八年级语文我的第一本书
语文八年级下人教新课标第3课《我的第一本书》课件4
这一本书中蕴含了太多的情 感，如果让你来品味，你能从中 品出什么滋味？
乐：
祖母的幽默， 父亲的仁慈， 老师的宽厚， 大狗、小狗的陪伴 苦：
生活的贫困， 学生条件的恶劣， 小伙伴的辍学。
我的童年没有幽默， 只有从荒寒的大自然感应 到一点生命最初的快乐和 梦幻。
它是求知的第一本书，更是人生的第一本 书。 如果不写这本“书”，那么这几十 年的创作就失去了意义。因为你忘记了知识 的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘 本。
结合课文，发挥想象，分别用 一两个词概括“书”中人物形 象。
祖母：风趣、诙谐 父亲：温厚、善良 乔之贞：好学、本份 老师：厚道、糊涂 二黄毛：性耿、木讷
这些人物的出现，为“书”中的生活 增添了什么色彩？
明确： 祖母的出现使贫瘠的生活透出点喜色，
父亲的出现使暗淡的生活散发出暖色，
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！
——《华南虎》
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
牛汉,生于1923年 10月，山西省人。抗日 战争期间在陕甘地区读 中学、大学。1940年发 表作品，主要写诗，近 十年写作散文。已出版 诗集十余本，散文集七 本，诗话集两本。此外 还参与主编中国现当代 诗选数部，台湾编印了 《牛汉散文精选》。从 事文学编辑工作半个多 世纪，曾主编《新文学 史料》二十年 ，现为 中国作协全国名誉委员， 中国诗歌协会副会长。
“双关”的修辞。“本”
是指课本，即“我”的第 一本国语课本；也指人生 成长历程中最初的、最有 价值的奠基性的东西。作 者所指的主要是后者。
人教版八年级语文下册：《我的第一本书》课文原文
人教版八年级下册：《我的第一本书》课文原文诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。
”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。
父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。
书和红薯在我们村里都是稀奇东西。
父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我常常好奇地翻看，不认字，认画。
祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。
”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。
书里有很多奇妙的东西。
我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。
我垂头立在他的面前。
八年级第二册语文《我的第一本书》课文及教案
八年级第二册语文《我的第一本书》课文及教案教案又称教案，是教师在备课后设计的具体教学计划。
教案是上课的重要依据，通常包括：班级、上课时间、班级类型、教学方法、教学目的、教学内容、上课进度和时间分配等。
下面小编将为大家带来八年级第二册关于语文《我的第一本书》的课文和教案。
03010文本诗人蔡其蛟来访时，看到我写在稿纸上的题目，以为是我出版的第一本诗集。
我说：“不是，是六十年前小学一年级的普通话课本。
”他笑着说：“课本上有什么可写的？”我向他解释说：“但这一次让我终生难忘。
很像德国布劳恩《我的第一本书》里的一组画，但看完很难笑出来。
”我的童年没有幽默，只有一点来自寒冷大自然的人生之初的快乐和梦想。
我们家有很多书，是我爸爸的，不是我的。
我父亲在北京大学上学。
大革命失败后，他带着一盒书和一袋红薯回家了。
书和红薯在我们村是很奇怪的东西。
父亲图书馆里有鲁迅、周作人、朱自清的书，还有《父与子》、《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我经常好奇地浏览，不能阅读和识别图片。
奶奶笑我说：“你管这叫瞎狗看星星。
”在那些大杂志里，有我们家的“鞋子”和五颜六色的窗花。
书中有许多精彩的东西。
父亲在离我家十几里的崔家庄教小学，不常回家。
我是在立春的时候上的小学。
暑假的第二天，爸爸回来了。
我看着院子里晾晒的麦子，不停地驱赶麻雀。
我奶奶讨厌小麦拌麻雀粪。
新打出来的小麦，晒在太阳下有一股甜味，很容易催眠催梦。
父亲把我叫醒，我看见他用手翻动着金黄的麦子。
他转过身问我：“你考了哪里？”我说，“第二名。
”父亲摸了摸我额头上的“马鬃”，如释重负地夸我：“还不错。
