小学五年级音乐下册《卡普里岛》教学设计
《卡普里岛》音乐教学设计范文
《卡普里岛》音乐教学设计范文作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《卡普里岛》音乐教学设计范文，希望对大家有所帮助。
教学内容：1、歌曲《卡普里岛》。
2、意大利文化。
教学设想：《卡普里岛》是五年级下册第六单元“环球风采”中的一首意大利民歌。
歌曲为三个乐段，第一乐段由四个乐句构成，前三个乐句开始的节奏为弱起，使旋律的进行更加欢快，c大调分解和弦的跳进给人一种明朗向上的'感觉，带给人们热情奔放的情绪体验。
第二乐段转到优美柔和的小调上，节奏变得更加舒展，与第一乐段的情绪形成了鲜明的对比。
第三乐段重复第一乐段，使音乐结束在“灿烂的阳光下”。
结合五年级学生的认知基础和身心发展规律，本节课通过一、二段音乐的对比，让学生感受到音乐表现手段所起到的作用，通过听辨、模唱感受一二乐段在节奏、音区、调式上的不同，所带来的不同情绪感受。
通过演唱与欣赏，引导学生了解意大利民歌热情、奔放的特点，开拓学生音乐视野。
教学目标：情感态度价值观：学习意大利民歌《卡普里岛》，引导学生用热情、明朗的声音演唱。
过程与方法：通过体验、模仿、探究学习歌曲。
知识与技能：掌握CD反复记号。
教学重点：引导学生用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
教学难点：弱起节奏和一二乐段衔接处。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、发生练习1、呼吸训练。
2、歌曲第二乐段的旋律用“u”模唱。
3、教师用“la”模唱第一段旋律，学生体会不同的情绪。
学生模唱。
三、新课教授1、导入。
师：今天我们将要学习的这首歌曲，把两种情绪巧妙的结合在了一起，下面让我们一起聆听这首《卡普里岛》，请同学们感受歌曲不同的情绪，并听一听歌曲是怎样反复的。
2、学习CD反复记号。
3、听音乐为歌曲划分乐段。
学生划分乐段，并提出依据。
4、分乐段视唱歌曲旋律。
解决难点：弱起节奏，让学生了解这种节奏的加入使旋律的进行更加欢快，有动感。
音乐教案《卡普里岛》
《卡普里岛》教案教学目标：1、掌握科学的发声方法，能用圆润、优美的声音，表现歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪；2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化；3、学生能够认识 Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏；4、能够用自己的家乡创编歌曲并有感情的演唱，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重难点：掌握科学的发声方法，能够以圆润、优美的声音，表现歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
准确演唱后半拍起的节奏。
教学过程：导入——欧洲文明古国意大利师：今天施老师给大家带来了一首歌曲，你们听听它是属于哪一种声乐演唱方法师唱《我的太阳》生：美声1、师：你们知道美声唱法起源于哪里吗（意大利）意大利是美声唱法的发源地，那里的人们热情豪放，喜欢唱歌，刚刚老师演唱的这首歌曲就是着名的意大利民歌《我的太阳》。
2、师：同学们你们看看图片中是谁（帕瓦罗蒂的照片）这是世界着名男高音歌唱家意大利人帕瓦罗蒂先生，《我的太阳》也是由他传唱到世界的。
3、再来看看这些名胜你们都知道吗大声告诉我：罗马斗兽场、比萨斜塔、威尼斯水城、蒙娜丽莎的微笑（运用白板的橡皮擦功能）新授——热情奔放的意大利之旅一、海岛攻略师：原来这么多名人名胜都在意大利，真不愧是欧洲文明古国，今天施老师想和同学们一起乘着歌声的翅膀，来一场说走就走的旅行，请大家认真聆听，判断我们去的是一个什么样的地方(师弹唱，学生第一次完整聆听。
)生答：是一个海岛。
师：旅行前得做好旅游攻略，这样才不会错过美景（白板出现歌词填空）请大家再次聆听，一起完成这份攻略。
（教师弹唱。
白板填空的功能，做一个歌词填空）在我的家乡__________上，______成荫，______飘香,_________在枝头放声歌唱，到处都充满___________。
_________我的脸庞，_________我胸膛，_______自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。
不论你走到什么地方，总有______在你身旁，人们都__________，这就是我可爱的家乡。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》一、教学目标：1. 让学生了解并体验意大利卡普里岛的民间音乐文化。
2. 培养学生对异国文化的兴趣和尊重。
3. 通过学习《卡普里岛》，提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《卡普里岛》是一首意大利卡普里岛的民间歌曲，歌曲描绘了卡普里岛美丽的景色和宜人的气候，歌曲节奏欢快，旋律优美。
