2020高考语文一轮复习 断句与翻译知能演练场 精品
2020版高考语文一轮复习练出高分12语用+默写+诗歌思想+文言断句含解析
B．北虏遣使奉献和亲/有得边生口者/辄以归汉/此明其畏威/而非先违约也/云以大臣典边/不宜负信于戎狄/还之足示中国优贷/而使边人得安诚便
C．北虏遣使/奉献和亲/有得边生口者/辄以归汉/此明其畏威/而非先违约也/云以大臣典边/不宜负信于戎狄/还之足示中国优贷/而使边人得安诚便
D．北虏遣使奉献和亲/有得边生口者/辄以归汉/此明其畏威/而非先违约也/云以大臣典边/不宜负信于戎狄/还之足示中国优贷/而使边人得安/诚便
解析：句中“奉献和亲”的施行者是“使”，而非“北虏”，所以“北虏遣使奉献和亲”中间不应断开。
据此可排除A、C两项。
“诚便”意为“确实有利”，针对孟云做法的评价，其前应断开。
据此可排除B项。
答案：D
【参考译文】
袁安，字邵公，是汝南汝阳人。
元和二年，武威太守孟云上奏：“北虏既然已经和亲，而南部又去抢掠，北单于说汉欺骗他们，谋划想进犯边境。
我们应该将俘虏归还他们，以此来安抚他们。
”皇帝召百官在朝堂上商议。
公卿都说夷狄狡诈，贪心从不满足，得到归还的俘虏之后，就会狂妄自大，因而不能同意。
唯独袁安说：“北虏遣使奉献贡礼请求和亲，在边境捕获到俘虏时，便把他们交还给汉，这是表明他们畏惧我朝威严，而不是首先违背誓约。
孟云以大臣身份守卫边疆，不应该对戎狄失信，放俘虏回去，足以显示我们中原的优待和宽容，又使边境百姓得到安定，确实是有利的。
”司徒桓虞改变看法而依从袁安。
2020年高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第三节 句式、断句和翻译
第三节句式、断句和翻译1．选出不是被动句的一项( )A．吾属今为之虏矣B．皆好辞而以赋见称C．臣头今与璧俱碎于柱矣D．行将为人所并答案：C2．下列句中不含定语后置的一项是( )A．人马烧溺死者甚众B．客之美我者，欲有求于我也C．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之D．军书十二卷，卷卷有爷名答案：B3．下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是( ) A．君何以知燕王B．夫子何哂由也C．夫晋，何厌之有D．何故而至此答案：A4．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．此非孟德之困于周郎者乎B．臣诚恐见欺于王而负赵C．若属皆且为所虏D．穷发之北有冥海者，天池也解析：A、B、C是被动句，D是判断句。
答案：D5．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．而君幸于赵王B．激于义而死焉者也C．请罪于母，母不许D．而为秦人积威之所劫解析：A、B、D都是被动句，C项是状语后置。
答案：C6．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．若舍郑以为东道主B．昔人云：将以有为也C．项王即日因留沛公与饮D．《齐谐》者，志怪者也解析：A、B、C三项都是省略句，分别在两个“以”和“与”后省略了代词“之”，D 项是判断句。
答案：D7．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．为国者无使为积威之所劫哉B．大王来何操C．背负青天而莫之夭阏者D．夫晋，何厌之有解析：A项，被动句。
其余三项均为宾语前置。
答案：A8．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．之二虫又何知B．是以区区不能废远C．歌以赠之D．得复见将军于此解析：A、B、C三项都是宾语前置，D项是状语后置。
答案：D9．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．覆杯水于坳堂之上B．因击沛公于坐C．以勇气闻于诸侯D．夫晋，何厌之有解析：A、B、C三项都是状语后置，D项是宾语前置。
答案：D10．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是( )A．大王来何操B．本图宦达C．钩党之捕遍于天下D．而今安在哉解析：A、C、D三项都是宾语前置，B项是判断句。
2020版高考语文一轮复习练出高分28语用默写修改语病翻译断句含解析
28 语用＋默写＋修改语病＋翻译＋断句练出高分一、语言文字运用 3题。
阅读下面的文字，完成1～亲和力和自豪乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、我国各地兴起了“乡土文化热”，近年来，感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。
使人的心灵得到放松和在对乡土文化的追寻中， )，乡土文化成为一种时尚文化，(净化，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端乡村旅展现了乡土文化旺盛顽强的生命力赛龙舟重阳登高等传统民俗活乡村写生等成为消费热点。
民俗体验的旅游胜地大发展，传统村落成为人丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、潍坊风筝等乡土工景德镇陶瓷淄博琉璃满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正在走向世界挺立于世界文化之林我们完全有理由树立对乡土文化中国乡土文化历经劫难而不亡而新生实践证明自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度)(．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项．保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美乡村在全国各地不断涌现．传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美乡村在全国各地不断涌现．传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色美丽乡村在全国各地不断涌现．保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚美丽乡村在全国各地不断涌现项，“保持……文化”搭配不当；“一致”和“共识”重复赘余解析B答案)．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项(．乡土文化的情结长期存在于人们心．作为一种情结，存在于人们心．人们让乡土文化成为一种情．人们把乡土文化作为一种情后面省略了主语，根据语意，省略文中括号前面分句的主语是“乡土文化”解析： 1 项的主语是“乡土文化”，从语言表达简洁选项。
