六年级下册英语教案-Revision时|陕旅版
陕西旅游版六年级英语下册Revision 1课件(2)
Can you remember?
Colin:What would you like to eat? Alice:I'd like a plate of fish. Liu:I'd like twenty beef dumplings. Kevin:I'd like a chicken hamburger. Kitty:I'd like a bowl of tomato noodles. Colin:Ok.A plate of fish,twenty beef dumplings,a chicken hamburger and a bowl of tomato noodles.Wait a minute,please.
Wu Chen:Who's the short boy with a cap? Kevin:He is my cousin.He was short then.But now he Wu Chen:Who is the old man under the tree? Kevin:He is my grandpa.I took the photo last year o
What do you want to be?
I want to be a singer in the future.
写一篇人物传记或个人成长故事
Sum-up
重点句型
1.May I speak to Kitty?
2.What would you like? 3.Who's that man? 4.What sport did you take part in?
Homework
复习1-4单元的重点句型,要求会 默写。
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陕旅版六年级英语下册全册教案
六年级英语(下册)教学计划一、教材分析本册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要求。
根据小学生的年龄、心理特点和生活实践,教材的编写注重和激发培养学生学习语言的兴趣,通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的二个和歌曲,加上文中生动、幽默的卡通图画,让学生在听、说、读、写、演、玩、唱等过程中轻松的感知英语、学习英语,达到学习掌握英语、运用英语的目的。
培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力,即开发了智力,又培养了他们的综合素质。
为中学英语的学习奠定了良好的基础。
本册教材的特点是:1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计二、教材重难点(一)教材重点1、能按三会、四会的要求掌握所学单词、掌握所学句型。
2、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
(二)教材难点1.一般现在时、一般将来时、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
三、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
四、学情分析.本班共26名学生,其中女生13名,学生对学习英语的兴趣整体有所上升,但两极分化较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
陕旅版六年级下册Revision2
2017年集体备课 英语 学科课时导学案主备人: 备课组长签名:
堂流程及设计holiday? S -I went to…T What do you think o...? S -It`s...
(2)-T where would you like to go next time? S -I hope to go to...
-T where is it? S -It’s in/to/on the...of…
(3)复习关于方向的词汇。
二.新课导入:
1.熟读let's play的内容,教师点击课件中的方向转盘,请学生配合师范游戏过程,帮助学生理解游戏活动流程,同时学生大喊方向词汇,看谁喊得对。
同时给予语言或物质的奖励。
2.以小组为单位,进行活动,最后老师指定小组演示。
比比看哪个小组最棒。
3.学生小组内进行交流,教师巡视指导,发现问题及时指导。
2017年集体备课 英语 学科课时导学案主备人: 备课组长签名:
一.Leading In:。
2018学年六年级英语下册Revision2(第1课时)教学设计陕旅版(三起)
Revision2 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Listen and number, Describe and guess, Look and complete【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备Units 5-8所有四会词汇以及Describe and guess部分的教学卡片。
2. 教师准备Listen and number部分的教学音频。
3. 教师准备投影仪以及本课时的教学课件。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,在复习课中最好以小组竞赛的形式贯穿教学活动的始终。
1. 词汇部分教师将所准备的Units 5-8的所有词汇卡片整理好,拿在手里,用闪卡游戏方式或快或慢地向学生逐一出示卡片,或者带领学生用大小声的方式对所学的词汇进行统一的复习。
遇到比较难记的词汇还可以请最先读出的学生带领大家一起拼读,并快速记忆。
2. 句型部分(1) 课件随机逐条出现每单元的功能句,请学生快速念出,并根据图片提示或实际情况作答。
(2) 请学生从所呈现的所有功能句中选择相应的句子,组合成新的对话,然后进行展示,教师和其他学生评价,进步明显的或比较有创意的额外奖励一分。
(2)新课导入T: We have many words and useful sentences in Units 5-8. Now we’ll do some activities with them. First, we will do some listening. Please get ready.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Listen and number1. 教师讲解题目要求,然后带领学生仔细观察本部分的各幅图片,猜想并说出可能要听到的内容,单词、句子均可,让学生在听录音时尽量能做到心中有数。
培养学生分析问题的能力和解答问题的策略。
陕旅版英语六年级下册Revision2_教学内容与目标
Revision2 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【单元总目标】本单元为是对Units 5-8知识点和语言结构的整合和复习。
在学生已有的基础之上,通过听力练习、对话活动、阅读理解培养学生的语用意识,强调语言的综合运用。
教师在进行复习单元的教学设计时不应仅着眼于本单元的内容,而应通过知识的复习、迁移、拓展等方式,鼓励学生自信、积极地用英语表达和交流,以真正实现巩固知识、提升能力的目的。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇:Unit 5: clever, outgoing, shy, kind, friendly, hard-working, serious, lazyUnit 6: notebook, magazine, glue, story book, model plane, toy car, a pair of scissorsUnit 7: east, west,north, south,northwest, northeast, southwest, southeastUnit 8: become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go tocollege Join the National Team, study the stars二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:Unit 5: —What is he like?—He is kind to us.—What do you think of her?—She is a little serious.Mrs. Brown wasn’t angry. She took out a book and smiled, ...Unit 6: There will be a sale at our school.—What will you sell?—I will sell some ... and ...—What shall we do with the ...?—We’ll give it to ...Unit 7: —Hainan is in the south of China. It’s too hot in summer.—How about Shanghai? It’s in the southeast.It’s by the sea and it is not too hot.—Great. There are many places of interest ... Unit 8: —What is your dream?—I want / hope to be a / an ... and ...—Did you have a dream when you were young?—Yes. I wanted / hoped to be a/an ... and ...。
陕旅版六年级英语下册 Revision 2 教学课件
Grandpa: I wanted to be a football player when I was young.