2. 音乐理论：学习简单的音乐理论知识，如节奏、旋律、音阶等。
3. 合唱技巧：学习合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、和谐演唱等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《卡普里岛》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲介绍、音乐理论知识、合唱技巧等。
2. 乐谱：《卡普里岛》的乐谱。
3. 音响设备：用于播放歌曲和进行合唱练习。
五、教学过程：1. 导入：通过课件介绍卡普里岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，再学习歌词。
引导学生跟唱，体会歌曲的韵律和情感。
3. 音乐理论知识学习：在学习歌曲的过程中，穿插讲解相关的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
4. 合唱技巧练习：分组进行合唱练习，指导学生掌握正确的呼吸控制、音准和和谐演唱。
这五个章节构成了音乐教案《卡普里岛》的主要内容，希望对你有所帮助。
在实际教学中，可以根据学生的实际情况进行调整和补充。
祝你教学顺利！六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《卡普里岛》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解并应用所学的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
七、教学延伸：1. 邀请意大利音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解意大利音乐文化。
2. 组织学生进行卡普里岛文化研究项目，如绘画、摄影等。
3. 开展校园音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。
八、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和学习计划。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和综合能力。
卡普里岛音乐教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解卡普里岛的音乐文化，学习相关的音乐知识，能够识别和欣赏卡普里岛的音乐风格。
2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论、音乐实践等方式，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐文化的兴趣，培养学生尊重多元文化、热爱生活的情感。
教学重点：1. 卡普里岛的音乐风格特点。
2. 音乐实践环节的参与。
教学难点：1. 卡普里岛音乐风格的辨识。
2. 学生在音乐实践环节中的创造性表现。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放卡普里岛音乐视频和图片。
2. 卡普里岛音乐CD或MP3文件。
3. 乐器（如吉他、手鼓等）。
4. 小组讨论材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍卡普里岛的基本情况，如地理位置、历史背景等。
2. 提问：你们知道卡普里岛有什么特色吗？3. 学生回答，教师总结：卡普里岛以其美丽的风景和独特的音乐文化而闻名。
二、新课讲授1. 播放卡普里岛音乐视频，让学生初步感受其音乐风格。
2. 教师讲解卡普里岛音乐的特点，如旋律优美、节奏明快、歌词富有地方特色等。
3. 引导学生讨论：为什么卡普里岛的音乐如此吸引人？4. 学生分组讨论，教师巡视指导。
三、音乐实践1. 教师分发乐器，让学生分组进行音乐实践。
2. 学生根据所学知识，创作自己的卡普里岛风格音乐。
3. 各小组展示作品，教师点评并给予指导。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调卡普里岛音乐的特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师总结。
二、深入探究1. 教师播放卡普里岛音乐，让学生尝试辨别其风格。
2. 教师讲解卡普里岛音乐的历史渊源，如古希腊、古罗马等。
3. 学生讨论：卡普里岛音乐对世界音乐产生了哪些影响？三、音乐实践1. 教师引导学生进一步创作卡普里岛风格的音乐。
2. 学生分组进行创作，教师巡视指导。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏意大利著名歌曲《卡普里岛》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生感受地中海风情，增进对异国文化的了解。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《卡普里岛》是一首意大利著名歌曲，曲风欢快，旋律优美，歌词描绘了卡普里岛的美丽风光。