2020届高三语文一轮复习知识点总动员10文言断句含解析
文言断句1、阅读下面的文言文,完成后面的题目。
吾闻治之成也,其逮下,朝廷正则其官贤,官贤则吏自不敢为不肖;敝之革也,其流连上,吏不骫法则官无败事,官尽无败事,则推而广之,朝廷亦无稗政。
(有删改)下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( )A.上下相循而古/今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治B.上下相循而古/今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之天下/未尝不治C.上下相循/而古今之变尽矣/当其势之/偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治D.上下相循/而古今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相/不能矫之使为不必然/而推移而救正之/天下未尝不治2、阅读下面的文言文,完成后面的题目。
臣闻秦有十失,其一尚存,治狱之吏是也。
秦之时,羞文学,好武勇,贱仁义之士,贵治狱之吏。
,亡金革之危, 饥寒之患,父子夫妻戮力安家,然大平未洽者,狱乱之也。
(有删改) 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( )A.正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先生/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/B.正言者谓之诽谤/遏过者谓之妖言/故盛服先生不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/C.正言者/胃之诽镑遏过者/谓之妖言故/盛服先生不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/D.正言者/谓之诽镑/遏过者谓之妖/言故盛服先生/不用于世忠良/切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美/熏心实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/王肃字子雍。
年十八,从宋忠读《太玄》,而更为之解。
黄初中,为散骑黄门侍郎。
太和四年,大司马曹真征蜀,肃上疏曰,山坂峻滑,众逼而不展, 粮悬而难继,实行军者之大忌也。
”于是遂罢。
2020高考语文一轮复习 对点精练四 理解并翻译句子
对点精练四理解并翻译句子(一)译准关键实词、重点虚词1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
陈公讳步瀛，字麟洲。
公为人坦白和易，虽于属吏无矜容厉气；然审察能否，进退必当其才。
安徽布政司书吏皆江宁人，公临之有恩谊，而不以奸公法。
公自奉俭陋，其在陈州，尝举家食稷。
于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。
少工文章，喜诵书，老而不倦。
承学弟子多材，而秦中丞承恩与公进士同榜，又同一年为巡抚，人以为美谈。
[节选自姚鼐《惜抱轩文集·兵部侍郎巡抚贵州陈公墓志铭(并序)》，有删改] (1)公为人坦白和易，虽于属吏无矜容厉气；然审察能否，进退必当其才。
译文：________________________________________________________________________(2)于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。
译文：________________________________________________________________________答案(1)陈公为人襟怀坦白，平易近人，即使对待下属官吏，也没有骄矜的面容和严厉的神色；但是能(仔细)审察(部下)是否有才能，任免官职一定符合他们的才能。
(采分点：“坦白和易”“虽”“矜容厉气”“能否”“进退”，句意通顺)(2)(但他)对于家族亲戚和故交朋友，帮助救济却极为优厚，一年四季馈赠慰问从不间断，他所住的官家宿舍，前来借住的人常常住满。
(采分点：“故旧”“助恤”“馈问”“无间”，句意通顺)参考译文陈公，名步瀛，字麟洲。
陈公为人襟怀坦白，平易近人，即使对待下属官吏，也没有骄矜的面容和严厉的神色；但是能(仔细)审察(部下)是否有才能，任免官职一定符合他们的才能。
安徽布政司的官署吏员都是江宁人，陈公对待他们有恩德情谊，却从不因此扰乱公法。
陈公自身把节俭简陋当作生活的准则，他在陈州的时候，曾经全家吃稷谷(粗粮)。
高考一轮复习 断句与翻译知能演练场 试题
专题三第三讲断句与翻译知能演练场一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
丁氏穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
〞有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之假设此不假设不闻给上面文言文语段中的文字断句：有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之假设此不假设不闻答案：有闻而传之者曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君/宋君使人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也/求闻之假设此/不假设不闻[参考译文]宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。
等到他的家里打了井时，他告诉别人说：“我打井得一人。
〞有的人听了他的话然后转述道：“丁氏打井得一人。
〞国人议论这件事，宋国的国君听到了这件事。
他就派人去问姓丁的。
姓丁的答复说：“得到一个人使用，不是在井里得到一个人。
〞听话听成这样，不如不听二、用斜线(/)给下面文言文断句。
