科学自己做,我也能成功 (阿基米德与王冠)

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五年科学下册第六单元2.科学自己做,我也能成功

4、小结
二、制定计划并用水测量物体的体积。
1、制定研究计划。
你们想不想亲手试一试，用水测量物体的体积？不过在动手前先请同学们分组制定研究计划。小组重点讨论，实验的内容，可能出现的问题，解决的方法等。
2、研究计划的交流与评议。
3、完善计划并实施研究。
4、实验情况的交流。
各小组汇报实验情况，针对实验中出现的情况对自己的研究计划提出修改意见。
1、教学导入
2、探究新知
一、阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事。
1、课件出示“给我一个支点，我就能撬动地球”，你们知道这句话是谁说的吗？（阿基米德）（观察79页插图）
这位希腊伟大的科学家遇到了一个难题，是什么样的问题难倒了这位科学家呢？
2、怎样在不破坏皇冠的情况下鉴别真假？你们有什么好办法？
3、阅读阿基米德鉴别真假王冠的故事。
3、讨论制订计划
（1）确定研究方法
（2）计划的内容
（3）调查的方法
4、完善调查计划
5、课后实施调查计划
板
书
设
计
六2.科学自己做，我也能成功
制定计划并用水测量物体的体积。
教
学
反
思
5、、刚才同学们真刀真枪的进行了科学探究，在实践中检验自己的研究计划是否周密、可行，同时亲自体验了阿基米德的研究方法。
教学过程
教学活动
二次备课
三、课外拓展
三、拓展——了解海洋的秘密
1、关于海洋世界你了解什么？你最想知道什么呢？
2、你对哪个问题最感兴趣？
学生自由选择，对选择同一类问题的学生可以建议组成合作研究小组
课题
六2.科学自己做，我也能不规则的物体的体积可以借用阿基米德鉴别真假王冠的方法。

科学益智故事(缩编本)

科学益智故事（缩编本）
从前有一位数学家，他叫做阿基米德。

有一天，王冠的制造商来
找他，告诉他只要他能够设计出一个王冠，就会为他支付一笔可观的
酬劳。

阿基米德开始思考如何制造出这个完美的王冠。

他意识到，一种
方法是用铸造技术制造出铜的王冠，但是这个方式不够精确，而且没
有足够美观的效果。

于是，他决定使用金子，因为它具有更好的外观
和质量，并且可以更加精确地制造出来。

阿基米德开始研究黄金，他发现金的密度是其他金属的几倍之多。

然后，他将一块黄金和一块相同大小的银放入一杯中，注入足够的水，使那些金属几乎湿透。

此时，水的水位会上升。

接着，他将这些金属
取出来，放入一个已经装满同样水的壶中，并再次记录水面的高度。

他发现当他向壶中加入黄金时，水面的高度比银多了很多，因为黄金
的密度比银的高得多。

这种对密度的认识直接帮助了阿基米德创造了一个精密的工具，
用于制造王冠。

他使用两个不同重量的金球并以它们的密度测试黄金
的纯度和研磨它们直到他获得他所需的结果。

最终，阿基米德成功地
制造出了一个完美的黄金王冠，因为他知道如何利用科学原理来达到
他的目标。

故事告诉我们，想要获得成功，我们需要善用科学知识，去探索
和解决问题，才能得到更好的成果。

《科学自己做_我也能成功作业设计方案》

《科学自己做_我也能成功》作业设计方案一、背景介绍《科学自己做_我也能成功》是一本旨在引导学生自主探索、自主进修的科普读物。

通过实践性的科学实验和活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力，增进他们的创新思维和解决问题的能力。