2. 歌曲结构：ABABCD式，旋律简单，易于学唱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《卡普里岛》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学音频：歌曲《卡普里岛》的示范演唱。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《卡普里岛》的示范演唱，引导学生感受地中海风情。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握特殊音阶和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（3）分组学唱，加强团队合作意识。
3. 歌词学习：教师翻译并解释歌词含义，帮助学生理解歌曲背景。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，总结教学内容。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪组演唱得更加欢快和准确。
2. 邀请意大利文化交流使者，为学生介绍更多关于意大利的音乐和文化。
3. 引导学生进行创作，例如编写关于自己家乡的歌曲，培养学生的创作能力。
七、教学反思：1. 教师需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
3. 对于学习有困难的学生，教师需要给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们跟上教学进度。
八、教学评价：1. 学生演唱《卡普里岛》的歌曲视频或音频，作为评价学生学习成果的重要依据。
2. 学生创作关于自己家乡的歌曲，评价其创作能力和音乐理解。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》一、教学目标1. 让学生了解并体验意大利歌曲《卡普里岛》的音乐风格和特点。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对不同文化的认知和尊重。
二、教学内容1. 歌曲《卡普里岛》的背景介绍：意大利文化、历史和地理知识。
2. 歌曲结构分析：旋律、节奏、和声等方面。
3. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、音色、共鸣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卡普里岛》的学唱，理解和体验歌曲的音乐风格。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、音响设备、教学多媒体资料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体资料，介绍歌曲《卡普里岛》的背景，引导学生了解意大利文化和历史。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 展示与评价：学生进行合唱展示，教师进行评价，总结教学内容。
教案剩余部分（六至十五章）请提供具体要求，以便我为您编写。
六、教学延伸1. 对比学习：安排学生欣赏其他意大利歌曲，如《歌剧魅影》、《我的太阳》等，让学生对比《卡普里岛》的音乐风格，进一步提高学生对音乐风格的鉴赏能力。
2. 创作活动：邀请学生根据《卡普里岛》的旋律和节奏，创作自己的歌词，培养学生的创意思维和音乐表现力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲《卡普里岛》的背景、结构和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 欣赏法：学生欣赏意大利其他歌曲，提高音乐鉴赏能力。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 终结性评价：学生合唱展示，评价学生的演唱技巧和音乐表现力。
【范文】人音版五年级音乐下册第六单元教案设计
人音版五年级音乐下册第六单元教案设计www.5ykj.com教案、学案一体化设计课题歌曲《卡普里岛》课时一课时教学目标设计1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》2.初步了解意大利民歌的特点3.复习反复记号：Dcfine教学方法设计教学程序设计教材处理设计师生活动设计一：导入1.说说意大利2.欣赏《我的太阳》3.说说意大利的民歌特点二.新歌教学1.初听歌曲2.视听旋律3.学唱歌词教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。
建筑方面（边说边出示）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。