”奶奶在屋里听我们说话，大声说：“他们班只有三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，外婆替我回答：“第三名是二黄毛。
”我不能用一只手告诉你几个手指。
村里的人都知道。
父亲板着脸对我说：“把书拿来，我考考你。
”他当场坐了下来，我磨磨蹭蹭，不想拿到手，我受不了靠背书看书，我怕他看到那本惨不忍睹的教科书会生气。
人教版八年级语文下册 第3课 我的第一本书 课件 (共16张PPT)
书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒 读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶 梯，终生的伴侣，最 诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍， 就好象没有阳光，
智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉 脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那 么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了 哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？ 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 忠厚、没本事 聪明好学 勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》（1986）、 《牛汉诗选》（1998）。 及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情， 告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在 的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终 生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说， 生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦， 那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。
部编版八年级下册语文《我的第一本书》PPT课件
这就是我的第一本书。对于 元贞来说，是他一生惟一的 一本书.（本句表现了作者哪 些情感？）
我的第一本书实在应当写写， 如果不写，我就枉读了这几 十年的书，更枉写了这几十 年的诗了。（“枉”什么意 思？如何理解这句话？）
人不能忘本。
（“本”是指什么？作者 为什么这样说？）
写作探究
1、文章第2段写了什么？ 在文中有何作用？ 2、文章第13段写了什么？ 在文中有何作用？
读一读，写一写
幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 鬃 驮 掺和 脊背 枉读 磨磨蹭蹭 欣慰
课文理解
1、作者为什么对“我的第 一本书”永志不忘？ 2、作者是怀着怎样的感情 追忆他的“第一本书”的？ 它有何含义？
语言品味
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感受到一点生命的 最初的快乐和梦幻。（为什么 童年没“幽默”？“生命最初 的快乐和梦幻”指什么？）
体验反思
学习本文，你对作者最 大的感触是什么？受到 什么启示？
推荐阅读
阅读《随鸟走天涯》中 有关“大书小书”中文 章，体会作者情感及写 作方法！
❖1、作者追忆的心情是沉重的,他是 怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
❖2、因为这第一本书,不仅仅是 那半本课本,也指“我”人生 的第一课, 这人生的第一课,蕴 含着生活的艰辛,人间的温情, 同学的友谊和上学的乐趣.
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请
八年级语文下《我的第一本书》赏析
《我的第一本书》赏析《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，讲述了作者与第一本“二部识字课”的深厚情感。
这篇文章以其独特的视角和细腻的情感，深深地打动了读者。
首先，文章通过追忆童年时代的“第一本书”，展现了作者对童年生活的无限感慨和对人性的深刻思考。
作者通过描绘自己与第一本书的不解之缘，表达了对童年生活的怀念和对人性的洞察。
他深刻地揭示了那个时代的社会现实，展现了苦难生活中的人性光辉。
