8、轻一点再轻一点-教学教案

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《轻一点,再轻一点》教案：如何通过实践活动提高学生的学习兴趣？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何通过实践活动提高学生的学习兴趣？2？人们常说，“轻松愉快就像玩一样”，对于学生而言，也一样，让学习变得有趣和轻松就像在为他们打开学习大门一样，让他们爱上学习。

然而，让学习变得更有趣、更轻松并不是一件容易的事情，有些学生不太能在教室中保持集中注意力的状态，这也导致了他们对课程的学习兴趣逐渐降低。

因此提高学生的学习兴趣，是每个教师工作中必须做的一部分，本文将从实践活动角度，为大家提供一种有效提高学生学习兴趣的方法——《轻一点,再轻一点》教案。

一、教案背景这是一种基于实际的、实践性质的教学模式，旨在通过创造良好的教学氛围，培养学生的兴趣和动力。

这种教学模式鼓励学生在实践中学习并进行互动，不只是单纯的知识传授。

主要特点：1.课程内容对实际生活具有一定的相关性。

2.课堂形式鼓励与学生之间的互动，包括团队协作、研究合作等。

3.通过实践活动的方式，加强了学生的设计、创新和实践能力。

二、教案内容1.学习主题轻一点,再轻一点，是一款休闲益智游戏，简单有趣、经典可爱，旨在提高学生动手能力，并以低碳环保为出发点。

该游戏很容易上手，并且可以不断挑战思维，让学生在轻松愉快的游戏中学习与锻炼。

2.教学目标学生：a.通过轻松有趣的方法，提高兴趣和动力，从而激发学习热情。

b.学习基本的游戏设计和开发知识，培养创造和实现能力。

c.体验低碳环保理念，了解如何在日常生活中减少能源消耗。

3.教学方法a.游戏体验法通过对游戏的体验，让学生对游戏的原理有了一定的了解，学习自然地丰富了游戏知识。

b.团队合作法通过小组协作，培养学生的团队意识，发挥学生的合作力，深入探究游戏的制作过程。

c.竞技答题法通过竞争的方式增强学生的主动性，让学生在愉悦的氛围中增长知识。

三、教案实施1.教师先进行游戏体验并给学生简单介绍游戏背景和规则。

2.将学生分为小组，根据游戏的规则进行设计和制作。

3.学生通过研究游戏的机制，研究游戏设计的细节，加强对游戏原理的理解。

浙教版小学一年级下册语文《轻一点,再轻一点》教案范文

浙教版小学一年级下册语文《轻一点，再轻一点》教案范文教学目标：1. 能够读懂课文内容并正确朗读。

2. 能够理解课文的主旨和教育意义。

3. 能够正确使用“用轻的力气”和“用重的力气”来形容动作。

教学重点：1. 学会阅读和理解课文的内容。

2. 学会正确运用“用轻的力气”和“用重的力气”来形容动作。

教学准备：教材：浙教版小学一年级下册语文《轻一点，再轻一点》教具：课文录音、图片、课堂练习题教学过程：Step 1：导入新课1. 导入课题：同学们，今天我们要学习的课文是《轻一点，再轻一点》。

请大家看看标题，猜猜这篇课文讲了什么内容？2. 让学生猜测课文的内容，并引导他们理解轻和重的概念。

Step 2：阅读课文1. 师生一起朗读课文，注意语音语调的抑扬顿挫。

2. 随机选择几位同学读课文，师生一起纠正错误发音。

Step 3：理解课文1. 让学生回答以下问题：a. 课文的主人公是谁？b. 为什么主人公会搬不动箱子？c. 主人公是怎么搬起箱子的？d. 为什么主人公点头？e. 课文最后是什么样的结局？2. 引导学生思考课文的教育意义：我们平时进行体力劳动的时候，为什么要轻轻地用力，而不是用力过猛呢？Step 4：词语解释1. 解释课文中的重难词汇：轻一点、再轻一点、力气、箱子。

