广东省义务教育地方课程诚信教育教案设计

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广东省义务教育地方课程诚信教育教案设计

课件展示两个小技巧。
六、诚信体验室
1、建立诚实树
体验步骤
1、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。
2、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。
3、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。
4、一个月之后，数一数诚实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。
时间分布
教学
后记
目标
1、感受被别人信任的滋味。
2、懂得使别人信任必须要有怎样的前提。
教学方法
讲授法
教学重点难点
体会被信任的滋味。
课前
准备
1.教具准备：教学资料
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学工具
教
学
过
程
一、导入
有位作家曾说过这样的一句话，“信赖，往往创造出美好的境界。”守信是信赖的前提，只有守信才能真正品尝到被信任的滋味！
课题
第一课、意外的夸奖
授课时间
教学
目标
1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。
2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。
教学方法
讲授法
教学重点难点
1、懂得承认错误，做个诚信的好孩子。
课前
准备
1.教具准备：课件
2.学具准备:学习用品
3.其他准备:教学用品
教
学
过
程
一、教学导入
教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。
②故事2中的情形当你遇到老师问你没交作业的时候。你是选择用实际行动来赢得信任，还是蒙混过关。
四、诚信小锦囊
如果和别人有约定，但不能践约，应该怎么去做？
1、利用电话、纸条、传口信等方式，提前通知他人自己无法践约。

八年级政治上册 2.1 诚实守信教案粤教版

诚实守信第1课时与诚实同行【教学目标】认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

【教学重点】认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学过程】●导课：我心目中的“诚实之星”设计意图：引导学生明确诚实的涵义。

在“诚信月”活动中，学校决定在全校范围内评选“诚实之星”，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？●向“诚实之星”学习设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性。

请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子”的故事。

问：（1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢？（2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？●感受诚信我说: “诚信是_____________________”请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。

●我离“诚实之星”有多远设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。

诚信对我们是如此重要，那你离“诚实之星”有多远？●诚信的选择设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。

活动：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒绝谎言）教师出示以下几个情景。

情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。

小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。

干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。

可如果他以后知道了呢？”情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。

粤教版思品八上《诚实守信》word教案

粤教版思品八上《诚实守信》word教案
八年级上册思品科组集体备课教案
课题
第二单元：善待他人
2实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。
2.了解社会生活中诚实的复杂性，培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
教学重点
明白得诚实的涵义，明白诚实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。
（2）、关于一个人的承诺有什么要求呢？
（3）、结合上一个材料，请分析如何样才能做到诚实守信？
(三)、小结
(四)、课堂练习：完成练习册第14页的题目。
小结
这节课我们要紧学习了哪些内容？
作业
完成练习册第15页的第9题。
板书设计
2.1诚实守信(第一课时）
一、诚实是做人的差不多原则：
1、诚实的内涵。
2、诚实的重要性。
2、出示问题：同学们，你认为这位应聘者以什么优势而被录用？
3、学生自由发言；
4、同学们说得专门好，是诚实守信使这位应聘者在众多的竞争对手中脱颖而出。那么，到底什么是诚信？什么缘故要做一个诚实的人呢？如何样才能做一个诚实的人呢？这节课我们就来探讨这几个问题。
二、新课教学：
（一）、诚实是做人的差不多原则：
1、出示材料：1996年5月的一天，济南工商银行大观园储蓄所赵安同志接待了一对前来存款的夫妻，钱装在一只编织袋中，他们是做水果生意的，钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万。赵安同志细心地数了2遍，差不多上8.4万元。赵安对这对夫妻说，他们数错了，他们不信，他们又数了一遍，果真是8.4万，这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。情况传出去以后，引来许多前来存款的生意人。2、学生讨论：
二、拒谎言，重承诺：
1、谎言的危害性。

粤教版八上《诚实守信》word学案

粤教版八上《诚实守信》word学案
《诚实守信》（第一课时）学案
【学习目标】
1、明白得诚实是做人的差不多原则，是最重要的交往品德。

2、明白拒绝诺言、重视承诺的要求和意义，树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳固的诚信道德情感。