天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道那么不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。
(取材于?老子·七十七章? 答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/缺乏者补之/天之道损有馀而补缺乏/人之道那么不然/损缺乏以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。
[参考译文]天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就要抬高一些。
多出来的时候，就要加以减损，缺乏的时候，就要加以补足。
天道，是减损有余的用来补给缺乏的。
但人之道却不是这样，总是减损缺乏的用来供应有余的。
有谁可以把有余的拿来补给天下缺乏的呢，只有可以观天之道、执天之行的道者才能做得到。
因此，圣人有所作为却不会自恃，有功绩却不居功自傲。
2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练：(6)文言翻译(附答案解析)
文言翻译1、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
太祖尝弹雀于后园,有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。
上怒,诘其故,对曰,臣以为尚急于弹雀。
”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿,其人徐俯拾齿置怀中。
上骂曰:“汝怀齿欲讼我邪?”对曰: “臣不能讼陛下,自当有史官书之。
”上悦,赐金帛慰劳之。
(选自《涑水记闻》,有删改)1.有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。
2.上怒,诘其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。
2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。
厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。
”王以和为诳,而刖[注]其左足。
及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王。
武王使玉人相之,又曰:“石也。
”王又以和为诳,而刖其右足。
武王薨,文王即位。
和乃抱其墣而哭于楚山之下,三日三夜,泪尽而继之以血。
王闻之,使人问其故, 曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也,悲夫宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其墣而得宝焉,遂命曰“和氏之璧”。
(有删改) [注]刖:砍掉。
1.楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。
2.王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”3、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
晏平仲婴者,莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。
既相齐,食不重肉,妾不衣帛。
其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即危行。
国有道,即顺命;无道,即衡命。
以此三世显名于诸侯。
越石父贤,在缧绁中。
晏子出,遭之途,解左骖赎之,载归。
弗谢,入闺。
久之,越石父请绝,晏子戄然, 摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。
吾闻君子屈于不知己而伸于知己者。
方吾在缧绁中,彼不知我也。
夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。
”晏子于是延入为上客。
(选自《史记·管晏列传》,有删改)1.晏平仲婴者,莱之夷维人也。
2020版高考语文(全国版)一轮复习练案23 掌握文言文断句的技巧 含解析
练案二十三掌握文言文断句的技巧一、对点练1.阅读下面的文字,给文中画波浪线的文字断句。
昌国君将五国之兵以攻齐。
齐使触子将,以迎天下之兵于济上。
齐王欲战,使人赴触子,耻而訾之曰:“不战,必划①若类,掘若垄。
”触子苦之欲齐军之败于是以天下兵战战合击金而却之卒北天下兵乘之触子因以一乘去莫知其所不闻其声。
达子又帅其余卒,以军于秦周,无以赏,使人请金于齐王。
齐王怒曰:“若残竖子之类,恶能给若金?”与燕人战,大败,达子死,齐王走莒。
燕人逐北入国,相与争金甚多。
此贪于小利以失大利者也。
(选自《吕氏春秋·权勋》,有改动):灭除。
,给文中画波浪线的文字断句。
孔子曰:“敬鬼神而远之。
”古之诸侯行吊于其国,尚令巫祝先以桃茢(liè)祓除不祥,然后进吊。
今无故取朽秽之物亲临观之巫祝不先桃茢不用群臣不言其非御史不举其失臣实耻之。
乞以此骨付之有司,投诸水火,永绝根本,断天下之疑,绝后代之惑,使天下之人知大圣人之所作为,出于寻常万万也,岂不盛哉!岂不快哉!(选自韩愈《论佛骨表》) 3.请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。
(限断6处)于是诸将议上尊号。
马武先进曰:“天下无主如有圣人承敝而起虽仲尼为相孙子为将犹恐无能有益反水不收后悔无及。
大王虽执谦退,奈宗庙社稷何!”光武惊曰:“何将军出是言?可斩也!”武曰:“诸将尽然。
”(选自《后汉书·光武帝纪第一上》) 4.用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。
(限断6处)士君子立身事主,既名知己,则当竭尽智谋,忠告善道,销患于未形,保治于未然,俾身全而主安。
生为名臣,死为上鬼,垂光百世,照耀简策,斯为美也。
苟遇知己不能扶危于未乱之先而乃捐躯殒命于既败之后钓名沽誉眩世炫俗由君子观之皆所不取也。
(选自方孝孺《豫让论》) 5.阅读下面的文字,给文中画波浪线的文字断句。
董晋,字混成,河中虞乡人。
擢明经。
肃宗幸彭原,上书行在,拜秘书省校书郎,待制翰林。
大历中,李涵持节送崇徽公主于回纥,署晋判官。
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33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