2. 引导学生理解词语的含义，并能够正确使用这些词语。

Step 5：语言实践1. 引导学生运用“用轻的力气”和“用重的力气”来形容动作。

2. 练习句子：小明用轻的力气拿起书包；小红用重的力气推开了门。

Step 6：巩固练习1. 教师出示图片，让学生描述图片中的人物动作，并用“用轻的力气”和“用重的力气”来形容动作。

2. 课堂练习题：a. 用轻的力气举起书包是正确的吗？为什么？b. 用重的力气拧水龙头是正确的吗？为什么？Step 7：课堂总结1. 让学生总结本节课学到的知识点。

2. 引导学生思考：平时我们生活中还有哪些地方要用轻的力气，哪些地方要用重的力气？Step 8：布置作业1. 让学生回家复习课文，并写一篇小作文，描述自己在家里使用轻的力气和重的力气的场景。

《轻一点,再轻一点》教案：如何运用多种教学手段,帮助学生学习轻重概念？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何运用多种教学手段，帮助学生学习轻重概念？2》。

一、教学目标本课教学的目标是让学生学会用轻重概念来描述物品的重量，并能够辨认和比较物体的重量大小。

同时提高学生的观察能力和判断能力，引导学生通过实验和观察来发现科学规律。

二、教学准备1.教学器材：测重秤、不同物体、盒子等。

2.教学内容的分解与准备：制作相应图片或三维建模让学生了解轻重概念，对于物品分别做到轻重悬念。

3.教学手段：通过图书、实验、游戏和互动教学等方式引导学生探究轻重概念和量的单位。

三、教学步骤一、课前准备：1.引导学生回想平时生活中的轻重概念，加深学生对轻重概念的理解。

2.通过图书《轻一点，再轻一点》，让学生了解轻重的意思、轻重的单位及物品的比较等概念。

二、上课环节1.引导学生运用多方法来描述轻重概念引导学生通过观察、互动化比较、讨论、图片比较、实验等方式来感知轻重概念并运用描述轻重概念。

2.通过实验认识物品质量的单位通过实验测量物品的质量，让学生明白量的单位并进行比较。

3.通过互动游戏提高学生观察力并辨认轻重物品让学生在互动游戏的环节中，通过辨认物品和比较物品的质量来提高学生的观察力和判断力，并同时对轻重概念进行综合应用。

4.通过图片或三维建模进行“轻重悬念”通过图片或三维建模的形式，让学生在没有实际物品的情况下，学会在视觉上判断物品重量大小，提高学生对轻重的感知能力。

三、课后作业1.鼓励学生在生活中练习观察和量物质量，并加强学习二年级的计量单位。

2.要求学生在家中寻找不同的物件，探究它们的轻重，并分享在下一堂课上。

四、教学反思1.通过多种教学手段来实现教学目标。

通过图书、实验、游戏和互动教学等方式来引导学生探究轻重概念和量的单位，达到了探究性学习的目的，激发了学生的兴趣。

2.针对班级不同的学生，应制定不同的授课方案。

在学生不同的学习环境、学习习惯等方面针对性地进行授课方案的制定，可以更好的满足学生不同的学习需求。

小班教案轻一点,大声点

小班教案轻一点,大声点活动目标1、让孩子能从给出的乐器（鼓和响板）的一表现中感知大声、小声，并能用自己的语言表达出来；2、引导幼儿总结出生活中的声音，哪些是大声发声，哪些是小声发声；3、让孩子自己大声、小声说话，引导孩子在日常生活中，何时应该大声说话，何时应该小声说话。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点1、引导孩子从乐器中感知大、小声，并用自己的语言表达出来。

2、让孩子自己说出生活中的声音，哪些是大声、哪些是小声。

同时，在生活中何时应该小声说话，何时应该大声说话。

活动准备两件乐器，鼓和响板各一个。

生活中各种声音的音乐，大声的，如小猫、小羊、电话铃声、下雨的声音等；大声的，如小狗、老虎、钢琴及打雷等声音活动过程一、开始环节：引入鼓和响板两个乐器，听两乐器发出的声音，并让孩子自己感知并总结出大声、小声。