二、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2.提高学生的观察、思考和实验能力。

3.增进学生的创新思维和解决问题的能力。

4.激发学生对科学实验的热情，培养他们的实验技能。

三、教学内容1.科学实验的基本原理和方法。

2.科学实验的安全注意事项。

3.常见的科学实验项目和活动。

4.科学实验的设计和实施。

四、教学过程第一课：科学实验的基本原理和方法1.介绍科学实验的观点和重要性。

2.讲解科学实验的基本原理和方法。

3.展示一些简单的科学实验，让学生初步了解实验过程。

第二课：科学实验的安全注意事项1.介绍科学实验过程中可能遇到的安全问题。

2.讲解科学实验的安全注意事项，如穿戴实验服装、戴手套等。

3.进行安全实验演示，让学生亲身体验安全实验的重要性。

第三课：常见的科学实验项目和活动1.介绍一些常见的科学实验项目和活动，如水的密度实验、光的折射实验等。

2.让学生选择一个他们感兴趣的科学实验项目，并进行实验。

3.引导学生观察、记录实验结果，并进行分析和总结。

第四课：科学实验的设计和实施1.讲解科学实验的设计原则和步骤。

2.指导学生设计一个自己的科学实验项目，并进行实施。

3.学生展示自己设计的科学实验项目，与同砚分享实验结果和心得体会。

五、评判方式1.参与度评判：根据学生在教室上的表现和参与水平进行评判。

2.实验报告评判：要求学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。

3.实验效果评判：评判学生设计的科学实验项目标创新性和实施效果。

六、教学资源1.《科学自己做_我也能成功》教材。

2.科学实验器械和材料。

3.教师精心设计的实验项目和活动。

七、教学反思通过《科学自己做_我也能成功》作业设计方案，学生能够在实践中探索科学，培养他们的实验技能和解决问题的能力。

湘科版小学五年级科学下册科学自己做,我也能成功_课件1

了解海洋的秘密
在一望无际的大海中生活着许许多多的生物，还有丰富的资源。海
洋对于我们人类来说充满了神秘的色彩。
了解海洋的秘密
选择一个自己想了解的海洋问题，制定好研究计划，再按计划进行调查吧。
我想了解海洋现在的环境状况。我想了解海啸的秘密和预防措施。我想了解海象的外形和生活习性。
珊瑚是怎样形成的？哪些生物是以珊瑚为家？
用胡小楠想到的第二种方法测量茶杯的体积怎么样？
还需要哪些器材？
用水测量物体的体积
汇报小组实验计划并进行评议。
我认为第3小组的计划有问题，因为茶杯太大，不能放入量筒中。提示： 1毫升＝1立方厘米
用水测量物体的体积
修订完善实验计划并进行实验。
与同学交流测量物体体积的过程与结果。
我们是这样做实验的…… 这是我们的实验？阿基米德冥思苦想而不得要领。
一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，突然悟到利用水测定王冠体积的方法。他设计了比较王冠和相同重量的纯金体积大小的办法。当众用实验说明王冠里掺进了其他金属。
用水测量物体的体积
我们也能利用水来测量物体的体积吗？小组制定一份实验计划吧！
我想到了两种测量卵石体积的方法。
科学自己做我也能成功辨别真假王冠用水测量物体的体积了解海洋的秘密辨别真假王冠相传一位国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠完工后国王疑心工匠在金冠中掺了假
科学自己做，我也能成功
辨别真假王冠
用水测量物体的体积
了解海洋的秘密
辨别真假王冠
相传一位国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，完工后，国王疑心工匠在金冠中掺了假。但这顶金冠确实又与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既要检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王和大臣们，也难倒了阿基米德。如果王冠里掺进了其他金属，王冠的体积与相同重量的纯金的体积就会不同，那么怎样测定

《科学自己做,我也能成功》(阿基米德鉴定王冠)课件

幻灯片 7
科学自己做，我也能成功
王冠不是纯金的
科学自己做，我也能成功
8
谈收获：
今天，大家积极热情的参与问题探究和讨论，同学们有什么收获呢？
科学自己做，我也能成功
白关中心小学
科学自己做，我也能成功
你见过它们吗？它们有什么用途？
科学自己做，我也能成功
1
听故事，回答问题
快来听故事啦！
科学自己做，我也能成功
=?
科学自己做，我也能成功
怎样鉴别王冠里面有没有掺杂其他的物质呢？
科学自己做，我也能成功
阿基米德
科学自己做，我也能成功
塑料量杯
材料溢水杯
水槽及适量水
金条
王冠
科学自己做，我也能成功
6
小组汇报
我们的王冠是纯金的吗？
科学自己做，我也能成功
方法探究总结：
①排水法 ②水位上升法 ③水位下降法 ④其他方法
科学自己做，我也能成功
7
猜一猜：阿基米德是怎样鉴别王冠是否为纯金的呢？
科学自己做，我也能成功
提示：重量相同的同一材料物体，在同样条件下，它们所占的空间大小是相同的。
2
小组讨论提示：
如何判断有没有掺其他的物质呢？应该从哪里入手？你有什么好办法吗？请以小组为单位进行合作讨论。幻灯片 16
科学自己做，我也能成功
请小组讨论出研究以四人为一小组，分工合作，
每个同学都积极参与讨论，想出解决办法。 2、简单记录小组的研究计划， 3、讨论完成后，用最好的坐姿告诉老师。
科学自己做，我也能成功
3
小组汇报：
我们的方法是这样的！以小组为单位上台向展示。
科学自己做，我也能成功

