拥有七色化而为虹
描写彩虹的好词好句
描写彩虹的好词好句雨后的彩虹常常被惊叹为美丽又神奇的景色。
下面是小编为您收集整理的彩虹好词好句，希望对您有所帮助。
描写彩虹的好词白虹彩桥悬挂彩虹长虹虹霞横跨圆弧美丽宁静气势如虹绚丽璀璨长虹饮涧横卧天际彩虹当空雨后彩虹七色彩虹弧状虹霓白虹贯日彩桥横空色泽鲜艳临虹款步若隐若现相映生辉描写彩虹的好句1、彩虹由七种灿烂明亮的颜色组合，弯曲成一个半圆，犹如一条七彩的立交桥悬挂在半空中。
我充满好奇：上面是不是有许多仙人经过呢?2、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
3、、雨过天晴，碧空如洗，彩虹就在这时飘飘然出现在天边，它那柔软的身躯宛如一条瑰丽的丝带飘洒地舒展开来。
4、每个人的生活各不相同，有的先甜后苦，有的先苦后甜。
我却觉得只有曾经苦过，才能甜的实在，绚烂!就像彩虹一样，只会在夏日的暴风雨过后才屹立在天际，不然怎么会有“不经历风雨怎么见彩虹”的感慨呢?5、彩虹应该要算世界上最美的。
它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
6、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空。
7、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中;又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。
8、啊!大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。
9、彩虹慢慢消失了，它融化在天空中，也融化在每个孩子心里，成为一个永远不会凝固的梦。
10、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。
11、啊!这道彩虹真像一条仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入一个神话世界的七彩虹，它是那样的美。
看它总是那么柔和，宁静地贴着蓝天，柔和，宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉。
每当这时，我们这些玩耍的孩子就会雀跃着欢呼着。
12、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
为什么彩虹是七色的
为什么彩虹是七色的为什么彩虹是七色的？这是一个让无数人好奇的问题。
让我们一起来探索一下这个问题的答案。
一、彩虹的发现1. 在古希腊，古典哲学家柏拉图和亚里士多德研究发现，彩虹的颜色是由六种纯色组成的，也就是我们现在所说的七种颜色，它们是红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫。
2. 后来，伟大的物理学家伽利略在其《自然学新概念》中，将彩虹的成因解释为太阳光经过水滴时被它反射和折射，从而决定彩虹呈现视觉上的七种颜色。
3. 由于明月和伽利略的分析，古希腊和现代文化都将彩虹定为七种颜色，因此，这种说法被称为不可动摇的七色彩虹观念。
二、彩虹的形成1. 一个彩虹的颜色其实由许多元素组成。
首先，它需要水滴来反射和折射光线，当金属粒子和水滴共同作用时，才能够把太阳光拆分成七种不同的颜色。
2. 其次，彩虹的颜色是光的三原色经过折射、反射而形成的。
这三种原色分别为红、绿、蓝三种。
把这三种基本色结合在一起，就能形成所谓的“彩虹”，它有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
3. 最后，彩虹的颜色是由光的频率决定的，比如红色的光比蓝色的光频率低，黄色的光比紫色的光频率低，比较笼统的说，可以称彩虹就是一条视觉上的光波或者光河。
三、为什么彩虹是七色的1. 首先，彩虹的七色是由三原色（红、绿、蓝）经过反射和折射而形成的，这是最直接的原因。
首先，太阳光经过含水微粒的空气层时，在其反射和折射过程中被分离为七种基本色--红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫--而这也正是彩虹的七色的由来。
2. 另外，天然界的色彩是由两个物理原理控制的，其一是由总反射和折射率决定的散射彩虹（即太阳光经过水滴时发生的折射和反射），色彩是由三原色组合而成；另一个则是由入射光的颜色本身决定的吸收彩虹（即在阳光照射之下呈现出红、橙、黄、绿等颜色的性质），色彩的多寡取决于物体的原色及其所吸收的能量。
3. 所以，总的来说，彩虹是七色的，这其实是由两个物理原理决定的结果--一是由总反射和折射率决定的散射彩虹，另一是入射光的颜色本身决定的吸收彩虹（以及物体吸收的能量）。
彩虹的唯美句子
彩虹的唯美句子1、所谓时间，是将一个人的稚嫩转变成苍老，将无知化为理解，就如同黑暗之后是无止尽的阳光与彩虹。
2、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。
彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。
3、每个人心中都有一道隐形的彩虹，让彩虹出现需要的不是雨和哭泣，而是你心里的阳光。
4、我自然不会得意的认为，晨阳林鸟飞。
我自然不会得意的认为，风雨彩虹追。
我自然不会得意的认为，纯纯自然美。
5、天上的白云啊，你还在寂寞的飘摇吗？别再等待你心里的彩虹了，快些寻片小雨就离开吧。
等待这番孤苦难耐的滋味，彩虹又怎会理解？6、我会化作萤火虫，我会当你是彩虹。
不可伸手触碰，仍衷心相信，芦苇是因此在颤动。
7、也许，风雨过后没有期待已久的彩虹。
也许，努力过后没能得到相应的回报，可毕竟我们都曾努力过。
或许，彩虹已不远，回报也在前方不远处等着你。
请认真过好每一天。
8、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
9、在那灰白相间的地方，出现了淡淡的七色彩虹，一会儿，色彩更艳了，一条美丽的彩虹显现在人们面前。
10、一盏渔灯，放在岸边高处，就是指路航灯；一串水珠，聚在天边云端，就是灿烂彩虹；一群勇者，站在民主行列，就是时代潮流！11、她不知道，只因她的到来全班最差劲的角落在我心里，放射出彩虹一样的光。
12、我们都知道，风雨之后，才能见彩虹。
但我们都希望能直接坐在彩虹里，他人已经为你布置好绚丽的世界。
13、只要不停止前行，总会有个人在彩虹的那一端等你，总会有一天你可以抵达你的梦想国度。
