中班音乐教案《大鞋和小鞋》教学文案
中班大鞋与小鞋音乐活动教案
中班大鞋与小鞋音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐CD、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，引导幼儿跟唱。
3. 动作表演：教师带领幼儿做大鞋和小鞋的动作，感受音乐的节奏。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择大鞋或小鞋，进行音乐游戏。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结大鞋和小鞋的特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置大鞋和小鞋的主题展板。
3. 区域活动：在音乐区设立大鞋和小鞋的音乐玩具，供幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在动作表演中的准确性，评估他们的音乐节奏感。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们在活动中的创造力和发展水平。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在音乐活动中受伤。
2. 在歌曲学唱和动作表演环节，注意引导幼儿正确发音和动作。
3. 在小组活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表现。
4. 活动过程中，教师要保持耐心和关爱，及时给予幼儿鼓励和指导。
七、教学资源1. 音乐CD：《大鞋和小鞋》2. 挂图：大鞋和小鞋的图片3. 视频资料：有关大鞋和小鞋的动画片或教学视频4. 实物道具：大鞋和小鞋5. 幼儿教材：相关音乐活动的教材和指导用书八、教学内容1. 歌曲学唱：《大鞋和小鞋》2. 动作表演：大鞋和小鞋的动作舞蹈3. 音乐游戏：大鞋和小鞋的音乐互动游戏4. 亲子活动：大鞋和小鞋的亲子音乐活动5. 主题活动：大鞋和小鞋的主题绘画、手工制作等九、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物和挂图，让幼儿直观地了解大鞋和小鞋。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋(三篇)
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋一
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠二
幼儿园中班音乐教案：好娃娃三
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幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋一
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
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幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》教案
幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋的区别，了解它们的不同用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、分享意识以及热爱生活的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：不同颜色、款式的大鞋和小鞋若干双，鞋盒子若干个。
2. 环境准备：宽敞的活动室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做《鞋子跳舞》的游戏，让幼儿跟着音乐节奏，模仿鞋子的动作，感受鞋子的特点。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大鞋和小鞋的特点，引导幼儿观察、比较它们的区别。
b. 邀请幼儿尝试穿大鞋和小鞋，感受穿不同鞋子带来的乐趣。
c. 开展“鞋子配对”游戏，让幼儿将大鞋和小鞋正确地配对，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 创意活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿发挥想象力，用废旧鞋盒子制作有趣的鞋子造型。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享活动心得，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿自己穿脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，让幼儿随时观察、学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 确保活动室安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 在创意活动环节，尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
4. 活动结束后，及时整理场地，回收活动材料。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋和小鞋的区别，知道鞋子的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《大鞋小鞋》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的意义，能够用动作表现大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、音乐CD、歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师播放歌曲《大鞋小鞋》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿发音和节奏。
4. 分组活动（5分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一双大鞋或小鞋，用动作表现鞋子的特点。
教师巡回指导，并给予鼓励。
5. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到教学中。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿主动发现和解决问题。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。
4. 在评价幼儿的表现时，教师要注重过程评价，关注幼儿的成长和进步。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让家长了解孩子在学校的表现，并鼓励家长在家中与孩子一起进行鞋子相关的活动，如画鞋子、穿鞋子比赛等，以此来加深孩子对鞋子的认识和兴趣。
2. 环境创设：教师可以在教室的角落设置一个“鞋子展示区”，让幼儿将自己的鞋子带来展示，并鼓励同伴之间互相欣赏和交流。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思篇1一、设计意图在班级环境布置中，我带来了几支芦苇布置墙面，没有想到孩子们对在都市中很少见到的芦苇产生了很大的兴趣，并且还问了许多的问题，真对孩子们的这一兴趣点，我及时把我最喜欢的植物—芦苇引进课堂来满足孩子们的求识欲望。
二、活动目标1、激发幼儿的求知欲望，培养幼儿认识及对植物的浓厚兴趣。
2、初步认识芦苇，并了解其主要特征3、通过音乐和美术等活动，培养幼儿对艺术的感知力和表现力。
三、活动准备芦苇、手偶（小熊、小兔）、图片、音乐、羽毛、胶棒、半成品画面、剪刀、等。
四、活动过程（一）语言1、通过小动物导入（因为……所以）的句式师：小朋友，咱们班级多了一种植物，它是什么？幼：芦苇，师：你们喜欢它吗？幼：喜欢。
咱们班来了两个小客人，它们也很喜欢芦苇。
让我们听听它们为什么喜欢芦苇。
小熊说：“因为它毛茸茸的，所以我喜欢芦苇。
”小兔说：“因为它像扇子，所以我喜欢芦苇。
”师说：“因为我平时很少看见它，所以我喜欢芦苇。
”2、师问：小熊说什么？小兔说什么？幼儿答(因为……所以)。
通过复述小动物的话让幼儿初步学会用因为……所以说完整话。
3、请小朋友分组讨论想一想，像小动物用因为……所以这个句式，互相说一说自己喜欢芦苇的原因。
（二）常识1、通过图片帮助幼儿认识芦苇的外形及主要特征师：芦苇分根、苇叶、花序、种子这几部分。
根状茎具有很强的生命力，能较长时间埋在地下，1米甚至1米以上的根状茎，一旦条件适宜，就可发育成新枝。
也能以种子繁殖，种子可随风传播2、教师把芦苇的整体进行分解（运用芦苇的三段卡）引导幼儿动手操作，巩固对芦苇的认识。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识、团队精神以及积极参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地辨别大鞋和小鞋，并能够参与到音乐活动中。
难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确地把握音乐节奏，表现出大鞋和小鞋的不同特点。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐播放设备、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学部分：(1) 教师讲解大鞋和小鞋的区别，让幼儿能够正确地辨别。
(2) 教师示范演唱《大鞋和小鞋》的歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏。
(3) 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿能够参与到音乐活动中。
3. 巩固部分：(1) 教师组织幼儿进行“大鞋和小鞋”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
(2) 教师鼓励幼儿自创舞蹈动作，表现出大鞋和小鞋的不同特点。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述大鞋和小鞋的区别。
2. 家长协助幼儿在家中进行《大鞋和小鞋》的歌曲演唱。
3. 家长鼓励幼儿自己尝试穿脱大鞋和小鞋，培养幼儿的自主能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对于大鞋和小鞋的认识程度。
2. 评价幼儿在游戏中能否正确地辨别大鞋和小鞋，以及他们的团队合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学反思：1. 反思教学过程中，教学方法是否恰当，幼儿是否能够积极参与。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请家长来园，共同参与幼儿的音乐活动，增进家园联系。
2. 组织幼儿参观鞋店，让幼儿亲身体验大鞋和小鞋的不同。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、自信心和热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握大鞋和小鞋的不同特点。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够用动作和语言表达大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐CD、图画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：干净平坦的场地，适合幼儿跳舞。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同之处。
3. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手绘制大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 音乐教学（10分钟）：教幼儿唱《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿通过动作表达大鞋和小鞋的特点。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己绘制的大鞋和小鞋，分享学习心得。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家中练习绘制大鞋和小鞋，巩固学习效果。
2. 家长鼓励幼儿在家中唱《大鞋和小鞋》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价其观察力和动手能力。