另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。
意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。
通过欣赏《我的太阳》等意大利民歌，让学生初步感受意大利歌曲的热情，明朗的特点。
音画结合的歌曲欣赏既能让学生对卡普里岛有个初步的印象，又能激发学生的学习兴趣。
这一环节重点要解决的问题是弱起小节，可通过以下几个步骤来解决：1空塔塔塔2空513空513305130513这一环节分一下来进行；1.师唱曲谱生填词2.齐唱歌词3.歌曲表情、情绪的处理了解意大利吗？学生自由发言。
意大利是欧洲文明古国，除了悠久灿烂的历史、文化之外，他们的民族歌非常著名。
想不想欣赏一下？聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
你对意大利有哪些了解？意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，他的音乐非常出名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》老师请学生观察这首歌的旋律特点：（上行、弱起），并视唱曲谱。
师：演唱谱子，学生自己填词，重点之处可反复。
完整演唱之后引导学生用热情、明朗的声音来演唱歌曲。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三.课堂小结找出歌曲中出现；D.c Fine记号让学生自己讲解反复记号的作用回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。
人教版五下音乐第六单元《卡普里岛》教案1
《卡普里岛》教学设计教学目标1.学唱歌曲《卡普里岛》，感受意大利民歌热情、爽朗的风格。
2.运用力度、速度的变化塑造歌曲形象。
3.掌握并能正确识别、运用反复记号。
教学重、难点运用力度、速度的变化塑造歌曲形象、提高音乐的表现力，是学唱这首歌曲的重点，也是难点。
教材分析这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调与第二乐段优美柔和的小调形成对比，最后再现第一乐段又回到明朗的大调，使歌唱者仿佛置身于卡普里岛灿烂的阳光之中……。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、歌曲引入1.学生进入教室时，教师播放意大利歌曲《我的太阳》，学生在歌声中入座。
2.教师提问：有没有同学知道这首歌曲的名称，这是哪个国家的歌曲？（《我的太阳》，意大利歌曲）今天我们就要学唱一首同样在世界各国广泛流传的意大利民歌——《卡普里岛》。
二、学唱歌曲1.聆听《卡普里岛》音频。
在聆听之前，教师提出问题：（1）你能听出歌曲分为几个部分吗？（2）这几个部分的情绪有什么不同？为什么会有这种不同？2.学生听后回答问题。
（1）歌曲分为三个部分。
其中第三部分是第一部分的再现（重复第一部分）。
（2）第一部分欢快、热情；第二部分抒情、优美；第三部分更加欢快。
（为什么会有这种不同的变化，在“分析曲谱”环节再谈。
）3.试唱曲谱。
（1）学生先小声地试唱曲谱。
（2）全班小声试唱曲谱。
教师要及时发现学生存在的问题，有针对性地指导。
可能存在的问题：①第一乐段共四个乐句。
前三句都是由强拍的弱位开始，教师要用指挥手势提示学生注意。
②第三乐句的最后一个音是延音，唱两拍；第四乐句是弱起小节，教师一定要用手势提示学生注意。
③第一乐段第三乐句是属和弦的分解进行，要注意音准。
教师可用琴多带学生练唱。
④第二乐段第一、第三乐句的结束，都是延音（切分音），应注意时值。
（3）教师钢琴伴奏，学生唱曲谱。
（4）学习读谱知识：反复记号（D.C. Fine.），并按照反复记号的要求再唱曲谱。
新课标人教版音乐五下《卡普里岛》教案1
新课标人教版音乐五下《卡普里岛》教案1 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课时教学笔记总课时：授课时间:年月日课题卡普里岛内容学唱歌曲课型新授教学目标1能用热情，明朗的声音完整演唱歌曲《卡普里岛》。
2知道反复记号3了解意大利民歌的特点，感受不同国家音乐风格重点完整演唱歌曲难点正确使用反复记号关键启发引导教学准备录音机，钢琴，影碟机，歌谱环节时间教学内容设计意图一组织教学：听《火车咔咔》进教室。
二在情景中感知：师：同学们还记得这首音乐的名字吗？它是哪国歌曲？生：回答《火车咔咔》。
师：今天老师要带你们随着音乐进行一次环球旅行，准备好了吗？（一）欣赏《红蜻蜓》师：这首歌曲是哪国的童谣？你对这个国家的了解有多少？生1：这首歌曲是日本的《红蜻蜓》。
生2：日本有富士山，它是日本最高的山峰。
山巅白雪皑皑，被日本人民誉为“圣岳”。
生3：日本的国花是樱花。
生4：日本是一个岛国，资源比较贫乏。
师：刚才同学们说的都对。
可见同学们对日本非常了解。
日本的歌曲非常有特点，其中4、7用的特别多，《樱花》、《四季歌》、《拉网小调》深受我国人民喜爱。