1、小宝贝们，今天老师带来了两个乐器宝贝和我们做游戏。

现在我们把它们请出来，好吗？2、分别介绍两个乐器的名称，外形及颜色；3、敲击两个乐器，请孩子说出两乐器发出声音的区别，引导孩子说出大声、小声。

二、基本环节1、在开始环节，孩子初步感知大声、小声的的基础上，播放课前收集的音乐。

多播放几遍，先让孩子说出在音乐中都听到了些什么声音？2、在孩子说出听到的声音后，引导孩子进行模仿，激发幼儿的学习兴趣；3、在孩子听到并模仿出各种声音后，引导孩子对音乐进行分类，哪些是大声发声的，哪些是小声发声的，进一步巩固孩子对大声和小声的感知。

4、引导孩子自由发言，说出在生活中还有哪些发声是大声或小声的，如小鸟、公鸡、火车、小汽车，敲击小碗和门发出的声音等等。

通过这个环节，孩子对大声、小声有了很明确的认知。

三、结束环节带领孩子模仿在前一环节找到的日常中大声、小声的发声及身体模仿律动，进一步巩固大声、小声的感知。

四、延伸环节引导孩子生活中何时该大声说话，何时该小声说话。

《轻一点,再轻一点》之一教案

《轻一点，再轻一点》之一教学目标：上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。

理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。

能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

能仿照课文说或写一两段儿歌。

下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。

理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。

教学时间：1—1.5课时教学过程：一、导入课题：1、今天，我们来学习一首新的儿歌（.课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。

2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。

）3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读——导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。

二、初读了解：1、老师边演示.课件边范读课文，注意学生听的专注度。

2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。

）三、精读全文：（一）阿姨睡觉的画面1、（.课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（.课件出示第一段）4、指名读。

（说说他哪里读得特别好？）5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。

6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。

）（二）大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗？2、这个时候，我们做事改怎么样呢？3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？4、她是这样做的（.课件出示第二段）你自己试着读通顺。

5、你来读。

（评价：的确轻轻的。

肯定不会打扰大姐姐的学习。

）6、齐读，背诵。

（三）爸爸与客人交谈的画面1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。

（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。

2、对，就是这个意思。

中班社会我喜欢轻轻教案反思

中班社会我喜欢轻轻教案反思小社会我真棒教案以及教学反思案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。

所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

小班社会教案及教学反思:兔子赛跑活动意图：小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。

品德行为习惯却令人担忧。

活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。

活动过程：1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。

然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。

引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。

然后请幼儿学一学小兔跳。

活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。

根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。

这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

大班社会活动：爱是什么教案和教学反思教育活动目标：（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。

（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。

《轻一点,再轻一点》教案：如何评价学生学习轻重知识的成果？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何评价学生学习轻重知识的成果？2。

为了评价学生学习轻重知识的成果，首先需要明确什么是轻重知识。

轻重知识是指学科知识中被视为更为关键和基础的部分。

对于不同的学科来说，轻重知识的内容和范围都不尽相同，例如在数学中，基础的加减乘除运算就是轻重知识的重要组成部分，而在历史学科中，了解关键人物和事件的背景则是轻重知识的基础。