Play roles with your partner
A: East, South, West and North, you got the West. Please answer: What do your parents do?
B: My father is a scientist. He always studies the stars. My mother is a music teacher. Because she likes singing.
Liu: He is lazy. She got much money at the school sale. How did she feel?
Kevin: She felt happy. He meets many people and he works for the newspaper. What does he do?
East: Please tell us about your dream. Southeast: Please call someone to tell something.
South: Please tell us about your last sports meeting. Southwest: Please tell us about one of your days.
(完整)新版陕西旅游出版社六年级下册英语全册教案,推荐文档
Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第1 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:May I speak to…?This is …Is that…?Kitty is out.Ask somebody to do something.Sounds good.教学难点:能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语:Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法:情景教学法,趣味游戏法。
学法:自主学习,合作探究。
教学过程:一、热身导入What do you think is the most useful?Number the following things from one to five.I…every day.二、新课展示Mobile phone. Make a phone call. Go to the Internet. Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail.2、学生试读3、引出句型May I speak to…?This is…4、讲述知识点Watch TV. Listen to the radio. Listen to MP3. Play games on the computer. Use a mobile phone.三、Look and chooseWhat news. Play games and. Listen to music Send an e-mail.Take photos. Call your friends.四、Let's talk.1.Kitty is out. Send out.2. Hello,may I speak to…?3. This is…4. Could you please ask…to…5. I'll tell her when she comes back.6. Is that…?7. Who is that?8. I will use it to make phone calls and send messages.五、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B.板书设计:课后反思:Unit 1 May I speak to kitty?共有4 课时第2 课时教学内容:May I speak to kitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。
2019新陕旅版英语六下Revision2_第1课时教学设计
Revision2 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Listen and number, Describe and guess, Look and complete【课时】第1课时一、教学准备1. 教师准备Units 5-8所有四会词汇以及Describe and guess部分的教学卡片。
2. 教师准备Listen and number部分的教学音频。
3. 教师准备投影仪以及本课时的教学课件。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,在复习课中最好以小组竞赛的形式贯穿教学活动的始终。
1. 词汇部分教师将所准备的Units 5-8的所有词汇卡片整理好,拿在手里,用闪卡游戏方式或快或慢地向学生逐一出示卡片,或者带领学生用大小声的方式对所学的词汇进行统一的复习。
遇到比较难记的词汇还可以请最先读出的学生带领大家一起拼读,并快速记忆。
2. 句型部分(1) 课件随机逐条出现每单元的功能句,请学生快速念出,并根据图片提示或实际情况作答。
(2) 请学生从所呈现的所有功能句中选择相应的句子,组合成新的对话,然后进行展示,教师和其他学生评价,进步明显的或比较有创意的额外奖励一分。
(2)新课导入T: We have many words and useful sentences in Units 5-8. Now we’ll do some activities with them. First, we will do some listening. Please get ready.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Listen and number1. 教师讲解题目要求,然后带领学生仔细观察本部分的各幅图片,猜想并说出可能要听到的内容,单词、句子均可,让学生在听录音时尽量能做到心中有数。
培养学生分析问题的能力和解答问题的策略。
陕旅版六年级英语下册Revision1教学设计
陕旅版六年级英语下册Revision1教学设计教学内容与目标【单元总目标】复习单元的目的在与帮助学生巩固和总结前面单元学过的知识内容。