【重点和难点】
1、诚实的地位和意义
2、撒谎的危害
3、学会诚实做人，要明白得承诺的重要性
自主学习P32-33(一二部分)，独立摸索，合作探讨：(约8分钟)
1、诚实的含义和表现
2、诚实的地位和意义（重要性）
3、做人什么缘故不能胡乱撒谎？
4、什么缘故我们不能轻视自己的承诺？你觉得应该如何样正确处理自己的承诺？
课堂摸索题：(约15分钟)
1、小青在文具店买东西，售货员多找给了他5元钱。

他当时没吭声，出了店却在想：“我要不要把钱退回去呢？”。

你假如刚好是小青的同学，你会建议他如何样做？什么缘故？
2、近年来，一些学校进行了“诚信考试”的尝试，即学生自愿报名到无老师监考的考场参加考试。

假如是你，你情愿么？什么缘故？
备用问题：(本部分课堂有时刻课堂解决，时刻不承诺做课后摸索题) 你同意课本P30-31的点评吗？什么缘故？假如你是情形中的受害者，你的心情会是如何样？
①为了自己利益，许多人都会掩饰自己的某些实际情形，你觉得评判如此的行为有标准吗？
②什么缘故有的人并不是有意的，却经常不守信？
③对亲人朋友诚实，对生疏人不诚实，确实是个诚实的人吗？
导
学
案
授课者：×××
时刻：2011年10月12日第二节班级：初二年1班。

广东省地方教育课程小学六年级诚信教案

做一个诚信的人教学目标：认知：1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

3、使学生认识到诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品牌，做一个诚实守信的人。

行为：1、努力做到说话做事实实在在、表里一致2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学重难点：怎样做到诚信。

教学过程一、导入新课诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

从古到今也有很多形容诚信的词语，你们知道有哪些呢？现在大家来说一说。

投影：比一比，谁最棒！（形容诚信的词语）（学生思考回答）多媒体投影：君子一言，快马一鞭精诚所至，金石为开言必行，行必果一诺千金开诚布公恪守不渝表里如一推心置腹以诚相见披肝沥胆一言之信物微志信言而有信……过渡：这些诚信的词语往往都是从现实生活中的事例总结而来的，下面就让我们一起来学习一个道德模范诚实守信的故事。

二、欣赏视频——《道德模范颁奖》（投影出示问题）思考：武秀君被评为道德模范的原因是什么？学生自由发言：体会诚信做人的重要性。

通过分析事例，让学生得出答案，从而让学生接受教育。

三、小小故事会说一说：有关诚信的故事或者现实生活中身边有关诚信的例子。

课前准备好，学生将收集的故事与全班分享（通过收集诚信的故事和例子，让学生体会诚信的意义，诚信就在我们的身边，从中领悟怎么去做一个诚信的人。

）四、合作探究交流七个同学为一组，指定组长，每个人都要提出问题，共同讨论，得出答案。

通过这个活动让学生学会独立思考，也学会寻求别人的帮助，主动积极的学习。

让学生通过讨论，互通有无，互相启发，对于如何做一个有诚信的人有更深刻的理解。

五、归纳如何做一个诚实守信的人学生积极发言自己在现实生活中应如何做到诚信（教师小结：做一个诚实守信的人要做到：一诺千金、实事求是、善良正直、诚恳实在、坦坦荡荡、言行一致、表里如一、履行约定等）六、情感升华：诚信宣誓投影我宣誓：言必行，行必果。

八年级政治上册 21 诚实守信教案粤教版

2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。

而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。

因此，本课是承上启下过渡课。

二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。

通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。

在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。

3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。

教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。

通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。

课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。

他们合作的过程，就是“找诚信”的过程。

五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。

六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。

七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。

查找自身问题，立志做个诚信的人。

第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计教学过程设计说明环节1：导入新课创设情境播放flash动画《飞天篇》，在动物王国里，一个小猴子横穿马路，被野牛撞伤，住进了医院。