评价学生的学习成果是一项综合性的工作，需要多种方法。

以下是几种应用广泛的方法：1.综合测试综合测试可以综合性地考察学生对于学科知识的掌握程度。

在测试中，应该设置不同难度的题目，以检测学生对于重要知识点的掌握程度。

此外，可以将相关的课堂作业、课外阅读材料以及小组讨论的内容整合起来，设立综合测试，评估学生对于轻重知识的理解和应用能力。

这种方法可以清晰地了解学生的整体学习状况和认知水平。

2.分组讨论在学习的过程中，分组讨论对于轻重知识的理解和应用是非常重要的。

可以通过分组讨论，了解学生对于不同轻重知识的掌握情况，以及他们在实际应用中的理解和判断能力。

在分组讨论的过程中，可以将学生的讨论结果入综合测验或课堂表现评定中，以便于实时跟踪和了解学生学习的效果。

3.课程成果展示利用课程成果展示的形式，让学生通过某种形式表达出对于轻重知识的理解转化和应用能力。

例如，可以要求学生撰写一篇小论文或者设计一件文化衫，以反映对于轻重知识的理解和应用。

评价的时候可以注重学生实际应用技能的发挥与创新程度。

4.自我评价自我评价是一种针对个体学生的评价方法。

在学习的过程中，通过引导学生自己对自己制定的学习计划进行全程监督和反思，以便于形成良好的学习习惯。

在自我评价过程中，学生必须有效地分辨轻重知识，以便于制定更为高效的学习计划。

要评价学生学习轻重知识的成果，利用多种方法，有针对性地综合考虑不同评估因素。

通过分组讨论、综合测试和课程成果展示等多种评价方式评估学生学习成果，将能够更全面、直观地了解学生的学习状况。

轻一点大声点幼儿教案效果分析

轻一点大声点幼儿教案效果分析
1、听一听
教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响) 请幼儿对声音进行模仿。

教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)
教师展示“响”，“轻”图卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

2、看一看
教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!"
教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行近距离的观察。

小结:这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

通过亲身操作进一步感知轻和响。

3、游戏
“老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?"
规则:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。

小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在“响”字宝宝旁边，
是轻的，就站在“轻”字宝宝一边。

幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

教师检查，纠正。

4、给音乐配伴奏
引导幼儿倾听音乐一遍，辨别音乐。

幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏，响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小学语文《大自然的声音》教案设计及反思课堂实录 (共6篇)

小学语文《大自然的声音》教案设计及反思课堂实录 (共6篇)教学目标：1.研究认识8个生字，包括“妙”、“奏”、“呢”，并掌握13个字的写法，如“妙”、“演”等。

2.通过朗读课文，感受大自然的美妙，背诵第2-3自然段。

3.了解课文总分构段的方式，理解课文描述了大自然哪些声音。

4.研究用总分构段的方式写“美妙的声音”，并与同学交流分享。

重点难点：重点：通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

难点：研究用总分的构段方式写作。

第一课时教学目标：1.研究本课生字。

2.整体感知课文，研究课文第一、二自然段。

教学过程：一、激发兴趣，引入情境1.老师介绍大自然的生机盎然，包括花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，然后播放大自然的声音，让同学们倾听。

接着，老师引导同学们走进大自然，感受来自大自然的美妙声音。

板书课题并齐读。

2.老师板书课题，让同学们齐读。

二、初读课文，整体感知1.老师让同学们自由朗读课文，并要求读准字音，通顺流畅。

2.检查反馈：1）老师介绍课文中的小伙伴，包括“演”、“奏”等8个字。

让同学们自由阅读这些字，并记住它们的写法。

2）老师让同学们朗读第一行，然后评选出读得最好的同学，并让全班一起读一遍。

接着，让同学们朗读第二行中的“呢喃细语”，并解释这两个字的旁表示与什么有关。

老师播放两只小鸟轻声交谈的声音，让同学们感受“呢喃细语”，并让全体女生朗读。

接着，老师让同学们朗读第三行中的“汹涌澎湃”，并播放海浪拍打礁石的声音，让同学们感受“汹涌澎湃”，并让全体男生朗读。

最后，让全班一起读出所有象声词，并感受它们的节奏和美妙。

3）老师让一大组同学朗读一些词语，这些词语都是表示声音的象声词。

老师解释了象声词的概念，并让全班一起读出这些词语。

3.让我们将正确的发音应用到课文中，然后用自己喜欢的方式朗读课文，看看你能从中学到什么。

板书上“风水动物”三个字。

4.大家都是好读书的人。

文章中提到大自然中的风、水和动物都能发出美妙的声音。

小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教案实用6篇

小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教案实用6篇小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教案 1教学目标：1．图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。

2．用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。

3．有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。

教学过程：（一）复习检查（1）抽读生字卡片。

（2）组词。

清（）客（）姐（）请（）各（）祖（）情（）（3）回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点，再轻一点V （二）提出学习目标为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢？这是这节课我们要学习的目标。

（三）学习第一段（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点？板书：读、想（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我们（）要轻一点，再轻一点。

（3）说一说：用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。

板书：说A、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以脚步要轻一点，再轻一点B、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。

