11 七彩课堂彩虹
部编版一年级下册语文11 彩虹精品课件
3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。
•
4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词，把 握景物 特征， 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。
zhuó 着手
nà
那
nà lǐ
那里
nà biān
那边
笔顺： 造句：她把这些花儿挪到那边去了。
zhe
着
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
笔顺： 造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào
到
chídào
迟到
dá dào
达到
笔顺： 造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺： 造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
xìnɡ兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
2、选字填空。 座坐
（1）我的（ 座 ）位在丽丽旁边。 （2）我（ 坐 ）在小军的后面。
红虹 （3）老师穿的上衣是（ 红 ）色的。 （4）大雨后，一道彩（ 虹 ）挂在天空。
本课时讲解结束，同学们如果还有 疑问，请与老师或其他同学一起合作探 究吧！
•
1.文言文是一种十分讲究形式美的书 面语言 ，古人 写文章 时，总 是从声 律、音 节、句 式等各 方面考 虑，对 文章的 语言加 以修饰 ，以使 语言尽 善尽美 。因此 文言文 中的修 辞方式 格外丰 富，这 成为文 言语言 的鲜明 特色， 如押韵 、对偶 、排比 等等。 这些修 辞方式 的存在 ，也为 我们给 文言文 断句提 供了方 便。
2023年部编版语文一年级下册11彩虹教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册１１彩虹教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册11彩虹教学设计第【1】篇〗活动目标：1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。
2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。
活动准备：1.故事：《彩虹国》（附1）。
2."彩虹可以变成什么"参考点子（附2），"彩虹的形成"资料参考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。
活动过程：1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验：你有没有看见过彩虹？你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的？2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。
3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。
4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。
5.请幼儿想象："我的彩虹梦"。
"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如："如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。
"活动评价：1.知道彩虹颜色的排列顺序。
2.能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。
〖部编版语文一年级下册11彩虹教学设计第【2】篇〗活动目标1、了解彩虹是由各种颜色组成的。
2、能用蜡笔画出一条紧挨着一条的彩虹，并涂上颜色。
3、体验留住彩虹的快乐之情。
活动准备蜡笔、老鼠图片、白纸。
活动过程一、认识彩虹。
1、师：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一个约定，他们要去湖边看彩虹。
2、师：米米问奇奇，彩虹是什么样子的？小朋友们你们知道吗？3、幼儿自由回答。
4、师：拱形，像小桥。
5、师：那彩虹是什么颜色的？6、师：彩虹是由七种颜色组成的：红、橙、黄、绿、青、蓝、二、教师示范作画。
1、师：现在米米知道了彩虹的样子，可是来到湖边他们并没有发现彩虹。
2024年部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思3篇
部编版语文一年级下册１１彩虹教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程：一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。
“彩虹糖是什么形状的？”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。
”2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。
通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺利，没有难点。
部编版人教版一年级语文下册《11彩虹》精品教案教学设计小学优秀公开课
一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“虹、着”等 12 个生字。 2、会写“那、着”等 7 个字。 3、认识偏旁：衣字旁“衤”， （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文， （三）情感目标：培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度，培养热爱大 自然的情感。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文，注意读好长句子。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 猜谜语：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谜 底：彩虹。 同学们，今天我们学习的课文就是关于彩虹的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《彩虹》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，彩虹，又称天虹， 简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光 线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为 半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法（按波长从大至小排序）： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。让我们去读课文感受一下吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 hónɡ zuò jiāo tí sǎ tiāo xìnɡ jìnɡ ná zhào qiān qún nà zhe dào ɡāo 虹 座 浇 提洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙 那着 到 高 chénɡ 成 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部 首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如 学习生字虹：音节：两拼音节，偏旁：虫子旁，结构：左右结构，请同学组词， 最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 分：多音字
