快乐感恩 养德正行——“感恩,以孝亲为乐”德育专题案例(14年陈)
幼儿园德育教育案例-感恩教育
幼儿园德育教育案例-感恩教育幼儿园德育教育案例-感恩教育一、案例背景这是一家位于南方城市的幼儿园，该幼儿园为了培养幼儿的感恩意识和品德教育，开展了一系列的感恩教育活动。
二、活动内容1. 感恩主题班会每周一次的主题班会，围绕感恩展开。
幼儿园老师会讲述感恩的故事，引导幼儿感受到感恩的力量和重要性。
同时，老师也会与幼儿一起分享自己的感恩心情，鼓励幼儿在生活中积极感恩。
2. 感恩手工制作通过手工制作，让幼儿更深入地体会到感恩的含义。
比如，让幼儿制作一张感恩卡片，写上自己对身边人的感恩之情，并送给他们。
这样的活动能够让幼儿更加关注身边的人和事，从而培养感恩的心态。
3. 感恩实践活动组织幼儿到社区老年人院进行探访和演出，让幼儿亲身感受到老年人的孤独和需要关注。
同时，幼儿也会在活动中表演节目，为老人们送上快乐和关爱。
4. 感恩游戏通过游戏的方式，让幼儿更加深入地了解感恩的含义。
比如，让幼儿进行感恩链环游戏，每位幼儿说出自己感恩的人或事情，然后把链环传递给下一个幼儿，让他也说出自己的感恩之情，并把链环传递下去。
这样的游戏能够让幼儿更加深入地了解感恩的含义，增强感恩的意识。
5. 感恩活动展示在感恩教育活动结束之后，组织幼儿进行感恩活动展示。
幼儿会在展示中展示自己的手工制作、表演节目以及感恩的心情和体会。
这样的展示能够让幼儿更加深入地体会到感恩的重要性，增强感恩意识。
三、活动效果通过这一系列的感恩教育活动，幼儿园成功地培养了幼儿的感恩意识和品德教育。
幼儿们能够更加关注身边的人和事，懂得感恩，懂得珍惜。
同时，幼儿的表现也得到了家长的赞扬和认可，让家长更加信任和支持幼儿园的教育工作。
四、结语感恩教育是幼儿园德育教育中的重要组成部分，通过感恩教育活动，可以培养幼儿的感恩意识和品德素养，让幼儿更加懂得感恩、珍惜和关注身边的人和事。
幼儿园需要不断探索和创新，结合幼儿的实际情况，开展更丰富多彩的感恩教育活动，为幼儿的成长和发展提供更加有力的支持。
幼儿园品德教育案例——感恩父母
幼儿园品德教育案例——感恩父母幼儿园品德教育案例——感恩父母作为幼儿园教育的重要部分，品德教育对幼儿的成长和未来发展起着至关重要的作用。
而感恩父母是品德教育的重要内容之一，可以帮助幼儿树立正确的价值观和情感认知，促进良好的亲子关系。
下面我们将以一位幼儿为例，探讨如何通过感恩父母的活动促进幼儿的品德教育。
一、幼儿情况小明（化名）是一名五岁的男孩，性格开朗、好动、善良。
他家庭条件一般，家里有两个姐姐，父亲务工外出，母亲在家照顾孩子。
由于家庭条件有限，小明在很多物质和生活方面都能够自理。
二、活动设计1.活动目标（1）通过感恩父母的活动，增强幼儿对家庭的情感认知，培养其感恩心理和责任感。
（2）促进幼儿与家长的沟通交流，促进良好的亲子关系。
2.活动内容（1）情景还原：老师将幼儿分成小组，让每组幼儿选择一个日常场景，情景还原出家庭中孩子应该如何对父母表达感恩之情。
（2）绘画：老师提供彩纸、彩笔和贴纸等材料，让幼儿选择自己喜欢的方式画出感恩父母的场景，或者制作一张感恩父母的卡片。
（3）手工制作：老师为幼儿提供不同的材料和工具，让幼儿制作一份小礼物送给父母，同时借此机会让幼儿体验劳动的快乐。
（4）亲子关系讨论：老师安排家长参与活动，通过小组讨论的方式，让家长和孩子一起分享对家庭、对彼此的感受和体会，进一步促进家庭和谐。
三、实施效果在这次感恩父母的活动中，小明参与了情景还原、绘画和手工制作三个环节。
他在场景还原游戏中，选择了家庭共同打扫卫生的场景。
他分配了各自的任务，帮助姐姐擦地，妈妈扫地，自己则负责收拾床铺。
通过情景还原，小明深刻认识到家庭中自己需要承担的责任，同时也加深了他对家庭的认同感。
在绘画和制作礼物的活动中，小明表现交上了一份满意的答卷。
他用彩笔画了一幅父母在一起为他庆祝生日的场景，并写上了自己对父母的感激之情。
在制作礼物的环节中，小明选择用纸板和彩笔制作了一只爱心造型的笔筒，送给了妈妈。
最后，在亲子关系讨论的环节里，小明和妈妈一起分享了这次活动的体会和感受，感慨万千。
幼儿园感恩父母,珍爱生命德育案例
文章标题：幼儿园感恩父母，珍爱生命德育案例1.概述在现代社会中，幼儿园感恩父母、珍爱生命的德育是非常重要的。
通过培养幼儿对父母和生命的尊重和珍惜，可以为他们的成长和未来建立健康的人生观和价值观。
下面将通过一个幼儿园的德育案例来探讨如何在幼儿园中进行感恩父母和珍爱生命的教育。
2.案例描述某幼儿园开展了一次感恩父母、珍爱生命的主题活动。
在这个活动中，老师们为幼儿们讲述了一些关于父母的故事和生命的珍贵性。
