2013年3、4年级英语教师培训课程安排

英语活动总结范文（精选6篇）

英语活动总结英语活动总结范文（精选6篇）活动已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，可以把这些感想记录在活动总结。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是小编整理的英语活动总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

英语活动总结1为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于2013年3月25日——4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。

每位教师都是由各校经过校级初赛选送。

本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。

课堂教学采用“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。

对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。

1、组织严密。

从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。

2、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。

参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。

选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。

听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。

英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。

教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。

2013年度立项课题一览表

11 yjjy13C011 12 yjjy13A012 13 yjjy13B013 14 yjjy13C014 15 yjjy13A015 16 yjjy13A016 17 yjjy13A017 18 19 20 21 22
基于智慧校园环境下实现以数字化教育教学为载体的一对一网络教学模谌永锋教学创新式的研究基于交互白板的微型课例视频资源的设计与开发研究针对小学生“绿色”行为习惯养成的微课视频包的设计与开发研究探索“五分钟学习模式”下的校本微课资源的开发农村微型课例视频资源的设计、开发与应用研究数字化航空专业教学资源的开发与应用基于教师专业成长的“微课程”资源开发与利用基于“电子书包”应用下的小学数学自主、合作、探究式学习研究高职计算机教学中实体课程与网络课程相结合的教学模式研究与实践信息化环境下自主教育型主题班会的设计与实施研究网络多元化评价平台实现信息技术高效课堂的研究《信息技术促进灯谜课程校际协作的创新研究》计算机专业的微课程应用模式研究微时代环境下小学家校互动的实践研究邹文宗皮爱红葛南鸿欧明梁堃万小兵周园园张玉霞谭洁玲陈素琴伍周旋李剑谭优生教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源教师专业发展教学创新教学创新教学创新教学创新数字校园教学创新教学创新
yjjy13A038 yjjy13A039 yjjy13A040 yjjy13A041 yjjy13A042 yjjy13A043 yjjy13A044 yjjy13A045 yjjy13A046
Hale Waihona Puke 47 yjjy13C047 48 49 50 51 52 53 54
小学语数英在线学业水平测试的实验研究肖春林 yjjy13A048 信息技术环境下小学高年级音乐课高效课堂的研究吴康寿 yjjy13A049 信息技术支持下特殊学校小学生语文个性化合作学习研究黄少华 yjjy13A050 yjjy13A051 应用教育技术，提高小学低年级的识字效果，培养自主识字能力的研究李甜优交互式电子白板环境下的高效阅读教学策略研究李敏 yjjy13A052 信息技术环境下高中教学模式的创新研究冼丽秀 yjjy13A053 信息技术下陶艺校本课程开发与研究马秀萍 yjjy13A054 依托现代信息技术助推和雅教师专业成长的研究数控技术信息化促进专业教师团队建设与提升专业教师能力的研究信息化环境下引导农村小学生自主学习语文的实验研究信息技术校本课程促进学生高效学习策略的研究巢秀珍张方阳黄国强杨鹰

2013-2014年度第二学期教务工作总结

2013-2014年度第二学期教务工作总结在本学期，教务处在学校领导的关心指导下，在其它处室配合下，在各教研组长、任课老师的支持下，团结协作、脚踏实地，一切从实际出发，不断地增强服务意识，以更大的热情和爱心，创造性的开展工作。