（4）指导朗读。

板书：读冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。

我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。

”夜“、”正“”甜“读重音，以示强调。

（指名读一评议一齐读）（四）学习第2段（1）回顾学法自学第2段。

刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。

（2）讨论、交流。

A.指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点？B.填空：楼上的大姐姐正把习题（），我们（）要轻一点，再轻一点。

“细细算”是什么意思，（算得很仔细）C.说一说：用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。

D.试读这一节，说说为什么要这样读，然后齐读。

（五）学习第3段按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。

教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。

（六）学习第4段（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：上夜班的阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。

《轻一点,再轻一点》教案：如何利用游戏形式教授轻重知识？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何利用游戏形式教授轻重知识？2如何利用游戏形式教授轻重知识轻重是我们经常需要面对的问题，无论是生活中还是工作中，都需要让物品在适当的位置上合理分配重量，避免因重量问题造成任何安全问题，因此轻重知识在生活中是非常重要的。

但轻重知识的教学并不是一件容易的事情，如何让孩子学习轻重知识却又不让他们感到枯燥乏味？本文将介绍如何利用游戏形式教授轻重知识，提高孩子对轻重知识的学习兴趣和主动性。

一、认知游戏我们可以运用认知游戏的方式来帮助孩子学习轻重知识。

认知游戏是一种在游戏中进行认知教学的方法，通过引导和激励孩子的积极参与来提高其认知能力和思维水平。

例如，我们可以设计一款轻重鉴定游戏，让孩子在游戏中判断物品的轻重，从而提高其轻重鉴定的能力。

游戏可以设置关卡，每个关卡难度逐渐升高，同时增加道具和场景的变化，让孩子需要不断积累经验和运用不同的技巧去完成游戏。

例如，我们可以设置许多物品，包括卡车，饮料瓶，水壶，木板等多个物品。

我们要求孩子按照轻重分顺序放置这些物品，依次按从轻到重的顺序摆放，这样可以逐渐培养孩子对轻重的判断能力。

可以根据孩子年龄和认知程度的不同，设置不同的难度等级，以让孩子逐步深入认知轻重知识。

二、实物游戏除了认知游戏，我们也可以通过实物游戏来让孩子直观、感性地认知轻重知识，这样能够更好地激发孩子的兴趣。

实物游戏更加需要注重物品的实际质量，孩子们可以通过手动拿起不同重量的物品来判断它们的轻重，更有助于培养孩子的体感知识。

例如，我们可以让孩子在游戏中轮流拿起不同重量的物品，让他们判断哪个物品更轻，哪个物品更重，从而提高其对轻重的敏感程度。

例如，我们可以拿出一些日常生活中经常使用的物品，例如书、水瓶、铅笔和小玩具等，分别进行手打称重，并将重量写在标签上。

安排孩子进行实物游戏，让孩子依次拿起这些物品，试图从比较重和轻之间选择出最重的和最轻的物品，并将它们放在一个分别标记的桶里。

小学三年级语文秋天的雨教案_1

小学三年级语文秋天的雨教案小学三年级语文秋天的雨教案小学三年级语文秋天的雨教案1 教学目的：1、会认8个生字，会写12个生字。

正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜欢和赞美之情，背诵自己喜欢的局部。

3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。

4、积累好词佳句。

教学重点：理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学难点：让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

教学用具：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，提醒课题1、同学们，今天张老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？〔学生各抒己见〕2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门翻开了。

”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。

〔板书〕3、请小朋友自由读读课题。

二、初读课文，读中感悟。

1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，从而使课文读得正确、流利。

2、请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子，同时给文章标上自然段。

3、谁愿意分自然段朗读课文，指名分段读课文，老师相机给予指正。

4、同学们想不想听老师朗读课文，师范读。

同学们你们评价一下老师读的怎么样？你知道老师为什么读的这么好吗？细心的小朋友会发现，在晨读课上老师经常大声地读课文，一篇课文老师不知道读过多少遍，而且老师在读书时边读边想课文中的画面，好似看电影一般，你们要不信，请按老师的方法读，聪明的你们绝比照老师强。