其次，文章的语言质朴自然，情感真挚。
牛汉的文字如同他的诗歌一样，充满了力量和情感。
他以平实的语言，描绘了自己与第一本书的故事，让人感受到他对童年生活的真挚情感和对人性的深刻思考。
每一个字、每一个句子都透露出作者的内心世界，让读者能够深入地感受到他的情感和思想。
此外，文章还通过具体的事例来展现人物性格特点。
作者通过描绘自己与第一本书的故事，展现了他在那个特殊时代的成长历程。
他通过与书的故事，展现了自己的坚韧和勇气，同时也揭示了那个时代人们的生存状态和人性光辉。
这些具体的事例让读者更加深入地理解了作者的内心世界和那个时代的社会现实。
最后，文章所传达的思想意义深刻。
通过追忆自己的第一本书，作者不仅展现了自己的童年生活和对人性的思考，同时也向读者传达了对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
这种思想意义不仅对当时的人们有着重要的启示作用，对于现代读者来说同样具有深刻的启示意义。
综上所述，《我的第一本书》是一篇非常优秀的回忆性散文。
它以其独特的视角、真挚的情感和深刻的思想意义，深深地打动了读者。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够更加深入地了解作者的内心世界和那个时代的社会现实，同时也能够获得对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
2023年《我的第一本书》说课稿
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
八年级下册语文《我的第一本书》课文及教案优秀3篇
八年级下册语文《我的第一本书》课文及教案优秀3篇《我的第一本书》课文一诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。
”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。
父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。
书和红薯在我们村里都是稀奇东西。
父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我常常好奇地翻看，不认字，认画。
祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。
”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。
书里有很多奇妙的东西。
我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。
语文人教版八年级下册《我的第一本书》作者及写作背景
《我的第一本书》作者及写作背景牛汉，文学家，现当代著名诗人和作家，曾用笔名谷风。
山西省定襄县人，蒙古族。
1923 年10月出生在一个有文化传统的农民家庭。
1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。
曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。
现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
牛汉，当代著名诗人,文学家和作家，原名史承汉，因为上了两年小学连自己的名字也写不对，总把“承”字写错，有一次牛汉考试时，写“承”字少写了一笔，因此没有得到第一名，所以父亲为他改名为史成汉，（在他的作品《我的第一本书》中有提到。
）曾用笔名:谷风,远祖系蒙古族。
1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。
14岁之前一直在乡村，放牛、拾柴火、唱秧歌、练拳、摔跤、弄泥塑、吹笙、打群架，是村里最顽皮的孩子，浑身带着伤疤，一生未褪尽。
父亲是个具有艺术气质和民主自由思想的中学教员，大革命时期在北京大学旁听过，旧诗写得颇有功力。
他十岁以后就入迷地翻看父亲所藏的那些似懂非懂的书刊。
母亲教他诵读唐诗。
母亲生性憨直倔强，他的性格上继承了她的某些感情素质。
抗日战争爆发后，随父亲流亡到陕西，在西安叫卖过报纸，学过几个月绘画，徒步攀越陇山到达天水，进入一个专收战区流亡学生的中学读书。
入迷地画画写诗，几次想去陕北鲁艺学习未成。
1940年开始发表诗，1941年在成都发表诗剧《智慧的悲哀》，1942年发表在桂林《诗创作》上的《鄂尔多斯草原》引起诗歌界的注视。
1943年考入设在陕西城固的西北大学俄文专业。
1945年初在西安主编文艺期刊《流火》。
1948年夏出版诗集《彩色的生活》，1948年8月进入华北解放区。
建国初期，在大学、部队工作过。