14、过去是一团乌云，未来是一道彩虹，彩虹也迟早会变成乌云。
只有此时此刻是湛蓝、纯净的天空。
15、那天你和我那个山丘，那样的回忆那么足够，足够我天天都品尝着寂寞，当一阵风吹来风筝飞上天空，为了你而祈祷而祝福而感动，一起拥有夏天的彩虹，彩虹下的风。
16、有些人浅薄，有些人沉默，有些人金玉其外，有些人内在光华。
描写虹
彩虹长虹虹霞白虹彩桥悬挂横跨圆弧彩虹当空雨后彩虹七色彩虹弧状虹霓白虹贯日彩桥横空五彩缤纷若隐若现光芒万丈脚下就是悬崖，对面彩虹下的山行也很完整，画面中除了彩虹，别的都是黯然失色的。
东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。
虹不久消散了，天上己没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，象由黑暗里刚生出一个新的、清凉的、美丽的世界。
盛夏的田野，一片诱人的景色。
在一阵急骤的阵雨之后，和火红的太阳争艳的是条光芒万丈的彩虹，彩虹从华莹山凌空而起，弯向远方的天空。
彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。
这场大雨下得不久。
雨云有一部分随着雨落下来，有一部分飘走了。
最后一阵直着落下来的、密集的小雨点，洒在潮湿的土地上。
太阳又出来了，一切东西都亮闪闪的。
东方地平线上架起一道不高的长虹，颜色鲜艳，紫色特别显著，只是长虹一端残缺不全七色的虹从达赉湖上扯起来，它恰好在饱含着水珠的天空上划了半个圆圈。
它大概有三百里长吧，因为它这头在达赉湖的北岸，那头跨上达赉湖的南岸，达赉湖南北恰好是三百里。
饱含水珠的天空是透明的，七彩虹在环内天空上还映照出一道七色虹来。
云气有的重了，还在下移，轻的，还在上扬。
天空上湖光的倒影，彩虹的反光，还在瞬息变幻不定。
只见一道半圆形的彩带藏匿在水瀑胸前的浅烟薄雾中，若隐若现。
太阳越来越近了，它用力地把自己的光与热掷于瀑布，用自己粗大的手拨开缭绕的烟雾，红黄绿蓝几色相并的彩练愈以发亮。
只见一道色泽鲜艳的巨大的彩虹，出现在那雨后显得特别蔚蓝的天空之中。
它像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插进那幽深的山谷。
船舷一侧出现了会走的彩虹，投半空数十尺，其沫如散珠孱雾，日光煜煜，璀璨夺目，这水光化合物，七色辉映，灿如蝶舞。
七彩虹，确是那么美丽。
看它总是那么柔和、宁静地贴着蓝天，柔和、宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉，映照了雨后大地上疾走的河流，也映照了草地上一颗颗晶莹的小水珠，四周都是一片柔和、宁静的氛围。
幼儿园艺术教案《七色彩虹画》 幼儿园艺术教案
一、教学目标1. 引导幼儿了解七种基本颜色，并能正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，训练他们的色彩辨识能力。
3. 启发幼儿对七彩虹的兴趣，增强他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学准备1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。
2. 大型七彩虹图片或模型。
3. 课前准备彩虹的相关知识，作为课堂背景知识。
三、教学过程1. 导入老师利用图片或模型展示七彩虹，并向幼儿简单介绍七种颜色，引发幼儿对彩虹的好奇和兴趣。
2. 情境引入老师讲述关于彩虹的故事，让幼儿通过故事情境感受彩虹的美丽和神奇。
3. 艺术创作老师向幼儿展示七种颜色的纸张和颜料，让幼儿自由选择颜色进行绘画，引导他们画出自己心目中的七彩虹。
4. 制作成果老师组织幼儿将彩虹画作品集中在一起，进行展示并让幼儿共享创作感受和心得。
5. 教学总结老师引导幼儿总结今天学习的内容，复习七种基本颜色并再次讲述彩虹的形成原理。
四、教学方法1. 情境教学法通过情境引入和真实的故事情节，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的情感投入。
2. 启发式教学法老师在教学过程中不断提问，启发幼儿思考，引导他们自主发现和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿绘画过程和作品，了解幼儿的绘画技能和色彩搭配能力。
2. 记录幼儿对彩虹的认知和表达，观察幼儿对彩虹故事的情感反应。
六、延伸活动1. 观察真实的彩虹在天气条件适宜的情况下，带领幼儿出门观察真实的彩虹，并对彩虹进行观察和描述。
2. 艺术展示联合其他幼儿园班级，举办彩虹艺术展览，让幼儿的作品得到更广泛的展示和共享。
七、家园合作1. 家长亲子DIY邀请家长参与亲子DIY活动，帮助幼儿制作七色彩虹画作品，增进家园互动。
2. 家庭探索要求家长带领幼儿在家庭环境中寻找七种颜色的物品，培养幼儿对色彩的观察和感知能力。
以上是《七色彩虹画》的幼儿园艺术教案，通过这个教案，可以引导幼儿了解七种基本颜色，培养他们对色彩的感知能力，启发他们对七彩虹的兴趣，增强他们对大自然的热爱和好奇心。
《七色光》彩虹实验,七色探秘
《七色光》彩虹实验，七色探秘在我们的日常生活中，彩虹总是以其绚丽多彩的颜色和迷人的弧形给我们带来惊喜和美好的感受。
而通过彩虹实验，我们可以更深入地探索这七种颜色背后的奥秘。
彩虹，那美丽的七彩光谱，赤橙黄绿青蓝紫，仿佛是大自然给予我们的一份神奇礼物。
但你是否想过，为什么彩虹会呈现出这七种颜色？这就需要我们从光的本质说起。
光是一种电磁波，它具有不同的波长和频率。
而我们所看到的颜色，实际上是由光的波长决定的。
红色光的波长最长，紫色光的波长最短。
当一束白色的太阳光通过三棱镜时，由于不同波长的光在介质中的折射程度不同，它们就被分解成了七种颜色，这就是我们所看到的彩虹现象。
为了更直观地感受这一现象，我们可以自己动手进行一个简单的彩虹实验。
首先，准备一个装满水的透明玻璃盆，将一面镜子斜放在盆底。
然后，让阳光透过窗户照射在镜子上。
调整镜子的角度，使反射的光线投射在白色的墙壁上。
这时，你会惊喜地发现，墙壁上出现了一道美丽的彩虹。
在这个实验中，镜子和水就相当于一个简易的三棱镜，将太阳光分解成了七种颜色。
但你可能会发现，有时候我们看到的彩虹并不是特别清晰，或者颜色不够鲜艳。
这是因为实验条件的限制，比如阳光的强度、镜子和水的质量等等。
但即使如此，这个简单的实验也足以让我们对光的色散有一个初步的认识。