2020届全国高考语文精准复习精品专题 专题09 文言文翻译与断句(测)
2020届全国高考语文精准复习精品专题高考语文的终极目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。
因此必须把握语文学科核心素养，注重培养学生的语言建构与应用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化传承和理解能力。
语文来源于生活，是生活的艺术化。
因此，必须重视日常的积累，从生活中学语文。
新高考改革为语文课程改革提供了一些机遇，必须严格把握语文学科核心素养，注重语文课程资源的开发与利用，更要关注高中语文学科命题研究。
不断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育人以文”的优势功能，助推学生文化生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。
时间_______ 班级_______ 学号_______ 得分_______（时间：45 分值：45）一、【2019届广东深圳高中高三12月模拟】阅读下面的文言文，完成小题。
宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。
廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲．．，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。
通判登．．，调衢州龙游令。
民未知学，泽为建庠序州。
境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。
泽奏免之。
朝廷遣使由登州结女真，盟海上，谋夹攻契丹，泽语所亲曰：“天下自是多事矣。
”退居东阳，结庐山谷间。
靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日单骑就道从羸卒十余人磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计，上言：“邢、洺、磁，赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。
”上嘉之，金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计，金人谋攻汴京，自郑抵白沙，去汴京密迩，都人震恐。
僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇？刘衍等在外必能御敌。
”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。
金人果败，自是不复犯东京。
2020高三语文文言文断句练习经典10题附译文答案
2020高三语文文言文断句练习经典10题附译文答案1.欧阳公四岁而孤家贫无资太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之或因而抄录以至昼夜忘寝食惟读书是务自幼所作诗赋文字下笔已如成人2.匡衡勤学而烛邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光发书映光而读之邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡衡曰愿得主人书遍读之主人感叹资给以书遂成大学3. 人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉不幸而在穷僻之域无车马之资犹当博学审问古人与稽以求其是非之所在庶几可得十之五六若既不出户又不读书则是面墙之士虽子羔原宪之贤终无济于天下4. 西番有二仙弈于山中树下一老猴于树上日窥其运子置思之法因得其玄秘国人闻而往观仙者遁去猴即下与人弈遍国中莫能胜国王以为奇进于中国诏举朝能弈者与较又求四方有高手名者敌之皆败。
或言杨靖善弈；时靖以事系狱③，诏释出之。
靖请以盘满贮桃实于前而弈，猴心牵于桃，遂连败。
诏椎杀之。
5．管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也6．郢人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛因而误书举烛非书意也燕相国受书而说之曰举烛者尚明也举贤而任之燕相白王王大说国以治治则治矣非书意也近世学者多似此类7.宋顾宪之元徽中为建康令时有盗牛者被主人所认盗者亦称己牛二家辞理等前后令莫能决宪之至覆其状谓二家曰无为多言吾得之矣乃令解牛任其所去牛径还本主宅盗者始伏其辜发奸擿（tī）伏多如此类时人号曰神明8.凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发书而熟复之9.王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见会稽韩性闻而异之录为弟子遂为通儒10.齐国好厚葬布帛尽于衣裘材木尽于棺椁桓公患之以告管仲曰布帛尽则无以为蔽材木尽则无以为守备而人厚葬之不休禁之奈何管仲对曰凡人之有为也非名之则利之也于是乃下令曰棺椁阝过度者戮其尸罪夫当丧者夫戮尸无名罪当丧者无利人何故为之也未几厚葬之风休矣【参考答案和译文】1.欧阳公四岁而孤，家贫无资。
2020版高考语文一轮复习“文言文翻译”专项练(留、删、换)(含解析)
“文言文翻译"专项练（留、删、换)一、“文言文翻译”语段对点练(一)阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）鱼崇谅字仲益，其先楚州山阳人，后徙于陕。
幼能属文，弱冠,相州刺史辟为从事。
会魏帅杨师厚卒，建相州为昭德军，分魏郡州县之半以隶之。
魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗,崇谅奔归陕。
明宗即位，秦王从荣表为记室。
从荣诛，坐除籍，流庆州.清泰初，移华州。
俄以从荣许归葬，放还陕。
三年，起为陕州司马。
仕晋,奉方物入贡，宰相荐为屯田员外郎、知制诰。
开运末，契丹入汴，契丹相张砺荐为翰林学士.契丹主北归，留崇谅京师。
汉祖之入,尽索崇谅所受契丹诏敕,焚于朝堂，复令知制诰。
俄拜翰林学士。
（1）魏人不便,裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗，崇谅奔归陕。
译文：(2)汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。
