诗歌鉴赏之虚实结合
诗歌鉴赏之虚实结合手法
二、链接课本，总结规律 请从虚实结合的角度分析这两首词。
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐 饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说?
唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗人遥想的却是：“遍插茱萸少一人。”意思是说，远在故乡的兄弟 们重阳节登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟。好像遗憾的不 是他，未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚，反 倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。
诗歌鉴赏
虚实结合
学习目标
①掌握诗歌虚实结合手法的分析技巧； ②归纳总结清晰规范的答题思路。
知识回顾
《梦游天姥吟留别》 《念奴娇·赤壁怀古》 《雨霖铃》《扬州慢》 王维的《九月九日忆山东兄弟》 杜甫的《月夜》
1.神仙鬼怪的虚幻世界和梦境。诗人往往借助这类 虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
诗歌中的“虚”与“ห้องสมุดไป่ตู้”
诗歌中的“实”:客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以 通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘 诗歌中的“虚”:想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人 的联想。
2.小战热身 找出下列诗词中的虚和实：
神仙鬼怪的虚幻世界
和梦境。诗人往往借
想象的或者未来之境。这类虚
《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟 兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。 李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的 黑暗。
诗歌鉴赏中的虚实结合
诗歌鉴赏中的虚实结合（1）定义（虚实的内涵）总体说明：虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。
换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。
就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。
虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。
分类说明：所谓“虚”，是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。
所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。
例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。
例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。
例4：《念奴娇?赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。
例5：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”。
（2）“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
例1：《梦游天姥吟留别》：【析】仙境就是一个虚象。
诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
例2：李白《蜀道难》：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象例3：李商隐《锦瑟》：【析】运用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四个典故，以虚写虚（过去的经历、梦想、挫折等），让后学者畅想不已，被喻为古代“朦胧诗”。
《诗歌鉴赏之虚实结合》PPT课件(原文)
——李白《越中览古》
明手法：虚实结合 阐运用：虚写凯旋威武、繁盛热闹的往
事，实写王城故址鹧鸪乱飞的 眼前之景。 析效果：（虚景实景相反相成）虚实 对比，表达了今昔盛衰无常 之感。
4.小试牛刀 ①（2005年全国卷Ⅱ）
①（2005年全国卷Ⅱ）
——王维《九月九日忆山东兄弟》 ——李白的《梦游天姥吟留别》 诗人设想了五种现实中不可能出现的景象并以此为誓言，是虚写。
严格地说，写过去、写未来、写对方 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节，
虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
这首词的主要表现手法是虚实结合。
析效果：虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一 （虚景实景相反相成）虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。
“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食 指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”
2.仙境为虚
“青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。”
——李白的《梦游天姥吟留别》
作者用瑰丽的诗句详细描写了天界的 神秘与美丽，衬托出现实世界的凶险和丑 恶，表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节，是虚实结合手法的典型表现。
——（宋）饶节《偶成》
【答题要点】①前三句实写：松阴之下柴门
锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停地飞舞， 还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是 眼前之景。②后一句是虚写：前山繁花似锦的 世界，这是想象之景。③虚实相生，交织成一 个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作 者对大自然的喜爱之情。
古诗词鉴赏--虚实结合
欲向东溪醉，狂眠一放歌。
判断“虚实”的依据是什么
• 1. 眼前为实，梦中为虚 • 2. 当下为实，回忆为虚 • 3. 现状为实，想象为虚
关键词：梦 关键词：忆 关键词：想、念、欲、应
• 整句想象：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
言有尽而意无穷
——诗歌鉴赏中的
• 宋·马远《寒江独钓图》
位置相戾，有画处多属赘疣；
虚实相生，无画处皆成妙境。
——清·笪重光
诗在有字句处， 诗之妙在无字句处。
——李渔《中国画论·神韵》
随堂练—感受“虚实结合”的妙处
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
——贾岛《寻隐者不遇》 实写：“我”和“童子”的对话 虚写：我问的内容，隐者超然洒脱的形象
阅读下面的宋词，然后回答问题。（2010广东卷） 望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。 更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
• 答： 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感 受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下 片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思 念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及 深深的无奈之情。
江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于 疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之 竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作 变相,手中之竹又不是胸中之竹也。总之,意在笔 先者,定则也；趣在法外者,此机也。独画云乎哉!”