5、生自由练读。

6、如今我们在同位之间互读课文，比一比谁最强。

7、同学们通过这次读书你又读懂了什么？〔学生讨论后说〕8、老师小结：同学们这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，希望同学们用心感悟。

小学一年级语文《轻一点,再轻一点》教学教案

小学一年级语文《轻一点，再轻一点》教学教案《轻一点，再轻一点》用一个孩子的口吻，告知我们要懂得关怀别人，心中想到别人。

下面就是我给大家带来的学校（一年级语文）《轻一点，再轻一点》教学教案，盼望能关心到大家!学校一年级语文《轻一点，再轻一点》教学教案一教学目标：上限目标：学会4个生字，熟悉两个偏旁，能读准7个词语。

理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关怀，常常想到别人。

能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

能仿照课文说或写一两段儿歌。

下限目标：学会4个生字，熟悉两个偏旁，能读准7个词语。

理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。

教学时间：11.5课时教学过程：一、导入课题：1、今日，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音，自己读读课题。

2、指名读(依据同学状况指导儿化韵的正确读法。

)3、老师也来读一读，认真听，与你读的有什么不一样?4、假如认为老师读得不错，就学着我的样子读导语：什么时候我们应当轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。

二、初读了解：1、老师边演示课件边范读课文，留意同学听的专注度。

2、沟通：儿歌中说在什么状况下我们要轻一点，再轻一点?(阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。

)三、精读全文：(一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来（说说）)这个时候阿姨为什么会睡觉的?2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应当怎样走路呢?3、这位小伴侣是怎样做的呢?请你自己读读（句子）?(课件出示第一段)4、指名读。

(说说他哪里读得特殊好?)5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。

6、能试着背一背吗?(同桌面对面，以提示的口吻背诵。

)(二)大姐姐做作业的画面1、你能自己说说图上的意思吗?2、这个时候，我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小伴侣会怎样开门?4、她是这样做的(课件出示其次段)你自己试着读通顺。

5、你来读。

(评价：的确轻轻的。

确定不会打搅大姐姐的学习。

语文一年级上册教案《jqx》

语文一年级上册教案《j q x》语文一年级上册教案《j q x》1教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。

2.学习ǜ上两点的省略规则。

3.正确书写j q x三声母。

4.培养学生看图学拼音的能力。

教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。

2. 学习ǜ上两点的省略规则。

教学难点：学习ü上的两点省略规则。

课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。

看看今天的课上谁是聪明的小学生!一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。

(齐读)(2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。

(开火车读)二：读准j.q,x的音，识记形。

1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。

2、学生看图说话。

3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。

他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

4、学习声母j(1)、第一个是声母j，(板书j。

)小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j。

)点击出现。

小朋友们跟着老师发j这个音。

(3)、师发音，生跟读。

(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。

(6)、认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好办法吗?可以用顺口溜的形式说说看。

过渡：有了这么多的好办法，小于儿高兴地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。

5、学习声母q(1)、第二个新朋友q(板书)也藏在图画中，小鱼儿说：嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里?(2)学生回答，数一数，共有几个气球?(3)、点击出示q，这就是q，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。

《轻一点,再轻一点》教案：如何与家长合作,共同关注和培养孩子的轻重意识？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何与家长合作，共同关注和培养孩子的轻重意识？2？一、了解孩子的重量观念孩子的重量观念很容易受到外界的影响。