2. 评价幼儿在音乐教学中的学习效果，观察其动作表达的准确性。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学内容的满意度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长观察幼儿在课堂中的表现，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起绘制大鞋和小鞋，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的大鞋和小鞋的故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学注意事项1. 确保教具清洁卫生，避免幼儿使用过程中发生交叉感染。
2. 在实践活动过程中，注意安全事项，如使用画笔时的手部安全等。
中班大鞋与小鞋音乐活动教案
一、活动名称：中班大鞋与小鞋音乐活动教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿大鞋和小鞋的脚步声，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 音乐CD《大鞋与小鞋》2. 若干双大鞋和小鞋3. 彩虹伞一个4. 呼啦圈若干四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍地等。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师播放音乐《大鞋与小鞋》，引导幼儿感受音乐的快慢变化。
b. 教师示范大鞋和小鞋的脚步动作，幼儿跟随教师模仿。
c. 幼儿分组，每组选择一双大鞋或小鞋，按照音乐的节奏走、跳。
d. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己对音乐节奏的理解。
3. 拓展部分（5分钟）a. 教师带领幼儿用彩虹伞和大鞋小鞋一起创造性地进行音乐活动。
b. 教师组织幼儿进行“大鞋小鞋接力赛”，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
c. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4. 结束部分（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
b. 教师总结本次活动，感谢幼儿的参与。
五、活动反思：教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时调整教学方法，使活动更具趣味性和挑战性。
教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中体验到合作带来的快乐。
活动结束后，教师要认真反思活动的组织过程和幼儿的表现，为下次活动提供有益的经验和启示。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大鞋与小鞋》：让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，并能跟着音乐一起唱。
2. 动作模仿：教会幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，感受音乐节奏的快慢变化。
3. 创意舞蹈：鼓励幼儿自己创作舞蹈动作，表现大鞋和小鞋的不同特点。
七、教学方法：1. 示范法：教师先示范歌曲演唱和动作模仿，引导幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲和动作。
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过活动了解大鞋和小鞋的不同特点，并能用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能用动作、歌曲等形式表现大鞋和小鞋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验、表现等方式，了解大鞋和小鞋的特点。
难点：能够用动作、歌曲等形式表现大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋、音乐CD、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师出示手偶，手偶的角色扮演大鞋和小鞋，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察大鞋和小鞋的特点。
3. 学习歌曲（3分钟）：教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿边听边跟着歌曲的节奏拍手。
教师可适当教幼儿学唱歌曲，让他们感受音乐的美好。
4. 实践活动（4分钟）：教师将大鞋和小鞋放在地上，让幼儿尝试穿着它们走一走，感受大鞋和小鞋的不同。
幼儿可以自由发挥，用各种有趣的动作表现大鞋和小鞋的特点。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到大鞋和小鞋的不同。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度，以及他们在音乐活动中的积极参与情况。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能在快乐的氛围中学习音乐。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师可通过家长会让家长了解本次活动，鼓励家长在家中与孩子一起玩大鞋和小鞋的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动室中布置“大鞋和小鞋”主题环境，展示幼儿的作品和活动照片，增强幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师应在活动结束后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动提供经验。
大鞋小鞋中班音乐教案
大鞋小鞋中班音乐教案大鞋小鞋中班音乐教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大鞋小鞋中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
大鞋小鞋中班音乐教案1目标：1、在走走、听听、说说中边玩边理解歌词，初步学唱歌曲。