(2024年)诗歌鉴赏之虚实结合说课稿课件
引导学生分析诗歌中的虚实结合手法，探讨诗人是如何通过虚实结 合来表达主题和情感的。
讨论方式
鼓励学生积极发言，分享自己的看法和感受，同时倾听他人的观点， 进行深入的交流和讨论。
2024/3/26
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分享各自对于所选诗歌中虚实结合手法理解和感受
分享内容
每组选派一名代表，分享本组对于所选诗歌中虚实结合手 法的理解和感受。
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04
鉴赏诗歌中虚实结合方法 探讨
2024/3/26
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抓住关键词句，理解作者意图
抓住实写词句，理解诗歌表面意义
通过仔细阅读诗歌，找出其中实写的词句，如具体的景物、人物、事件等，理解诗歌的
表面意义。
抓住虚写词句，体会诗歌深层内涵
在理解表面意义的基础上，进一步挖掘诗歌中的虚写词句，如象征、隐喻、夸张等手法 ，体会诗歌的深层内涵和作者的真正意图。
2024/3/26
结合虚实词句，全面把握诗歌主旨
将实写和虚写的词句结合起来，相互印证、补充，全面把握诗歌的主旨和作者的创作意 图。
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关注背景信息，深入挖掘内涵
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了解作者生平和时代背景
通过查阅相关资料，了解作者的生平和时代背景 ，为深入理解诗歌打下基础。
关注社会现实和历史文化背景
结合社会现实和历史文化背景，挖掘诗歌中所反 映的社会现象、时代精神、民族心理等内容。
2024/3/26
用具体事物象征抽象意义
诗人常常运用具有象征意义的具体事物来表达抽象的概念 或情感。
象征与比喻的结合
诗人在运用象征手法时，常常结合比喻等修辞手法，使诗 歌的表达更加生动形象。
象征手法的多样性
现代诗歌中的象征手法丰富多样，包括意象的象征、色彩 的象征、音响的象征等，这些手法的运用使得诗歌的内涵 更加丰富深远。
鉴赏诗歌虚实结合的手法
• 初入淮河四绝句(三) • 杨万里 • 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管， 北去南来自在飞。 • [注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁， 杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现 已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 • 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 • 答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难 以做到，虚写国家南北分离。后两句实写鸥鹭可以南 北自由飞翔，虚写人民不能自由来往， • 虚实结合，表达了作者对国家分离的痛苦与无奈以及 对国家统一强烈渴望。
• 1.古诗中虚景主要指梦中之景、亲历之事、历 史之事和未来之景四类。 • 虚实结合的形式多种多样： • 详写为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚； 写景为实，抒情为虚；正面为实，侧面为虚； 当前为实，追忆为虚；当前为实，未来为虚； 己方为实，对方为虚；客观为实，想象为虚
• 2．按虚景与实景的关系，虚实结合手法可分为 虚实对比和虚实衬托。 （1）虚实对比是虚景和实景相反相成形成强 烈对比，从而突出主旨。借古讽今的咏史诗常 运用虚实对比手法。如李白《越中览古》： “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花 满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越 王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往 事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来 飞去的眼前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无 常之感。
鉴赏诗歌的表达技巧
——虚实结合
虚实结合
• 概念：所谓“实”是指客观世界中存在的实 景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等 感觉捕捉到的部分。所谓“虚“是指主观意 识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人 主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的 景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。 • 效果：虚实结合①可以使诗意蕴藉含蓄，② 又可以大大丰富诗的内涵，开拓诗的意境。
高考语文诗歌鉴赏—虚实结合
参考答案：
（1）本诗用了虚实结合的手法。 （2）虚景是昔日越王胜利班师回朝、战士衣锦还乡 的热闹宏大的场面；实景是宫殿中现在只有鹧鸪在飞的 凄凉衰败的画面。 （3）昔日热闹宏大的场面和如今凄凉衰败图景对比 鲜明强烈，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
(1)虚实结合题型的答题步骤： 第一步：明手法（准确指出用了什么手法） 第二步：阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）
苏幕遮 周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
情感含蓄、委婉、蕴藉
2小结 （1）虚实结合的作用：
a丰富诗歌内容、拓展诗歌意境 b使用诗歌内容、情感对比鲜明 c表达情感含蓄、委婉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蕴藉
③遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。回忆：已逝之景之境虚
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。联想：由此及彼，
虚
⑤执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
从对方的角度写
实
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 想象：设想的未来之境 虚
4小结
诗中的虚写有哪几种类型？
①幻想：神仙鬼怪世界和梦境 ②想象：设想的未来之境 ③回忆：已逝之景之境 ④联想：由此及彼，从对方的角度写
二、初步体验
1明确概念
诗中的实： 客观世界中存在的实象、实事、实境。
诗歌的虚： 看不见摸不着，虚象。是诗人主观意识中 存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。
2小战热身
找出下列诗词中的虚和实
①霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之
人兮列如麻。
幻想：神仙鬼怪世界和梦境 虚
②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。想象：设想的未来之境 虚
诗歌鉴赏：虚实结合手法
诗歌鉴赏辅导：虚实结合手法1、什么是“虚实结合”的手法虚实结合是古代诗歌常见的表现手法之一。