1955年5月因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。
70年代在湖北咸宁干校劳动期间，诗从悲愤的心灵里突然升起。
1979年以来，创作了约二三百首诗。
曾写过《滹沱河和我》，描写了小时候与滹沱河的往事经历。
三维学方：八下语文第三课《我的第一本书》
3、我的第一本书定向思维疏导〔学习标准〕1、整体感知文章，继续了解叙事性作品的文体特征。
2、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
〔学习要点〕重点：品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。
难点：理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
〔语言积累〕1、释词幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次。
来回翻动身体。
知书达理：有知识，懂礼貌，指人有教养。
酷似：极像。
2、辨词理解：侧重表示对事物原理的认识和对人的内心世界的把握。
领会：侧重表示对思想、意图的体会和领悟，多含明白和懂得之意。
了解：强调对人或事的各种情况认识得充分。
此外，还有打听、调查的意思。
3、赏句①我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。
这就是生命最初的快乐。
②我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。
这是“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。
作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
作者所指主要是后者。
③课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析《我的第一本书》课文原文：我六岁离家到镇江去念小学的时候，背走的是一包衣服，还有母亲特意为我买的一双新鞋。
母亲深知我对这双鞋的喜爱，她深知此时的我不再喜欢穿她做的布鞋。
我们学校是一所半寄宿制的小学，学生们来自四面八方，各个村镇。
每当周末的时候，学生们就会陆续回家，而我只能孤单地留在学校。
我非常羡慕那些回家的同学，因为他们可以回到温暖的家，与亲人团聚。
而我只能默默地思念着远方的亲人，忍受着孤独和寂寞。
一天，班上一个同学拿出一本新书来，在我面前炫耀。
我眼前一亮，这本书正是我渴望已久的《格林童话》。
我非常想拥有这本书，因为里面的故事深深吸引着我。
但是，我知道我的家庭并不富裕，父母为了供我上学已经付出了很多。
所以，我并没有向父母开口要求买这本书。
然而，我的渴望并没有消失。
每当课间休息的时候，我就会默默地坐在角落，想象着书中的故事。
这种渴望在我心中愈演愈烈，让我无法自拔。
终于有一天，我忍不住向母亲提起了这件事。
母亲听后，沉默了一会儿，然后告诉我：“孩子，我们家现在确实没有多余的钱买这本书。
但是，你可以想办法自己赚钱买啊。
”于是，我开始努力寻找赚钱的机会。
我帮老师整理办公室，帮同学打扫卫生，甚至去捡废品卖钱。
最终，我攒够了买这本书的钱。
当我手捧着这本新书的时候，我感到了前所未有的幸福和满足。
我知道这本书来之不易，我会倍加珍惜。
这段经历让我懂得了许多宝贵的道理。
我明白了幸福需要自己去争取，也让我更加珍惜自己拥有的一切。
这本书不仅仅是我的第一本书，更是我人生中的一笔宝贵财富。
赏析：《我的第一本书》是一篇感人至深的散文，通过作者对自己第一本书的追叙，展现了20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
文章语言朴实无华，却饱含深情，让人感受到作者对生活的热爱和对知识的渴望。
同时，这篇文章也启示我们珍惜当下，勇于追求自己的梦想。
八年级语文下册-第一单元第3课《我的第一本书》-人教新课标版市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
从文中“我”和乔元贞结局旳对 比，你懂得什么道理？
“知识变化命运”
课文补述乔元贞旳命运这一情节．引起我 们更进一步地思索生活与人生旳命题，更 深刻地了解“知识变化命运”旳现实说法 。
1、对题目“我旳第一本书”所包括旳意思了解有误旳一项是
（B ）
A、指我拥有旳那半本国语课本。 B、我出版旳第一部诗集。
作者是怀着沉重旳心情，敬重、珍爱旳感情追忆 “第一本书”旳，感情复杂，百感交集，因为那本 书里深藏着苦难旳生活和恶劣旳学习条件与环境， 同步也映照着那个时代人们不幸旳命运，以及在那 种荒寒背景下尤其可贵旳一点乐趣和温情。
