣工，走过了整整5年的历程。原版 首唱巴桑2001年开始演唱（西藏军区文工团 藏族歌手），真正把《天路》唱开唱响的是韩 红，她在2005年CCTV春晚上放歌，《天路》 一夜之间家喻户晓。
《天路》前奏第一小节颇似《青藏高原》的纯五度跳进音 型，但是，印青连续在羽调式主音上方三度音和下方二度 音作了短暂延留后，突然将五度音大跳至下方八度，再上 行强拍回落主音，显得更开阔、明亮又撼动人心；《青》 从上方属音进唱，《天》则由低八度主音 开声，这就有效 地避开了模仿重复的雷区。该作结构为带反复的二段体， 4/4拍，羽调式，中速稍慢。
天路
平凡的歌词诉说感人的心声 《天路》歌词朴实无华，实实在在， 人物、景色、动态、画面，一应俱全，文字传递的信息，如此气韵 生动形象丰满， 他表达的是藏族同胞看见铁路修到家乡,心中又惊 讶又高兴、又憧憬又感激的心情。歌词通俗易懂、琅琅上口，没有 一点晦涩难懂的地方。
清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥 云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥。
西师大版小学六年级音乐下册(简谱)德涅泊尔河掀起了怒涛_课件1
三拍子指挥图式
三拍子：每小节有三个单位拍， 第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。 3/4 ● ○ ○| ● ○ ○|● ○ ○|| 强 弱 弱 强 弱 弱强 弱 弱
学唱第一段并演奏《德涅泊 尔河掀起了怒涛》。
《德涅泊尔河掀起了怒涛》
乌克兰民族合唱团
课堂小结 本节课学习了这首乌克兰民 歌并用口风琴的方式吹奏。通过 这首歌曲的学习，也希望同学们 能够增加对外国歌曲的喜爱。
由于歌曲出色地体现了乌克兰人民的民族性格一百多年来越传越广许多影片或大型音乐作品以其旋律作为乌克兰的象征
德涅泊尔河掀起了怒涛
• 作者和作品介绍： • 塔拉斯.舍甫琴科（1814-1861年）， 乌克兰诗人及艺术家，他通过诗歌号召乌 克兰脱离沙皇的统治，由此成为人们心目 中的英雄。 • 1861年作者逝世时，有位中学教员克 雷查诺夫斯基为之谱曲，使诗句获得了更 丰富深刻的内涵。由于歌曲出色地体现了 乌克兰人民的民族性格，一百多年来越传 越广，许多影片或大型音乐作品以其旋律 作为乌克兰的象征。
同学们再见！
谢谢！
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课是西师版小学六年级下册音乐第一单元的第一课时，教材中的第一单元主题是“音乐与生活”，本节课的具体内容是学习歌曲《茉莉花》。
二、教学目标1. 让学生了解和理解歌曲《茉莉花》的背景、旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲《茉莉花》的高音部分和转调部分。
2. 重点：歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、投影仪、幻灯片。
2. 学具：乐谱、歌词纸、录音带、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放《茉莉花》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：教师讲解歌曲《茉莉花》的背景、旋律和歌词，引导学生理解和掌握歌曲的主题。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲《茉莉花》的旋律，学生跟随演唱，培养学生的音准和节奏感。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《茉莉花》的歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
5. 演唱技巧指导：教师指导学生如何正确地演唱歌曲《茉莉花》，包括呼吸、发音和情感表达等。
6. 集体演唱：全班学生一起演唱歌曲《茉莉花》，培养学生的集体合作意识。
7. 创作练习：教师引导学生根据自己的生活经验，创作一首类似的歌曲，培养学生的创造力。
六、板书设计1. 板书歌曲《茉莉花》的旋律线条，帮助学生理解和记忆旋律。
2. 板书歌曲《茉莉花》的歌词，让学生能够清晰地看到歌词的内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用乐器演奏这首歌曲。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《茉莉花》，并能够用乐器演奏这首歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了歌曲《茉莉花》的旋律、歌词和演唱技巧。
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元《春天的故事》，内容包括第一章《春之声》和第二章《春天里的歌》。
具体教学内容为学习歌曲《春天在哪里》、《我们的田野》和《小鸟，小鸟》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词意义，同时通过音乐实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》、《我们的田野》和《小鸟，小鸟》的节奏、旋律及歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 通过学习本节课的音乐作品，使学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及歌词的韵律感。
2. 教学重点：培养学生正确的歌唱方法，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课学习：（1）学习歌曲《春天在哪里》：教师范唱，学生跟唱，分析歌曲的节奏、旋律及歌词意义。
（2）学习歌曲《我们的田野》：采用同样的方法，让学生学会歌曲，并注意指导学生的歌唱技巧。
（3）学习歌曲《小鸟，小鸟》：引导学生观察小鸟的特点，用音乐表现出小鸟的形象。
3. 音乐实践活动：（1）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
（2）学生自由创作以春天为主题的音乐作品，提高学生的音乐创造力。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：（1）歌曲：《春天在哪里》、《我们的田野》、《小鸟，小鸟》（2）节奏、旋律特点（3）歌词意义七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首春天的歌曲，进行演唱，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求节奏、旋律准确，歌词熟练，有表情地演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案(1)
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。
具体内容包括：第一章《春天在哪里》，详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词；第二章《小鸟之歌》，分析乐曲的构成和演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生欣赏和理解音乐的能力，了解《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词的掌握；《小鸟之歌》的欣赏和分析。
难点：歌曲中的高音演唱；乐曲的演奏技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的图片和声音，引导学生感受春天的氛围，引出本节课的主题“春天的旋律”。
2. 歌曲教学（15分钟）：a. 教唱《春天在哪里》，讲解旋律、节奏和歌词。
b. 分组练习，指导学生正确演唱歌曲，注意高音部分。
c. 选取学生代表进行展示，给予评价和指导。
3. 乐曲欣赏（10分钟）：a. 播放《小鸟之歌》，引导学生关注乐曲的构成和演奏技巧。
b. 分析乐曲，讲解演奏技巧。
c. 学生跟随音乐节奏，模拟小鸟的动作，体验乐曲的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲《春天在哪里》。
b. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 布置课后作业，要求学生课后继续练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题“春天的旋律”；歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律简谱。
2. 黑板右侧：《小鸟之歌》的乐曲分析；演奏技巧示意图。
七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《春天在哪里》，熟练演唱；分析《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。
2. 答案：歌曲《春天在哪里》的演唱正确，节奏准确；《小鸟之歌》的分析清晰，了解演奏技巧。
小学六年级音乐(西师版)教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
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第一单元 鸟的歌唱 欣赏 空山鸟语 唱歌 小鸟小鸟 唱歌 白兰鸽 欣赏 小鸟天堂 音乐家介绍 刘天华 欣赏 天路 欣赏 珠穆朗玛 唱歌 我的家乡日喀则 康巴风情 欣赏 弦子舞 你知道吗 第三单元 主题音乐活动——理想之光 音乐家介绍 才旦卓玛 唱歌 我们是春天 第四单元 江河之声 欣赏 伏尔பைடு நூலகம்船夫曲
第一单元 鸟的歌唱
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