译文：参考答案：（1)魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗,鱼崇谅逃回陕州。
(“裨校张彦”“节度使"“贺德伦"“庄宗"“崇谅”“陕”翻译时应该保留）(2）汉祖进入京城，搜索出鱼崇谅接受的契丹的全部诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。
(“汉祖”“崇谅"“契丹"“知制诰"翻译时应该保留；“之”主谓之间取消句子独立性，翻译时应该删除）参考译文:鱼崇谅字仲益，他的祖先是楚州山阳人，后来迁徙到陕州.鱼崇谅年幼时善于写文章，二十岁时，相州刺史征召他为从事。
适逢魏帅杨师厚去世，以相州为昭德军，分魏郡一半的州县隶属于相州.魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下,囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗,鱼崇谅逃回陕州。
明宗即位，秦王从荣上表推荐鱼崇谅为记室。
从荣被斩杀，由于连坐，鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。
清泰初年，移到华州。
不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回到陕州。
清泰三年，起用为陕州司马.在后晋为官时，捧着土产进贡，宰相举荐他为屯田员外郎、知制诰。
高考语文一轮复习对点训练： 文言断句与翻译(人教版)-最新学习文档
第5讲文言断句与翻译一、阅读下面的短文，用“/”给下面的文段断句。
颜回不迁怒不贰过(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸曰自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。
(节选自《史记·仲尼弟子列传第七》)【参考译文】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。
孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。
”鲁哀公问(孔子)：“(您的)学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。
”【参考答案】(颜)回年二十九/发尽白/蚤死/孔子哭之恸/曰/自吾有回/门人益亲/鲁哀公问/弟子孰为好学/孔子对曰/有颜回者好学/不迁怒/不贰过/不幸短命死矣/今也则亡。
二、请用“/”给下列文段断句。
管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也。
【参考译文】管宁和华歆一起在园子里锄菜，掘出了一块金子，管宁如同看见瓦片石头一样(照常干活)；华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。
(管宁和华歆)曾经一起同席读书，有个官员从门口经过，仪仗喧哗。
管宁听而不闻照样念书，华歆则放下书跑出去看热闹去了。
(等华歆回来，)管宁已经将坐席割开，说：“你不是我的朋友。
”【参考答案】管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐/子非吾友也。
三、把下面的文言文段翻译成现代汉语。
宋有澄子者，亡其缁衣，顺涂以求之。
见妇人衣缁衣焉，援之而弗舍。
曰：“而以为是偿我矣。
”妇人曰：“公虽亡缁衣，然此吾所自为者也。
”澄子曰：“而弗如速以傍我矣！我昔所亡者，纺缁也；今子之所衣者，缁也，以缁而当我之纺缁也。
而岂有所不得哉！”(《吕氏春秋》)译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】宋国有个叫澄子的人，遗失了他的黑色衣服，就沿着路去寻找。
高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第三节 句式、断句和翻译知识整合
第三节句式、断句和翻译句式所谓“句式”，就是句子的结构方式。
句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。
由于古今汉语之间有继承性。
因此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。
但是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同，即文言特殊句式。
这种句式常见的有下列几种：判断句在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。
常见的有以下几种形式：1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“……者，……也。
”例如：①魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。
②臣之所好者，道也。
2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。
”例如：①张衡字平子，南阳西鄂人也。
②梁，吾仇也。
3．有些判断句，“者、也”全不用。
例如：①晋鄙嚄唶宿将……②刘备天下枭雄……4．用“乃”“为”“即”等表示判断，也是常见形式。
例如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②臣乃市井鼓刀屠者……③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
5．用“是”作判断动词，文言中也有，但起步较晚。
例如：①巨是凡人……②问今是何世……③同行十二年，不知木兰是女郎。
被动句其常见的有以下几种形式：1．用“于”表示被动。
例如：①而君幸于赵王……②暴见于王，王语暴以好乐……2．用“见”或“见……于……”或“受……于……”表示被动。
例如：①秦城恐不可得，徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵……③今日见辱问于长者。
(《柳毅传》)④吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……3．用“为”或“为……所”或“……为所……”表示被动。
例如：①兔不可复得，而身为宋国笑。
②嬴闻如姬父为人所杀。
③不者，若属皆且为所虏。
4．用“被”表示被动。
例如：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