屏幕上出示警示语：遵守交通规则，遵守社会公德，否则……激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的“规则”，是重要的交往“规则”；引出课题“诚实守信”（板书）。

环节2：成果展示，明诚信第一小组：讲述《掩耳盗铃》和《一诺千金》的季布的故事。

启发同学共同归纳诚实的含义和诚实的两方面要求。

讲明了诚实的含义和两方面要求。

诚实于己是一种心灵的坦荡，是保持自尊人格的必需；于人是一种良好和正义交往的品德。

《诚信》教学设计（精选14篇）

《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。

调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。

因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。

让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。

（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。

粤教版道德与法治八年级上册2.1《诚实守信》探究型教案1

《诚实守信》探究型教案1教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求。

教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程：（一）导入新课【活动1】引导学生阅读课本P32，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子、小蕾借钱、阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？如果事情再往下发展会发生哪些事呢？（请大家发挥合理想象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。

）思考：这样的结果是怎样造成的？（丧失诚实守信的道德品质）结合三个情景,让学生讨论:“小康家的房子”:为了自己的利益,许多人都会掩饰自己的某些实际情况,评价这样的行为有什么标准?“小蕾借钱”:为什么有的人不是故意的,却没有做到守信?“阿白叔的香肠”:对亲戚朋友诚实对陌生人不诚实,算是一个诚实的人吗? （二）讲授新课一、诚实是做人的基本原则（板书）1、什么是诚实？（板书）（说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。

）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

对自己：是诚实的，意味着不自欺，内心坦荡荡，不说违心话不做违心事。

对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。

2、诚实与守信的关系（板书）（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。

诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。

）活动：《狼来了》这则寓言故事在我国家喻户晓,商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？我国的成语典故中，有关诚实守信的成语、故事很多。

请你说出有关诚实守信的成语，或讲一个有关诚实守信的故事。

3、诚实的重要性（板书）从这些故事中可以看出，每个人都不愿意与不诚实、爱说谎的人打交道，因为这种人无法给人一种信任感和安全感。

诚实守信是交友之道、为人之道。

它对于个人、对于企业团体、对于一个国家一个政府都是一种重要的品质。

（1）对个人：季布，汉朝人，他以真诚守信著称于世。

八年级政治诚实守信教学设计粤教版

第二单元善待他人2．1诚实守信一、教学目标1、知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实与隐私的关系；了解社会生活中诚实的复杂性。

2、情感目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

3、能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。

二、教学重点与难点1、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求2、教学难点：如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法2、学的方法：听课方法、讨论法、作业方法四、教学手段：常规教学五、教学课时2课时古人讲“人无信不立”, 它警示我们要言而有信，一诺千金,即要诚信做人.诚，即诚实、真诚。

信，守承诺、讲信用。

“诚”，“信”，每字各取一半组成一个词──成人，所以诚信方能成人。

同时，诚信两个字有一个共同的组成部分，那就是与说话有很大关系的“言”，有的人说到做到，就是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信.每个人都有做人的原则,那么同学们在生活中是否也坚持诚信做人呢?今天开始就让我们一起来探讨---诚实守信---这个话题.六、教学过程（设计）情景导入1师:下面我让一位同学来读一下---林海燕的事迹,其他同学一起来听一下.林海燕──诚信代名词2002年8月30日，某某省某某市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。

林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。

林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模X 网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。

师:听完林海燕的诚信事迹后,林海燕在500万元和诚信面前，她最后选择了诚信，值得吗？谁能说说你的看法.生：值得！因为她得到了大家的肯定,诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