他们通过故事、歌曲和手工制作等形式，让幼儿们深刻地感受到父母的辛勤和对生命的珍惜。
幼儿园还邀请了一些父母和医生来给孩子们讲解生命的重要性，并共享了他们的亲身经历和心得体会。
3.活动效果经过这次活动，幼儿们对父母的爱和对生命的尊重有了更深刻的理解。
他们在活动后，纷纷回家表达对父母的感恩之情，有的孩子甚至主动承担起家务和照顾弟妹的责任。
另外，他们还在做任何事情时更加懂得珍惜生命，更加谨慎和负责任。
4.教育意义这样的德育活动不仅在情感上激发了幼儿感恩父母、珍爱生命的情感，更重要的是培养了他们正确的人生观和价值观。
在今后的成长过程中，这些概念将成为他们行为举止和人际关系的指导方针，让他们成为有爱心、尊重他人和珍惜生命的人。
5.结语通过幼儿园感恩父母、珍爱生命的德育案例，我们深切体会到了幼儿教育的重要性。
在培养孩子的时候，不仅仅要注意他们的智力发展，还要注重他们的情感世界和价值观的塑造。
只有这样，孩子们才能健康成长，成为对社会有益的人才。
感恩父母、珍爱生命，是每个人都应该有的美德，也是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
6. 深化教育内容在幼儿园感恩父母、珍爱生命的德育活动之后，幼儿园决定进一步深化这一教育内容。
他们规划了一系列关于感恩父母和珍爱生命的活动，包括故事共享、观看纪录片、绘画比赛等。
通过这些活动，幼儿们能够更全面地理解和内化这些美德。
7. 父母参与为了让感恩父母的教育更加深入，幼儿园还鼓励父母们积极参与到教育活动中来。
感恩德育案例
德育案例：学会感恩，学会做人一、基本情况。
通过考调我调入了耳闻已久的一所学校——某某学校，根据学校领导的安排我担任了2014级2班的班主任。
班上共51名学生，男生30人，女生21人。
不久后班上一个小男孩（某某）给了我不同的感受，与众不同的一个学生，头脑灵活、聪明，挺招人喜欢，但有一个致命缺点——爱打小报告，与班上学生无法相处，没有同学愿意与他做朋友，大家都觉得他特讨厌。
通过进一步了解，我觉得他主要存在以下问题：感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人，漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。
对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；对同学关心少，考虑自己多。
借学校感恩课题的东风，我对该生问题进行了分析，并拟定了感恩教育计划，并给予落实。
二、个案分析。
由于该生备受家长的溺爱，衣来伸手，饭来张口，加之父母望子成龙心切，只关心孩子的学习，对其思想、情感、心理等问题极少过问，不懂得孝敬父母，关心他人，以至于变得无能又无情，自私自利，别人对他付出的再多，在其眼里也是理所应当的事，对于这样的学生可想其将来怎么能够报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。
三、过程。
(一)、感谢父母养育之恩我首先让某某从感恩父母开始，学会关心身边的人。
对此主要从三方面入手：1、父母以身作则。
父亲与母亲既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。
心中有他人，“在乎”家中每一个人，尊重他人的权益，关爱他人的需求。
并以此对某某同学进行耐心地教育，使其真正明白，如常说“行”“谢谢”“对不起”。
2、培养家庭责任感。
根据某某这种情况，我与其家长结合，并取得了家长的配合，指导其承担一定数量的家务劳动，在做力所能及的家务劳动中，使他真正感受到为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。
3、生活处处实践“分享”。
分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中。
幼儿园大班品德教育案例分享——感恩父母
【幼儿园大班品德教育案例共享——感恩父母】幼儿园大班品德教育是培养孩子正确的价值观和行为准则的重要环节。
在这个过程中，教师们应该注重培养孩子的感恩之心，让他们懂得感恩父母的养育之恩。
下面我将以一个具体的案例为例，共享一次幼儿园大班品德教育的经历。
案例一：感恩父母1. 引言在一所幼儿园的大班教室里，老师提出了一个主题：感恩父母。
在这个主题下，孩子们将通过一系列的活动来深刻理解感恩的含义。
2. 感恩父母的意义老师和孩子们一起讨论了感恩的含义，以及为何要感恩父母。
孩子们从自己的生活经历中找到了很多感恩的理由，比如父母的养育之恩、父母的爱和关怀等。
3. 学习感恩的方式接下来，孩子们学习了如何向父母表达感恩之情。