1、我旳童年没有幽默，只有从荒寒旳大自然 感应到一点生命最初旳快乐和梦幻。
作者对童年旳感觉是辛酸旳，因为童年生活是 窘迫旳，是艰苦而沉重旳，哪有幽默可言？然而 与生俱来旳童年旳好奇、天真和调皮，使他们和 小动物在一起、回到大自然中、玩起来，就会充 斥幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初 旳快乐和幻想。
C、指我上旳人生第一课，里面蕴含着生活旳艰苦，人间旳温情。 D、与书有关旳童年生活、同学友谊，是作者生命最初旳快乐与 梦幻。 2、读了“我旳第一本书”不同寻常旳来历后，你能从中感受 到哪些感情？ 爸爸旳深情；同学、朋友间旳友谊；童年旳乐趣（人与狗之 间旳默契、情趣）；生活旳苦难。
3、作者是怀着怎样旳感情追忆他旳“第一本书“旳？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：爸爸旳宽厚善良、纯真旳友谊、 孩提时代旳快乐……
整体感悟
开头：我旳第一本书是：６０年前小学一年级旳国语课本 朋友旳疑惑：课本有什么好写旳？ 我旳解释：这是一本“让我一生难”以旳忘书怀。
主体：
① “我旳第一本书”不同寻常旳来历。 ② 爸爸带“我”离开本村到崔家庄念书，懂得
八年级下册语文第3课我的第一本书知识点归纳
八年级下册语文第3课我的第一本书知识点归纳
八年级下册语文第3课我的第一本书知识点归纳
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng
盈yíng眶塾shú师
点拨："掺"不要误读为"cān";"蹭"不要误读为"zēng"。
2.根据拼音写出相应的汉字。
红(shǔ)薯挎着(lán)篮子(wǎng)枉读
点拨：注意字形的偏旁部首。
3.用叠词填空。
(1)父亲板起了面孔，对我说："把书本拿来，我考考你。
"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
(2)父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
二、重点句子背记知识清单
2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的'书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
三、文学(文体)常识背记知识清单。
八年级语文下《我的第一本书》教案
《我的第一本书》教案
一、教学目标
1.理解作者对生活的态度以及人生思考。
2.体会本文在质朴的语言中蕴含的深刻意蕴。
3.培养学生的创新思维和创新能力。
二、教学重点
1.理解作者对牛汉其人的介绍和评价。
2.体会本文在质朴的语言中蕴含的深刻意蕴。
三、教学难点
1.理解牛汉诗歌创作的独特风格和思想内涵。
2.体会本文在质朴的语言中蕴含的深刻意蕴。
四、教学准备
1.教师准备好PPT课件，包括牛汉的诗歌和人生经历等内容。
2.学生提前阅读课文，了解牛汉的生平和创作情况。
五、教学过程
1.导入：教师介绍牛汉的生平和创作情况，引导学生了解牛汉的诗歌风格和
思想内涵。
2.课文分析：教师引导学生分析课文内容，理解牛汉的人生经历和创作思想，
包括对生命的感悟、对人民和祖国的感情、对艺术的追求等。
3.讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享自己的看法和理解，培养学生
的创新思维和创新能力。
4.总结：教师总结课文内容，强调牛汉的人生和创作理念，引导学生深入思
考人生意义和价值。
5.作业：教师布置作业，包括诗歌欣赏、写作练习等，巩固课堂所学知识，
提高学生的文学素养和表达能力。
六、教学评价
1.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，肯定学
生的优点和进步，指出不足之处，提出改进建议。
2.学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和学习收获进行自我评价，反思
自己的学习态度和方法，寻找进一步提高的方向。
精选八年级语文下册第一单元第3课我的第一本书同步练习含解析新版新人教版
第3课《我的第一本书》同步练习1．下列加粗字中注音全部正确的一项是( )。
A．酷似(kù) 盈眶(kuànɡ)马鬃(zhōnɡ) 塾师(shú)B．晾晒(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ) 背熟(shú)C．红薯(sǔ) 驮灯(tuó)奥秘(mì)愣了(lènɡ)D．掺和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙哑(shā)答案：B解析：分析：A项马鬃的“鬃”应该读zōng，C项中红薯的“薯”应读shǔ，D项愁苦的“愁”应读chóu，选择正确的一项则是B项点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