保证了我校教学工作的正常开展，我就本学期教务处的具体工作向在座各位简单的汇报如下：一、完成的工作（一）、狠抓教学基本常规管理，保障学校教学工作正常有序的进行。

主要具体的工作有：1、组织开学报名工作。

2、教务人员职责分工安排3、教师工作任务安排。

4、教学计划和周工作计划制定。

5、各年级课程安排。

6、各专业课程设计计划制定。

7、学生兴趣小组活动计划制定与工作安排。

8、2014春季班教师安排和课程安排。

9、补考、期中期末考试组织和安排。

10、组织医学专业2012、2013、2014大专班考试、卫9班毕业考试。

11、2010、2011、2012、2013级大专班部分学生普通话培训与测试。

12、2012级职高、农学班学生专业技能大赛赛前培训级组织参加陇南市中职学生职业技能大赛（其中符丽珍、张帆、杨菊燕、马飞荣、赵超、贾亮获得陇南市中职业学生“计算机硬件检测与维修”三等奖、周鹏艳获“艺术插花”一等奖，温敏敏、李碧艳、尹高雪获“艺术插花”三等奖，何进芳、宗琪霞获“种子质量检测”三等奖）13、组织2012职高班高考专业课报名、建档、参加2014年度三校升学考试、填写高考志愿。

14、办理2012职高班、农学班学生毕业证。

以上工作确保本学期教学工作的顺利开展。

（二）、进一步完善相关教学管理制度。

主要具体的工作有：1、加强了教师上课检查，并对教师上课班级检查进行了分工。

2、完善了教师上课管理制度，增加了教师上课情况反馈机制。

3、完善各专业课程设计计划。

4、对教师奖励制度进行了修改。

（三）、积极开展教科研活动，促进学校教研工作发展。

主要具体的工作有：1、重新细化了教研组，把音体组分成了音美组和体育组，增加了卫生组。

2013教务工作总结

2012年秋季侨星中心小学教务工作总结2012秋季，我校教务工作在上级主管部门关心支持下，在校长直接领导下，在全体老师的共同努力下，以“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意的学校为宗旨，全面贯彻落实好各项工作。

用科学发展观统领教学工作和教学研究，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学常规管理；扎实推进课程改革实验；积极开展教育教学研究；全面加强师资队伍建设；努力提高教育教学质量等方面取得了可喜的成绩，现总结如下：一、规范教学常规管理，促进教学质量提升。

1、进一步学习贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见》及泉州市《创建小学教学管理先进校评估标准》，并根据教育发展需要，完善、健全教学管理制度，进一步规范教师教学行为。

根据区局要求，学校对江南片区4所小学进行教育教学常规检查，为了让此次检查工作更加有序、有效地进行，学校组织各校教导学习，明确了检查方式、检查时间、检查细则，提出了检查要求和操作标准。

学校成立了以副校长吴文沛和教导傅丽月为组长，各校教导为成员的检查小组，小组八人明确分工，落实责任，规范操作。

杨香明校长、薛副校长也亲临指导，检查组成员能认真对待，顺利地完成了对4所小学的检查，检查间，校与校之间得到交流、沟通、借鉴、学习，达到共同进步，共同提高的目的。

学校也对本校教学常规管理也进行自查自纠，进行整改，不断规范，提高管理水平，在接受区局的检查中我校的教学常规工作得到检查组的好评。

学校常规管理逐步走向规范化、制度化。

2、课程管理得到进一步加强。

各校能严格执行省颁课程计划，开齐、排足、上好每一门功课，加强对英语、信息技术、综合实践活动课程、校本课程的监控，保证各技能科的课时数，教学过程管理落实到位。

加强对英语科教学质量的监测，期末对3—6年英语，进行知识考查，其他技能科期末也进行全面测试，并要求教师认真做好质量反馈工作。

3、加大教学质量监控力度，狠抓教育质量的提升工作，坚持对各年级语、数教学质量实施检测与监控，并实行教学质量管理。

中小学英语学科骨干教师培训方案

中小学英语学科骨干教师培训方案
中小学英语学科骨干教师培训方案通常包括以下几个方面的内容：
1. 教学理念和方法：包括教学理念的培养、教学方法的探讨和引导，教师如何设计有效的教学活动和课程。

2. 语言能力提升：帮助教师提高英语听说读写能力，使其能够更加流利地运用英语进行教学和沟通。

3. 教学技能提升：包括课堂管理技巧、教学设计能力、评价方法等方面的培训，进一步提升教师的教学能力和素质。

4. 学科知识更新：针对英语学科的最新发展，帮助教师更新知识，保持对学科的热情和专业能力。

5. 教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究，提高他们的研究能力和创新能力，不断改进自己的教学实践。