粤教版2.1诚实守信(第一课时)公开课方案

不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。 2. 诚实的表现（p34第一框题第三、四段）
• ①诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，
内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧，而获得精神世界的清朗愉悦。
• ②诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，
言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重。
承诺②的这要两求个小故事对你今后在守信方面有什么启示？ ①无论对大事小事，一经承诺，就应该兑现
②没有能力做的、不打算做的、不应该做的事，绝不承诺
★ 诚信情况记载
▲ 不诚信情况记载
完成作业（独立完成、准时交、质量好）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维无人监考时，能自律
未完成作业（抄袭、迟交、未做）上课违反纪律，做小动作，消极懒惰无人监考时作弊
选择A
做诚实守信的人
意义（重要性）
选择B
做撒谎失信的人
根源及危害（后果）
你的启发：做一个诚实守信的人，拒谎言，重承诺。
3. 诚实的重要性
• ①诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德。个人没有诚信不能立足社会，社会没有诚信不能正常生存发展；（p34第一段）
• ②诚实是一个人为人处事的内心态度，守信是诚实的外在表现。内心诚实，对人守信，各种良好品德在此基础上才能形成。（P34第一框题第一段）
某地的一家著名的生产羽绒被的企业，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求工人加班加点。
如果你是经理，你怎么做呢？
A、说服工人加班并支付加班费 B、偷工减料对外商慌称可以完成

诚实守信教案

2.1诚实守信教学设计【教材分析】一、地位和作用：本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》的内容。

本单元开始介绍待人的道德原则，而诚信既是做人的最基本原则，也是最重要的交往品德。

因此，本课是承上启下过渡课。

二、教学目标1、知识：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。

能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。

2、能力：通过“感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。

3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

三、教学重难点教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中【学情分析】当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。

初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。

因此加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

【教学方法】（1）教法：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

（2）学法：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。

【教学准备】教师：准备课件和相关资料学生：搜集有关诚实的格言、成语、故事等【教学过程】（一）情境导入多媒体播放：视频《感动中国人物——信义兄弟》师：诚信大于天、诺言比金贵。

二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。

思品：2.1诚实守信教案(粤教版八上)

2.1 诚实守信1.懂得诚实的含义、意义,知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义,培养和提高做诚信的人、过诚实生活的能力。

2.认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。

重点:诚实的意义和要求。

难点:拒谎言、重承诺,诚实做人。

【课堂导入】一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。

“在我的账单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。

”他对店主说。

但店主拒绝了这样的要求。

顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做,并要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去,这时顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”店主什么样的品质使运输公司老板露出了微笑并愿意跟他合作?【课堂探究】探究点1 诚实守信一天,济南工商银行大观园储蓄所赵安同志接待了一对前来存款的夫妻,钱装在一只编织袋中,他们是做水果生意的,钱又散、又乱、又破旧。

存款凭条上填写的数目是7.4万。

赵安同志细心地数了2遍,都是8.4万元。

赵安对这对夫妻说,他们数错了,他们不信,他们又数了一遍,果真是8.4万,这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。

事情传出去以后,引来许多前来存款的生意人。

问题探究:(1)是什么原因引来许多前来存款的生意人?(2)结合事例谈谈,生活中为什么要做到诚实守信?答案:(1)是赵安同志诚实不欺的高尚品德赢得了人们的信任,所以会有许多生意人前来存款。

(2)①诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品德的基础。

只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的美德。

②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。

③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。

探究点2 拒绝谎言,诚实做人湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不会游泳,大喊救命。

2.1诚实守信第2课时教案(粤教版八年级上)

2.1诚实守信第二课时教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。

二、讲授新课（一）活动一：社会风景——日常琐事之四点评（目的：通过学生的分析、评价，使学生体会到诚实的复杂性，探讨如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；同时也调动学生自主学习和关心社会问题。

）讨论：1、你同意书上的点评吗？为什么？2、假如你是这些情景的受害者，你的心情和想法如何？3、假如你是其中的主人公，你的做法和想法又是怎样？4、如何处理诚实与隐私？5、如何看待善意的谎言？教师稍做点评（二）正确对待社会生活中的不诚信行为1、列举你身边的不诚信现象2、你是如何看待这些现象？3、能否讲出一些关于诚信的例子（三）活动二：自我检测——生活中的诚实守信（目的：检测自己在诚实守信方面的行为和观念，看到不足，提高认识，努力改进，自觉培养诚实守信的品德）1、学生自评2、学生分组讨论，提出建议，对落实改进诚信的做法进行监督，并可制订一些奖惩方法3、教师归纳课堂练习设计一个关于老实人的故事，讨论：1、你愿意做个有时吃亏的老实人吗？2、你愿意交老实的朋友，还是喜欢“精明”而不太老实的朋友？3、老实人在社会上行得通吗？教学小结做人既需要老实，还需要智慧，我们必须学会处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。

