五年级上册数学期中考试试卷质量分析.

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小学五年级数学上期中考试质量分析小学五年级数学期中考试质量分析

小学五年级数学上期中考试质量分析小学五年级数学期中考试质量分析一、基本情况：本次期中考试运用的是我校独立命题的检测试卷，本次期中检测试卷是以《数学课程标准》为依据，较好地把握了本册教材已学过的基本要求。

检测知识以分数的加减法、长方体和正方体、可能性（设计方案）、分数乘法、分数除法的部分内容（分数除法的意义和计算）为考查内容。

重视基础知识和基本技能的考查，突出了教学的重点和难点；加大了对数学思考和解决问题的能力的考查力度，体现了数学课程标准的理念，有利于培养学生的思维能力和探索精神。

命题贴近学生生活实际，基本上以学生比较熟悉的实际生活为背景，体现了数学知识生活化的理念。

本次试卷中有个别题目超出了基本的教学要求。

从总体情况来看，这次考试是不理想的。

这其中有部分是试卷难度和考试范围带来的，但也反映出老师平时教学也存在一些问题。

二、突出的成绩1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。

从学生的做题情况看：体积单位表象的建立、单位之间的换算、长方体和正方体的表面积及体积的计算、分数的加减乘除四则计算和求一个数的几分之几是多少的简单问题，失分较少。

总体上看，卷面整洁，书写规范，平时单元测验时，书写潦草，乱涂乱画的情况无一出现。

2、计算能力方面掌握较为扎实。

学生对分数的四则计算，掌握较好，“第四大题认真算一算”的得分率为88.61%，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。

3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。

如，“只列式，不计算”的第3小题和“完整解答”的第3、5小题，都出现了不同的解题方法。

三、、存在的问题1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。

表现在填空题、判断题、选择题和解决问题上，如：“填空题”的第9、10小题，错误率较高，还有部分学生空下没有填；“判断题”的第3、5小题错误率较高；“选择题”的第2小题错误率较高，学生对分数的两个含义相混淆。

五年级上册数学期中试卷分析报告

五年级上册数学期中试卷分析报告五年级上册数学期中试卷分析报告五年级上册数学期中试卷分析报告1一、基本情况分析本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。

从整体上看，本次试题难度偏上，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试题分析数学试卷分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“观察物体”、“解决问题”等几道大题。

概括有以下特点：1、注重基础知识本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。

2、试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中“判断”、“填空”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。

3、贴近生活实际试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析(一)取得成绩1. 基础知识部分。

学生答的还算理想，这是我们在平时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。

大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。

2. 计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。

3. 在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。

(二)存在问题1. “选择”中的第6题学生选对的正确率很小，学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。

2.“计算”中的解方程部分，很多学生失分不少。

小学数学期中考试质量分析

小学数学期中考试质量分析小学数学期中考试质量分析（通用5篇）为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。

下面是店铺为大家收集的小学数学期中考试质量分析（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学期中考试质量分析篇1一、基本情况：应参试人数：64人实参试人数：64人参试率：100% 总分：5566 平均分：86.97及格人数：60人及格率：93.75%优秀人数：39人优秀率：60.94%二、存在问题从考试结果反映出以下几个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

2、具体表现在以下方面：（1）、个别同学基础知识掌握不牢固，对一些计算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正确表达或应用。

（2）、学生的计算不细心，整体来看许多学生都有将算式列对，但结果算错的现象，在列式计算、看图计算与解决问题时都出现了，而且在中段的计算学习阶段还有竖式计算都出错的现象。

（3）、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度，不善于动脑筋，一方面是部分学生思维能力有限，不会应付稍复杂的知识变通，对于一些稍微有点难度的试题不知道如何下手，另一方面也是学生的做题习惯差，遇到难题就怕思考，只凭着猜测乱作一通。

（4）、部分学生也表现出对学习的知识欠缺复习和记忆，学习的效果上出现了前学后忘的现象很严重，尤其在中段这一转型的重要阶段，这也是造成他们成绩差的重要因素，也对于教师的日常补差工作造成很大的困难。