在进行复习单元的教学活动时,除达到巩固所学知识结构的目的外,更要注意有所提升,组织引导学生大胆运用所学语言知识,通过反复练习,提高实际语用和交流能力,并丰富其知识储备。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇:Unit 1: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mailUnit 2: a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water,a cup of tea, a piece of breadUnit 3: pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball playerUnit 4: have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jumphigh jump, running race二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:Unit 1: —Hello, may I speak to ...?—Sorry, ... is out. This is ... speaking. Can I take a message?—Sure.—Hello! Is that...?—Yes. This is ... speaking. Who is that?I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.Unit 2: —What would you like to eat?—We’d like ...—What kind of... would you like, ... or ...?—..., please.—Would you like something to drink?—May I have ...?—Sure.—Anything else?—Yes,... / No, thanks.Unit 3: —Who’s that man?—He’s Wang Wanqing.—What does he do?—He’s a doctor. He is from ... But he worked ...Little Liu Wei wanted to be ... But at the age of..., he ...Unit 4: —What sport did you take part in?—I took part in the ...—Did you win?—Yes. I was the first in ...第1课时教学设计一、教学准备1. 教师准备:(1) Units 1-4所有四会词汇的教学卡片。
2022年陕旅版英语六下Revision1 第2课时教案
Revision1第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Let’s play, Look and talk, Read and finish the tasks【课时】第2课时一、教学准备1.教师准备:教师和学生分别准备几张家人或朋友的照片〔要求有简单的场景〕。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hi, everyone! Very nice to see you again.Ss: Nice to see you, too!T: Well, tell me about your weekend, OKWhat did you do last weekendS1: I ...S2: I ...(2)新课导入教师可以结合Units 1-4的内容设计相关话题,让学生根据自身的英语水平选定内容,走上讲台进行脱口秀表演。
可以选择的话题如:My Favorite Sport / Food;My Father/ Mother/ ... 等。
教师也可以与学生就相应话题进行会话交流。
如此,可以创设浓厚的英语课堂学习气氛,既能复习稳固旧知识,也有利于培养学生的英语学习兴趣。
在Free talk之后,教师可以将话题转接到本节课要处理的内容上。
可以这样导入:T: Next, we will learn more about meals. It’s not about your favorite food. It’s aboutyour habit. First, I have a question. In China,how many meals do we about have in a daySs: Three.T: Yes. But it’s different in other cou ntries. For example, in the UK ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Read and finish the tasks教师承接上一环节,让学生翻开课本P36。
陕旅版六年级下册英语的教案
陕旅版六年级下册英语的教案老师要擅长用教案,借鉴、自编、改编一些题,作为补充题。
总之,仔细的讨论教案是钻研教材的一项非常重要的工作,它对教学质量提高有着重要好处。
下面给大家带来关于陕旅版六班级下册英语教案,便利大家学习陕旅版六班级下册英语教案1教学目标:1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段,正确地向他人问好。
(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感,增加学科间的融合。
教学重点:能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点:name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
教学过程:一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。
“Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错,那我们一起来做个嬉戏吧。
活动关心同学分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快,指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
2023六年级英语下册Revision1第1课时教案陕旅版(三起)
简短介绍日常英语对话的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.日常英语对话基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常英语对话的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解日常英语对话的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍日常英语对话的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了六年级英语下册前几个单元的主要知识点,包括一定数量的词汇(如:like, have, go, do, mother, father, brother, sister等)和基本的句型(如:What's your name? How old are you? How many brothers and sisters do you have?等)。此外,学生应该具备一定的日常英语对话能力,能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2.口语表达能力:通过小组讨论和角色扮演等活动,让学生能够运用已学的单词和句型进行日常对话,提高口语表达能力。
3.阅读理解能力:通过阅读练习,让学生能够理解并运用日常英语对话中的关键信息。
4.写作能力:通过写作练习,让学生能够运用已学的单词和句型写简单的句子和段落。
5.文化意识:通过学习日常英语对话,让学生了解和感受英语国家的文化,培养跨文化交际的能力。
板书设计:
1.单词复习
- like
- have
- go
- do
- mother
- father
- brother
- sister
2.句型复习
- What's your name?