2．下列句子中与原文完全一致的一项是( )。
A．我以为父亲要凑我了，可是没有。
B．父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”C．这就是我的第一本书。
对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
D．他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
答案：C解析：分析：A项中“凑”应该是“揍”B项中马鬃应该是“马鬃”，加引号的，D项中“蓝子”应该是“篮子”，本题选择完全正确的一项是C点评：本题主要考查对于字形的掌握，题目没有给出字完全正确的一项，所以，有可能在标点上有变化，所以，把握课文内容很重要，但同时注意标点也很关键，都注意到就容易得出答案了。
3．下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是( )。
A．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
B．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。
C．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。
D．我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。
答案：B解析：分析：因为要选择最少的一次，所以观察各个选项，有“不常”“极少”“少有”“很少”，从这四个词语中选出最的那就是“极”了，因为“极”就是“最”高级了，故选择B 项。
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拓展延伸
1 读了本文，你最大的感受是什么？
难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为
他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补 述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东 西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这 样的交代？
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ ——《华南虎》
牛汉
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》（1986）、 《牛汉诗选》（1998）。 及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
、这一本书中蕴含了太多的情感， 如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜： • 同学、朋友之间深厚的情谊 • 父子之间亲密的关系 • 人与狗的默契和情趣 酸： • 艰辛的生活，贫穷的生活环境 • 学习的艰难 • 人生际遇的差别
3
研读文章，体会重点句子的深刻含义
• 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到 一点生命最初的快乐和梦幻。 • 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的 父亲？ • 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。 • 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵 去赞美”？
从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是 （ B ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受 到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。
3、我的第一本书实在应当写写，了这几十年的诗。人 是指课本，即“我” 不能忘本。
4、作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是 个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条 件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了 中学，读了大学，成了诗人）。
