《咏雪》+黄伟_PPT课件

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2024版年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)

第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆（403-444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。

《咏雪》通过记录生活中的事情，反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。

《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文，选自《世说新语·言语》。

《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者；积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读，培养文言文语感；学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。

过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。

情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。

教学手段多媒体课件、音频、视频等。

02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。

文章结构清晰，可分为引言、主体和结尾三个部分。

引言部分简要引入主题，主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘，结尾部分总结全文，点明主题。

关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着，像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。

”这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶，形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。

“它们或落在树梢，或洒在屋顶，或铺在地面，给大地披上了一层洁白的银装。

”这句话通过排比的修辞手法，突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性，同时也展现了作者对雪景的赞美之情。

写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动，作者通过对雪花的细致观察和描绘，将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。

文章运用了多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和感染力。

咏雪PPT课件37 人教版 (共19张PPT)

46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1

部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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译文：
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
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2、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？
既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
他，指元方。回头看。
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？” 陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”
陈纪，字元方，陈寔的长子。
通“否”。
答曰：“待君久不至，已去。”
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。

七年级语文上册《咏雪》ppt课件

组织小组讨论，引导学生互相交流，共同探讨诗歌内涵。
巩固练习
设计练习题，包括填空、选择等题型，检验学生对诗歌的掌握程度。
引导学生自己创作一首小诗，发挥想象力和创造力。
小结作业
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，包括背诵诗歌、完成课后习题等，巩固学习成果。
05
教学评价
学生参与度评价
目的：帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解和记忆。
教学PPT
幻灯片12：作业布置
内容：布置与本课相关的作业，包括背诵课文、写读后感等。
目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文应用能力。
教学视频
视频1：课文朗读
内容：由专业播音员朗读课文，配以优美的背景音乐。
目的：帮助学生更好地理解课文的语调和情感，提高阅读理解能力。
教学视频
视频2
重点字词解析
内容
由老师对课文中的重点字词进行讲解和演示，配以生动的图片和动画。
目的
帮助学生更好地掌握重点字词的用法和意义，提高语文基础知识水平。
教学视频
视频3
文化背景介绍
内容
由老师介绍课文相关的文化背景和历史背景，配以丰富的图片和视频资料。
目的
帮助学生更好地理解课文的文化内涵和历史背景，加深对中华文化的认识和理解。
愿。
学生学习效果评价
知识掌握
通过课堂提问、小测验、作业等方式，评价学生对《咏雪》这篇课文的知识掌握情况，包括字词、句子、段落大意等方面的掌握情况。
能力提升
通过课堂讨论、小组合作、朗诵表演等活动，评价学生的语言表达、思维逻辑、阅读理解等能力的提升情况。
情感体验
通过课堂讨论、分享感受等方式，评价学生对《咏雪》这篇课文的情感体验情况，包括对诗歌意境、主题思想等方面的感受和理解。

《咏雪》ppt课件

பைடு நூலகம்
•文中谢公认为哪一个回答更好从哪里可以看出
三个答案仅供参考：
一是对两个都满意;
二是笑第一喻乐后一喻;
三是为后一好喻而笑而乐
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价但从文末补充谢道韫的身份可以看出作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气意在言外确实耐人寻味
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态柳絮因风起轻盈之雅
太忽傅然高间兴雪地下说得：紧
了
这纷纷扬扬的大雪像什么呢
他哥哥的长子胡他哥哥的女儿
儿说：跟
道韫说：不如比作
把盐撒在空中风把柳絮吹得满
差不多
天飞舞
太傅公高兴得笑了起来
的的道妻女韫子儿是
、太左傅将大军哥王谢凝无之奕
•把雪比作盐比作柳絮到底哪一个好
文化内蕴
玉带林中挂金钗雪里埋可叹停机德堪怜咏絮才 ——红楼梦
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲玉梨毛公蝶花
英
•同是咏雪为什么文中只重点介绍了兄女的身份而未提及兄子胡儿的详细身份呢作者的用意是什么
这是一个有力的暗示含蓄地表明作者对兄女谢道韫的才气十分赞赏
•谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳日却选择一个寒雪日
各有千秋有人认为撒盐空中一喻好雪的颜色和
下落之态跟盐比较接近而柳絮呈灰白色在风中往上扬甚至飞得更高更远跟雪的飘舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似形似是基础
有人认为柳絮因风起一喻好它给人以春天即将到来的感觉有深刻的意蕴而撒盐一喻所缺乏的恰恰是意蕴好的诗句要有意象意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻就好在有意象
紧急速