培训方案可以通过集中培训、研修班、网络课程等形式进行，以确保教师的全面提高和素质提升。

同时，重视实际操作和反馈机制，帮助教师将培训内容更好地运用到实际教学中。

四年级英语教师教学工作计划

四年级英语教师教学工作计划教学目标:1. 帮助学生提高英语听说读写能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 开发学生的学习策略，提高学习效果。

教学内容:1. 英语基础知识：单词、语法、句型等。

2. 听力训练：培养学生对英语语音、语调的敏感性。

3. 口语训练：提高学生的口语表达能力。

4. 阅读训练：培养学生的阅读理解和词汇积累能力。

5. 写作训练：培养学生的英语书面表达能力。

6. 学习策略：教授学生有效的英语学习方法和技巧。

教学安排:第一学期：1. 第一周：复习上学期所学内容，为新学期打下基础。

2. 第二周至第七周：重点讲解英语基础知识，如名词、动词、形容词等。

辅之以练习和小组互动，巩固知识。

3. 第八周至第十一周：进行听力训练，包括听音辨识单词、听对话理解内容等。

组织学生进行小组听力活动，提高互动能力。

4. 第十二周至第十五周：进行口语训练，组织学生进行角色扮演、对话练习等，提高口语表达能力。

5. 第十六周至第二十周：进行阅读训练，包括阅读文章、理解内容、回答问题等。

以小组形式进行阅读活动，培养合作和交流能力。

第二学期：1. 第一周至第五周：进行写作训练，包括写作短文、写作信件等。

教授写作技巧和常用句型，组织学生进行作文比赛等。

2. 第六周至第十二周：进行口语训练，重点培养学生的口语流利度和表达能力。

组织学生进行口语演讲、讨论等活动。

3. 第十三周至第十六周：进行阅读训练，帮助学生提高阅读理解和速度。

组织学生进行阅读比赛和解读文章。

4. 第十七周至第二十周：进行综合训练，巩固各个方面的英语能力。

组织学生进行英语竞赛和学科交叉活动。

教学评估:1. 课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确度、合作互动等。

2. 作业评估：批改学生的作业，检查语法、拼写等方面的错误，给予改进意见。

3. 考试评估：定期进行考试，测试学生对相应知识点的掌握程度。

4. 学习反馈：与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，给予个别辅导和建议。

小学英语教师培训计划

小学英语教师培训计划
简介
小学英语教师培训计划旨在提供针对小学英语教师的全面培训，以帮助他们提升教学技能、教学方法和课堂管理能力，从而更好地教授小学生英语课程。

培训内容
1.教学理论知识
–科学教育理论
–语言学习理论
–教学方法
2.教学技能提升
–课堂教学设计
–语音、听力、口语、阅读和写作教学
–创意教学方法
3.课堂管理
–管理学生学习情绪
–课堂纪律管理
–教师与学生互动
4.教学资源开发
–利用多媒体教学
–制定备课计划
–制作教学素材
培训方式
•课堂学习：集中培训课程，包括理论讲座、案例分析和互动讨论。

•实践教学：在实际课堂中观摩和实习，了解优秀教师的教学方法。

•个性辅导：根据个体需求提供一对一辅导服务，帮助教师解决个别问题。

培训目标
1.提升教师教学能力：使教师掌握最新的教学理论和方法，能够更好
地指导学生学习英语。

2.提高教学效果：通过培训，提高教师的专业水平，使学生的英语学
习更有效果。

3.激发教师潜力：激发教师的创造力和热情，使他们成为更好的教育
者。

培训评估
•培训结束后进行考核，评估教师在知识和技能方面的提升情况。

•定期跟踪和回访，收集教师的实际教学情况，及时调整培训内容和方式。

结语
小学英语教师培训计划旨在提升教师的专业水平和课堂教学质量，通过系统的培训内容和多样的培训方式，帮助教师更好地完成教学任务，为学生提供更加优质的英语学习环境和服务。