（5）从成绩上也反映出教师平时对于个别学困生补差工作做得还不够细致，以致出现了较大差距的学困生。

小学五年级上数学期中考试试卷质量分析

小学五年级上数学期中考试试卷质量分析小学五年级上数学期中考试试卷质量分析小学五年级上册数学期中考试试卷质量分析一、试卷特点1、注重基础知识和基本方法的考查。

2、适当增加体量，试卷知识覆盖面广，难易适中。

3、注意对概念运用的综合考查，加强对统计中绘图和数据分析的考查。

4、试题的语言背景和数据收集来源于生活实际，注意渗透课改精神。

5、设计了有利于学生探究的试题，注意课内向课外的延伸。

6、题型多样，形式新颖，注意人文关怀和学生良好学习习惯的教育。

二、卷面概况（一）取得的成绩：1、数的整除部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范。

2、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。

3、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。

4、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。

5、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。

（二）存在的不足：1、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多。

如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就不好。

2、对组合后的立体图形，很多学生缺乏足够的想象力，适当渗透新教材的内容在求表面积时，缺少解题策略。

3、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。

4、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。

如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。

三、反思和建议1、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。

2、基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作。

五年级数学上学期期中考试质量分析

五年级上册数学期中考试质量分析新凤小学李月丹本次期中考试五（1）班32人，五（2）班35人。

联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。

一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷相对简单，主要是以第一、二、三、四个单元为主的。

涉及的内容有，小数乘法，确定物体的位置，小数除法，可能性。

试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。

填空题中比较大小和单位换算两小题错的较多，计算题有部分同学粗心做错，解决问题中最后一题出租车收费问题错的较多，其他题错得少，丢分不多。

二、存在的问题（一）学生学习数学的习惯不好1．不会听讲。

课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。

2．学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

3．学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

（二）学生缺乏学习的积极性和主动性两个班都有四分之一的同学基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。

所以提高学生计算的能力，永远都是本班学生成绩的当务之急。

（三）全班学生学习数学的氛围不浓学生学习中缺乏竞争意识，而班级低分学生多，也是平均分不高的主要原因。

三、改进措施针对学生学习数学的现状和存在的问题，今后我主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓学生的思想教育，端正学生的学习态度我将利用课前几分钟，每天都训练计算题，找一名班级学习较好的学生出题或教师提前印好的题，每天至少八道计算题，节节课练习，常抓不懈，以此提高学生的计算能力。

（二）抓学生的学习习惯1．课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。

2．认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。

五年级数学质量分析(精选10篇)

五年级数学质量分析(精选10篇)五年级数学质量分析（一）：我校五年级参加本次质量检测的人数为****人，平均分为*****分，最高分为****分，及格人数为****人，及格率*****，优秀人数为****人，优秀率*****。

整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题资料分布全面、合理，题量适中。

试题考查了本册所涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算本事、思维本事、空间想象本事的考查，尤其是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题本事的考查。

从学生的做题情况看，小数乘除法计算法则、解方程的基本方法、多边形面积的计算、可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。

学生对小数乘除法的计算掌握较好，XXX大题计算题的得分率为*****，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。

学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解决问题的策略多样化。

然而，存在的问题是综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事都较弱。

解决问题最终一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的本事，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。

填空题最终一题考查学生对立体图形的空间想象本事，难度较大，很多学生没能正确作答。

此外，学生整体分析数学试题的本事也较弱，解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。

综上所述，大多数数学教师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。

学生理解本事不够强、空间观念不强、学生的研究惯和研究本事上所存在的问题。

从期末试卷中所反映出来的问题中，需要重点关注学生的综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事，以及整体分析数学试题的本事。

同时，也需要加强学生的研究惯和基本技能的训练，减少低级错误的出现。

在填空题部分，孩子们能够写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。

小学五年级数学上期中考试质量分析

小学五年级数学上期中考试质量分析一、考试概述本次小学五年级数学上期中考试旨在评估学生对数学基础知识的掌握情况，检测他们在数学应用方面的能力，以及了解他们在学习过程中可能遇到的困难。

试卷涵盖了本学期前半段的主要数学知识点，包括整数运算、小数理解、图形认知、简单逻辑推理等。

二、考试结果分析根据批改结果，大部分同学在整数运算、小数理解等基础题目上表现良好，但在图形认知和简单逻辑推理等题目上，部分同学的表现相对较弱。

这可能反映出在教学过程中，对于某些复杂概念和问题解决策略的讲解和示范还不够充分。

三、教学反思与改进针对以上问题，我们需要对教学方法和策略进行反思和改进。

我们需要在教学中更加注重对复杂概念和解题策略的讲解和示范，以确保学生能够充分理解和掌握。

我们应该增加一些实际应用问题的解决，以提高学生的数学应用能力。

我们还需要鼓励学生多做习题，以提高他们的解题速度和准确率。

四、学生建议对于学生来说，一方面要积极配合老师的教学，认真听讲，充分理解数学概念和解题方法；另一方面，要主动进行自我学习，多做习题，提高自己的解题能力。

对于学习过程中遇到的问题，应及时向老师请教，以便及时解决疑惑。

五、结论本次小学五年级数学上期中考试反映出的问题主要是学生对于一些复杂概念和解题策略的理解和应用还不够熟练。

这需要我们在未来的教学中更加注重对这些方面的讲解和训练。

也需要学生更积极地参与学习过程，主动理解和掌握数学知识。

通过师生的共同努力，我们相信可以在期末取得更好的成绩。

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当减少了纯计算的内容，增加了具有实践性的题目，体现了数学与生活的。