《科学自己做,我也能成功》知识清单

《科学自己做，我也能成功》知识清单在我们的日常生活中，科学似乎总是被笼罩在一层神秘的面纱之下，让人觉得高深莫测，遥不可及。

但实际上，科学并非只属于专业的科学家和实验室，我们每个人都可以亲自动手进行科学探索，并且取得成功。

一、培养科学兴趣首先，要想自己动手做科学并获得成功，培养对科学的浓厚兴趣是关键。

兴趣是最好的老师，它能激发我们的好奇心和求知欲，让我们主动去探索未知的领域。

可以从日常生活中的小现象入手，比如观察植物的生长、天气的变化、物体的沉浮等。

当我们对这些现象产生疑问并试图寻找答案时，科学的种子就已经在心中种下。

我们还可以通过阅读科普书籍、观看科学纪录片、参加科技展览等方式，拓宽自己的科学视野，了解更多有趣的科学知识和前沿的科学研究成果。

在这个过程中，可能会发现某个特别感兴趣的领域，比如天文学、生物学、物理学等，从而进一步深入研究。

二、掌握基础知识有了兴趣之后，就需要扎实地掌握一些基础知识。

这些知识包括数学、物理、化学、生物等学科的基本概念和原理。

例如，在进行物理实验时，需要了解力、能量、速度等概念；在进行化学实验时，要明白元素周期表、化学反应式、物质的性质等。

数学知识也是不可或缺的，它能帮助我们进行数据处理、分析和计算。

统计学知识可以让我们更好地理解实验数据的意义，而几何和代数知识则有助于我们设计实验和解决实际问题。

同时，了解科学研究的方法也是非常重要的。

比如如何提出问题、做出假设、设计实验、收集和分析数据、得出结论等。

这些方法是进行科学探索的基本工具，只有熟练掌握，才能在自己动手做科学时更加得心应手。

三、准备实验材料和工具在进行科学实验之前，要准备好所需的材料和工具。

这可能需要一些花费，但很多常见的材料都可以在日常生活中找到或者在普通的商店购买到。

例如，如果要进行简单的电学实验，可以准备电池、导线、灯泡、开关等；进行化学实验时，可能需要试管、烧杯、玻璃棒、化学试剂等。

对于一些比较复杂或者特殊的实验，可能需要在专业的科学用品店购买相应的器材。

《科学自己做,我也能成功》 PPT教学课件下载

我的推想和判断
出生在森林，原来是种子，后来发芽成长第5年，因为有人在附近开辟了一条新路，树身倾斜了。
森林着火，轻度烧伤，伤口现在痊愈了
雨水，阳光充足，又是一年风调雨顺年
干燥的气候持续了好几年，数几乎没有生长
雨水多，春夏季充足，小树生长茂盛
害虫吃掉了大树全部的树叶和叶芽
旁边的树遮住了阳光，夺走了养分
Байду номын сангаас
常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代
美国科学家根据对年轮的研究，发现美国西部草原每隔11年发生一次干旱，并应用这一规律正确地预报了1976年的大旱。我国气象工作者对祁连山区的一棵古圆柏树的年轮进行了研究，并对不同的生长阶段予以科学的订正，推算出我国近千年来的气候以寒冷为主，17 世纪20年代到19世纪70年代是近干年来最长的寒冷时期，一共持续250年。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

湘教版科学五下6.2《科学自己做,我也能成功》教学设计

湘教版科学五下6.2《科学自己做，我也能成功》教学设计一. 教材分析《科学自己做，我也能成功》是湘教版科学五年级下的一个重要课题。

这一课题旨在让学生通过自己的实践活动，体验到科学探究的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中包含了丰富的实验材料和实例，让学生在实践中学习科学知识，从而更好地理解科学的本质。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的科学知识基础，他们对科学充满了好奇心和探索欲望。

通过前面的学习，他们对科学探究的基本方法已经有了初步的了解。

但是，他们的观察能力、动手能力和创新能力还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，设计具有挑战性和引导性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.让学生通过自己的实践活动，体验到科学探究的乐趣。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.使学生理解科学的本质，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，体验到科学探究的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。

2.难点：让学生理解科学的本质，提高他们的科学素养。

五. 教学方法1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生在实践中学习科学知识。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

3.小组合作法：让学生在小组合作中，共同完成实验任务，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.实验材料：准备实验所需的材料，如实验仪器、试剂等。

2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

3.学习任务单：设计具有针对性的学习任务单，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的科学实验现象，激发学生的学习兴趣，引导学生思考科学的奥秘。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

然后，展示实验材料和实验步骤，让学生对实验有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）学生按照实验步骤进行实验操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