他们用简单的语言写下了感谢父母的话语，并在教室里展示出来。
老师还组织他们做一些小手工，比如制作感恩卡片和礼物，来给父母一个惊喜。
4. 感恩主题的延伸除了在课堂上学习感恩的知识和技巧，老师还通过亲子互动活动来延伸这个主题。
比如邀请父母到班级来，孩子们向父母说出自己的感谢之情，父母们也共享了一些他们的亲子故事，让孩子们更深刻地理解感恩的意义。
5. 总结和回顾在这次活动之后，学生对感恩的理解更为深刻。
他们不仅学会了如何表达感恩，更重要的是，他们在心灵上建立了感恩的种子。
在以后的成长过程中，这些孩子将会更加珍惜父母的爱，懂得用行动来回报父母的养育之恩。
6. 结语感恩父母是每个孩子成长道路上必备的品质，幼儿园大班的品德教育正是让孩子们在这个过程中感悟到感恩的美好。
我相信通过这样的教育，这些孩子会在未来成为懂得感恩的人，用一颗感恩的心去面对生活中的一切挑战。
在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园大班品德教育中的一个案例，通过感恩父母这一主题，让孩子们懂得感恩的重要性。
通过实际的活动和亲子互动，这些孩子们在品德素养上得到了良好的培养，这无疑对他们今后的发展具有积极的影响。
希望这样的品德教育能够得到更多的关注和推广，让更多的孩子都能够受益。
《感恩父母》德育活
《感恩父母》德育活动记录活动主题主持人辅导员活动时间活动地点活动目的使学生了解父母的辛苦，引导学生感受和领悟父母的养育之恩．活动过程1、主持人:今天我们上一堂“感恩”教育德育实践活动课,活动的主题是《感恩父母》,课前同学们搜集一些《感恩父母》的资料,同学们准备好了吗?学生:齐(准备好了)。
2、孝敬父母（理解“父母”）3、听故事，深入明理我们中国是礼仪之邦，千百年来留下孝顺的故事有很多，我在网上查到春秋时期的子路，年老的父母想吃米饭，没有米，子路就翻山越岭到亲戚家借米.黄香九岁时，妈妈去世，爸爸年老多病，他细心照顾，天热时，他用扇子把爸爸枕席扇凉，天冷时，他用自己体温把爸爸被窝焐热，邻居夸他是孝顺父母的好孩子。
在孝敬父母方面伟人朱德是我们学习的榜样。
请听《朱德孝母》4、谈感想听了《朱德孝母》这个故事，使我懂得父母真正需要的是子女们的爱心，并不是经济上的“回报”。
感恩父母并不需要豪情壮志，偶尔几次的通话也是孝敬，索取和回报同样重要。
不懂得感恩父母的人便是自私的，父母如一盏油灯，点燃自己直到生命的尽头，从不向我们要求什么，落叶终需归根，感恩父母是我们的首选回报方式。
因此，我们都要像朱德元帅那样孝敬父母，将来给他们创造一个充满爱的和谐家庭以安享晚年。
那是父母的幸福，也是我们的幸福。
听了《朱德孝母》这个故事，使我懂得在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：揪着父母的心迈开人生的第一步；在无微不至的关怀中成长；读书升学费去父母多少心血，这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
因此，我们都要像朱德元帅那样孝敬父母，将来给他们创造一个充满爱的和谐家庭以安享晚年。
那是父母的幸福，也是我们的幸福。
不仅仅伟人孝敬父母，就在我们的身边更是有孝敬父母的好孩子。
请听诗朗诵《我的父母》献给天下所有的父母。
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例感恩父母孝敬长辈一、活动目的通过开展《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动，让学生了解父母的辛勤付出和长辈的养育之恩，培养学生的感恩之心和孝顺长辈的品质，加强家庭教育和道德教育的力度，提高学生的家庭责任感和社会责任感。
二、活动内容1.主题班会组织全校学生开展主题班会，通过学习和交流，让学生深刻理解父母的辛勤付出和养育之恩，并引导学生表达对父母的感恩之情。
2.作文比赛开展全校范围的作文比赛，要求学生围绕父母的辛勤付出和养育之恩，写一篇感恩父母的优秀作文。
3.家访活动组织学生进行家访活动，学生拜访父母或长辈，表达自己的感恩之情，并帮助他们做些力所能及的事情，如洗衣服、扫地、做饭等。
4.学生论坛组织学生论坛，邀请学生与家长、老师进行互动，分享自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举，以及对家庭教育的理解和体会。
5.制作感恩明信片组织学生制作感恩明信片，学生可以亲手制作出感恩父母和长辈的明信片，表达自己的感恩之情，并寄送给父母和长辈。
6.亲子体验活动组织学生和家长参加亲子体验活动，如野外郊游、露营等，通过亲密的互动和共同体验，增进亲子关系，提高学生的家庭责任感。