13141计划

沙县翠绿小学2013——2014学年度第一学期教务处工作计划一、指导思想：新学期伊始，本学年教务处将继续围绕上级主管局、县进修学校、校长室工作计划及行事历安排开展工作，以落实教育科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育为指导思想；以“以人为本”为中心，围绕“提升教学质量”这一总体目标，进一步落实“五规范”教学常规管理，积极推进校本教研和“活动导学”的课堂教学模式的研究，转变教师的教学观念，把课堂还给学生，提高课堂教学效率；进一步加强课堂教学规范，加强教学质量的指导性管理。

二、工作目标：1、以制度为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，本学期重点做好备课常规管理和“教育强县”各项迎检，确保我校教学工作正常有序开展,确保教学质量始终处于全县领先地位。

2、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品位。

3、进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，努力提升教师素养。

4、加强课题研究，教研科研有机结合，教科研成果更好地为教育教学服务。

5、开展“创建语言文字示范校”工作。

三、工作措施：（一）、加强学习研究，促进师生发展。

1、开展读书活动。

培养学生早读、午读习惯，要求每个学生每天书包内至少有一本或一本以上课外书，确保随时随地只要一有空就可以看课外书的阅读习惯养成。

各班级做好图书角建设，学校做好阅览室建设，高年级可以开设读书网络交流平台，创建一个积极温馨的读书环境。

建立学习型学校，校长、老师、学生都主动学习，只有学习才能保持进步的活力。

教师选择性读几本专业书籍，做好万字读书笔记。

各年级学生制定读书计划，推荐读书书目，开展形式多样读书活动。

最大限度发挥学校图书室作用，一到三年级语文老师根据需要统一借书给孩子们看，四年级以上学生自主到图书室借阅。

2、开展校本研训。

加强教师的培训和继续教育工作，支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术、教育技术能力等多项培训工作，为教师专业化成长搭建平台。

小学英语教师校本培训资料

小学英语教师校本培训资料篇一:小学英语校本培训记录表校本培训记录篇二:小学英语个人校本研修小学英语个人校本研修随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。

词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。

无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。

而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的痛苦。

对于初学英语的小学生更是如此。

刚学英语，许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌握其1合法就更困难，以致出现“掉队”现象。

绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵活运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍然是哑巴英语。

如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。

因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是“小学英语词汇教学研究”。

一、发现与分析问题1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题;2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题;3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。

二、研修原则(一)自主性原则:以学生为主体，让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。

(二)实践性原则:根据中段学生的认识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思考，多动口表达，在实践的基础上理解，开发学生的学习潜能。

(三)趣味性原则:以激发学生的学习、钻研的兴趣为着2眼点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，达到寓教于乐目的。

小学老师暑假培训计划表

小学老师暑假培训计划表日期：2022年7月1日至 2022年8月31日地点：学校教育培训中心培训目标：提高小学教师的教学水平，增强教师专业素养，提升教学效果，加强团队协作意识，增强对学生的关爱和教育理念。

培训内容：1. 教育心理学时间：7月1日-7月5日内容：教育心理学的基本概念，学龄儿童心理特点，教育心理学在教育教学中的应用，学生心理健康教育，教育心理学与学生心理问题的处理等。

2. 新课程标准时间：7月6日-7月10日内容：新课程标准要求和实施方案，不同学科教学内容和重点，新课程标准下的教学方法和手段，以及根据新课程标准设计教学方案等。

3. 教学方法与教学活动设计时间：7月11日-7月15日内容：多种教学方法的应用与比较，教学课堂活动设计与实施，教学设计的原则和方法，以及不同学科的教学技巧和策略等。