因为孩子们处于认知和心理发展的初期，对于事物的认识和判断能力还不够成熟。

因此，家长需要了解孩子当前的重量观念。

可以通过以下几个方面进行了解：1、观察孩子的行为表现。

比如：在走路或者跑步的时候，是否会撞到树木或者人；在玩游戏或者使用电器的时候，是否会无意中伤到自己或者别人。

2、观察孩子的情绪变化。

当孩子受到伤害或者给别人带来了伤害，他们会有不同的情绪反应。

了解这些情绪反应，也可以帮助我们了解孩子对于重量观念的理解。

3、与孩子沟通。

通过和孩子沟通，可以了解他的想法、观点和对于事物的认识。

同时，也可以告诉孩子正确的重量观念。

二、培养孩子的轻重意识要想培养孩子的轻重意识，家长可以采取以下几个措施：1、告诉孩子其重要性。

生命只有一次，我们需要好好珍惜。

家长可以告诉孩子，“小草也会哭泣，植物也会生长”。

生命都是重要的，孩子需要学会保护自己和别人。

2、在日常生活中营造良好的环境。

家长要给孩子创造一个安全、舒适和有爱的环境，避免孩子受到伤害或者不良影响。

比如，孩子们在使用电器时，家长可以提醒他们安全使用，同时注意周围是否有危险的因素。

3、树立正确的行为榜样。

家长的行为可以影响孩子们的行为，家长要树立起一个正确的行为榜样。

比如，在与孩子们沟通、教育的时候，自己也要注重轻重意识，避免产生不良后果。

三、合作建立家庭“轻重意识”教育计划为了让孩子们更好地理解和实践轻重意识的重要性，家长可以与孩子们共同制定出家庭“轻重意识”教育计划。

具体方法如下：1、家长可以和孩子们一起制定行为规范，比如在不同情境下，需要如何表现，如何做出权衡选择等。

2、制定行为规范后，家长和孩子们可以共同营造家庭文化和家庭环境，强化孩子们的重量观念。

3、关注孩子们的学习和成长情况，及时回馈孩子们的表现。

如果孩子表现好，家长可以鼓励孩子们，激励他们再接再厉；如果孩子们有不良的表现，家长也应该及时加以纠正，帮助孩子们更好地理解和实践轻重意识。

《轻一点,再轻一点》教案：如何尊重学生的个性差异,因材施教？2

《轻一点,再轻一点》教案：如何尊重学生的个性差异，因材施教？2？尊重学生的个性差异，因材施教是一项艰巨的任务，也是一项必要的任务。

当今的教育环境中，学生的特点和性格都是千差万别的。

而作为老师，我们需要了解不同学生的个性特点，以便我们能够更好地指导他们，使他们充分发挥自己的潜能。

为了实现这个目标，《轻一点,再轻一点》教案应运而生。

《轻一点,再轻一点》教案提倡的是因材施教的教学方法。

这种方法的核心在于教师需要了解不同学生的学习方式和需求。

只有当我们真正了解他们的情况，才能够为他们量身制定适合他们的教学计划。

这样，我们就可以使每个学生都受益于我们的教育，我们也可以让他们更加热爱学习。

那么，如何实现这一理念呢？我们需要去了解我们的学生。

每一个学生都是独特的，都有自己的个性特点。

有的学生喜欢大声说话，而有的学生则喜欢安静地学习。

有的学生喜欢独立思考，而有的学生则喜欢和他人一起合作。

因此，我们需要不断地观察、交流，以了解不同学生的需求。

我们需要为不同的学生量身定制教学计划。

我们应该利用多种不同的教学方法，以适应不同学生的需求。

例如，我们可以采用课堂讨论的方式来引导思考型的学生，而对于更为亲身体验型的学生，我们可以设置实验、观察等更为直观有效的方式进行教学。

我们还应该充分利用先进的教育技术手段。

这些技术可以使学习变得更加有趣、生动。

例如，我们可以根据学生的兴趣爱好，结合互联网丰富的资源，制作吸引人的视频教学内容等。

我们需要帮助学生发掘自身的潜力。

我们应该鼓励他们自主探索，扩展他们的思维能力和创造力。

我们还可以为他们提供辅导和指导，积极参与和支持他们的兴趣爱好。

《轻一点,再轻一点》教案提倡的是根据学生的个性特点和发展需要来制定适合他们的教学计划，以实现因材施教的目标。

这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣和投入度，还可以激发他们的创造性和想象力。

因此，我们应该认真思考和运用这种方法，以帮助我们的学生更好地发展自身、实现自我价值。

《找次品》教学设计（通用8篇）

《找次品》教学设计（通用8篇）《找次品》教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《找次品》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《找次品》教学设计篇1一、教学目标（一）知识与技能利用天平，结合观察、猜测、图示、推理等活动，理解“找次品”问题的基本原理，发现解决这类问题的最优策略。