7.学生演讲比赛开展全校范围的学生演讲比赛，学生可以用演讲的形式，表达自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举，展示自己的理解和体会。
三、活动计划1.第一周：组织学生开展主题班会，引导学生了解父母的辛勤付出和养育之恩。
2.第二周：开展作文比赛，让学生用文字表达对父母的感恩之情。
3.第三周：组织学生进行家访活动，并帮助父母或长辈做些力所能及的事情。
4.第四周：举办学生论坛，鼓励学生分享自己对父母和长辈的感恩之情和孝敬之举。
5.第五周：组织学生制作感恩明信片，并寄送给父母和长辈。
6.第六周：组织学生和家长参加亲子体验活动，加强亲子关系。
7.第七周：开展学生演讲比赛，让学生用演讲表达感恩之情。
四、活动方案1.主题班会组织全校学生开展主题班会，校长或是班主任向学生介绍活动的背景和目的，引导学生认识父母的辛勤付出和养育之恩，并鼓励学生表达感恩之情。
感恩教育案例(成功案例)
感恩教育案例(成功案例)现今的学生普遍缺乏感恩意识，他们只顾享受，不懂珍惜和回报。
他们对父母和老师的关爱漠不关心，对同学和社会也不够关心。
这些现象导致孩子们的感恩意识严重缺失。
为了解决这个问题，我在班里进行了感恩教育。
感恩教育是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。
在实施感受恩教育过程中，我通过三个层次对学生进行感恩教育。
首先是认知层次。
在主题班会中，我与班委成员组织了一次以“学会感恩、与爱同行“为主题的班会活动。
全体学生通过歌曲欣赏、配乐诗朗诵和说给父母的心里话等环节，表现出身心投入的态度。
这个班会提高了学生对感恩的认识，达到了提高感恩意识的目的。
其次是情感层次。
学生通过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事。
他们还学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《懂你》等歌曲，激发学生的报恩意识，教育他们在得到爱的同时，还要学会去回报爱，给予爱，并感受生命因为有爱而美好，生活因为有爱而幸福。
这些活动提高了学生的情感层次，让他们更加感恩身边的人和事。
最后是行为层次。
通过参加志愿者活动和做好日常的小事，学生开始用自己的付出回馈他人和社会，表现出了感恩的行为。
这些行为不仅让学生变得更加成熟，还让他们更加珍视身边的人和事，更加懂得感恩回报。
通过以上的感恩教育，学生们的感恩意识得到了提高，他们开始更加珍视身边的人和事，更加懂得感恩回报。
学生们在他们的感恩日记中表达了对同学、老师和父母的感激之情。
其中，一些学生写到他们通过感恩学会了宽容。
当他们生病时，同学们为他们端来热水、递上药片、送来温暖，因此他们不应该经常记恨同学们的疏忽和过错。
另一些学生写到老师对他们的严格爱护，让他们明白如何做人。
他们深刻感受到老师的微小之爱。
此外，学生们对父母的感激更是数不胜数，大多数都是真挚感人的表达。
在实践层面上，感恩教育已经深入人心。
学生们通过感恩日记和其他活动，学会了感恩和宽容。
校本德育系列之感恩
校本德育系列之感恩：感恩父母篇序现在有很多学生是独生子女,对于父母的要求很苛刻,以为他们所做都是应该的,只是一味的索取,而不知道感激,这是情感的缺失，这是心灵的洞口，我们有责任来填补这个空缺，我们有责任让学生的情感丰富起来。
开展这个主题的校本课程就显得很有必要。
我们课题组结合学生的意识形态，认知习惯，研究开发了一系列的德育教育校本课程，应用典型资料，通过生活体验，布置情感作业，配合学校德育教育的实施。
在编写过程中，我们应用了一些资料中的故事，也收集了一些范文，因时间关系，无法一一征得原作者的同意，在此申明，敬请谅解。
编者简介:朱文剑，男，汉族。
1973年9月生于镇原县平泉镇黄岔行政村。
庆阳师专生物农学专业毕业，现就职于新星中学，担任生物课教学。
同时负责学校德育工作，学生心理健康教育。
课程计划：第一：学习有关课文后，让学生找一些有关父母爱孩子的故事。
让学生深深地感到那是一种爱，选择其中一个感人的故事说给同学听，把大家的故事集合起来装订成册。
这一环节通过收集，学生能感受到这是爱，这是一种力量，从而自己的内心受到撞击。
第二：每天给父母做一件小事，通过亲自实践才感到父母的艰辛，让学生把这种感觉写下来。
日久了学生的自立能力也得到了锻炼。
第三：写一写自己和父母的之间的故事，再一次感受爱，使这种爱得到了升华。