2022年陕旅版英语六下Revision1 第1课时教案
Revision1第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Find and learn, Listen and tick, Read and circle, Let’s act【课时】第1课时一、教学准备1.教师准备:(1) Units 1-4所有四会词汇的教学卡片。
(2)Listen and tick局部的教学音频。
(3)本课时最后Free talk局部的课件。
2.学生准备:(1)朋友或家人的照片。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T:Nice to see you, boys and girls.Ss: Nice to see you, too, Mr. / Miss ...T: The weather report says it will be fine this weekend. What shall we do this weekend Let’s make a phone call to our friends and ask them to play sports together.接下来,教师可围绕1-4单元的学习主题,深入一步设计话题,如:两个学生打相约周末参与一个共同的活动,复习用语;几位学生参加完某一个活动后,一起讨论用餐的场景。
这样能营造一个集体参与练习说英语的情境气氛,把学生迅速带入到语言环境之中,调动学生们积极的课堂学习情绪,为学生提供更多学习说英语的时机和空间。
(2)新课导入上一环节的师生交流中,已经涉及到了Units 1-4的一些词汇及功能结构。
接下来,教师可使用Units 1-4的词汇卡变换方式复习词汇。
如:看图猜、看动作猜、拼词比赛等等。
并在复习完词汇后顺势进入功能结构的复习。
可以是问答的形式,也可以是学生情景造句的形式。
课程展示活动和过程的设计建议〔presentation)(1)Find and learn先让学生看课本猜一猜这些特殊号码的用处。
2015最新陕旅版六年级下册英语Revision教案
Unit 1-4 Revision 1共有 2课时第 1 课时教学内容:Revision 1教学目标:1、复习打电话用语、问职业用语、运动会用语及问喜欢吃什么食物2、能准确理解本课内容,并能熟练运用教学重点:Listen and ticklet us act教学准备: 教师资源包教学方法:高效课堂模式。
教法:情景教学法,趣味游戏法。
学法:自主学习,合作探究。
教学过程:一、热身导入What are you good at?二、新课展示1、Find and learnDo you know these phone numbers?000 110 911 999 Australia China the USA the UK 2、Listen and tick(1)The phone call is......(2)Colin usually uses a mobile phone to…(3)The boy would like to have ...(4) Lucy’s uncle is a…(5)Huang Fei won the ... at the sports meeting.3、Let’s actA:Hell.May I speak to...?B: Yes, this is ...speaking.A:Hi,...Would you like to go skating with me this afternoon?B:Sorry,I can’t ,I have to learn English at that time.4、两人一组,用方框里的短语练习对话三、个别小组成果展示四、课堂小结六、拓展延伸自编对话问喜欢的运动 .课后作业:板书设计:共有 2课时第 2 课时教学内容:Revision 1教学目标:1、复习打电话用语、问职业用语、运动会用语及问喜欢吃什么食物2、能准确理解本课内容,并能熟练运用教学重点:Read and finish the tasks教学准备: 教学资源包。
2022年陕旅版六下《Revision2》第2课时教案
Revision2 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Let’s play, Read and tick or cross【课时】第2课时一、教学准备1. 教师准备:(1) 中国地图和世界地图以及电子白板。
(2) 本课时的教学课件。
2. 学生准备:“东南西北〞的折纸或转盘。
二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师出示中国地图和世界地图,与学生进行自由对话。
1. T: Where did you go on your holiday?S1: I went to ...T: What do you think of ... ?S1: It’s ...2. T: Where would you like to go next time?S2: I hope to go to …T: Where is it?S2: It’s in/to/on the ... of...在平时的教学活动中不要禁锏学生的思维,适度引导学生拓展国际视野,并进行知识能力的扩充。
3. 复习方向词汇教师与学生边交谈,边把学生的视线再度引到中国地图和世界地图上,让学生通过话题功能复习表示方向的8个单词,并在简易的坐标中进行方向标注。
4. 地理抢答由一个学生提问Where is ...? 其他学生可以参照地图,快速地用英语表述其地理位置。
答对的学生获得方向单词卡片一张〔通过课件让学生进行选择〕。
(2)新课导入学生选择好词汇后,请其用鼠标点击词汇,将会出现Let’s play中与方向词汇相对应的话题,猜学生为大家读出来。
直到8个话题全部呈现。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Let’s play1. 教师点击课件中的方向转盘,请学生配合示范游戏过程,帮助学生理解游戏活动的流程。
在转盘转动时,学生看以用英语喊方向,也可以喊“East or west, home is the best.〞或者“East, South, West and North, you got the ...〞这里所喊的内容不必要求统一,多变的语言方式不容易产生祜燥无味的感觉,也更符合学生的学习心理。
陕旅版英语六年级下册Revision1_教学内容与目标
Revision1 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【单元总目标】复习单元的目的在与帮助学生巩固和总结前面单元学过的知识内容。