在面对复杂的社会时，要多给自己的心中留一片净土，坚守诚信的绿洲。

作业1、如何处理诚实与隐私？2、如何看待善意的谎言？3、中学生如何坚守诚信的绿洲？。

诚信教学设计方案板书

一、课程名称：诚信教育二、教学目标：1. 知识目标：- 了解诚信的定义和重要性。

- 理解诚信在个人、社会和国家层面的价值。

- 掌握诚信的基本原则和道德规范。

2. 能力目标：- 培养学生诚实守信的行为习惯。

- 提高学生辨别是非、抵制诱惑的能力。

- 增强学生自我约束和自我管理的能力。

3. 情感目标：- 培养学生对诚信的认同感和责任感。

- 激发学生对诚信的热爱和追求。

- 增强学生的道德情感和道德意志。

三、教学重难点：1. 教学重点：- 诚信的定义和重要性。

- 诚信的基本原则和道德规范。

- 如何在实际生活中践行诚信。

2. 教学难点：- 如何在复杂的社会环境中保持诚信。

- 如何培养学生的诚信意识和道德行为。

四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解诚信的定义、原则和重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的影响。

5. 实践法：布置课后实践任务，让学生将诚信理念付诸实践。

五、教学过程：第一课时：诚信概述1. 导入：介绍诚信的起源和意义。

2. 讲授：诚信的定义、原则和重要性。

3. 案例分析：分析诚信在个人和社会中的具体体现。

4. 讨论与分享：学生分组讨论诚信问题，分享心得体会。

第二课时：诚信原则与道德规范1. 导入：回顾上一节课的内容，提出诚信原则和道德规范的重要性。

2. 讲授：诚信的基本原则和道德规范。

3. 角色扮演：学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的影响。

4. 小组讨论：如何在实际生活中践行诚信原则和道德规范。

第三课时：诚信与个人发展1. 导入：讨论诚信与个人发展的关系。

2. 讲授：诚信对个人成长的影响。

3. 实践活动：布置课后实践任务，如诚实记录、诚信日记等。

4. 总结与反思：学生分享实践心得，教师总结课程内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性。

八年级政治上册《诚实守信》教案设计粤教版

八年级政治上册《诚实守信》教案设计粤教版2.1《诚实守信》〉教学设计一、设计意图．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。

调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。

因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。

因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。

给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。

因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。

因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

6．注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。

《诚实守信》教学设计

《诚实守信》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《诚实守信》教学设计教材分析：《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元的第一课内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好了铺垫作用。

本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。

学生分析：八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。

所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。

教材目标：1、知识与能力目标：通过教学，使学生了解诚实的含义，培养学生通过社会生活现象领悟诚实守信对社会起作用的能力。

2、过程和方法目标：强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。

3、情态、态度和价值目标：让学生认识到要做一个诚实的人，过诚实的生活是有意义的。

教学重点、难点：1、难点：如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系。

2、重点：诚信的意义和它的基本要求。

设计理念：新课程积极关注体验性学习，本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一个教学理念。

强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。

引导学生主动参与教学活动，亲身实践，独立思考，合作探索，创设活动情境让学生体验、感悟，使“诚实守信”内化成学生自己的信念。

教学准备：1、请上台表演的同学课前研究小品素材，做好分工和表演的准备。

2、准备一个班人数的信纸。

3、准备若干张投影片。

教学流程：一、叙述故事，提出问题，导入新课一个真实的故事：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足，后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。

广东省义务教育地方课程诚信教育教案设计