2、体验穿大鞋和小鞋的感受和乐趣。
准备：爸爸的鞋子、录音、宝宝的鞋子过程：一、复习歌曲——《我的家有几个人》1、大家一起唱。
我们先来唱唱歌好吗？2、请一位幼儿来领唱。
现在请一位小领唱和我们对唱好吗？小结过渡：《我的家有几个人》这首歌唱得很好听。
二、玩玩讲讲——理解歌词1、出示爸爸的鞋子。
师：我带来了一样家里的'东西，看看，是什么呢？2、幼儿穿爸爸的鞋子走走。
师：如果你们穿上了爸爸的鞋子，会怎么样呢？提醒：鞋子很大，走起来肯定要注意保持平衡，不然可能会摔倒，要当心喽。
想不想试一试？要求：你们的椅子下面有一双爸爸的鞋子，请你们穿上，来走走看。
提问：刚才你穿上爸爸的鞋子走起来什么感觉呀？爸爸的鞋子走起来的声音是怎么样的？小结：爸爸的鞋子真大，像两只船。
爸爸的鞋子的声音很响，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
3、尝试有节奏的走。
我们来试试——踢踢踏、踢踢踏。
再来试试——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
4、穿上娃娃的鞋子。
师：你们看这是谁的鞋子？谁来穿穿看？你们看怎么样？小结：娃娃的鞋子真小，像小帽子一样套在我们的脚趾上。
猜猜穿上娃娃的鞋子走路会发什么声音呢？三、倾听歌曲——学唱歌曲1、播放音乐，幼儿倾听。
师：有一首好听的歌就会把答案告诉我们了，我们来听听歌曲《大鞋和小鞋》。
提问：你听到了什么呀？2、再次倾听。
谁听清楚个里面鞋子发出什么样的声音来？节奏是怎么样的？3、学唱歌曲。
1）师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
2）再次演唱。
师：我们跟着鞋子发出的节奏来唱。
3）小结：大鞋和小鞋这首歌真有意思，我们下次把这首歌学会了可以唱给家里的爸爸妈妈听听这首好玩的歌。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够用音乐的方式表达出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，发展观察力、想象力、创造力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐播放设备、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 基本技能训练：教师带领幼儿进行观察、比较，让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋。
3. 音乐活动：教师播放《大鞋和小鞋》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用动作表现出大鞋和小鞋的不同。
4. 创意表达：教师给幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿用绘画的方式，表达出自己对大鞋和小鞋的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，总结本次音乐活动的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 观察幼儿在创意表达环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿大鞋和小鞋的走路声音等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与大鞋和小鞋相关的装饰，如海报、绘画作品等，营造音乐氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高幼儿的参与度。
2. 教师关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对大鞋和小鞋的认识程度，以及他们在创意表达环节的表现。
3. 教师根据反思结果调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行与鞋相关的主题活动，如参观鞋店、学习制作鞋模等，让幼儿深入了解鞋子的制作过程。
中班音乐教案详案《大鞋和小鞋》
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大鞋和小鞋的概念，知道它们的大小和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的参与意识和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解大鞋和小鞋的概念，并能够参与音乐活动。
难点：让幼儿能够通过音乐活动，表现出大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋和小鞋的图片、音乐CD、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学部分：教师播放音乐，引导幼儿听音乐并模仿大鞋和小鞋的动作。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行分组合作，表演大鞋和小鞋的动作。
4. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的大鞋和小鞋动作。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对大鞋和小鞋概念的理解程度。
3. 教师收集幼儿在合作表演中的表现，以评价他们的合作能力。
六、教学步骤：1. 展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 播放音乐，引导幼儿听音乐并模仿大鞋和小鞋的动作。
3. 讲解动作要领，示范大鞋和小鞋的动作，让幼儿跟随示范进行练习。
4. 组织幼儿进行分组合作，表演大鞋和小鞋的动作。
5. 邀请幼儿分享自己的创作，让其他幼儿学习并一起表演。
七、教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示图片和示范动作，让幼儿直观地理解大鞋和小鞋的特点。
2. 运用模仿法，让幼儿在听音乐的过程中模仿大鞋和小鞋的动作，培养他们的观察力和模仿力。
3. 采用分组合作法，让幼儿在合作表演中培养团队协作能力和创造力。
4. 运用分享法，鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和自信心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励，确保他们能够正确掌握动作要领。