那么，这七种颜色的光在其他方面又有哪些特点呢？比如，红色光的波长较长，能量较低，在传播过程中更容易穿透障碍物，所以在交通信号灯中，红色通常被用来表示停止，因为它能够在较远的距离被人们看到。
而紫色光的波长较短，能量较高，具有较强的杀菌作用，在医疗和消毒领域有着广泛的应用。
除了在光学领域，七色光在艺术和文化中也有着重要的象征意义。
在中国传统文化中，红色代表着吉祥、繁荣和幸福；黄色象征着皇权和尊贵；蓝色则常常与宁静、深远的意境相关联。
在西方文化中，绿色通常被视为生命和希望的象征，橙色充满活力和热情，紫色则常常与神秘和高贵联系在一起。
七色彩虹作文50字一年级下册
七色彩虹作文50字一年级下册Rainbows are one of the most beautiful natural phenomena that we can witness.彩虹是我们可以目睹的最美丽的自然现象之一。
The seven colors that make up a rainbow are red, orange, yellow, green, blue, indigo, and violet.组成彩虹的七种颜色分别是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛蓝色和紫色。
Each color in the rainbow represents a different wavelength of light, creating a stunning spectrum in the sky.彩虹中的每一种颜色代表着不同的光波长，构成了天空中的绚丽光谱。
When raindrops in the sky act as prisms, they refract and reflect sunlight, causing the colors of the rainbow to appear.当天空中的雨滴充当棱镜时，它们折射和反射阳光，使得彩虹的颜色出现。
The sight of a rainbow often leaves people in awe of the wonders of nature, reminding us of the beauty that surrounds us.彩虹的美景常常让人们对自然的奇迹感到惊叹，提醒我们周围的美丽。
In many cultures, rainbows are seen as symbols of hope, new beginnings, and good luck.在许多文化中，彩虹被视为希望、新的开始和好运的象征。
Children especially are fascinated by rainbows, finding joy and wonder in their vibrant colors and magical appearance.孩子们特别着迷于彩虹，对它们鲜艳的颜色和神奇的出现感到欢乐和惊奇。
为什么彩虹是七种颜色_彩虹的种颜色知识
为什么彩虹是七种颜色_彩虹的种颜色知识彩虹(rainbow)是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。
下面是小编为大家整理的关于为什么彩虹是七种颜色_彩虹的种颜色知识，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!目录七色光原因彩虹是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成光的色散及反射而成的。
阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内也是以不同的角度反射。
当中以40-42度的反射最为强烈，形成人们所见到的彩虹。
彩虹其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。
彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。
这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。
而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。
虹的出现与当时天气变化相联系，一般人们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。
东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很大。
彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。
一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
店铺网知识扩展:早在中国唐代时，精通天文历算之学的进士孙彦先(孙思恭)便提出“虹乃与中日影也，日照雨则有之。
”的说法，已解释了彩虹乃是水滴对阳光的折射和反射。
孙彦先的发现后来也被宋代沈括的《梦溪笔谈》所引用及证实，且沈括也细微地观察到虹和太阳的位置与方向是相对的现象。
孙彦先和沈括等人对虹的这些发现比西方早了几百年。
彩虹介绍《彩虹》也是7种颜色。
彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，又称天虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。
当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。
形状弯曲，色彩艳丽。
东亚、中国对于七色光的最普遍说法是(从外至内)：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
苏教版 五年级上册 科学 七色光
其实，在生活中很多地方都能见到彩 虹，你在哪里看到过类似现象？
晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看 到彩虹； 晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器 朝空中喷水，将会在水雾中看见一道彩 虹 通过三棱镜观看窗外的景物也能看到彩 虹 家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面 上也有不是很明显的彩虹等。）
小活动：制作彩虹 色散实验