《科学自己做,我也能成功》PPT下载

在浩瀚的大海里，有历代沉没的大小船只，根据木船的花纹(年轮)可确定造船的树种；根据材质腐蚀状况确定沉船遇难的时代。
在中世纪俄国的诺夫哥罗德，街上泥泞不堪，市民就往路面铺原木。一层陷进泥里就再铺一层，到现在至少有28条街已经堆满了一层又一层的原木，通过树轮研究推算这些原木的年代从公元 953年起一直到1462年，可谓是年轮博览会。
出生在森林，原来是种子，后来发芽成长第5年，因为有人在附近开辟了一条新路，树身倾斜了。
雨水多，春夏季充足，小树生长茂盛
旁边的树遮住了阳光，夺走了养分
森林着火，轻度烧伤，伤口现在痊愈了
雨水，阳光充足，又是一年风调雨顺年
干燥的气候持续了好几年，数几乎没有生长
害虫吃掉了大树全部的树叶和叶芽
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。人工智能和天然愚蠢无法相提并论。这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯

湘教版科学五上5.2《科学自己做,我也能成功》ppt课件

科学自己做，我也能成功
不会说话的“气象员” ---树木年轮与环境变化
树木在生长过程中要受到周围环境因素，如土壤、水分、光照、风以及病虫害、地震、滑坡等的影响。
而这些影响都反映在树木年轮的变化上，只要我们知道如何揭示树木年轮的秘密，它就会向我们诉说从它出生开始周围环境发生的变化。
我们的发现
干燥的气候持续了好几年，数几乎没有生长
害虫吃掉了大树全部的树叶和叶芽
常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代
美国科学家根据对年轮的研究，发现美国西部草原每隔11年发生一次干旱，并应用这一规律正确地预报了1976年的大旱。
我国气象工作者对祁连山区的一棵古圆柏树的年轮进行了研究，并对不同的生长阶段予以科学的订正，推算出我国近千年来的气候以寒冷为主，17 世纪20年代到19世纪70年代是近干年来最长的寒冷时期，一共持续250年。
通过大树的年轮，我们还能推断出这棵大树是种子，后来发芽成长第5年，因为有人在附近开辟了一条新路，树身倾斜了。
雨水多，春夏季充足，小树生长茂盛
旁边的树遮住了阳光，夺走了养分
森林着火，轻度烧伤，伤口现在痊愈了
雨水，阳光充足，又是一年风调雨顺年
100.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 34.只为成功找方法，不为失败找借口。 96.失败是坚韧的最后考验。 14.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 98.我本微末凡尘，但也心向天空。 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。 64.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。 3.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 64.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 6.平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 80.人生的冷暖取决于心灵的温度。 9.如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不做无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。——聂耳 47.请享受无法回避的痛苦。 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 1.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 65.按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。 71.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

(湘教)六年级科学上册《科学自己做,我也能成功》教案设计

科学自己做，我也能成功授课目的科学研究1、能运用概括的方法得出树干横切面与生长时间之间的关系（数出年轮）。

2、能运用演绎的方法判断其他树的树龄。

3、依照观察到的现象，能推测一棵大树在生长过程中所遇到的环境影响。

感情、态度、价值观1、乐于研究与发现周围事物的神奇。

2、意识到概括和演绎是认识世界的重要科学方法。

科学知识1、知道对于树木年轮的相关知识。

2、认识到看法明确、推理符合逻辑才能实现正确地判断。

授课准备教师准备：1、不一样样树龄的树干的横切面图。

2、可以凸现环境影响树木生长的完整年轮图（分两种，一种不做说明，另一种做说明）。

学生准备：记录纸。

一、授课导入斩钉截铁，直接板书课题此后，马上进入主题。

二、活动推测一棵大树的树龄1、表达：科学家把树干横切面称做记录大树生长的史册。

2、出示早先准备好的图片，提问：这是一组树干的横切面，我们能依照这第1页1/2些图找出一些规律吗？3、让学生针对这些图片以及所附的生长远进行概括推理。

4、报告：学生概括出这个规律（数出横切面上的轮数就是该树的树龄）。

5、演绎应用：推测教材第80页大树的年纪。

6、理解：刚才这一学习过程就是概括推理、演绎应用的过程。

三、活动推测这棵大树生长过程中所遇到的环境影响。

1、出示“突显环境影响树木生长的完整年轮图”。

2、让学生推测这棵大树生长过程中所遇到的环境影响。

填好记录表。

3、教师出示、介绍了科学家的推测。

4、理解：正确地判断，必定成立在“丰富的科学知识”和“符合逻辑的推理”的基础之上，不论哪个方面出了问题，都不可以作出正确的判断。

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