4. 教育技术与多媒体教学时间：7月16日-7月20日内容：教育技术在教学中的应用，多媒体教学设计与实施，教育软件的使用和操作方法，以及教学资源的有效利用等。

5. 课程设计与教学案例分析时间：7月21日-7月25日内容：课程设计的基本原则和方法，教学案例的分析和讨论，设计和分析不同类型的教学案例，以及教学案例的评价和改进等。

6. 学科知识与教学经验分享时间：7月26日-7月30日内容：各学科教师分享自己的教学经验和教学方法，共同讨论和学习不同学科的教学内容和教学技巧，相互借鉴和学习。

7. 学科素养提升时间：7月31日-8月4日内容：语文、数学、英语、科学等学科教学素养提升，学科课程的深入研究和学习，提高学科教育能力和素养等。

8. 校本课程与教学资源建设时间：8月5日-8月9日内容：校本课程的设计与实施，教学资源的开发和利用，校本课程的评价和改进，以及校本课程与学校教育发展的关系等。

9. 班级管理与学生心理健康教育时间：8月10日-8月14日内容：班级管理与班主任工作，学生心理健康教育的内容和方法，学生心理健康问题的识别和处理，以及班级管理与学生心理健康教育的结合等。

英语教师评课稿

小学三年级英语课观课稿宋林平老师的这节课非常成功，是我们学习的典范。

这节课亮点很多，听了这节课，我受益匪浅。

开篇儿歌的朗读，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的语感和对单词的熟悉程度。

让学生迅速地进入英语学习的氛围。

而且儿歌的训练还为后面单词的操练做了很好的铺垫，通过熟悉的儿歌操练单词，学生朗朗上口，印象深刻，兴趣也很浓。

宋老师很注重难点的分解，将难点在各个环节中各个击破，以及前后知识之间的联系。

如：dinner is ready.这句话有两个生词，一下子教下来学生肯定很难接受，宋老师就在开始的时候，通过课堂常用语are you ready？将ready输入，学生对于ready一词的发音已经不成问题。

dinner is ready.这句话也就容易多了。

再如chopsticks一词是一个合成词，对于高年级学生来讲这都是一个难点，何况是三年级的小朋友，但是宋老师却巧妙的将儿歌four，five，six，pick up sticks.拿出来。

sticks学生已经很熟悉，并且会有恍然大悟的感觉，不仅教会了学生学习的方法，也帮助学生更好地理解儿歌。

起到一个相辅相成的作用。

对于我们听课老师来讲，除了耳目一新，佩服他的设计之外，也从中学到了很多。

宋老师的每一步教学总是问后面的教学做铺垫的，儿歌是这样，句型也是如此。

如：她复习了句型：what can you see？让学生进一步熟悉这个句型，为后面单词的引出和操练做了一个很好的铺垫。

give me____.这个句型，她则通过食物激发学生的兴趣，同时也给学生创造了运用语言的环境，培养了学生运用语言的能力，给我们充分展现了情境教学的魅力。

这一点在其他单词的教学上也有很好的体现，所以说宋老师的课除了让学生学会知识之外，更重要的是提升学生运用知识的能力。

宋老师的媒体做得也很棒，put_____ in the _____. put_____ on the____.这一句型对于三年级的小朋友来讲还是很难的，宋老师则通过生动的媒体，化解了这一难点，同过盘子和碗两件物品，将不同的东西放进去，盘子用on，碗用in，媒体的演示一目了然，同时也大大激发了学生的表现欲望。

小学英语培训教师工作计划

小学英语培训教师工作计划一、工作目标1. 提高学生英语口语表达能力，让学生能够流利、准确地运用英语进行交流。

2. 帮助学生掌握英语听说读写的基本技能，提高英语综合能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容和方法1. 教学内容根据学生的年龄和水平，以学生为中心，结合教材和生活实际，设计符合学生认知特点的教学内容。