本次考试一年级应参考人数为人，实参考人数为人，优秀率为％，及格率为％，最高分为分，最低分为分。

二年级应参考人数为人，实参考人数为人，优秀率为％，及格率为％，最高分为分，最低分为分。

小学数学五年级上册期中检测质量分析

小学数学五年级上册期中检测质量分析
一、掌握较好的知识技能方法等
本次期中测试的内容是小数除法、轴对称和平移、倍数与因数这三个单元，从卷面上来看，内容较全面，也较简单，学生完成情况也较理想。

绝大部分学生对于小数除法的意义、计算方法和计算原理掌握得较扎实牢固，并能够很好地运用这些知识去解决生活中的问题。

在轴对称与平移上，学生完成得很好，得分率较高。

二、主要知识能力缺漏
1.在填一填的第4小题，学生由于受前面题目商不变性质的影响，做出了错误的判断。

2.在解决问题的第1题，要求学生根据生活实际取近似值，第（1)题计算人民币时一般保留两位小数，但部分学生没思考到位，直接写出乘积三位小数，造成失分，第（2）题则是用进一法取近似值，但由于算式除不尽，导致学生的答案层出不穷，失分率较高。

从这两道题可以看出学生的生活经验较缺乏，有待提高。

3.还有20%的学生基础知识不扎实，基本技能也不足。

三、提高质量措施
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，还要紧密联系生活实际，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。

培养学生养成良好的学习习惯。

看清题意，认真答题。

小学五年级上数学期中考试试卷质量分析

小学五年级上数学期中考试试卷质量分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学五年级上册数学期中考试试卷质量分析一、试卷特点1、注重基础知识和基本方法的考查。

2、适当增加体量，试卷知识覆盖面广，难易适中。

3、注意对概念运用的综合考查，加强对统计中绘图和数据分析的考查。

4、试题的语言背景和数据收集于生活实际，注意渗透课改精神。

5、设计了有利于学生探究的试题，注意课内向课外的延伸。

6、题型多样，形式新颖，注意人文关怀和学生良好学习习惯的教育。

二、卷面概况（一）取得的成绩：1、数的整除部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范。

2、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。

3、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。

4、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。

5、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。

（二）存在的不足：1、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多。

如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就不好。

2、对组合后的立体图形，很多学生缺乏足够的想象力，适当渗透新教材的内容在求表面积时，缺少解题策略。

3、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。

4、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。

三、反思和建议1、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。

小学五年级上册数学期中试卷质量分析

小学五年级上册数学期中试卷质量分析小学五年级上册数学期中试卷质量分析一、大体情形：本班应参加30人，实参加30人，总分值（100分）一人，90分以上23人，80——89分的5人，70——79分1人，60——69分1人。

合格率100%，优秀率76%，均分92.5分。

二、试卷分析：一、试卷特点：该试题题量适中，题型多样，内容丰硕，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的彼此统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和大体能力。

二、试题结构：本卷有六个大题，总分100分。

分为填空、判定、选择、画图、计算、生活应用六部份。

其中填空20分，判定5分，选择5分，画图6分、计算22分，生活应用37分和卷面5分。

内容与本学期所学的内容相符合，属于期中水平性测试卷。

从试卷编排情形来看，是由易到难，由基础到实践运用，层次清楚、层次分明。

下面具体分析如下：一题：共7道小题，20个填空，每空1分，得分率95%，错的同窗多数是不细心造成。

比如第5个小题，题上要求与三角形等底等高的平行四边形的面积，而个别学生不认真读题，灵活性也差，就把三角形的面积填上，因此致使犯错。

二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是第5小题。

缘故是整除的概念我只是在讲课时说过，在温习时我没有重点强调，因此造成学生失分严峻。

三题和四题同窗们都做的较好，失分少。

五题其他的题同窗们都做的专门好，确实是第2个小题的得数有60%同窗没有约分，失分严峻。

缘故仍是不细心不认真。

六题生活应用大部份同窗做的还能够，有10%学生把第3个小题做错了，其缘故是那个题不是咱们这册讲义学的，是三年级学的，他们把握知识仍是不牢固，遗忘了。

三、存在的问题：一、基础知识的把握还不够牢固，灵活性差。

二、综合运用知识的能力较弱。

3、没有形成良好的学习适应。

90%同窗缺乏细心。

四、改良方法：一、增强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰硕的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学成效。