第四：说说自己的目标，打算怎么和父母处理好关系，怎样孝敬父母读一读关于感恩父母的小故事父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。
或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了我们一生中不可替代的——生命。
父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。
感恩父母，那怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。
我记得央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚！就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑，不知感染了多少天下的有情人。
感恩父母德育活动案例
感恩父母德育活动案例一、活动名称：“感谢父母”主题班会二、背景陈述：“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。
致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
由此我校开展了感恩父母活动。
对父母亲关爱的误解和曲解。
前几日，我班一个学生没有上学,原因是妈妈没有给他买游戏机，不上学来威胁父母。
此外，还见一位学生，上课总是不听老师讲课，作业也很少完成，某日上课趴在课桌上睡觉，老师便找他谈心：“父母亲辛苦工作，在一定程度上可以说是为了孩子将来有所出息，而你很少认真学习，对得起父母亲吗？”没想到，这位学生竟然吼叫着：“他们根本不理解我，我根本就不想到学校来，是他们逼我来的……”。
由此，在我校开展感恩活动大的背景下，我就有了要认真把感恩父母活动的开展好的设想。
三、策划准备过程全面了解该班学生与父母关系。
以书信方式向学生家长发放调查问卷，要求回答亲子关系方面的一些问题，如“每日与孩子交流的时间是多少？（A，20分钟以内；B，20-60分钟；C，60分钟以上）”“和孩子交流得最多的话题是什么？（A，学习；B，品德礼仪；C，其它）”“与孩子发生争执的次数是多少？（A，每天都会发生；B，每周发生1-2次；C，每月一次或者很少发生争执）”等等。
通过问卷，对班级中学生家庭的亲子管子有了一个基本的了解。
四、主要实施过程（一）感受父母之爱：1．教师：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
现在就让我们一起看《一个母亲一生撒的8个谎言》和《儿子烧伤命悬一线父亲跪求割皮救子》这两则实事，来感受一下父母那无私伟大的爱吧。
实践活动案例 (感恩父母情 孝心伴我行)
《感恩父母情孝心伴我行》——综合实践活动课实施方案滕州市滕北中学【学情分析】在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。
许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。
而另一方面“衣来伸手，饭来口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。
究其原因，我认为主要有以下几点：1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
德育实践活动课《感恩父母》(DOC)
德育实践活动课设计方案课题：感恩在行动爱心献给父母活动目的：1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。
活动准备：1、布置黑板和教室。
2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。
3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。
4、相关歌曲、课件5、布置爱心作业6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。
7、制作《邀请函》请学生家长参加8、让学生自己制作一张爱心卡片，写上对爸爸妈妈说的话活动过程：师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。
爱心献给父母.同学准备好了吗？上课。
文娱委员起歌：齐唱感恩的心一、歌曲结束，主持人上场甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。
乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。