内容涵盖英语单词、语法、阅读、口语练习等方面，注重培养学生综合运用英语的能力。

2. 教学方法采用多种教学方法，如游戏式教学、角色扮演、小组合作等，激发学生学习兴趣。

注重启发式教学，鼓励学生自主探究，在实际中学习，使学生能够主动参与课堂活动，培养其逻辑思维和创造力。

三、工作计划1. 开学前期准备了解学生的英语水平和学习需求，制定教学计划。

准备足够的教学资源和教具，包括故事书、游戏道具、多媒体课件等。

2. 教学过程（1）开展启发式教学，引导学生主动参与，创设真实情景，激发学生学习兴趣。

（2）组织学生进行小组活动，进行口语练习，培养学生的交际能力和团队合作意识。

（3）适当利用游戏元素，增强学生学习英语的乐趣和动力。

（4）精心组织阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 结业评估通过小测验、口语演讲等方式，对学生进行综合评价，及时发现学生的学习问题，调整教学策略。

四、教学效果评估1. 考察学生英语听说读写的能力情况，通过日常练习和定期测试等方式进行评估。

2. 观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、专注程度、主动性等，及时发现问题，及时调整教学方向。

3. 与学生家长有及时沟通，了解学生在家中的学习情况，帮助家长配合学校的工作，共同关心学生的学习。

五、个人职业发展1. 积极参加学校组织的各类培训和交流活动，不断丰富和提高自己的教学技能。

2. 通过阅读各类教育教学的书籍和杂志，及时更新自己的教学理念和教学方法。

3. 参与学校管理、教学研究等工作，提高自己的管理和组织能力，为自己的职业发展打下良好的基础。

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

1、赣州市2013-2014学年中小学优秀教师讲师团送教下乡安 …

2013年12月21日魏宇星 13803576590 2013年12月21日 2013年12月21日 2013年12月21日 2014年3月9日 2014年3月9日 2014年3月9日 2014年3月9日 2014年3月9日龙南县吴春 3559792 2014年3月9日 2014年3月9日 2014年3月9日
支教人
刘建兰 18070273763 吴花 13970776624 郭秋瑜 15970709380 幸玉兰 13507071926 温斌宾 13479980598 刘毅 18979770811 周玮 18970791796 戴虹 18970109798 蔡新发 13576650571 徐雪梅 13576724084 胡述洪 13879706859 李红伟 13576775515 宋海清 15079716825 刘永红 18079751967
支教人
黄小菁 13576698218 廖志文 13870708300 肖燕 13807979657 刘素华 18970110619 陈瑶 13870760290 李俊 13507079205 谢耀明 13803589297 李俊 13507079205 陈志宁 13879727927 应燕敏 15979795263 黄小菁 13576698218 黄冰 13807071621 朱国华 13970709615 刘芬 13979781509
2014年3月1日 2014年3月1日南康市刘明阳 13766339661 2014年3月1日 2014年3月1日 2014年3月1日 2013年12月7日王远东 13879720594 2013年12月7日 2013年12月7日 2013年12月7日 2013年12月1日 2013年12月1日蔡国良 15970120909 2013年12月1日 2013年12月1日 2013年12月1日 2013年12月1日