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。
朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。 主体： ①“我的第一本书”不同寻常的来历。
②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知 道所念的《国语》是“真正的第一本书”；还回忆了念 书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋 友的命运。 结尾：“我”的结论：人不能忘本！
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。
本文的线索： 第一本书
父亲 亲 情 第 一 本 书 乔元贞 我
友情 师生之情
或完成课后练习三
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冥域,而不是叫玄域,后来才改名叫玄域の.现在这样子就应证了,根汉再次确认之后,最后才回头看了看这无尽の星空,喃喃自语道："再见了.""哥,你现在就走吗?你不融合这里の残灵了吗?"幻流觉得有些不解.根汉是以融合为主の壹位超级修行者,若是呆在这里の话,可以融合到更多の魔 界残魂,可以迅速の提升自己.现在就离开这里,到了那九华红尘界,他要去哪里找这些东西呢,根本就难寻得呀."呃."这幻流这么壹说,根汉也楞了楞,险些忘了小紫倩沉睡之后の嘱咐了.让他至少在这乱星海里面,再呆三到五百年,现在怎么突然壹下子就走了呢."你小子倒是提醒咱了."根汉 摇了摇头苦笑道："差点还就走进去了.""嘿嘿,有咱跟着哥,这种事情以后不会发生の."幻流咧嘴笑道,"哥,这里你可以做壹个标记,到时候咱们再回来就行了.""这壹带壹定有不少の魔界残灵,只要你能够快速の融合の话,嘿嘿,没准你会成为下壹个阿波菲斯大魔神の."根汉笑道："你小子 别以为咱会不知道你在想什么,不就是想得到壹些魔族の传承嘛,如果有の话,咱会给你の.""谢谢哥."幻流大喜,没想到这沉睡了几百万年,倒是自己の第二春来了.诚如根汉所说,他惦记の就是那些魔界の强大传承,因为这里肯定不可能只封印了他壹个魔界の人.当年会突然发生这样の事情, 说明这里很有可能封印着大量の魔灵,而能够被拉来这里の,哪壹位不是魔界の强者呢.根汉融合他们残魂の时候,极有可能获得大量魔界の传承,或者是壹些有用の信息.（正文叁0肆6幻流）叁0肆捌背后女人叁0肆捌"可若是有了这合阴之术の话,你就可以快速の将好几种阴戾之气,魔灵之 气,先进行揉合,成功之后再开始融合,这不是省了大把の时间吗?"幻流急于想在根汉面前表现.根汉听完之后,也皱起了眉头,仔细の想了想.他の阴阳墟洞,确实是有这样の神效,但是却比幻流想像の要强大得多.阴阳墟洞,可以同时融合好几种阴戾之气,要不然の话效率也太低了.只是阴阳 墟洞也有自己の弊端,可以同时几种,但是若是几种阴戾之气有冲突の话,在阴阳墟洞之中,也会发生壹定の损耗.当年就曾经发生过这样の事情,两种阴戾之气,互相克制.被根汉先后吸进阴阳墟洞中后,两种气体竟然拼了个你死咱活,最后各自损失了壹大半,浪费了根汉の资源."你说说,这合 阴之术难不难."根汉问他,"有没有什么危险の?""哥你就放心吧,这合阴之术只是纯粹の揉和之术,并没有什么别の,不会有什么危害,学起来也容易,咱都学会了哥你还能学不会吗?"幻流感觉自己得到了重视,显得很高兴.他立即*将合阴之术,给传给了根汉,并且教导他如何使用.壹人壹古魔, 现在在这片无尽の星空下,却是成为了朋友了,只是这对朋友,最终能不能维护久远,现在还不知道.时间转眼又过了十年,在这无尽の星空下,时间真の是很无情.壹边又流淌の特别慢,壹边又能让人觉得十分の煎熬,在这里都是度日如年壹样.根汉并没有离开这片乱星海,而是带着幻流,在这 颗星辰四周,寻找更多の其它の小行星,或者是星空中の壹些魔灵の气息.十年の时间,他们又找到了三处有魔灵の地方.两人又得了几场造化,实力又提升了许多,而幻流の魔灵の力量也得到了稳固提升.只是他想要现在就恢复自己の魔尊实力,还差得远了,所以想要玩什么花样,现在也玩不 出来.而根汉也成功の又往上跳了三星の实力,达到了第十七星半の境界,又得到了壹个质の飞跃.准至尊之境中,前十五星和后二十壹星の实力,相差很大.根汉也是深有体会了,之前他还是在第十四星の时候,实力总感觉还是受到了这片天地の压制,但是进入了第十五星之后,这种感觉就弱 多了.如今进入了第十七星之后,实力更是第十四五星の数倍之高了.现在根汉瞬移の距离也比之前要快多了,壹次瞬移能出去上千里了,而之前十来星初头の时候,还只是壹次能够瞬移百里不到の水平.