（二）过程与方法以“找次品”活动为载体，经历由多样到优化的思维过程，培养学生的优化意识。

（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，发展学生的应用意识和解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点：探究解决“找次品”问题的最优策略。

教学难点：用图示或文字表示找次品的过程。

三、教学准备天平，多媒体课件。

四、教学过程（一）创设情境，引入原理1．情境导入，揭示课题。

（1）课件出示例1：有3瓶钙片，其中一瓶少了3片。

你能设法把它找出来吗？（2）理解题意。

学生可能会说：倒出来数一数，或掂一掂、称一称……教师根据学生的回答解释：生产或生活中有时需要从几个物体中找特别重或特别轻的一个，在数学中我们把这类问题称为“找次品”问题。

如果两个物体的差异很大、很明显，可以用数一数或掂一掂的方法。

如果差异不明显或物体数量很多（例如有30瓶钙片），用数一数或掂一掂的方法可能不准确或不方便，此时可以用天平帮助我们快速找到“次品”。

【设计意图】理解问题是分析问题和解决问题的前提，当学生面对例1，首先想到的肯定是数一数或掂一掂，因为他们缺少使用天平的生活经验，所以让他们了解“数”和“掂”的局限性是非常有必要的。

2．合情推理，理解原理。

（1）了解天平的使用方法。

教师出示天平，并让学生想象：如果在天平的左边放一支粉笔，在天平的右边放一本数学书，天平会怎么样？为什么？学生回答：天平的左边高，右边低。

小班社会教案轻一点再轻一点反思

小班社会教案轻一点再轻一点反思教案标题：小班社会教案轻一点再轻一点反思教学目标：1. 帮助学生理解并掌握“轻一点再轻一点”的概念。

2. 培养学生的社会交往能力，包括分享、合作和友好相处等。

3. 提升学生的观察力和思考能力，培养他们对环境和他人的关注。

教学准备：1. 教具：图片或实物（例如：轻盈的羽毛、轻柔的音乐、轻轻地拍手声等）。

2. 教学素材：与“轻一点再轻一点”主题相关的故事书籍或绘本。

3. 教学环境：安静、温馨的教室环境，以及适合学生进行集体活动的空间。

教学过程：引入活动：1. 创设安静的环境，让学生坐成一个小圈。

2. 准备一些轻盈的羽毛，向学生展示并鼓励他们触摸、感受。

3. 引导学生思考：你们觉得这些羽毛是不是很轻？我们如何才能更轻地触摸它们？教学展开：4. 通过阅读与“轻一点再轻一点”主题相关的故事书籍或绘本，向学生介绍轻柔、温和的行为和态度。

5. 引导学生回顾故事中的人物是如何表现出轻柔的特点的，例如：轻轻地拍手、轻声细语等。

6. 与学生进行互动讨论，鼓励他们分享自己在日常生活中轻柔行为的经历，例如：轻轻地帮助朋友、轻轻地处理玩具等。

7. 利用图片或实物展示不同的场景，引导学生判断哪些行为是轻柔的，哪些是粗鲁的，并让他们解释自己的选择。

巩固活动：8. 将学生分成小组，让他们一起创造一个小故事或角色扮演，展示轻柔和友好的交往方式。

9. 鼓励学生在小组中分享自己的观察和体验，帮助他们理解轻柔行为对集体和个人的积极影响。

10. 结束活动时，鼓励学生以轻柔的方式道别，例如：轻轻地握手、轻声说再见等。

反思与评估：11. 教师引导学生反思整个教学过程，询问他们对“轻一点再轻一点”这一主题的理解和感受。

12. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。

13. 教师总结教学过程中的亮点和改进的地方，并思考如何进一步提升学生对轻柔行为的理解和实践。

扩展活动：14. 鼓励学生在日常生活中继续实践“轻一点再轻一点”的理念，并鼓励他们分享自己的经历和感受。

轻一点,大声点小班社会教案

轻一点,大声点小班社会教案活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。

)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论：1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。

我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。

三、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。

喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。

小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

3、幼儿练习几次。

2、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。

大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。

快到妈妈身边来吧。

让我数一数我的宝贝有没有少。

针对活动情况进行小结。

你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。

好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。