五年级期中考试卷分析

五年级期中考试质量分析
本次参加考试人数：8人
90分以上：1人80-90分：3人70-80分：2人不及格：2人
存在问题
1、学生阅题能力较差，看漏算漏
2、普遍做题粗心，没有形成良好的学习习惯。

特别是面积单位，简便计算第二道以及解决问题
3、后进生拖后腿现象极其严重，这部分学生对试题没有一个清晰认知，也对数学丧失信心，看到问题就觉得很难自己不会做
采取措施
1、加强学生对知识的运用，增强学生基本计算能力。

2、加强课本知识与生活实际的联系，让学生学以致用，提高教学效果。

3、改变课堂教学方式，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、培养学生良好的学习习惯。

看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

5、抽取课余时间，培优辅差，对优生高要求，对后进生进行针对性辅导，培养兴趣。

小学五年级数学上期中考试质量分析

小学五年级数学上期中考试质量剖析合格率五（ 1）91．193%100%五（ 2）85．173%97．5%五（ 3）86．280%95%五（ 4）86．885%97%二、主要成绩从表中数据及试卷能够看出：1、整体合格率、均分、优秀率较为理想，这是由于大多数学生基本计算和基本应用题即基础知识和基本技术方面失分较少。

2、班级与班级之间差距较大，从下边三个数据， a 班计算全对达85%，b 班 69%，c 班 65%，d 班 73%。

应用题全对 a 班 68%，b 班 35%，c 班 52%，d 班 50%。

填空题我统计了第 8 题“一个三位小数，四舍五入后是 8.91。

这个三位小数最大是（）最小是（） ,a 班正确 22 人，b班 5 人， c 班 7 人。

d 班 7 人。

小结获得成绩的原由，有以下几点：1．自主活动，意义建构数学课上，着重问题情境的创建，着重指引学生参加到知识的发生、发展的过程中来，经过学生自主活动，意义建构，从而达到对知识的真实理解。

2．精练少做，减少负担着重经过创建新的情形，让学生在变化的情形中去运用，在理解的基础上去训练，极少采纳大批的、机械的、重复的演练。

我们对每周、每个月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

3．正确导向，成立自信在平常的中，教师十分着重踊跃的感情、负责的态度和正确的价值观的培育，发挥非智力要素在数学教课中的作用，发挥评论的激励和导向功能，帮助学生认识自我、成立自信。

4．工作负责，扎实高效成绩的获得与数学老师谨慎扎实的一向工作作风也是分不开的。

由于我们数学老师基本上都有两个班的教课任务，而每个班每日只有40 分钟的集体上课时间，所以向 40 分钟要质量成了我们每一个人追求的目标。

但是上课下来一定批阅的学生作业常常会占用我们相当多的时间，正午我们数学老师更是牺牲了自我歇息调整的黄金时间，进班补差。

三、主要问题1、学生未养成优秀的数学学习习惯。

五年级数学上册期中考试试卷质量分析

五年级数学上册期中考试试卷质量分析五年级数学上册期中考试试卷质量分析五年级数学上册期中考试试卷质量分析一、基本情况11月3日期中测试及格率达到90%以上，优秀率近60%，平均成绩约为72分。

从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好。

但有一部分学生没有达到预期的效果。

二、错题分析：第一题填空题，学生很少出错。

出错集中在第七小题，0.98X46的积是（）小数。

大部分学生没有理解题意，以为是填几位小数，故填了数字2。

很少有同学能够想到有限小数，这可能与孩子的定式思维有关。

平时对于类似的题目都是要求填写几位小数的，而此时小小的变化给孩子一个措手不及。

其实，从另一方面说，也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误，倘若他们能够仔细阅读题目，读到什么小数，绝不会出现2小数的，这样是讲不通的。

第二题判断题，出错在第2小题上，两个数相除商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。

（）有一部分孩子对题意只是懵懵懂懂，不能够证明此题是对是错。

在平时的教学中我曾教过孩子们遇到此类题目，可以通过具体的算式来证实一下。

例如，写出一道算式，0.9除以1=0.9,，让被除数0.9不变，然后除数1扩大9倍，看商是多少？这道题的商恰恰是0.9。

其实这不是巧合，这是一种必然结果，孩子们通过得数是0.9的不同算式，都能够证明这种说法是正确的。

在教孩子掌握此知识的同时，也交给孩子一种解决问题的策略与方法。

第三题是选择题，这道题很少有孩子出错，极个别的孩子在第二小题上出错，第二题是，在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（）。