2020届全国高考语文精准复习精品专题 专题09 文言文翻译与断句(练)
2020届全国高考语文精准复习精品专题高考语文的终极目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。
因此必须把握语文学科核心素养，注重培养学生的语言建构与应用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化传承和理解能力。
语文来源于生活，是生活的艺术化。
因此，必须重视日常的积累，从生活中学语文。
新高考改革为语文课程改革提供了一些机遇，必须严格把握语文学科核心素养，注重语文课程资源的开发与利用，更要关注高中语文学科命题研究。
不断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育人以文”的优势功能，助推学生文化生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。
一练高考一、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文言文，完成10~13题。
赵憙字伯阳，南阳宛人也。
少有节操。
从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。
乃挟兵结客，后遂往复仇。
而仇家皆疾病，无相距者。
憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。
顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。
”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。
嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。
光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。
邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。
及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。
”后拜怀令。
大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。
憙下车．．子春，二孙自杀。
京师为．．，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考请者数十，终不听。
时赵王良疾病将终，车驾．．亲临王，问所欲言。
王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。
”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。
”王无复言。
其年，迁憙平原太守。
时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。
憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师．．近郡。
2020版高考语文一轮复习练出高分26语用+默写+诗歌比较+断句+翻译含解析
练出高分语用＋默写＋诗歌比较＋断句＋翻译一、语言文字运用阅读下面的文字，完成～题。
中兴通讯公司事件给中国科技企业敲响了警钟。
在中国高科技企业走向世界的进程中，不会一帆风顺，还会难免遭遇这样那样的掣肘。
对此，我们的企业要有充分的认识和准备。
一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人“” 。
这样严酷的现实，中国企业必须时时警醒。
核心技术靠化缘是要不来的，必须。
这一在深刻洞察基础上发出的自强之声，应成为中国高科技企业的信条，让中国科技企业发展根基更牢固，步伐更坚实。
核心技术的突破，需要坚持不懈地深入研发，要有“ 十年磨一剑” 的定力。
不管是“ 狼来了” 还是“ 狼走了” ，都能从容应对。
另一方面，我们也应当相信，国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。
( ), 大力推进“ 中国制造” 战略。
回顾历史，从当年的“ 两弹一星” ，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现突破，是立足自身、的结果。
中国科技当自强，靠花钱买不来核心技术。
在充分认清自身差距和不足的同时，对自身的成绩和发展潜力也要保持充分的信心，坚定信念，迎难而上，实现更多更关键核心技术的突破。
．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )．中国高科技企业在走向世界的进程中，不会一帆风顺，还会难免遭遇这样那样的掣肘。
．在中国高科技企业走向世界的进程中，不会一帆风顺，还难免会遭遇这样那样的掣肘。
．中国高科技企业在走向世界的进程中，不会一帆风顺，还难免会遭遇这样那样的掣肘。
．中国在高科技企业走向世界的进程中，不会一帆风顺，还会难免遭遇这样那样的掣肘。
解析：句子的主语是“中国高科技企业”，因此“在”要放在主语后面，“难免会”明确了这样情况的出现不可避免。
.“还会难免遭遇”语序不当，应改为“还难免会遭遇”。
.将“在”放在“中国高科技企业”前，句子就没有了主语，出现成分残缺的错误。
.改变了句意不符合修改病句的原则。
2020届高三语文一轮复习：理解并翻译句子
第3节理解并翻译句子阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。
(★)任将曾巩(宋)太祖之置将也，隆之以恩，厚之以诚，富之以财，小其名而崇其势，略其细而求其大，久其官而责其成。
每朝必命坐，赐与优厚，抚而遣之。
尝令为郭进治第，悉用筒瓦①，有司言非亲王、公主不得用之，上曰：“郭进控扼西山十余年，使我无北顾忧，我视进岂减儿女耶？”趣作，无复言。
此可谓隆之以恩矣。
取董遵诲于仇雠，取姚内斌于俘虏，皆用之不惑。
郭进在西山，尝有军校讼其不法。
上曰：“进驭下严，是必罪人惧进法，欲诬进以自免也。
”使中人执以赐进，令诘而杀之。
此可谓厚之以诚矣。
西北边军市之租，多赐诸将，不问出入，往往赏赉又辄以千万。
李汉超守关南，属州钱七八万贯，悉以给与，又加赐赉。
汉超犹私贩榷场②，规免商筭③。
有以事闻者，上即诏汉超私物所在，悉免关征。
故边将皆养士足以得死力，用闲足以得敌情，以居则安，以动则胜。
此可谓富之以财矣。
李汉超、郭进皆终于观察使，所居不过巡检使之名，终不以大将处之，然皆得以便宜从事。