《咏雪》ppt课件13页

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人教版初中语文一年级上册《咏雪》图文课件

有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一， “柳絮”一喻就好在有意象。
2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
（一）师友练习
1.解下列句子中红体字的含义：与儿女讲论文义（俄而雪骤（白雪纷纷何所似（撒盐空中差可拟（））））
未若柳絮因风起（
）（
）
2.你还知道其他有关“雪”的诗句吗？说出来大家共享。
（二）教师归纳
1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2.遥知不是雪，为有暗香来。 3.柴门闻犬吠，风雪夜归人。 4.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5.燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 6.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。
（一）师友检查
1.读准下列字词的读音。俄而雪骤差可拟
2.大声朗读课文。
先个人自查，后同桌互读。
（二）教师指导
1.读准下列红体字的读音。
zhòu chā nĭ
俄而雪骤
差可拟
（二）教师指导
2.大声朗读课文。要求：读准字音读出重音
（一）师友研读
1.根据课文注释疏通文意。
方法点拨：（1）翻译时注意字字落实，一一对应。（2）抓住重点词语。
（3）调换语序使其通顺。
2.文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
1.根据课文注释疏通文意。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅召集家人聚会，跟子侄辈们谈论诗文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

《咏雪》ppt课件11优秀课件

—— 岑参
Байду номын сангаас
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纷燕纷山吹雪落花轩大李辕如白台席
故白穿雪庭却树嫌作春飞色花晚
46.泪水和汗水的成分相似；但前者只能为你换来同情。后者却可以为你赢得成功。 5.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 15.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 53.锲而不舍，存义精思。 25.从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。 79.学习如同挖井，井越深水越清。 91.有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼。 7.不好好的逼自己一把，怎能知道自己内在的潜力是有多大？ 72.耕耘于分秒，收获于细微。 9.命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。 70.要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。 33.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 57.没有不费力就能创造的奇迹，未来也从不会辜负你现在的努力，趁现在还有勇气还有激情还有时间，就该去拥抱更好的自己。 107.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 86.要得会，天天累；要得精，用命拼。 69.不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好。早安耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。
译
1.结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。
2.小组讨论，解决疑难问题。
研
1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
飞扬之态形柳絮因风起轻盈之雅神
文化内蕴韵
一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
忽如一夜春风来千树万树梨花开

第8课《咏雪》课件(共30张PPT)

教学重点：
诵读课文，多角度的拓展学生的思维。
教学难点：
分析“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”的妙处。
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共 36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”
你从课文中还读到了什么信息？对你有什么启示？示例：“公大笑乐”，暗示谢太傅更喜欢谢道韫的比喻；最后一
句补充说明了谢道韫的身份，暗示了作者也赞赏谢道韫的才华；“寒雪日內集”体现了谢太傅是个有闲情逸致的人等。
启示：长辈善于抓住时机来培养孩子的文学素养；良好的家庭环境对有利于孩子成长成才等
这篇文章记叙一个白雪纷飞的冬日，一次普通的家庭聚会，勾勒出一家人谈诗论文的其乐融融，成就一段咏雪的千古佳话，窥见了魏晋时期士大夫风雅生活的一个侧影。
1.刚刚我们解决了文章的翻译，究竟同学们掌握的怎样呢？我们来看几个句子。请翻译下列句子：谢太傅寒雪日內集：撒盐空中差可拟：未若柳絮因风起： 2.我们在理解文意的基础上，再次齐读全文。
3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句
总述了谢傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间地点人物
本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目为编者所加。《世说新语》，主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓的“清谈” 了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。”

咏雪PPT课件20 人教版 (共17张PPT)

8．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
9．晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒 10．寒川消积雪，冻浦渐通流 11．都城十日雪，庭户皓已盈 12．大雪纷纷何所有，明月与我何相见 13．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 14．山回路转不见君，雪上空留马行处 15．夜深知雪骤，时闻折竹声
16．云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前
（403-444），南朝宋彭城（现在东苏、徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
“撒盐空中差
大致，差不多
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。
相比比不上，不如
“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。即
公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
是，就是太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
1、谢太傅到底认为谁回答得最好？ 2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
2、各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。