有个别孩子没有弄明白就盲目出手了，以为是精确到0.1就是除到十分位了，忘记了是除到下一位百分位。

第四题计算，主要错在脱式计算上，能用简便方法的要简算。

五年级数学期中检测试卷质量分析

五年级数学期中检测试卷质量分析一、试卷分析1.试卷基本特点:试卷题量难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算、应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2.试题结构:本套试卷共有五大题，总分120分。

试卷分为填空、判断、选择、计算、解决问题五种题型。

其中填空23分，判断10分，选择12分、计算40分、解决问题35分。

内容与前半学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。

从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。

整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。

二、学生考情分析1.基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写、卷面较乱。

2.综合运用知识的能力较弱。

体现在填空题、解决问题。

主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、平时学的不扎实。

3.没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字题就会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、考试结果情况及分析五年级共有12名学生，全部参加了此次测试，总分856.8分，平均分是71.4分；及格人数7人，及格率为63.6%，优秀人数2人，优秀率为18.2%，最高分99分，最低分3分。

四、试卷卷面情况分析第一题：共10道填空，每空1分。

第1、3、4、5、6、小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。

第2、7、9小题得分率都在50%左右，错的同学多数是对数学概念模糊造成。

第8小题试题本身错误。

第10小题错误率最高，主要原因：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力较差。

第二题：共5道判断题，每题2分，错的较多的是1、4小题，错的主要原因是对商不变规律和小数乘法比较大小掌握不好。

五年级上册数学期中考试质量分析

五年级上册数学期中考试质量分析2022年五年级上册数学期中考试质量分析（通用10篇）在现实的学习、工作中，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

你知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是店铺整理的五年级上册数学期中考试质量分析，欢迎大家分享。

五年级上册数学期中考试质量分析篇1一、基本情况分析我校五年级共有学生9人，参加本次9人。

总分630分，平均分70分，最高分90分，及格人数7人，及格率77.8%，优秀人数2人，优秀率22.2%.良好4人，良好率44.4%二、试卷情况分析整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。

试题考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查。

三、答题情况分析（一）取得的成绩1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从学生的做题情况看:小数乘除法计算法则，可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。

2、计算能力方面掌握较为扎实。

学生对小数乘除法的计算，掌握较好，第六大题的第5小题，多数学生没有较强的简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。

3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。

如，解决问题的第六题第5小题出现了不同的解题方法。

（二）存在的问题1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。

解决问题最后一题考查了学生对难度较大，很多学生没能正确作答。

2、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

3、学生整体分析数学试题的能力弱。

解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。

人教版五年级数学上册期中检测试卷质量分析

人教版五年级数学上册期中检测试卷质量分析一、试卷分析：1、试卷基本特点:该卷题量少；难度适中；同时；灵活性大；注重了基础性和实践性的相互统一；也注重了学生的计算；应用等方面能力的考查；试题着重考查学生的基础知识和基本能力；还注重了与学生生活实际相联系；渗透了结合情境解决问题；养成良好的思想品质；对学生发展有一定的导向性。

2、试题结构:本卷有六大题；总分100分。

试卷分为填空、判断、选择、画图、计算、解决问题六部分。

其中填空24分；判断5分；选择12分、画图6分、计算28分、解决问题25分。

内容与前半个学期所学的内容相符合；属于学期水平性测试卷。

从试卷编排情况来看；由易到难；由简单到复杂；由基础到实践运用；条理清楚、层次分明。

整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则；又能体现新课程标准的理念；编排合理。

二、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以；但书写、卷面较乱。

2、综合运用知识的能力较弱。

体现在填空题、解决问题。

主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深；头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如；卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、考试结果情况及分析：五年级79班共有33名学生；全部参加了此次测试；总分2173.5分；平均分是78.5分；及格人数19人；及格率为85.7%；优秀人数4人；优秀率为32.1%；良好人数14人；良好率85.7%；最高分99分；最低分27.5分。

四、试卷卷面情况分析：第一题：共8道填空；1-4小题每空1分；5-8小题每空2分。

第1、3、5、6、7小题得分率都在70％以上；错的同学多数是不细心造成。

第2、4小题得分率都在50%；错的同学多数是不细心造成。

第8小题错误率最高；主要原因：一是数量关系弄不清楚；二是对知识的综合运用能力差。

第二题：共5判断题；每题1分；错的较多的是5小题；错的主要原因是对求商近似数掌握不好。