郭进在西山，上每遣戍卒，必谕之曰：“汝等谨奉法，我犹赦汝，郭进杀汝矣。
”其假借如此，故郭进所至，兵未尝小衄④。
此可谓小其名而崇其势矣。
夫宠之以非常之恩，则其感深；待之以赤心，则其志固；养之以关市之租，则其力足；小其名而不挠其权，则在位者有赴功之心，而勇智者得以骋。
略其过则材能进，久其任而功利悉，自古用将之术，不易于是。
太祖兼用之，内则吴越、闽海岁奉贡职，外则交州、高丽王请吏向北，而契丹修好之使，数至于阙庭。
拱挹指麾，而天下一定，不知封疆之忧，盖太祖用将之术如此，故养士少而蓄力多，操术简而收功博也。
(《本朝政要策》)注①筒瓦：筒瓦一般用于殿、阁等建筑物。
②榷场：征收专卖税的交易场所。
③商筭(suàn)：商业赋税。
④衄(nǜ)：错误，失误。
1．隆之以恩，厚之以诚，富之以财，小其名而崇其势。
译文：把厚恩施加给他们，以真诚来对待他们，给他们财物使其生活富裕，减弱他们显赫的声名而培养他们的威势。
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专题三第三讲断句与翻译知能演练场一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
丁氏穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻给上面文言文语段中的文字断句：有闻而传之者曰丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君使人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若不闻答案：有闻而传之者曰/丁氏穿井得一人/国人道之/闻之于宋君/宋君使人问之于丁氏/丁氏对曰/得一人之使/非得一人于井中也/求闻之若此/不若不闻[参考译文]宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。
等到他的家里打了井时，他告诉别人说：“我打井得一人。
”有的人听了他的话然后转述道：“丁氏打井得一人。
”国人谈论这件事，宋国的国君听到了这件事。
他就派人去问姓丁的。
姓丁的回答说：“得到一个人使用，不是在井里得到一个人。
”听话听成这样，不如不听。
二、用斜线(/)给下面文言文断句。
天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。
(取材于《老子·七十七章》) 答案：天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。
[参考译文]天道，就像是把弦绷在弓上射箭一样，弦位高了就要压低一些，弦位低了就要抬高一些。
多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足。
天道，是减损有余的用来补给不足的。
但人之道却不是这样，总是减损不足的用来供给有余的。
有谁能够把有余的拿来补给天下不足的呢，只有能够观天之道、执天之行的道者才能做得到。
因此，圣人有所作为却不会自恃，有功劳却不居功自傲。
三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
王戎死孝王戎、和峤同时遭大丧，俱以孝称。
王鸡骨支床，和哭泣备礼。
武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。
”仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎给上面文言文语段中的文字断句：仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎答案：仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎[参考译文]王戎、和峤同时遭遇大丧，王、和二人都以孝著称。
此时王戎瘦得皮包骨头，几乎支撑不住自己的身体，和峤则哀号哭泣，一切都合乎丧葬的礼仪。
晋武帝对刘仲雄说：“ 你常去看望王戎、和峤吗？我听说和峤悲伤过度，这让人很担心。
”刘仲雄回答道：“和峤虽然极尽礼数，但精神元气并没有受损；王戎虽然没拘守礼法，却因为哀伤过度已经形销骨立了。
所以我认为和峤是尽孝道而不毁生，王戎却是以死去尽孝道。
陛下您不必去担心和峤，而应该去为王戎担心呀。
”四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
桓南郡既破殷荆州桓南郡既破殷荆州收①殷将佐②十许人咨议罗企生③亦在焉桓素待企生厚将有所戮先遣人语云若谢我当释罪企生答曰吾为殷荆州吏今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公？既出市④，桓又遣人问：“ 欲何言？” 答曰：“ 昔晋文王杀嵇康，而嵇绍为晋忠臣。
从公乞一弟以养老母。
” 桓亦如言宥之。
桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。
[注] ①收：逮捕。
②将佐：将领和僚属。
③罗企生：字宗伯，时任殷仲堪幕府咨议参军。
④出市：到刑场。
出：到达某地。
市：东市，晋时刑场。
给上面文言文语段中的文字断句：桓南郡既破殷荆州收殷将佐十许人咨议罗企生亦在焉桓素待企生厚将有所戮先遣人语云若谢我当释罪企生答曰吾为殷荆州吏今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公答案：桓南郡既破殷荆州/收殷将佐十许人/咨议罗企生亦在焉/桓素待企生厚/将有所戮/先遣人语云/若谢我/当释罪/企生答曰/吾为殷荆州吏/今荆州奔亡/存亡未判/我何颜谢桓公[参考译文]桓南郡(桓玄)打败了殷荆州(殷仲堪)，俘虏了殷的将领十几人，咨议参军罗企生也在其中。
桓玄素来厚爱罗企生，要杀他时，先派人对罗企生说：“如果向桓玄道歉，就会免去死罪。
”罗企生回答道：“我作为殷荆州的下属，现在殷荆州跑了，生死不明，我有什么脸面向桓公谢罪。
”已经到了刑场，桓玄又派人问他：“你还有什么话要说？”罗企生答道：“从前晋文王虽然杀了嵇康，但他的儿子嵇绍却成了晋国的忠臣。
希望桓公能留我弟弟一条性命，服侍我的老母。
”桓玄答应了他的要求，赦免了他的弟弟。
桓玄以前曾给罗企生的母亲胡氏送了一件羊皮袍子，胡氏当时在豫章，得知儿子被杀的消息后，就把这件皮袍给烧了。
五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
王恭从会稽还王恭①从会稽还，王大②看之。
见其坐六尺簟③，因语恭：“ 卿东来，故应有此物，可以一领及我。
” 恭无言。
大去后，既举所坐者送之，既无余席，便坐荐④上。