一年级语文下册课文311彩虹教学课件新人教版11彩虹课件
gāo
部首：高 笔顺：
组词：高山 高处 高矮
xìng
部首：八 笔顺：
组词：高兴 兴趣 兴高采烈
qiān
部首：
笔顺：
组词：千万 秋千 千军万马
chéng
部首：戈 笔顺：
组词：成功 成就 变成
词语对对碰
近义词
美丽——漂亮 高兴——快乐 如果——假如 看见——看到
反义词
美丽——丑恶 高兴——伤心
层次梳理
主旨归纳
这篇文章充满童真童趣，通过一个孩子的丰富的想象， 把美丽的彩虹想象成一座桥，以“我”和爸爸、妈妈、哥 哥交谈的口气，述说了“我”心中的愿望，呈现了一个纯 真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
拓展延伸
彩虹是怎样形成的？
彩虹是一种大气现象，当空气中富集了大量的 水汽，经过太阳光以较小的角度照射，阳光照射在 水蒸气中的小水滴上会折射出七彩的色带。
小学复习课件 一年级语文下册课文311彩虹教学课件新人教版11彩虹课件
猜谜语
一座彩桥高又高，五颜六色真好看。 雨后才往天上挂，汽车行人不能上。
彩虹
《找彩虹》
11 彩 虹
一年级下册
我会认
hóng
虹
zuò
座
jiāo
tí
浇
提
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
果我把它 挂 在彩 虹 桥 上，坐着秋千 荡 来 荡
qù huā qún zi piāo ɑ piāo de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún
去，花 裙子 飘啊飘 的，不就 成 了一朵彩 云
mɑ nǐ kàn jiàn le gāo xìng mɑ
七彩课堂一语下-类文阅读11
美丽的彩虹雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
哥哥说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
姐姐说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了件七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
思考与练习
1.连一连。
神奇的遥远的美丽的巨大的
银河笔彩虹桥
2.选择合适的词语。
（填序号）
①挂在②戴上③滑下（）天空（）滑梯（）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：“
”
参考答案
1.神奇的遥远的美丽的巨大的
银河笔彩虹桥
2.①③②
3.示例：我真想到彩虹桥上去走一走。
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妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？
妈妈，你梳头用的那面镜子
呢？如果我拿着它，走到桥上，
月亮
天上不就多了一个月亮吗？ 外形相似
镜子
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
树上的秋千
门前树上的秋千
状元成才路
系在门前树上的秋千
状元成才路
你系在门前树上的秋千
状元成才路 状元成才路
如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊 飘的，不荡就成了一朵彩云吗？
tián le
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
那面镜子 梳头用的那面镜子 你梳头用的那面镜子
如果我拿着它，走到桥上，天 上不就多了一个月亮吗？我拿着圆 圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
状元成才路 状元成才路
拿着它
状元成才路
走到桥上 状元成才路
照着你梳头
可以看出“我”对妈妈的爱。
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱
飞啊飞
跑啊跑 游啊游
一、读句子，回答问题。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 1.这里“美丽的桥”是指__彩__虹___。 2.彩虹一般出现在__雨__后__天__晴__时。
学完课文，你认为文中的“我” 是一个怎样的孩子？
天真烂漫 体贴懂事 关心家人
二、想一想，说一说。 学完这篇课文，你有了怎样的收获呢？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
很辛苦
挑水浇田
洒水浇田
更轻松
如果我提着它，走到桥 上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水 去浇田了，你高兴吗？
可以看出“我”是一个＿体贴＿懂事＿、_关_心_家__人的孩子。
bà bɑ
nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ
爸爸，பைடு நூலகம்那把浇花用的水
一座长桥架天空， 太阳在西桥在东， 数数颜色真不少， 紫蓝青绿黄橙红。
（猜一猜）
人教版 语文 一年级 下册
11 彩虹
课文解读
读一读
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
彩虹
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白 白的糯米，中间有一颗红红的枣。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
状元成才路 状元成才路
提着它
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
状元成才路
状元成才路
走到桥上
把水洒下来
为什么“我”要站在彩虹上洒水？
我们要做一个懂得关爱家人的孩子。
hú ne
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
zǒu dào qiáo
壶呢？如果我提着它，走到桥
shànɡ bǎ shuǐ sǎ xià lái
nà bú jiù shì wǒ
上，把水洒下来，那不就是我
zài xià yǔ mɑ
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo
在下雨吗？你就不用挑水去浇
花裙子 彩云
增加了彩虹的美丽， 更加体现了“我”丰富的 想象力和对大自然的热爱。
发挥想象说一说：你想要在彩虹上 做些什么？
我想和我的小伙伴在彩虹上开音乐会。
词语拓展
飘来飘去 跳来跳去
荡来荡去
游来游去 跑来跑去
想来想去 走来走去
你能用上这类词语说句子吗？ 青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
词语拓展