古诗的“虚”，指未来的、已逝的、抽象的、主观的、对方的；“实”指的是眼见的、具体的、已知的、客观的、当前的。
虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。
2、虚实结合手法一般有几种（1）虚实对比，突出主题。
刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。
当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。
虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
（2）虚实相衬，烘托主题。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片实写赤壁雄伟壮阔的景象：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”下片联想（虚写）三国周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
3、运用虚实结合手法有何作用丰富诗歌内容，拓展诗歌意境，突出诗歌主题（作者情感）4、虚实结合手法如何分析解题思路: 阐述哪是实写，写的是什么→哪是虚写，写的是什么→然后分析虚实相生的艺术效果【丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，突出了诗歌怎样主题（或作者怎样情感】。
）。
6、举例赏析：李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。
虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。
（这首诗的前两句是实写，写了诗人独自一人在巴山的孤寂；后两句是虚写，写的是诗人想像有一天与妻子相聚，一定会共剪烛花，谈论今日自己独在巴山的感受。
诗人用虚实相生的手法表现了自己对妻子深深的思念之情。
古诗虚实结合
古诗中的虚实结合是一种常见的艺术手法，通过实景与虚景的相互映衬，增强诗歌的意境和感染力。
实景是指诗人所看到的真实景象，而虚景则是诗人通过想象、回忆等手法创造出来的景象。
在古诗中，虚实结合的手法常常用于表达诗人的情感、思想或对人生的感悟。
例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”前两句实写月光洒在床前的景象，后两句则通过虚写明月，表达了诗人对故乡的思念之情。
再如，杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”前两句实写秋风萧瑟、猿声哀鸣、沙洲白鸟飞回的景象，后两句则通过虚写落叶萧萧、长江滚滚，表达了诗人对时光流逝、人生无常的感慨。
总之，古诗中的虚实结合是一种常见的艺术手法，通过实景与虚景的相互映衬，增强了诗歌的意境和感染力。
诗歌鉴赏之虚实结合
四.布置作业
2013年天津卷
鹧鸪天 送廓之秋试 ［宋］辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊， 禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去，却笑人间举子忙。 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 （3分）
【答题示例1】
“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令、 环境和被送者的衣着；“春蚕食叶响回廊。 禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写， 想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次 秋试的结果以及下一年参加春闱的结果，虚 实结合。表达了对廓之的美好祝福。
诗词中虚实结合具体表现 1.当前为实，过去为虚。 2.当前为实，将来为虚。 3.己方为实，对方为虚。 4.客观为实，主观（梦境、 仙境、愿望等）为虚。
小结： 虚实结合的作用
1、虚实结合能丰富诗歌的意象,开拓诗歌的意 境,提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。 2、虚景和实景有时是相反相成，形成强烈的对 比，从而突出诗人情感（感慨）。（如《越中览 古》） 3、虚景和实景有时则是相辅相成，形成渲染 烘托，从而突出诗人情感的。（如《雨霖铃》）
诗词中当一些抽象的内容难以表达的时 候，诗人常常不是空洞地抒情，而是借助修 辞，特别是比喻手法化虚为实，使表达的情 感易于捕捉。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李 煜 “便作春江都是泪，流不尽，许多愁。” ——秦 观 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。” ——李清照 “遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何 载得起？” ——王实甫 “愁”是一种看不见也摸不着的抽象的 感情。然而在古代诗词中诗人们却把这 “愁”化抽象为形象、化无形为有形，让 愁有了数量、有了重量、有了长度，让我 们可感、可见、可闻。
3.愿望为虚
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ ——汉乐府诗《上邪》
古代诗歌鉴赏之虚实结合
古代诗歌鉴赏之虚实结合虚实结合就是把对眼前现实生活的实写与回忆、想象等虚写结合起来。
虚实结合诗词中虚实结合常见的形式一、神仙鬼怪的虚幻世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
二、从对方起笔秋夜寄邱二十二员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
【注】邱二十二员外在平山学道。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”不说自己如何思念山东兄弟、家乡亲人，而是想像着家乡的亲人如何思念自己。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？注释：鄜（f）州：今陕西省。
当时杜甫的家属在鄜州，杜甫在长安。
除夜作高适旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然。
故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年。
第三句主要运用了什么手法？请具体分析。
答：运用想象,从对方入手的虚写手法。
诗人写故乡的亲人在这个除夕之夜思念着千里之外的我。
委婉含蓄地抒发了诗人深挚的思乡之情这种立足对方来想象的写法，更能委婉含蓄、曲折有致地表达诗人对故乡亲人的思念。
三、想象的或者未来之境雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?写对别后生活的设想，着意描绘孤独寂寞的心情。
引起读者的想象。
虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
虚实结合的表现手法
虚实结合的表现手法诗词鉴赏讲究浸润,讲究体验,讲究对文字的敏感、对语言的感悟、对意蕴的体悟。
为大家整理了古诗词鉴赏虚实结合的表现手法，希望大家喜欢。
古诗词鉴赏虚实结合的表现手法：在中国古代诗歌中，“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。
一般情况下，“虚”包括三种类型：1.虚幻世界和梦境。