小学英语新课标2022版详细解读中小学英语教师培训

目录
CONTENTS
一
小学英语课程的性质
二
小学英语课程六大核心理念
三
小学英语四大核心素养理念
四
小学英语四个方面培养目标
五
小学英语课程内容设置六要素
六
小学英语课程实施建议
2022版义务教育英语新课程标准解读中小学英语教师培训
小学英语课程的性质
小学英语课程的性质
英语
英语作为印欧语系的一员，在当今世界经济、政治、科技、文化等领域发挥着重要作用，是国际交流与合作的通用语言，也是传播人类文明成果的重要载体。英语的广泛使用，对中国走向世界、世界了解中国，以及构建人类命运共同体都具有重要意义。
能够理解日常生活中的简单语言，初步形成语感；能够围绕相关主题，用所学语言进行交流，表达自己的想法，实现基本的沟通。
具备独立思考能力，拥有问题意识，能够多角度、辩证地分析事物，做出合理的价值判断，并清晰地表达观点。
感知和体验文化的多样性，可以初步了解中外文化相关的现象和事物，培养家国情怀，树立文化自信，形成正确的价值观和良好的品格。
④学习能力
主要表现：培养良好的学习能力，不仅能帮助学生掌握科学的学习方法，还能养成终身学习的良好习惯。
核心素养的学段综合特征
3-4年级学生能在教师指导和帮助下完成学习任务。
通过比较，洞悉各种现象的异同，以多元视角观察世界。
激发英语学习兴趣，初步培养良好的学习习惯；在学习过程中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
2022版义务教育英语新课程标准解读中小学英语教师培训
小学英语四个方面培养目标
四个方面培养目标
总目标——与核心素养培养相契合
1 发展语言能力

小学第一学期学校工作行事历表

小学第一学期学校工作行事历表周次起始时间主要工作安排与主要负责人一 9.2～9.8 1、召开学期初教职工会议…（葛树华）。

2、学期初教师业务检查（9月2日）…（王丙跃）。

3、举行新学期第一次升旗仪式…（肖婷婷）。

4、组织班主任上好开学第一课…（魏本峰）。

5、迎接县局及教办室开学工作检查…（王丙跃）。

6、深入班级听课…（领导组成员）。

7、下发各科作业设置与批改要求…（孙薇）。

8、各科室上交学期工作计划…（陈先宝）。

9、各学科上交教学计划…（孙薇）。

10、各班出一期板报…（肖婷婷）。

11、召开备课组长、教研组长联席会议…（王丙跃）。

12、召开年级主任会议、护导组长会议…（魏本峰）。

13、校舍设施安全检查…（徐君）。

二9.9～9.15 1、业务学习（通计划）…（刘娟）。

2、继续深入班级听课…（领导组成员）。

3、各备课组上交单元命题安排表…（孙薇）。

4、六年级上报语文、数学评估安排表…（孙薇）。

5、准备教育技术装备检查（暨省现代化学校验收）…（葛树华）6、召开班主任会议…（魏本峰）。

7、整理并上报一年级学籍信息…（王丙跃）。

8、分年级安排科学、思品长短作业设计…（张季红）。

9、落实班级图书角建设情况…（教导处）。

三9.16～9.22 1、政治学习…（魏本峰）。

2、五年级上报语文、数学评估安排表…（孙薇）。

3、组织六年级语数评估…（教导处）。

4、落实班级生数，办理转入学生学籍信息…（王丙跃）。

5、落实学科学生作业布置与批改情况…（孙薇）。

6、组织第一次教师培训…（刘娟）。

7、建立各班级学困生跟踪档案…（肖婷婷）。

8、安排三至六年级阅读…（孙薇）。

9、安排三至六年级科学实验…（张季红）。

10总务处和各班主任签订班级门窗玻璃、桌椅管理责任状…（曹家绯）。

11、启动“学生成长伙伴制”和“学生成长导师制” …（魏本峰）。

四9.23~9.29 1、业务学习…（刘娟）。

2、四年级上报语文、数学评估安排表…（孙薇）。

小学教研活动计划与安排表

小学教研计划2013－2014学年下学期新的学期，珠坑小学教研活动将以扎实作风开展工作，以质量为生命，以学生发展为目标。

继续学习、全面落实新课标精神，在教学教研及第二课堂活动的工作中，重视课堂教学研究，扎实过程管理，做好质量监控，以学科建设为龙头，以专业和课程建设为重点，以素质教育为基础，全面提高教学质量。

一、工作目标1、讲求实效。

加强教学教法的研究，组织教师集体备课，给教师创造互相讨论研究的机会来提高教师教学水平，充分发挥每个教师的作用，提高教师责任心，保证教学质量。

2、追求课堂教学有效性。

提高研读教材的能力，发挥各位教师的特长,重视课堂40分钟，追求教学的有效性，通过各种教研活动的研修，打造学校的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，切实提高教学质量。