甲：敬爱的各位老师乙：亲爱的的同学们合：三年级“感恩在行动”《爱心献给父母》主题班会现在开始！二、诉说父母的爱甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。
乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。
那么，把它讲出来吧！1、同学们讲述自己的亲情故事2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈)3、第一次发布“感恩之星”评比结果（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）三、各组长汇报各阶段调查问卷情况甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。
下面请各组的组长汇报。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
《感恩父母,孝亲敬老》德育实践课
《感恩父母,孝亲敬老》德育实践课《感恩父母，孝亲敬老》教学设计教学目标：1、通过活动让学生感知，父母的爱似海深，比天高。
2、以开放式体验为载体，体会父母之爱。
3、通过一系列的活动让学生心存对父母的感恩，能够用自己的方式报答父母的养育之恩。
怀着一颗感恩的心面对今后的学习和生活。
教学重点：让学生学会感恩父母。
教学难点：在开放式体验活动中体会如何感恩。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、歌曲感知1、导入语：同学们都看过湖南卫视金鹰卡通的一个栏目《中国新声代》，老师在这个栏目里听到一个11岁小女孩唱的一首歌，让老师感触特别深，我今天想把这首歌推荐给大家，让大家共同来听听。
（播放视频）2、听了这首歌后你有什么样的感受？哪句歌词让你感受最深？从中能体会到什么？3、这首歌的名字叫《酒干倘卖无》，那么你知道这句话的意思吗？这首歌是80年代流传在台湾的一首非常著名的歌曲，它的意思是：有空酒瓶买吗？4、这首歌非常好听，但你知道吗?它的背后还隐藏着一个真实的感人的故事。
我们一起来听一听。
（播放课件）5、故事听完了，老师相信再次听到这首歌的时候你一定会有不一样的感觉。
6、那么我们再一次听听这首歌。
7、听过了之后，你有什么样的感受？（开放式谈话。
）二、感知父母的爱1、同学们，你们觉得你们的父母爱你们吗？你是从哪里感觉到的？（学生自由谈话）2、我们的父母给了我们生命，我们孕育在妈妈的体内，十月怀胎让妈妈承受了太多的痛苦，当我们出生的时候，又让妈妈在生死的边缘徘徊了一次。
如果说生育我们的恩情比海深，那么养育我们的恩情就比天高。
3、面对这天大的恩情，我们应该如何做呢？三、感恩父母，报答养育之恩1、老师给同学们带来一个小故事，你们想听吗？（播放课件）2、乌鸦尚能做到尊老，敬老，那我们应该怎样做呢？（开放式谈话）3、我们可以开展一次“我帮长辈做点事”活动，可以帮长辈捶捶腿；帮家长洗一次脚等等。
4、歌词中唱到：假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运将会是什么？想象一下，假如没有父母，我们的命运会怎样？父母的养育之恩，不论怎样回报，都还不尽......感动之余，想一想，如何才能更好地报答父母吧。
班主任德育案例--感恩之心的培养(一)
班主任德育案例--感恩之心的培养(一)随着社会的发展，许多孩子的生活变得越来越优越，他们或许很少体验到失落和无助，这就使得他们失去了原本应该具备的感恩之心。
不过，在班主任的德育下，我们班级的孩子们逐渐懂得了感恩之心，并在成长过程中发挥了重要的作用。
一、给予孩子家庭教育的引导家庭教育在德育中占有着举足轻重的地位，班主任通过了解家庭情况，与家长进行沟通交流，帮助孩子把感恩之心植根于心底。
班主任还给孩子们讲述了许多哲理性的故事，这些故事中的主人公从生活中的点点滴滴中发掘出了对家人的感恩之情，对朋友、老师的感激之心，给孩子们很好的启发和引导。
二、关注孩子成长过程中的细节班主任始终保持对孩子们生活学习的跟踪，用心观察他们的起起伏伏，在孩子们遭遇困境、压力时及时给予引导、鼓励，并帮助他们感受到身边的关爱与帮助。
例如学生在考试失败，心情低落时，班主任会与该学生谈心，鼓励他从失败中总结经验，进一步完善自己，同样的，他也会提醒学生，要感谢他身边那些一直以来支持和帮助他的人，让孩子在成长中始终不忘感恩。
三、让孩子们及时表达感谢之情班主任定期组织孩子们开展感恩活动，让孩子们学会及时表达感谢之情。