例如辛弃疾《破阵子?醉里挑灯看剑》中梦中胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比，让读者体味出诗人空有大志，报国无门的悲哀。
苏轼的《江城子?十年生死两茫茫》也是为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。
2.想象和回忆。
例如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时通。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“诗中前两句属虚写，表明西湖六月的风光自有特色。
后两句属实写，具体描写了满西湖荷叶荷花在朝阳的映照下，无边无际的碧绿和艳红和和谐的搭配着。
《虞美人》中”雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改“，句中”故国“的”雕栏玉砌“存在，但此时并不在眼前，也是虚象。
作者将”雕栏玉砌“与”朱颜“对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
又如陆龟蒙的《吴宫怀古》”香径长洲棘丛，奢云艳雨只悲风。
吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。
“一诗中，诗人将昔日吴王荒淫腐朽的事实和眼前吴宫的残破凄惨景象浓缩在一句诗里，表现了诗人强烈的批判的态度。
3.设想之境。
例如柳永的《雨霖玲》一词，上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写此词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想，是虚写;着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。
“实”是指客观存在的实象、事实、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;《虞美人》中的“春花秋月何时了”;《念奴娇?赤壁怀古》中上阕的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势;《雨霖铃》中上阕所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
诗歌鉴赏专题 古诗歌表达技巧——虚实结合
课堂练习：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 请从虚实关系的角度赏析这首诗。 实写： 参考答案 : 江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨 这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香， 虚写： 江风骤雨， 遥远的潇湘 凄清的猿啼 后两句虚写，由眼前情景转为设想对方 效果： 抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与 烘托 氛围 愁苦的情景， 表达 情感 虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅
诗歌中“虚”境包括以下四大类：
探究一： 《梦游天姥吟留别》：霓为衣 兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮 鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动， 恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟 霞。 1、虚无之境（仙境和梦境）。 幻想 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。 标志词：梦、觉、醒、恍等
探究二：
2015届高考诗歌鉴赏专题
鉴赏古诗歌表达技巧 ——虚实结合
虞美人 · 李煜
春花秋月何时了，往事知 多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱 颜改。问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
本词的结构及技法
虞 上片 美 人
下片
景 春花秋月小楼东风 情
离愁别绪亡国之恨
实
虚
情景交融
柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处， 杨柳岸晓风残月” 想象 3、未来之境（将来之境）。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将 一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将更 增其愁；写乐将更增其乐。 标志词：何时、何处、何家等
探究四：
《邯郸冬至夜思家》 白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。
虚实结合手法
四、怎样解答虚实相生的诗词鉴赏题
对虚实结合的诗词，答题时的一般层次是：阐述 哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么；分 析虚实相生的艺术效果(主要是：使……形象更丰满； 使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌 内容，扩大了诗歌意境，营构了一种朦胧迷离、亦真 亦幻的境界。当然这几点不一定面面俱到，涉及到哪 点说哪点就行)；最后，抒发了作者什么情感。
2．借助修辞化虚为实 诗词中当一些抽象的内容难以表达的时候，诗人常 常不是空洞地抒情，而是借助修辞，特别是比喻手法 化虚为实，使表达的情感易于捕捉。 有人评论：后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一 江春水向东流”将“愁”变成水，李清照的“只恐双 溪舴艋舟，载不动，许多愁”又进一步把“愁”搬上 了船。“愁”是一种看不见也摸不着的抽象的感情。 然而在古代诗词中诗人们却把这“愁”化抽象为形象 、化无形为有形，让愁有了数量、有了重量、有了长 度，让我们可感、可见。
怎样赏析古代诗歌中的虚实结合手法
一、定义 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起 来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象、梦 境结合起来。 二、作用 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系、互 相渗透，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意 境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣 味。
三、诗词中虚实结合常见的几种形式
1．借助想像虚拟意境 想象是虚写的常用方法之一，它有一定的现实依 据，却又可以突破时空的限制，能扩大诗词的容量。
月夜 （ 杜甫） 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 通过想像远在鄜州的妻子思念自己来增强思乡之 情。
3．借助梦境的描写化虚为实
当诗人的情感在现实生活中难以尽情抒发时，常 转变角度，借助梦境来深化情感，使所抒之情更进一 步。
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虚实结合
• 虚景和实景的关系，有时古》中的虚景是指“越王勾践破吴归，义 士还家尽锦衣。宫女如花满春殿”，虚写凯旋威武、繁盛热闹 的往事；实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景。由这一虚一实两 幅对比鲜明的图景，寄寓着词人今昔盛衰无常的感慨。