3、教学质量逐步提升。

建立目标多元方法多样的教学质量评价体系，关注各个层次的学生学业成长状况，争取学科及格率达到80%。

4、综合科活动扎实有效。

（1）、落实每天锻炼一小时的方针政策。

（2）、《国家学生体质健康测试》上报率100%。

（3）、开展丰富多彩的阳光体育活动、校园书画展等，每学期举行1次以上综合活动。

（4）、抓好特色教育工作，丰富校园文化生活。

二、工作重点1、继续不断完善教学有关制度及实施细则。

以减负增效为目标，努力做到省时、高效的教学效果，让教师把主要精力用在备课、培优辅差及课堂教学的有效性上，发挥教师的主动性、能动性，切实提高教学质量。

2、提升各个班主任教学管理水平。

使他们真正懂得一个班主任的职责与管理班级的方法。

珠坑小学将在新的学期继续召开学校教师会议.让一些优秀班主任进行经验介绍，理论与实践相结合，提升班主任的管理能力.3、积极开展教研活动。

继续开展岗位大练兵活动、优质课评选活动、同课异构教学评选等活动，开展兴趣壁画组活动，以提高教师的科研水平；抓好校本教研及学片教研的落实，并派教师在周二、周四上午参加校本教研活动，周三上午参加学片教研活动，集体备课与校本教研、学片教研进行整合，一个课题先学校集体备课及校本教研，再参加学片的集体备课与教研，提高教师的课堂教学水平。

小学各科教师培训计划

小学各科教师培训计划一、培训目标1. 提高教师的课堂教学水平，提升学生学习成绩；2. 增强教师专业知识和教学能力，提高教学质量；3. 加强教师团队建设，促进教师之间的合作与交流；4. 增强教师的教育理念和教育情感，提高教师的教育人文素养；5. 提升教师的信息技术应用能力，适应当今信息化教学的需求。

二、培训内容1. 语文教学（1）课程标准解读与教学设计；（2）语文阅读教学方法；（3）作文教学方法及范文分析；（4）提高学生语文表达能力的策略；（5）课堂教学案例分享。

2. 数学教学（1）数学教学方法和策略；（2）数字教育工具的应用；（3）数学课堂常见问题分析与解决；（4）数学思维培养；（5）数学教学案例分享。

3. 英语教学（1）英语课程标准实施与教学设计；（2）听说读写教学方法；（3）英语教学资源的获取与利用；（4）促进学生英语学习积极性的策略；（5）英语教学案例分享。

4. 科学教学（1）科学课程标准解读和实施；（2）科学探究教学方法；（3）科学实验课的设计和实施；（4）科学知识的教学策略；（5）科学教学案例分享。

5. 社会与生活教学（1）社会与生活教学内容与方法；（2）地理、历史、品德与法治课程设置；（3）社会实践课程设计和实施；（4）社会与生活教学案例分享。

6. 美术与音乐教学（1）美术与音乐教学内容和方法；（2）美术与音乐鉴赏教学策略；（3）美术与音乐手工课程设计；（4）美术与音乐教学案例分享。

7. 体育与健康教学（1）体育与健康教学内容和方法；（2）体育与健康项目设计和实施；（3）体育与健康课程评价和改进；（4）体育与健康教学案例分享。

8. 信息技术教学（1）信息技术在课堂教学中的应用；（2）数字资源的获取和利用；（3）网络教学平台的使用；（4）信息技术教学案例分享。

9. 教育科学（1）教育心理学基础知识；（2）课堂管理与学生管理；（3）教学评价与反思；（4）教学观摩与辅导。

10. 教育法律法规（1）关于教育的法律法规；（2）学生管理和教师职责；（3）安全教育和校园安全；（4）突发事件处理和课外活动规范。