例如在举办感恩节活动时，班主任让每个人表演一个感恩小品，他们用表演的方式来表达感恩之情，让孩子们在欢笑中体会感恩的内涵。
更为重要的是班主任在平时的教学中也让孩子们学会说谢谢，比如说在老师耐心讲解后，孩子在班里的开放式讨论中会自发地说出“谢谢老师”的口头禅，表达自己的感激之情。
综上所述，班主任忠实履行着他关爱学生的职责，通过细致的德育工作，让孩子们懂得了感恩之心，这不但促使孩子们的心灵更健康，更是一种人格魅力的体现。
在班主任的引领下，孩子们的性格有了巨大的变化，成为了一个懂得感恩，有宽容的人，对于生活中的点滴不再感觉无奈，还会主动地去帮助他人，这是班主任德育工作最大的成果。
在今后的教育工作中，班主任还将继续引领孩子们走向美好的未来，让他们保持感恩、承担、忠诚、责任的价值观，从小学会什么是美好，为日后展开更加豁达的人生奠定一个坚实的基础。
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例
《感恩父母孝敬长辈》综合实践活动案例在我们的生活中，父母是最伟大的人，他们为我们付出了太多太多。
而长辈们也是我们生活中最亲近的人，他们的关心和爱护让我们倍感温暖。
为了回报他们的辛劳和关爱，我们应该尽自己所能去孝敬父母和长辈们。
下面就以一次综合实践活动为例，来详细描述如何感恩父母并孝敬长辈。
在一个晴朗的周末，我们班级组织了一次感恩父母和孝敬长辈的综合实践活动。
首先，我们准备了一场感恩父母的演讲比赛。
在比赛中，同学们纷纷表达了对父母的感激之情，有的说起父母为了让自己能上学而辛苦工作的事迹，有的则分享了父母无私关爱的点点滴滴。
这场演讲比赛不仅让同学们感受到了父母的伟大和无私，也让我们更加懂得了要珍惜眼前的幸福和快乐。
接着，我们为父母和长辈们准备了一场丰盛的家庭聚餐。
在这次聚餐中，同学们自己亲手做了许多美味的菜肴，还准备了精美的装饰和礼物。
父母和长辈们在看到这一切的时候，都非常感动和高兴。
他们看出我们的诚意和用心，更是感受到我们对他们的爱和尊重。
在这个温馨的聚餐中，我们一家人其乐融融，其乐融融，彼此之间的感情也更加深厚了。
除了这些活动，我们还组织了一次慈善义卖活动。
我们将义卖所得的善款捐助给了一个孤儿院。
这个活动不仅让我们感受到了帮助他人的乐趣，更让我们明白了将爱心传递给他人的重要性。
父母和长辈们看到我们这样善意的举动，都非常为我们感到骄傲和高兴。
他们表示，这样的活动不仅有益于他人，更能让我们懂得感恩和关爱。
通过这次综合实践活动，我们更加深刻地体会到了感恩父母和孝敬长辈的重要性。
我们意识到父母和长辈的付出是无私的，他们对我们的爱是永恒的。
因此，作为子女和晚辈，我们有责任去回报他们的爱和关怀，让他们感受到我们的孝敬和尊重。
只有在这样的过程中，我们才能真正体会到幸福和快乐的真谛。
通过这次活动，我们班的同学们也加深了彼此之间的友谊和团结。
在团结一心、共同努力的过程中，我们学会了感恩和回报，更明白了团结合作的重要性。
感恩的心感谢有你德育案例介绍
南沈灶镇小学“感恩的心，感谢有你”德育特色案例简介“感恩”，不仅是一种情感，更是一种人生境界。
感恩的主题是永恒的，新时代不仅需要技术人才，更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的人才。
如今，教育学生学会感恩、懂得感恩、完善自我，已成为构建和谐校园的一大重要举措。
感恩文化也将成为校园内最亮丽的风景线。
南沈灶镇小学的“感恩的心感谢有你”主题德育工作近年来不断深入开展，取得一定成果并在全市形成了一定的辐射作用。
【项目特色】该德育项目分三个层次推进，首先是知恩，使学生明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠，要心存感恩；其次是报恩，懂得对生活和他人心存感激，不断增强学生的报恩意识和报恩能力；最后是施恩，让学生学会给予爱、播种爱，尽己所能去帮助他人，让别人因自己的存在而快乐。
一、围绕主题，各成系列。
以“感恩的心感谢有你”为主题，开展“感恩祖国”、“感恩父母”、“感恩师长”、“感恩他人”、“感恩自然”、“感恩自我”六大系列活动。
二、整体部署，分层进行。
各个活动相辅相成，意蕴相通，从“知恩、感恩”、“报恩、谢恩”、“传爱、施恩”三个层面依次开展活动。
三、以小见大，以点带面。
1、从学生生活实际入手，引导学生观察身边事物、搜集相关资料，感受祖国日新月异的变化以及党和政府的关怀；2、从身边做起，布置感恩作业，在节日里为父母、老师制作贺卡，赠一朵鲜花，送一句祝福……用点滴细流汇成感恩的大海，温暖师生的心灵，构建和谐校园。
【推进过程】（一）知恩感恩1.感受祖国之恩⑴开展“我看江苏这十年”宣传画展。