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并 设法将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水 下部分的镜面上。 3、将白纸在手电筒的上方举起 来，移动手电筒的位置，直到看 清彩虹。
在晴朗无风的日子里，背 对太阳，用喷雾器朝空中喷水， 你也可以在水雾中看见彩虹。
绿
黄 蓝 橙 靛
紫
红
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的 圆形。 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 将铅笔从圆盘的中心插入。 旋转七彩转盘，观察现象。
４、太阳光透过（ 三棱镜），可以变成七 种颜色的光。
5、透过红色滤光片，看到白衣服是（ 红 ） 色的。
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片灰白色。
如何解释上面两个实验现象？
制造彩虹实验：说明白色的太 阳光（白光）是由七种单色光 （色光）组成的。 合成彩色光（旋转圆盘） 实验：说明在一定条件下，七彩 光又能合成白色光。
请阅读牛顿发现七色光的故
事
１.太阳光透过（ 三棱镜 ），可 以分解成七种颜色的光。 ２.最常见的（ 白光 ）是一种 成分复杂的光，而色彩鲜艳的光 却是简单的。
生活中的彩虹
彩虹（rainbow）
彩虹，又称天虹，简称虹，是气 象中的一种光学现象。当太阳光 照射到空气中的水滴，光线被折 射及反射，在天空上形成拱形的 七彩光谱，雨后常见。形状弯曲， 色彩艳丽。东亚、中国对于七色 光的最普遍说法是（从外至内）： 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
七色彩虹作文范文
七色彩虹是一种自然现象，也是一种美丽的景象。
它的出现需要一定的气象条件，而当自然条件合适时，彩虹就会出现在天空中。
人们对彩虹的独特色彩与美妙形态非常欣赏，它已成为文化艺术中的灵感源泉，也是一种自然科学的研究对象。
彩虹通常在下雨后出现，由于阳光照射到雨滴上，光线在雨滴内部折射、反射、折射后穿出雨滴，这时光会被分解成不同波长的光，即传统的七色光谱（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
七色光谱在弧形的雨帘中呈半圆状排列，这就形成了我们熟悉的彩虹景象。
由于每个光谱颜色的波长不同，因此每个光谱的颜色也有所不同，所以我们在彩虹中能看到七种不同的颜色。
除了自然形成的彩虹，现在还有人工制造的彩虹，技术成就了人们实现这种美丽景象的追逐。
人们使用喷泉、水幕、光束等设备，可以制造各种形状的彩虹，有些彩虹形状还与自然形成的彩虹不同，比如形成了不同的角度和曲度。
制造彩虹的设备可以在游乐场、公园、商场和博物馆等地方找到，人们普遍喜欢在这些场合下制造彩虹的人工景象，赏玩七彩缤纷的光谱亦愉悦心情。
彩虹不仅仅是一种景象，还有其文化和艺术价值。
在艺术作品中，彩虹经常被用来表达和平、希望、美丽和友谊等等主题，代表了对人类和自然和谐的向往。
许多文学作品、影视作品、音乐作品都使用过彩虹这种物象，有的还成为了作品的核心元素。
比如，我们常听的《Somewhere Over the Rainbow》这首歌就把彩虹作为有神奇力量的符号，表达了对一个更加美好的世界的憧憬。
彩虹在科学研究中也有其价值，它不仅可以让我们了解光的性质、处理技术问题，还可以为我们带来对气象学的理解。
我们可以通过彩虹来判断当前天气是否适合出门、是否需要遮阳。
通过对彩虹的观察和研究，科学家们还可以了解雨滴的大小和形状、大气湿度、空气中的布朗运动等，有助于天气和气象预测的研究和发展。
彩虹无论在自然界还是文化艺术中，都具有独特的价值和意义。
在人们的心目中，彩虹代表着美丽、和平、希望、友谊和智慧，它教我们如何欣赏自然，激发我们对未来更美好生活的向往。
色彩理论知识：彩虹七色背后的科学原理
色彩理论知识：彩虹七色背后的科学原理彩虹是一种美丽而神奇的自然现象，它是由太阳光在水滴中的折射和反射形成的。
彩虹呈现出七种颜色，分别为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这些颜色集合起来形成了我们所熟知的彩虹。
在这篇文章中，我将为大家介绍彩虹七色背后的科学原理——色彩理论知识。
在色彩理论中，常常使用“RGB”和“CMYK”两种颜色模式。
RGB模式指的是红、绿、蓝三种颜色的组合，这是数码设备和光学仪器所采用的颜色模式，比如显示器和照相机。
而CMYK模式是一种印刷模式，它使用青、洋红、黄和黑四种颜色的组合来印刷出所有的颜色。
彩虹的七种颜色分别对应光谱中的不同波长。
彩虹是由太阳光进入水滴后被照射到空气中的结果。
当太阳光进入水滴后，由于光线从水中进入空气时速度发生了变化，因此会产生折射现象。
当光线被折射后，会被反射回来，同时也会发生色散现象，即不同波长的光线会以不同的角度被反射回来，形成不同颜色的光线。
这些不同波长的光线组合在一起就形成了我们所看到的七种颜色，因为这些颜色所对应的波长区间是重叠的。
现在让我们深入了解一下彩虹的七种颜色。
首先是红色，它对应的波长在620纳米左右，是最长的波长，因此红色的光线经过折射后会弯曲的最多，落在彩虹的最外侧。
接下来是橙色，其波长在590-620纳米之间。
这也是为什么夕阳看起来是橙色的原因。
接着是黄色，对应的波长在570-590纳米之间，是一个比较宽的颜色区间。
随后是绿色，对应的波长在495-570纳米之间。
绿色的光线折射后弯曲的角度较小，因此在彩虹上的位置靠内侧。
再来是青色，对应的波长在450-495纳米之间，同时也是CMYK印刷模式中的青色，青色是由黄色与蓝色混合而成的。
然后是蓝色，其波长在435-450纳米之间，蓝色的光线被折射后弯曲的角度更小，这是为什么彩虹中的蓝色比较难看到。
最后是紫色，对应的波长在380-435纳米之间，是最短的波长，会被弯曲到最大的角度，因此最靠近彩虹的中心位置。
七色彩虹指标
七色彩虹指标1. 引言彩虹是一种美丽的自然现象，通常在雨后出现。
它由七种颜色组成，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝和紫。
每一种颜色都有其独特的含义和象征意义。
在这篇文章中，我们将探讨七色彩虹指标，它是一种用来评估和衡量事物的综合指标，将多个方面的因素综合考虑进去，让我们深入了解其背后的含义和应用。
2. 红色指标红色是彩虹的第一种颜色，也是最亮的颜色。