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》（2篇）
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，(教案出自：屈老师教案网)因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。
中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，(教案出自：屈老师教案网)尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。
【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。
【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。
)二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。
)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。
3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
中班大鞋与小鞋音乐活动教案
中班大鞋与小鞋音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识、团队精神以及参与活动的积极性。
二、活动准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐CD、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主体活动一：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。
3. 主体活动二：教师分发画纸和颜料，引导幼儿为大鞋和小鞋画上喜欢的颜色。
4. 主体活动三：教师组织幼儿穿上大鞋和小鞋，进行音乐舞蹈表演。
5. 总结结束：教师带领幼儿回顾活动内容，总结大鞋和小鞋的不同之处。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在家庭中穿鞋子的情况，引导幼儿养成正确的穿鞋习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“大鞋与小鞋”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画和舞蹈表演中的表现，评估他们的动手能力和音乐节奏感。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中穿鞋子的情况。
六、教学内容1. 大鞋与小鞋的认识讨论大鞋和小鞋的用途、大小和颜色。
通过实际试穿，感受大鞋与小鞋的不同。
2. 音乐游戏学习儿歌《大鞋和小鞋》，理解歌词内容。
配合儿歌进行大鞋与小鞋的舞蹈动作。
3. 创意绘画使用彩笔、水粉等材料，绘制自己心中的大鞋与小鞋。
尝试用不同颜色和图案来表达鞋子的特点。
七、教学方法1. 互动讨论教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思维和表达。
鼓励幼儿分享自己穿鞋子的经验。
2. 示范与模仿教师演示穿大鞋与小鞋的正确方法。
幼儿跟随教师模仿，确保穿鞋子的安全与正确。
3. 音乐教学教师弹奏乐器或播放音乐，引导幼儿跟随节奏进行舞蹈。
大鞋小鞋中班幼儿音乐教案
一、教案主题：大鞋小鞋中班幼儿音乐教案二、教案目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验到大鞋和小鞋的不同，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和自主性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动体验到大鞋和小鞋的不同，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成音乐活动，并能够与其他幼儿协调合作。
四、教学准备：1. 大鞋和小鞋各一双2. 音乐CD或音响设备3. 宽敞的教室空间五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师引导幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，如大鞋走路沉重，小鞋走路轻盈。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏换鞋，体验大鞋和小鞋的不同。
b. 教师引导幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，如大鞋走路沉重，小鞋走路轻盈。
c. 教师邀请幼儿一起跳舞，感受音乐的节奏。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师询问幼儿对大鞋和小鞋的体验，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师鼓励幼儿用自己的话语描述大鞋和小鞋的不同。
c. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现和进步。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《大鞋小鞋》儿歌2. 动作编排：大鞋小鞋行走动作、舞蹈动作3. 音乐游戏：大鞋小鞋音乐抢答七、教学步骤：1. 歌曲学习：a. 教师教唱《大鞋小鞋》儿歌，让幼儿跟唱。
b. 教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解大鞋小鞋的象征意义。
2. 动作编排：a. 教师示范大鞋小鞋的行走动作，让幼儿模仿。
b. 教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐舞蹈。
3. 音乐游戏：a. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏换鞋。
b. 教师提问，幼儿抢答，抢答正确者获得小奖励。
八、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，理解歌词的能力。
中班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】