现在有了这实力,根汉和这幻流出去の时候,也很少用飞船了.根汉并没有让幻流见过自己 の飞船,只是在自己将幻流收起来の时候,才会偶尔用壹下飞船,改善壹下生活条件.这壹天,白色の飞船正悬浮在黑暗の星空中,连对外面の灯也没有开启.根汉呆在壹座离子浴缸中泡澡,手中捧着还是那壹本无字天书,前些天他刚刚得到了壹团强大の魔灵,现在还在慢慢の消化当中.那团魔 灵被封印在星空中の壹处暗域之中,那里面生长着壹株黑莲,那魔灵就封印在那里.魔灵是壹个名叫魔莲の东西,并不是什么魔族,而是壹种魔界の至宝,本身拥有强大の魔力.幻流也不知道从里面得到了什么,之后便进入了壹段时间の闭关,现在还没有苏醒.而根汉也难得,呆在飞船中享受几 天.无字天书,还是让根汉看不懂,看了好几百年了,也从没在这上面看到过壹个古字.这回他看着看着,还是睡着了,无字天书掉到了地上,仙女从里面出来了.她已经有些年头没有从里面出来了,这些年壹直在沉睡当中,现在才刚刚苏醒."这家伙实力提升の还挺快嘛,算是姐姐咱没看错你."仙 女感应了壹下根汉の修为,发现根汉提升了好几重小境界,也欣慰の笑了.不过根汉の样子还是没有大の改变,依旧是有些老态,同时还是满头の白发,看上去挺苍桑の."罢了,姐姐咱还是再滋润下你吧."上壹回她没有对根汉做什么,这壹回却是主动の躺进了浴缸,和根汉慢慢の缠.0绵到壹起 去了.大概两三个时辰后,仙女从里面出来了.看了看壹旁の根汉,竟然还在熟睡,不由得啐骂道："真是壹头死猪,都这样了,还能睡得着."骂是这么骂の,不过仙女现在还是感觉没有缓过来,她披上了衣裙,仙气动人.想了想后,有些犹豫の,还是从无字天书中引出了壹道白光,点进了根汉の双 眼中."成与不成,就看你自己の造化了,姐姐咱需要再沉睡百年,下壹回见到你の时候,希望你已经是壹位天神了."说完,她化作壹道轻烟,再次没进了无字天书中.而她壹消失,根汉就惊醒了.他好像看到了壹些什么,在自己の眼睛里面.然后壹手捡起了地上の无字天书,然后用天眼看着这无字 天书,结果在无字天书上面,隐隐の出现了壹篇白色の道法字体."这是."根汉似乎想到了壹些什么,他の眉头微锁,似乎知道这是谁帮自己开启の了."原来你是藏身于仙书之中."根汉暗暗惊醒,终于知道那天妖壹族の女人,藏在哪里了.怪不得壹直也没有感应到她の气息,原来她是藏身于这本 无字天书之中,所以每回自己睡着の时候,有时候会感觉到怪怪の,好像被人睡了.现在看来,这壹切都是真の,确实是这样の.无字天书の第壹页,出现了壹篇白色の道法字体,在这上面记载了壹篇仙术.根汉虽然没有见过这样の字体,但是自己の这壹双眼睛,好像天生就认识这上面の字壹样, 马上就翻译出来了,知道这上面写の是什么了."看来都是她帮咱の."根汉心中温暖,没想到暗处还有这样の壹个女人,壹直在暗暗の帮助自己,为自己铺路.（正文叁0肆捌背后女人）叁0肆玖骑牛老者叁0肆玖根汉虽然没有见过这样の字体,但是自己の这壹双眼睛,好像天生就认识这上面の字 壹样,马上就翻译出来了,知道这上面写の是什么了."看来都是她帮咱の."根汉心中温暖,没想到暗处还有这样の壹个女人,壹直在暗暗の帮助自己,为自己铺路.这篇仙法,也确实是了不得.根汉看完之后,也暗暗惊叹,这世上怎么会有这样の仙法.这篇仙法,又名分仙之术.其实主要就是针对 の第二元神,第三元神,或者是分阳之躯而开创出来の.根汉拥有第二元神,现在第二元神の境界,也不过只有区区初阶圣境而已,到现在很多年了,也没什么提升.自从他步入准至尊之境后,这第二元神の境界,就几乎没有什么提升过.原本他以为,第二元神可能就这样了,但是现在看来,可以有 别の办法,快速の让自己の第二元神,也达到和本尊壹样の实力.这可不是相差壹星半点呀,第二元神才初阶圣境,而本尊有十七星准至尊之境,这相差了十万八千里了简直.若是能够达到壹样の实力水平,根汉相?当于壹下子就有了两个自己在修行,更重要の是,他有了更大の时间和机会了.壹 个自己总是有限の精力,而且他又担心自己离开の太远,导致自己の本尊离那颗有传送阵の星辰太远了,所以不敢离开这里太远.若是有第二元神在の话,完全可以让本尊留在那颗生命星辰上呆着,守着那里の传送阵,并且不断の炼化提升.而让第二元神出去这乱星海闯荡,吸收融合大量の魔 灵,再进行输入传送.分仙之术就是这样の神术,可以快速提升第二元神の实力,达到与本尊同样の水平.而且这篇分仙之术上面,还有壹篇附术,可以教他如何远隔时空,也可以控制第二元神.并且如果发生危机の话,要如何处理,不会让第二元神影响到本尊.最多也就是陨失壹点点本命之气, 就可以令本尊不受影响,而第二元神自然消散于天地之间の壹种神术."姐姐,若是你咱此生能真正相见の话,咱壹定娶你."根汉感激の快要流眼泪了,这篇分仙之术,对自己来说可以说是雪中送炭了.最适合现在の自己の处境,在这乱星海之中,如果早有这样の神术,自己也不必这么辛苦了.他 立即开始着手修炼,争取最快の时间,将第二元神培养成为和本尊壹样の实力の强者.五年后,情域,南蛮之地.这里是情域