在七色彩虹指标中，红色指标通常代表着事物的重要性和紧急性。
当我们面临一项任务或者决策时，红色指标可以帮助我们识别和优先处理那些最重要和最紧急的事情。
通过将红色指标与其他颜色指标结合使用，我们可以更好地管理时间和资源，实现高效的工作和生活。
3. 橙色指标橙色是彩虹中的第二种颜色，它给人一种温暖和活力的感觉。
在七色彩虹指标中，橙色指标通常代表着事物的创造力和创新性。
橙色指标可以帮助我们发现新的方法和途径，解决问题和应对挑战。
通过运用橙色指标，我们可以激发团队成员的创造力，促进创新和发展，推动事物向更高的层次发展。
4. 黄色指标黄色是彩虹中的第三种颜色，它给人一种明亮和积极的感觉。
在七色彩虹指标中，黄色指标通常代表着事物的效率和优化。
黄色指标可以帮助我们评估和改进工作流程，提高工作效率和质量。
通过运用黄色指标，我们可以找到工作中的瓶颈和问题，采取相应的措施来优化和改进，实现更高效的工作和生活。
5. 绿色指标绿色是彩虹中的第四种颜色，它给人一种平静和和谐的感觉。
在七色彩虹指标中，绿色指标通常代表着事物的可持续性和环境友好性。
绿色指标可以帮助我们评估和衡量事物对环境的影响，促进可持续发展和环境保护。
通过运用绿色指标，我们可以采取相应的措施来减少资源消耗和环境污染，实现可持续的发展和生活方式。
6. 青色指标青色是彩虹中的第五种颜色，它给人一种清新和平静的感觉。
在七色彩虹指标中，青色指标通常代表着事物的平衡和稳定性。
青色指标可以帮助我们评估和维持事物的平衡状态，防止过度倾斜和不稳定。
粤教版六年级上册科学1-5 光的颜色 同步训练(含答案)
粤教版六年级上册科学I.5光的颜色同步训练一、选择题1.太阳光穿（），投射到墙壁上，墙上会出现七色光带。
A.放大镜B.平面镜C.三棱镜2.英国科学家（）证明了被称为“白光”的太阳光是由不同颜色的光所构成的。
A.瓦特B.牛顿C.达尔文3.做人造彩虹游戏时，人要（）太阳向空中喷水。
A.背着B.向着C.侧着4.有关水棱镜分解阳光的表述不正确的一项是（）。
A.水棱镜分解阳光实验，只能在室内进行B.需要不断调整平面镜的角度、水盆或白纸的位置C.水盆要放到阳光能照射到的地方5.雨后彩虹是光的（）现象。
A.直射B.反射C.折射6.“飞流直下三千尺”，雄壮的大龙湫瀑布一泻而下，在水潭中激起水花，在水花中，科科看到了彩虹，体现光的（）oA.分散现象B.色散现象C.合成现象二、填空题7.彩虹是由—、一、—、—、—、—、—七种颜色组成的。
空气中的—使阳光发生色散而形成。
8.“小孔成像”的发现者是,它说明了o可以使阳光发生色散，被分解成等颜色组成的太阳光谱，说明了太阳光是一种光。
9.当太阳光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生___________ （填“直射''、”折射”或“反射”）的程度不一样，就出现了、、等各种颜色的光。
10.阳光照射到水面时发生了现象，进入水中后，光线到达了镜面上，被镜面,之后光线又从水中重新照射到空气中，此时发生了第二次,由于各种颜色的光波折射角度不同，就被分解成了七色光。
11∙1666年，用三棱镜对太阳光进行研究，发现阳光通过三棱镜时会发生折射。
12.空气中的______ 也会像三棱镜一样分解阳光，在的天空中会出现美丽的彩虹。
三、判断题13.喷洒水雾，制作人工彩虹时，面对太阳更容易看到彩虹。
（）14.在晴朗的天空中常常会出现一道美丽的彩虹。
（）15.空气中的小水珠就是一面三棱镜。
（）16.制造彩虹时，要背对着太阳才能看见。
（）17.白色的阳光是由各种单色光组成的复合光。
（）四、简答题18.早晨看到草上的露珠映在日光中能呈现鲜艳的颜色，而且颜色随视线的方向而改变，这是为什么？19.什么叫做折射?五、实验题20.认识棱镜。
彩虹的唯美句子
彩虹的唯美句子1、所谓时间，是将一个人的稚嫩转变成苍老，将无知化为理解, 就如同黑暗之后是无止尽的阳光与彩虹。
2、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。
彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。
3、每个人心中都有一道隐形的彩虹，让彩虹出现需要的不是雨和哭泣，而是你心里的阳光。
4、我自然不会得意的认为，晨阳林鸟飞。
我自然不会得意的认为，风雨彩虹追。
我自然不会得意的认为，纯纯自然美。
5、天上的白云啊，你还在寂寞的飘摇吗？别再等待你心里的彩虹了，快些寻片小雨就离开吧。
等待这番孤苦难耐的滋味，彩虹又怎会理解？6、我会化作萤火虫，我会当你是彩虹。
不可伸手触碰，仍衷心相信，芦苇是因此在颤动。
7、也许，风雨过后没有期待已久的彩虹。
也许，努力过后没能得到相应的回报，可毕竟我们都曾努力过。
或许，彩虹已不远，回报也在前方不远处等着你。
请认真过好每一天。
8、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中9、在那灰白相间的地方，出现了淡淡的七色彩虹，一会儿，色彩更艳了，一条美丽的彩虹显现在人们面前。
10、一盏渔灯，放在岸边高处，就是指路航灯；一串水珠，聚在天边云端，就是灿烂彩虹；一群勇者，站在民主行列，就是时代潮流！11、她不知道，只因她的到来全班最差劲的角落在我心里，放射出彩虹一样的光。
12、我们都知道，风雨之后，才能见彩虹。
但我们都希望能直接坐在彩虹里，他人已经为你布置好绚丽的世界。
13、只要不停止前行，总会有个人在彩虹的那一端等你，总会有一天你可以抵达你的梦想国度。
14、过去是一团乌云，未来是一道彩虹，彩虹也迟早会变成乌云。
只有此时此刻是湛蓝、纯净的天空。
15、那天你和我那个山丘，那样的回忆那么足够，足够我天天都品尝着寂寞，当一阵风吹来风筝飞上天空，为了你而祈祷而祝福而感动，一起拥有夏天的彩虹，彩虹下的风。
16、有些人浅薄，有些人沉默，有些人金玉其外，有些人内在光华。
传说中的七仙女与七色彩虹
传说中的七仙女与七色彩虹在我们的童年时光里，曾听闻过一个美丽的传说。
这个传说讲述了七个仙女在七彩虹上展示着她们的优美舞姿。
这个故事不仅让我们想象着神秘的世界，也让我们感受到了彩虹的美好。
传说中的七仙女是每个人梦寐以求的美少女。
她们舞姿翩翩，美丽绝伦。
传说中，有一天，七仙女穿越虹桥来到人间，她们展示着独特的舞蹈，向人们展示出美丽的世界。
七仙女每个人都有属于自己的颜色，她们在彩虹上张开翅膀，如同七色斑斓的光芒，为人们带来了无尽的欢乐与幸福。
然而，仙女们在人间的时光是有限的。
每当彩虹消散，她们只能回到自己的住所，无法再次到达凡间。
因此，传说中的七仙女只能在人们梦中出现，带给人们希望和美好。