改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”犹在，但此时并不在眼 前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写， 颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀 古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这 一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
• c、设想的未来之境。 • 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直 延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将 倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸， 词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯 残月高挂柳梢。
答题方式
词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？ 请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。 • • • • 表述方式： 实写什么，虚写什么（哪些是实境、虚境）； 虚景与实景相对比，表达了诗人某种感慨。 虚景与实景融合（虚实相生），互相映衬， 渲染出某种情感（烘托出某种气氛）。
梦江南
兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船 吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
• d. 从对方的角度写为虚。如“旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一 年。
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” 1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 虚 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 虚 3. 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 实 4.念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。 虚 5.飞流直下三千尺， 实 疑是银河落九天。 虚 6.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 虚 7.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑， 车如流水马如龙，花月正春风。 虚 8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 实 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 虚 9.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 实 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 虚 10.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 虚 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干．
下面词中是怎样虚实结合的？
江 城 子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言， 唯有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松冈。 ①上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想 相逢的情景，属虚写。②下片先写梦中相见的悲喜， 属虚写，后写梦醒后的感慨，属实写。这样由实 而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之 深之苦。最后三句从字面来看是写亡妻；“年年断 肠”，实际上是词人自己念念不忘亡妻。
• 有时则是相辅相成形成渲染烘托，可以大大丰富诗中 的意象，开拓诗的意境。 • 如欧阳修《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风
暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠， 盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山 外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪；下 阙写虚，通过 “行人”设想妻子凭栏远望，思念“行人”的 愁苦之象，来写愁思。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓 尽致。
全诗运用了“虚实结合”的手法，请作简要赏析。
前两句写实景，写诗中深夜景象，烛花已落， 屏画已暗；后三句由实转虚，写梦境，梦江南梅 熟，梦夜雨吹笛，梦驿边人语。
[应用体验] (2015· 安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 月 圆① [唐]杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺 空山静，高悬列宿 稀。 故园松桂发，万里共清辉。 [注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时 所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指 月圆。④列宿：众星。 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
③ ④
[自主尝试] 答题)
(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条
①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故 园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。(释运 用)②虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人 渴盼万家团圆的美好愿望。(析作用)
• 诗歌中的“虚”包括以下四类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来 反衬现实。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾 回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景， 图景的美好反衬出现实的黑暗。
• b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或 历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