⑵组织“粟裕英雄中队”队员祭扫三仓烈士陵园，观看红色影片，接受爱国主义教育。
⑶以“我的梦——中国梦”教育为契机，开展“祖国发展我成长”主题教育活动，引导学生感受幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.感受父母之恩⑴开展感恩父母诗文诵读活动，观看反映父爱、母爱的影片。
⑵开展“浓情五月天，感恩母亲节”作文竞赛、感恩卡制作比赛、感恩母亲演讲比赛。
《感恩父母情-孝心伴我行》活动案例doc
《感恩父母情孝心伴我行》活动案例一、活动目标1.通过模拟、体验、搜集、整理、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2.学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、活动准备1.印发调查问卷2.致家长的一封信三、活动过程（一）走近父母，感受关爱1.“父母知多少”调查问卷，让学生对父母进一步了解。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？（2）爸爸妈妈的工作是做什么？（3）爸爸妈妈几点去工作？晚上几点回到家？（4）回到家后，还要为你做些什么？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？（6）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？（7）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（8）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？（9）你知道父母的健康状况吗？（10）你回家后为你父母做过什么？2.通过图书室、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
3. 做到感恩父母三个会：会唱一首歌；会诵读一首诗，会讲一个故事。
开展“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏收集到的《游子吟》、《感谢》感恩诗文等；“爱的赞歌歌咏会”，载歌载舞地演绎收集到的《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述收集到的“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。
帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
4.画一张自己跟父母在一起的图画或者找一张照片，开展“瞧，我这一家子！”图片展，让学生亲自动手制作标题、写好说明、美化润色。
让学生通过图画或照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。
（二）关心父母，感受亲情1.“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母做一件家务，每天为父母夹一筷菜，每天给父母倒一杯茶。
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一、活动背景
背景一：
结合教育局本年度德育工作重点“三有三讲”，以及我校“养正教育”特色，选取其中的“培育感恩心”作为我校的德育专题案例的主题。
背景二：
现在的孩子大多是独生子女，从小接受了太多的爱，他们习惯了索取，不会奉献，缺乏自理能力，没有责任感。
本案例根据学校德育案例总方案以“感恩”为主题的要求，我们确定“以孝亲为第一主题”展开活动。
二、活动目的：
通过组织开展“感恩，以孝亲为乐”的系列活动，初步了解中国的传统孝文化，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养孝心；接着提高到让学生学会感恩他人，尊敬师长，与他人和谐共处的能力。
通过一系列体验活动，培养学生对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，增强学生的道德规范，乐当孝顺的孩子。
三、活动口号：感恩从孝开始，让爱充满人间。
四、活动步骤：
1、追寻感恩的足迹——知孝
2、呼唤感恩的心灵——学孝
3、践行感恩的诺言——行孝
4、谱写感恩的篇章——弘孝
五、具体实施：
分年级段由浅入深、由表及里、由易到难地有计划、分步骤地实施，下发感恩卡，集卡积分，每完成一项积相应分数，最后根据积分排行评出“养正孝心少年”，在感恩节那天举行颁奖仪式。