七仙女的故事让我们明白了虹的美好意义。
彩虹作为自然界的奇迹，是太阳光在雨后透过水滴的折射而形成的。
彩虹上的七种颜色代表着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
每一种颜色都有着独特的意义和象征。
红色代表热情和活力，橙色则象征着温暖和积极，黄色是希望和快乐的象征，绿色象征着生机和健康，而蓝色则是平静和安宁的象征。
靛色代表神秘和深邃，紫色则是高贵和梦幻的象征。
这七种颜色组成的彩虹，给人们带来了无比的美丽和希望。
然而，七仙女和彩虹的故事背后也散发着深深的寓意。
彩虹的出现需要太阳和雨水共同合作，太阳带来光明，雨水带来顽强的生命力。
没有阳光和雨水的合作，就不会有五颜六色的彩虹。
这正是在告诉我们，和谐的世界需要人与人之间的团结与合作。
七色彩虹也象征着多元的世界。
不同的颜色代表着不同的个体和文化。
世界是一个缤纷多彩的舞台，只有尊重和包容才能让人们共同生活在这个世界上。
正如七仙女的舞蹈，每一个人都应该能够在这个多元的世界中展示自己的才华，并为世界带来美丽的景色。
在现实生活中，我们不能奢求能亲眼目睹七仙女的舞蹈，但我们可以通过欣赏彩虹来感受到它们的美妙。
每当彩虹出现在天空中，不同的颜色交相辉映，仿佛揭示了美好和希望的光辉。
这也提醒我们，不要忘记对自然界的尊重和感激，我们应该努力保护环境，使得彩虹永远绽放在蓝天白云之间。
形容雨后彩虹的优美句子
形容雨后彩虹的优美句子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描述彩虹出现的词语
描述彩虹出现的词语
描述彩虹出现的词语有很多，以下是一些常见的词语：
1.雨后彩虹：形容雨后出现的彩虹，也常用来形容经过挫折后的美好收获。
2.七色彩虹：指天空中出现的一道彩虹，由七种颜色组成，通常用于形容事物的多彩多姿。
3.绚烂多彩：形容彩虹的颜色鲜艳多彩，富有光泽和层次感。
斑斓多姿：形容彩虹颜色多样，富有变化和层次感。
4.五光十色：形容彩虹的颜色丰富，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种颜色。
5.瑰丽多姿：形容彩虹的色彩瑰丽，形态多变，非常美丽。
色彩斑斓：形容彩虹颜色多样且错综复杂，非常耀眼夺目。
6.流光溢彩：形容彩虹的光泽流动，色彩鲜艳。
7.横跨天空的彩虹：形容彩虹横跨整个天空，气势宏伟。
8.弧状虹霓：形容彩虹的形态为弧形，像一道霓虹横跨天空。
这些词语都可以用来形容彩虹的出现，表达对其美丽和神幻的感受。
彩虹形成原理
彩虹形成原理1. 彩虹的定义彩虹是一种出现在天空中的自然光现象，通常在雨后或水滴悬浮在大气中时可见。
它由七种颜色的光波组成，被称为“七色”。
彩虹常常被认为是大自然的奇迹，其形成原理也是一个有趣的研究课题。
2. 光的折射与反射在讨论彩虹的形成原理之前，我们先了解一些光的基本性质。
光在传播过程中往往会发生折射和反射。
当光从一种介质（如空气）传播到另一种介质（如水滴或大气中的悬浮微粒）时，光的传播方向会发生改变，这就是折射。
当光从一种介质传播到另一种介质时，部分光会发生反射，即光波在两种介质之间的界面上发生折射，并以相同的角度返回原来的介质。
这就是反射。
3. 彩虹形成的必要条件要形成彩虹，需要满足以下几个必要条件：3.1 雨后的太阳光照射彩虹通常在雨后出现，这是因为雨滴充当了彩虹形成的“反射器”。
同时，太阳光也是形成彩虹所必需的光源。
太阳光照射到雨滴上，并在雨滴内部发生折射、反射过程，才能形成彩虹。
3.2 观察者与太阳光的夹角观察者与太阳光的夹角也是形成彩虹的重要条件。
通常，对于地面上的观察者来说，太阳必须低于observer的眼睛，通常不超过40度。
这样，观察者才能看到地平线上的彩虹弧。
3.3 雨滴的形状和大小雨滴的形状和大小也会影响彩虹的形成。
雨滴一般呈球形或近似球形，直径约为0.1mm到5mm之间。
大雨滴会使彩虹更加明亮而宽广，而小雨滴则会使彩虹较暗淡且细小。
4. 彩虹的形成过程彩虹的形成过程可以分为两个步骤：折射和反射。
以下是彩虹形成过程的具体解释：4.1 入射和折射当太阳光照射到雨滴表面时，光线会发生折射，根据光的入射角和雨滴的折射率不同，光线会发生弯曲。
这使得太阳光在雨滴内部进行内部反射，从而形成一束光。
4.2 反射和色散一旦光线在雨滴内部发生反射，光线会发生色散，也就是不同波长的光被分离出来。
这是由于不同颜色的光在雨滴内部的折射角度不同。
从雨滴底部反射回来的光线会经历第二次折射和反射，从而形成一个完整的圆弧。
七色彩虹的故事
七色彩虹的故事红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是我们经常见到的七种颜色，它们汇聚在一起形成了美丽多彩的彩虹。
彩虹是大自然的奇迹，也是一种神奇的光学现象。
下面，让我向大家讲述一段关于七色彩虹的故事。
从古至今，彩虹一直是人们追逐的目标。
在很多古老的神话和传说中，彩虹被描述为通往天堂的桥梁，连接着人间和神秘的世界。
在这个故事中，我们也能感受到彩虹背后的神奇力量。
故事开始于一个美丽的村庄，名叫彩云村。
这个村庄里的人们是幸福快乐的，每天都过着安宁和谐的生活。
然而，他们却对彩虹所带来的神奇现象充满了好奇和向往。
一天，村庄的国王得知了人们对彩虹的追逐心思，他决定派出勇者去探寻彩虹背后的秘密。
于是，他召集了所有有勇气有冒险精神的年轻人，希望他们能够成为这次探险的先锋。
在参加选拔赛之后，七位年轻人脱颖而出，成为了这次探险的幸运儿。
他们的名字分别是红红、橙子、黄金、绿树、蓝海、靛天和紫罗兰。
每个人都有着自己独特的技能和特长，为了能够成功找到彩虹的起源，他们决定合力前行。
这七位勇者踏上了充满未知的旅程。
一路上，他们经历了许多艰险和险阻，但是他们相互之间的信任和友谊使他们更加坚定了寻找彩虹的决心。
终于，七位勇者来到了传说中彩虹的起源之地。
在那里，他们见到了一个古老的魔法师，他告诉他们，要找到七色彩虹的真正含义，他们需要经历一次考验。
魔法师让他们进入一座神秘的迷宫，迷宫中各个房间都代表着一个颜色。
只有通过每个房间的考验，勇者们才能够得到彩虹的真正启示。
于是，他们按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序依次进入了迷宫中的每个房间。
在红色房间，他们面对的是无尽的火焰，只有通过不屈不挠的毅力才能够离开这个房间。
在橙色房间，他们需要解开一个由水果构成的谜题，只有找到正确的水果才能够成功通过。
在黄色房间，他们需要通过跳跃和光亮画面的变化来完成考验。