中班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】一、教学目标1.帮助学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等；2.激发学生的音乐兴趣，让学生能够参与其中；3.通过唱歌、舞蹈、演奏等多种方式，培养学生的协作意识和表现力；4.提升学生的听觉和语言能力，让他们能够感知和表达音乐内在的情感和意境。
二、教学内容本次音乐教学的主题为《大鞋和小鞋》。
通过歌曲的演唱、舞蹈的编排、乐器的演奏等多种方式，让学生深入了解音乐，在身体力行中发掘音乐的魅力。
1. 歌曲演唱歌曲是音乐教学的基础，通过歌曲可以让学生更好地体验音乐的节奏、旋律、情感等元素。
本次教学使用的歌曲是《大鞋和小鞋》，这是一首简单易唱、朗朗上口的儿歌，适合中班幼儿唱。
2. 舞蹈编排学生在唱歌的同时，通过编排简单的舞蹈动作，进一步加深对歌曲节奏和情感的理解。
舞蹈的动作要简单流畅，适合中班幼儿的发育特点，能够让他们跟随和掌握。
3. 乐器演奏音乐教学中，乐器是不可或缺的一部分。
通过演奏乐器，可以让学生更进一步了解音乐的构成和各个部分的重要性。
本次教学采用的乐器为小鼓和手铃，这两种乐器要求简单易懂，适合中班幼儿的发育特点。
三、教学过程1. 歌曲教学步骤一：歌曲欣赏在开始教学之前，先播放一遍歌曲，让学生对歌曲有一个初步的印象。
可以有意识地引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等要素。
步骤二：歌曲学唱然后，将歌曲的歌词和旋律一起教给学生。
这个过程可以采用逐句教唱或整首歌曲大段教唱的方式，要求学生跟随老师的节奏和音高，认真学唱。
步骤三：歌曲演唱学生学会之后，可以让他们一起演唱整首歌曲。
要求学生站直、坐直，注意姿势和呼吸，认真演唱。
2. 舞蹈教学步骤一：舞蹈欣赏播放一遍歌曲，让学生听得进去，理解音乐的节奏、情感。
步骤二：舞蹈编排老师给学生编排简单的舞蹈动作，与歌曲的情感相呼应，让学生好理解、轻松掌握，并与歌曲节奏搭配出舞蹈动作，让学生动作流畅、合拍、有个性。
步骤三：舞蹈表演将歌曲和舞蹈连成一体，让学生在舞蹈中唱歌。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思教学目标•让孩子们通过音乐、歌曲、故事，能够感受到鞋子在生活中的重要性。
•培养孩子们的音乐听力、语言表达和动手能力。
•让孩子们学会分享、合作和尊重他人的能力。
教材准备•清晰的教案PPT。
•音乐、歌曲和故事。
•学生小组分组卡片。
•小纸板等制作简单的道具。
教学步骤步骤一：学生分组1.教师将学生分为小组，每组5人左右。
2.分发学生小组分组卡片，让学生们按照卡片上的颜色自行组成小组。
步骤二：导入歌曲1.学生们坐在椅子上，教师放上《大鞋和小鞋》，让孩子们仔细听歌曲。
2.关掉音乐后，教师向学生提问，让学生回答他们对歌曲的了解。
3.教师引导学生感受歌曲中的鞋子元素，告诉他们鞋子在生活中有多么重要。
步骤三：制作鞋子1.教师告诉学生，今天他们将一起制作鞋子。
2.教师发放小纸板和剪刀，让学生们按照模板制作出鞋子的形状。
3.学生们可以画制作出的鞋子，让他们可以放置在教室可以观察的地方。
步骤四：歌曲配合表演1.学生分组上台表演歌曲，可以使用道具来丰富表演。
2.每个小组表演之后，大家可以点评其表演内容，给予肯定和建议。
步骤五：故事阅读1.教师向学生讲述鞋子的由来和作用。
2.教师放上《大鞋和小鞋》故事，让学生们一起阅读。
3.关掉故事后，教师向学生提问，让学生回答他们对故事的了解。
步骤六：结业1.教师向学生介绍今天的学习内容和重点内容。
2.教师鼓励学生们在日常生活中会发现鞋子的重要性，并在组内分享。
3.教师下课前，提醒学生们将手工制作出的鞋子带回家，让家长能够欣赏。
反思这节音乐课的教学方式采用了多元化教学方法，通过听歌曲、制作道具以及阅读故事等多种形式，让孩子们全方位地了解鞋子在生活中的作用。
学生可以分成小组，通过小组合作学习，可以提高他们的合作和交流能力。
但是，教师也需要注意学生个体差异性的问题，能够为不同的学生选择不同难度的教学材料和教学方式，提高教学效果。
另外，在课后也要与家长沟通，让家长了解孩子日常的学习情况，及时提出建议或是指导。
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中班音乐教案《大鞋
和小鞋》
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【设计思路】
模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。
中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。
【活动目标】
1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。
【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋
【活动过程】
一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉）
师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”
（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。
）
二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）
1.欣赏歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？
3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）
1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。
）
2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。
3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？
4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
四、演唱歌曲（表达不同的力度）
1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。
2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。
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