后大闻之，甚惊，曰：“ 吾本谓卿多，故求耳。
” 对曰：“ 丈人不悉恭，恭作人无长物。
”[注] ①王恭：字孝伯，性格率直，官至中书令、青州刺史、兖州刺史。
晋安帝隆安年间，与桓玄、殷仲堪起兵谋反，兵败被杀。
②王大：即王忱。
王忱字元大，小名佛大，人称阿大，王坦之子，为王恭的同族叔父，官至荆州刺史。
③簟(diàn)：竹席。
④荐：草垫。
翻译下面的句子：(1)大去后，既举所坐者送之，既无余席，便坐荐上。
译文：(2)丈人不悉恭，恭作人无长物。
译文：答案：(1)王大去后，王恭就把坐着的这张席子给王大送去了，自己没有竹席了，就坐在草垫上。
(2)您不了解我，我从来没有多余的东西。
[参考译文]王恭从会稽回来，王大去看他。
王大看王恭坐着一张六尺长的竹席，就对他说：“ 你从东边回来，一定有很多这种东西，能不能给我一领？” 王恭没有回答。
王大去后，王恭就把坐着的这张席子给王大送去了，自己没有竹席了，就坐在草垫上。
后来王大听说此事，非常吃惊，就对王恭说：“ 我本来以为你那里有很多，所以才要的。
” 王恭回答：“ 您不了解我，我从来没有多余的东西。
”六、阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。
季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无食粟之马。
仲孙它谏曰：“(1)子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。
然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。
(2)人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。
”(《国语·鲁语》) [注] ①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。
②妾：指婢女。
(1)译文：(2)译文：答案：(1)您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！(2)人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。
[参考译文]季文子任鲁宣公和鲁成公相国，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。
仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！”文子说：“我也愿意那样。
然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。
人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光。
”七、阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。
(1)周厉王使芮(ruì)伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。
芮季曰：“(2)不如捐之。
王欲无厌，而多信人之言。
今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。
(3)子无以应之，则将晓于王，王必信之，是贾祸也。
”弗听，卒献之。
荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。
”王怒逐芮伯。
君子谓芮伯亦有罪焉。
(4)尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。
(选自明·刘基《郁离子》)(1)译文：(2)译文：(3)译文：(4)译文：答案：(1)周厉王派芮伯率领军队征讨戎族(叛逆)，(他)得到(一匹)良种马，准备把它献给厉王。
(2)不如把它丢掉。
厉王贪得无厌而且轻信谣言。
(3)您没有东西应付他们，那么就会有谗言到国王那儿去说，厉王必定相信那些话。
这是(自己)买祸啊。
(4)知道厉王贪心要东西还去招惹他，(这是)芮伯的罪啊。
[参考译文]周厉王派芮伯率领军队征讨戎族(叛逆)，(他)得到(一匹)良种马，准备把它献给厉王。
芮季说：“不如把它丢掉。
厉王贪得无厌而且轻信谣言。
今天班师回朝献了马，厉王左右的人必然认为您收获不会就只一匹马，于是都向您索要。
您没有东西应付他们，那么就会有谗言到国王那儿去说，厉王必定相信那些话的。
这是(自己)买祸啊。
”(芮伯)不听，最后还是献了马。
荣夷公果然派人来索求，(没有得到，)就到厉王那进谗言，说：“芮伯还有隐藏(没有全部献给国王)。
”厉王发怒，驱逐了芮伯。
君子认为芮伯也是有罪的啊。
知道厉王贪心要东西还去招惹他，(这是)芮伯的罪过啊。
八、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
纯孝之报吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭②。
遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。
后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。
遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。
战于沪渎，败。
军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。
时人以为纯孝之报也。
[注] ①铛(chēnɡ)：一种平底锅。
②焦饭：锅巴。
翻译上面的文言文：译文：参考答案：见[参考译文][参考译文]吴郡的陈遗，在家里十分孝顺父母，他母亲喜欢吃锅巴。
陈遗在任吴郡主簿的时候，总是带着一个袋子，每次煮饭，就把锅巴收集在口袋里，回家时把(它)送给母亲。
后来遇上孙恩攻打吴郡，袁府君(袁山松)当日带兵出征。
此时陈遗已经收集了好几斗锅巴，来不及回家，就带上随军出发了。
在沪渎作战，(官军)大败逃溃，跑到了山里，很多人都饿死了，惟独陈遗因为有锅巴得以活了下来。
人们认为这是他笃行孝道的报答。
九、(2020·江西九江模拟)阅读下面一段文言文，完成1～5题。
冯子材，字翠亭，广东钦州人。
初从向荣讨粤寇，补千总。
改隶张国梁麾下，积勋至副将。
国梁殁，代领其众。
同治初，将三千人守镇江。
九年，出镇南关①。
光绪改元，赴贵州提督任。
七年，还广西。
明年，称疾归。
越二年，法越事作，张树声蕲其治团练，遣使往趣驾。
比至，子材方短衣赤足、携童叱犊归，启来意，却之。