在绿色房间，他们要寻找迷宫中隐藏的宝物，同时要避免被毒蛇伤害。
在蓝色房间，他们需要前进的时候尽量减少噪音，以避免触发魔法的防御机制。
毛泽东《菩萨蛮·大柏地》鉴赏_《菩萨蛮·大柏地》译文及赏析
毛泽东《菩萨蛮·大柏地》鉴赏_《菩萨蛮·大柏地》译文及赏析《菩萨蛮·大柏地》是由毛泽东所创作的，此词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。
今天小编在这给大家整理了一些关于《菩萨蛮·大柏地》的译文及鉴赏，我们一起来看看吧!▼▼目录▼▼●《菩萨蛮·大柏地》原文近现代：毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
●《菩萨蛮·大柏地》译文天上挂着七色的彩虹，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈?黄昏雨之后又见夕阳，苍翠的群山仿如层层军阵。
当年这里曾经进行了一次激烈的苦战，子弹穿透了前面村子的墙壁，子弹打出的墙洞关山成为了革命战争胜利的见证者，因而更加好看了。
●《菩萨蛮·大柏地》注释菩萨蛮：词牌名，本唐教坊曲，后用为词牌，也用作曲牌。
亦作《菩萨鬘》，又名《子夜歌》、《重叠金》、《花溪碧》、《晚云烘日》等。
另有《菩萨蛮引》、《菩萨蛮慢》。
《菩萨蛮》也是曲牌名，属北曲正宫，字句格律与词牌前半阕同，用在套曲中。
大柏地：乡名，位于江西省瑞金市北部，距市区30公里，素有“瑞金北大门”之称，319国道横贯南北，与宁都县、石城县相邻，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。
赤橙黄绿青蓝紫：彩虹的七色。
彩练：彩色绢带，喻虹。
当空：在正前方的天空中央。
关山：泛指附近群山。
阵阵：每一列战斗队形。
是说大雁列队而飞;本词则谓群山如层层军阵。
北周皮信凋柱国大将军长孙俭神道碑：“风云积惨，山阵连阴。
”苍：青黑色。
鏖战：苦战。
急：激烈。
弹洞：枪眼。
洞，若视为动词、作“洞穿”解，亦通。
前村：前面的村庄，指战场附近的一个小村枣杏坑。
装点：装饰点缀。
今朝：如今。
看：此处读平声。
●《菩萨蛮·大柏地》创作背景1929年，毛泽东和朱德、陈毅等率红军主力三千六百余人在这一年的早春离开了井冈山，向赣南进击。
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拥有七色化而为虹——高考作文拓展思路与搜集素材摭谈浙江省湖州中学徐雪莉语文高考全国卷连续五年都考话题作文，今年浙江省单独命题也延续了这一作文形式。
经过六年的发展与演变，话题作文这一样式日趋成熟，以其更有时代感、更具开放性、更有自择文体的灵活性、更能展现考生的理性认识和思维深度而深受广大师生的欢迎。
新课程标准明确要求，“鼓励学生自由地表达、有创意地表达。
尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”，话题作文十分符合这一要求，因此，话题作文的考法很可能还将延续。
如何指导高三学生应对话题作文，有效地提高写作水平，笔者近年连任高三教学，曾作了一些尝试，现摭其要点阐述之，以求教于各位专家、同行。
一、拓展思路俗话说，作文是有形的思维，思维是无形的作文。
备考阶段训练学生的思维，发展他们的形象思维、逻辑思维和创造性思维，显得尤其重要。
1．化“线”为“网”学生自己原有的思维方式往往是线状的，从一个认知点出发，朝一个方向线性前进，通过推导、求证，然后得出自己的观点或结论。
这种思维方式的缺点是太狭隘,不够灵活，遇到类似或相关的话题时往往不能触类旁通，不能从旧作（或他作）中得到启发，不能将旧材料翻新使用，常常是另起炉灶，由零开始。
临考时难免搜索枯肠，抓耳挠腮，面红耳赤，其结果也可想而知。
所以，笔者尝试通过话题的“碰撞”将学生的思维拓宽，形成网状的思维形式。
2001年的作文话题是“诚信”，材料中的艄公要求年轻人抛弃“健康”“美丽”“诚信”“金钱”等七个背囊中的一个，年轻人弃谁取谁的思想斗争本身就是一种“心灵的选择”，如果对01年的考题作这样深入的思考，那么面对02年“心灵的选择”时就不会感到陌生，完全可以从此得到思考的方向，获得写作的灵感。
在人生中的很多情境下都需要我们作出“心灵的选择”，如果选择正确，那就是抓住了“机遇”，好好把握“机遇”就会谋就个人的“幸福”，每个人对“幸福”的看法不同，“幸福”没有恒定的标准，所以需要用“达观”的态度去“珍惜拥有”“知足常乐”，就像霍金那样，只剩下三个手指能活动却依然拥有一颗“感恩”的心……如果选择错误，错失良机，那么人生就遭遇了“挫折”，心灵就会“痛苦”，如何对待“挫折”和“痛苦”，如何保持一种良好的心态，对这个问题认真思考，就不难应对今年全国卷的作文“遭遇挫折和放大痛苦”。
在选择错误，错失良机的情况下，不同的人会有不同的表现。
有的人会带着痛苦去“等待”，等待下一站的机遇，在等待的过程中，会有各种各样的“诱惑”出现，“面对诱惑”该怎么做，是接受呢，还是抵御；有的人则慢慢地“学会放弃”，放弃那些努力争取而得不到的东西；有的人则顺其自然，认为机遇本身就是可遇而不可求的，“淡薄以明智，宁静以致远”……所有这些表现都决定于人的“性格”，“性格”决定做什么，“知识”指导人怎么做，“能力”又决定了人能做多少，成就几分事业。
“性格”“知识”“能力”三者之间又存在着怎样的内在联系。
如此，从“诚信”这一话题出发作网状的思考，就会延伸出十多个话题（当然，我们还可以联系到更多相关的话题），着眼于话题相互间的关系作深入思考，备考阶段对这种思维方式多加训练，临场考试时遇到相关话题就可以前引后联，融会贯通，就可以搜索旧作（或他作），获得思维的启发，选取可用的素材。
这对于在高考情境下需要快速作文的学生来说是大有裨益的。
2．化大为小话题作文的话题提供了一个写作的范围，它往往是比较宽泛的，如01年的“诚信”、02年“心灵的选择”、04年的“人文素养与发展”（浙江卷），只要“所写内容在话题范围之内”即可。
所以，写作要善于“化大为小”。
如何“化大为小”呢？如果将一个完整的话题切分成若干个点而“择其一点”来写，很可能会犯“肢解概念”的错误，在立意上会产生偏差。
例如，以“美德”为话题，如果仅“择其一点”，写“宽容是美”“诚信是美”，就缩小了概念的外延。
“化大为小”更重要的意义则在于如何将话题论述得更为具体。
“化大为小”可以尝试从以下方面入手：用故事包装思想今年重庆高考作文的话题是“自我认识于他人期望”，其中有一篇满分作文《我是一只想死的“老鼠”》，就写了一个贪官（即文中的“老鼠”）已经意识到自己的罪孽想让他人结束自己的生命而他人却对他另有期望的故事，文章构思新颖，巧妙地用一个童话式的故事将大题化小，蕴涵了自己深刻的思想：人们的期望已发生错位，是非颠倒，正确的价值观渐渐失落。