在进行复习单元的教学活动时,除达到巩固所学知识结构的目的外,更要注意有所提升,组织引导学生大胆运用所学语言知识,通过反复练习,提高实际语用和交流能力,并丰富其知识储备。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇:Unit 1: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mailUnit 2: a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water,a cup of tea, a piece of breadUnit 3: pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball playerUnit 4: have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jumphigh jump, running race二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:Unit 1: —Hello, may I speak to ...?—Sorry, ... is out. This is ... speaking. Can I take a message?—Sure.—Hello! Is that...?—Yes. This is ... speaking. Who is that?I won’t use it to go on the Internet or read e-books.I’ll only use it to make phone calls and learn English.Unit 2: —What would you like to eat?—We’d like ...—What kind of... would you like, ... or ...?—..., please.—Would you like something to drink?—May I have ...?—Sure.—Anything else?—Yes,... / No, thanks.Unit 3: —Who’s that man?—He’s Wang Wanqing.—What does he do?—He’s a doctor. He is from ... But he worked ...Little Liu Wei wanted to be ... But at the age of..., he ... Unit 4: —What sport did you take part in?—I took part in the ...—Did you win?—Yes. I was the first in ...。
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Revision1 第2课时教学设计
【主题】Let’s play, Look and talk, Read and finish the tasks
【课时】第2课时
一、教学准备
1. 教师准备:
教师和学生分别准备几张家人或朋友的照片(要求有简单的场景)。
二、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
T: Hi, everyone! Very nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too!
T: Well, tell me about your weekend, OK?
What did you do last weekend?
S1: I ...
S2: I ...
(2)新课导入
教师可以结合Units 1-4的内容设计相关话题,让学生根据自身的英语水平选定内容,走上讲台进行脱口秀表演。
可以选择的话题如:My Favorite Sport / Food;My Father/ Mother/ ... 等。
教师也可以与学生就相应话题进行会话交流。
如此,可以创设浓厚的英语课堂学习氛围,既能复习巩固旧知识,也有利于培养学生的英语学习兴趣。
在Free talk之后,教师可以将话题转接到本节课要处理的内容上。
可以这样导入:
T: Next, we will learn more about meals. It’s not about your favorite food. It’s about your habit. First, I have a question. In China, how many meals do we about have in a day?
Ss: Three.
T: Yes. But it’s different in other countries. For example, in the UK ...
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)Read and finish the tasks
教师承接上一环节,让学生打开课本P36。
首先,要求学生自读短文内容,理解文章大意,了解英闻家庭的餐饮习惯,培养学生的自主阅读能力。
然后,在教师的带领下处理文后的相关练习。
1. Match the pictures with the meals
本部分是将英国人的“四餐”与其主要食物连线,教师可先让学生根据短文中的信息完成图文连线,再让学生说一说:
In many English families, people have four meals a day. They usually have ... for breakfast,... for lunch,... and ...
2. Answer the Questions
先让学生读一读本部分的5个问题,然后让他们在短文中両出相关信息,最后再选出学生逐一作答,详尽了解学生对短文的理解情况。
(2)Let’s p lay
将学生分为若干小组,进行小组活动。
先由一位学生充当餐厅服务员,通过会话,把小组内的每一位(客人)要求的食物都记下来,组内每位学生都要轮流当服务员,而组员每次点的食物都要不一样,看看哪位服务员记录得最好。
学生活动时教师巡回观察,及时指导并做出积极评价。
(3)Look and tal k
1. 教师可以先拿出自己所准备的照片,同学屮一起就照片中人物的外表进行问答,依次复习描述人物的常用词和功能句。
2. 学生拿出所准备的家人或朋友的照片,参考本部分的对话示范两人一组进行问答练习。
操练活动的设计与实施建议(Practice Act ivi ties)
小习作
教师根据学生的认知水平和教学进度,可以安排学生參照Unit3Let’s learn more部分的课文,写一篇人物传记或个人成长故事。
课堂上可以罗列提纲,能按提纲讲述即可。
课后再作为家庭作业进行完善。
可参考如下形式:
I / ... wanted to be_______. At the age of ... I / ... _________.
待学生完成后,可先让他们在组内用英语交流,介绍自己或各自偶像的成长故事。
然后以组为单位推荐出好的习作,让他们向全班作介绍,并请其他学生
进行评价,尤其是喜欢同一个偶像的学生会更乐于进行必要的补充、纠正和评价。
最后将获得大家一致好评的习作粘贴在展板上,供学生们后期交流学习。
【板书设计】。