以小事为议论的发端茅于轼先生有一篇著名的随笔《为什么要讲宽容？》，开头是这样的：“我从来不上网，因为没有时间。
不过从发给我的电子邮件中也知道有许多评论我的文章，好的坏的都有，这很正常。
有人骂我是伪学者，伪君子，被政府收买了等等。
我并不计较这些，也懒得去反驳。
另一方面又有人把我抬上天去，把我变成了圣人。
其实我二者都不是。
我是一个普通人，也有七情六欲，需要和错误思想作斗争，也经常拿不定主意，摇摆不定。
”一个大而严肃的话题就是从自己挨骂这一小事入手的，这为我们提供了一个极好的化大为小的范例。
将大话题化为若干个小方面今年浙江省的作文是“人文素养与发展”，许多考生感觉到话题大，难以把握。
有一篇题为《人文素养——发展的灯塔》的文章获得了满分，考生成功地将这个关系话题化为这样三个方面：○1人文素养的提升有利于个人的成长发展；○2人文素养的提升有利于处理人际关系，促进社会的发展；○3面对人文素养的流失，我们呼唤人文精神的重建，来推动中国的发展。
这样的化大为小使文章框架明晰，紧扣论题中两者的关系，加之语言老练，起承转合极具章法，在众多的作文中脱颖而出获得满分也是应该的。
3．化单薄为厚实高考语文命题负责人张伟民曾在《高考作文要求解读》中特别指出：现在中学生作文最大的弱点就是“内容单薄”。
内容单薄不仅仅表现为材料单薄，更表现为层次单薄，不少学生写作议论文是一层到底的。
以问领写要丰富文章的层次，必须训练“以问领写”。
面对材料及话题，用一句话概括自己的中心论点；针对中心论点，问自己几个问题，几个答案就可以整理成文章的要点，甚至分论点。
比如，以“美德”为话题，确定以“我们呼唤传统美德的回归”的中心后，可以这样问：“我们中华民族有那些优秀的传统美德？为什么我们许多优秀的传统美德失落了？如何重拾传统美德？”这三点就可以作为文章的三个层次，沿着这三点写下去，文章就较为厚实。
变换角度要丰富文章的层次，还要善于“变换角度”。
“横看成岭侧成峰”，对一个话题从不同的角度去审视，会获得“远近高低各不同”的见解。
如果以“宽恕”为话题，可以从这些角度去阐发：○1宽恕或不宽恕的理由是什么；○2宽恕的对象是什么；○3宽恕的条件、底线、权限各是什么。
这样多角度去思考话题，不仅可以使文章层次丰富，也有助于把问题论说得更深更透。
理清关系如果遇到近年来比较流行的关系类话题，着重点可以放在两者的关系上，细细思考话题中两者存在着什么关系，理出几条关系即可成为文章的层次。
试看下面这个话题：第一只猿猴“错误”地下树直立行走，所以今天的人类才不用趴着敲电脑；尼克松总统“错误”地偏离当时美国的既定政策，于是叩开中美关系的大门。
自古以来，无论科技政治，柴米油盐，因意外或错误而发现并促进社会前进的例子多多。
错误也分上中下三等，笨蛋级的错误，每日里人人在犯。
惟独悟性极高的高手，才有资格犯下高层次的错误。
这类错误的发生，则意味着创新的有一抹曙光。
一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完美。
”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。
正如一辈子不离开地面，自然避开溺水的危险。
但只有经历呛水和疲惫，才能领略另类生活的风采和快乐。
以“错误使我如此美丽”为话题写一篇文章。
写这个话题必须明确“错误”和“美丽”这两个概念间的关系及转化的条件：什么错误使人美丽，错误怎样使人美丽，错误使什么样的人怎样美丽。
论清楚了这三点，对话题的把握应该是不错了。
二、备好素材：叶圣陶先生曾说过：“我们知道优美的原料可以制成美好的器物，不曾见过空恃技巧却造出好的器物来”。
要使文章内容丰富，首先必须使文章材料丰富起来。
这里所说的备好素材包括“搜集”和“选用”两方面的能力。
1．化贫乏为丰富新课程标准这样要求：“指导学生根据写作需要搜集素材。
”确实，搜集材料，建好个人材料库是必须要坚持做下来的。
我从以下三个方面来指导学生搜集素材：课本材料高中六册课本如果能好好整理，就会发现其中已经有太多古今中外写作时能够使用的素材。
到了高三，已经有许多学生把语言课本放之一边了，老师不妨指导学生早读课多读读语文课本，课外多看看《读本》。
平时积累的课本材料要熟悉，写作时要经常使用它们，才不致于到考场上什么材料想不起来。
平时遇到话题就要想一想：课本中有哪些材料可以用。
比如遇到“珍惜拥有”这个话题，可以想到海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，它教会了我们如何去珍惜所拥有的；还可以想到曹操《短歌行》中的诗句，“越陌度阡，枉用相存”，它指导我们如何珍惜朋友间的友谊；也可以想到亡国之君李煜和失败的英雄项羽，他们是不懂得珍惜曾经所拥有的而导致悲剧的命运，可以作为反例来使用。
要养成遇到话题就搜索课文的良好习惯。
现实材料一般来说，高考作文的话题总是踩着时代的鼓点，与现实生活紧紧相连，学生的作文也应该散发着浓郁的时代气息。
现实材料可以从报纸、杂志、电视中获取，关注热点更是一个简捷的方法。
延安中学的周永蔚老师曾在《关注2004年高考：话题作文之五大特质》一文中举了自己写过的一篇模拟示范高考作文所用的三个现实材料：“91年前的4月15日，‘泰坦尼克号’在2小时40分钟里渐渐沉没。
然而，8个乐队手自始至终拉着欢快的‘拉格泰姆’乐曲，在自己的双脚已经踏入坟墓之际，他们还用自己的双手去创造鼓舞他人生存的勇气！21年前的某月某日，戈壁滩下风沙呼啸，气温下降到零下30多摄氏度。
此时，身为核武器研究院院长的邓稼先将军亲临第一线，指挥战斗！突然，井下的一个信号测不到了，意外的灾难随时都可能发生，大家竭力劝告邓老速速离去。
然而，此刻的邓老却低低地说了一句：我不能走！去年3月8日，是奋战在非典第一线的广东省中医院二沙分院急诊科护士长叶欣身受感染而病魔缠身的严重期。
在呼吸困难生命垂危之际，她面对前来治疗的医生们急切地在白纸上艰难写下了一行大字：‘不要靠近我，会感染！’”这给我们一个很好的启发：文章中能够用些鲜活的材料，是更容易出彩的。
经典材料近年来，人们慨叹人类精神家园的失落，呼唤人文精神的复归，所以，我在指导学生积累课外的材料时，非常注重人文性，偏重于“文、史、哲”方面的搜集。
高三学年介绍给学生的材料包括孔孟、庄子、屈原、稽康、阮籍、贾谊、司马迁、李白、杜甫、苏东坡、林徽因、荷尔德林、卡夫卡等等，要求学生能够“与大师对话”，在“对话”中汲取精华，得到感悟，留下思想。