（二）欣赏《尼罗河狂想曲》师：随着音乐我们来到了什么地方？这首音乐让你产生了什么样的联想？生1：这首音乐描绘的是埃及的尼罗河。
生2：随着音乐我仿佛看到波光粼粼的河面。
生3：听了这首乐曲我的心情特别舒畅，仿佛自己驾船行驶在尼罗河。
两岸风光优美。
（三）欣赏《我的太阳》师：这首歌曲的名字是什么？它的演唱者是谁？它是哪国人？生1：这首歌曲的名字是《我的太阳》生2：它的演唱者是意大利的帕瓦罗蒂。
师：同学们说的非常正确。
那么你对意大利的了解有多少？生1：意大利有著名的比萨斜塔。
生2：意大利面很有名。
生3：达-芬奇是意大利人。
生4：意大利的足球很有名，我最喜欢意甲联赛。
师：出示图片。
（比萨斜塔、古罗马竞技场、意大利球星、水城威尼斯）与学生共同欣赏。
师：今天我们的音乐之旅就在意大利作一停顿，请同学们随老师一起到意大利走一走，看一看。
卡普里岛教案
时间周次
5月13日第13周
年级
五年级
学科
音乐
教学内容
歌曲《卡普里岛》
课时
1课时
课型
试讲
参加人
主备人
高小惠
授课人
高小惠
教学目标
（1）情感目标：学生通过学唱歌曲《卡普里岛》体会歌曲热情、奔放的情绪。
问题（1）：歌曲有几部分组成？
问题（2）：每部分的情绪是怎样的？
2、再次聆听，发现问题。（引导学生思考回答，为学习反复记号作准备。）
3、学唱旋律，解决难点。
4、学唱歌词，填词学唱。
5、情感处理，歌声动听。
理解深化检测小结
五、激情创作，表现歌曲。
1、运用打击乐器，表现歌曲。
2、设计演唱形式，表现歌曲。
（2）能力目标：学生能够用自然、和谐的声音演唱歌曲，通过打击乐、创编等音乐活动培养学生音乐感知力。
（3）知识目标：学生能够掌握D.C.这种反复记号的正确唱法。能够唱准歌曲中的八分休止符。
重难点
重点：学会用欢乐、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》并掌握D.C.反复记号的用法。
难点：注意八分休止符，唱准后半拍起的节奏。
六、总结深化，布置作业。
检测
习题
作业
布置
搜集有关意大利的歌曲。
板书
设计
卡普里岛
1=F2|4意大利民歌
稍快
0××××××××××
教学反思
教后记
学后记教法ຫໍສະໝຸດ 学法引导法、情境法、听唱法、比较法、表演法等
《卡普里岛》教案设计
《卡普里岛》教案设计一、教学目标1. 知识与技能●掌握歌曲《卡普里岛》的歌词与旋律，能够准确、流畅地演唱。
●理解歌曲表达的情感和意义，感受歌曲中的艺术美。
2. 过程与方法●学习并运用正确的唱歌技巧，如呼吸、发声、音色控制等。
●通过小组合作，培养沟通协作能力，共同完成歌曲的学习与表演。
3. 情感态度与价值观●激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣和创造力。
●通过音乐活动，增进同学之间的友谊与理解，培养团队合作精神。
二、教学内容与过程1. 导入新课●通过播放卡普里岛的美景图片或视频，激发学生对歌曲背景的兴趣。
●简要介绍卡普里岛的地理位置、文化特色等，为学习歌曲做铺垫。
2. 学习歌词与旋律●教师带领学生朗读歌词，理解歌曲大意。
●播放歌曲录音，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
●分段教授歌曲，确保学生能够准确掌握每个部分的旋律和歌词。
3. 讲解歌曲情感与意义●引导学生分析歌词内容，理解歌曲所表达的情感和意境。
●讨论歌曲背后的故事或文化寓意，帮助学生深入体会歌曲内涵。
4. 学习唱歌技巧●讲解唱歌的基本技巧，如呼吸方法、发声位置、音色控制等。
●指导学生进行发声练习，确保他们能够在演唱过程中保持正确的发声状态。
●针对歌曲的特点，教授如何运用唱歌技巧来表现歌曲的情感。
5. 开展音乐活动●组织学生进行小组练习，互相交流学习心得和技巧。
●开展歌唱比赛或音乐会等活动，让学生在表演中锻炼自己的唱歌技巧和舞台表现力。
6. 分析音乐风格与创作●引导学生分析《卡普里岛》的音乐风格，如节奏、旋律、和声等。
●鼓励学生根据个人理解，尝试创作简短的旋律或歌词，培养学生的创作能力。
三、评价与反馈1. 评价方式●采取个人演唱与小组表演相结合的方式进行评价。
●关注学生的唱歌技巧、情感表达以及团队合作精神等方面的表现。
2. 反馈与调整●给予学生及时的反馈，肯定他们的优点并指出不足之处。
●根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和进度，确保教学目标的达成。
《卡普里岛》教案
卡普里岛教学内容：1.教唱歌曲《卡普里岛》。
2.介绍意大利以及卡普里岛。
3.指导学生认识反复记号: Fine. D.C教学目标：1.能用热情、明朗、有弹性的声音演唱《卡普里岛》。
2.初步了解意大利以及卡普里岛。
教学过程：一、情境导入：师：同学们都知道全球一共有多少个国家呢？生：世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。
师：那同学们都知道那些国家呢？生：中国、美国、英国…等师：同学们都去过吗？生：（没有）师：今天就和同学们一起学习第六单元环球风采，老师先带同学们去一个风景极美的旅游胜地，跟音乐，我们一起去看看，这是一个怎样的地方？（播放视频）探究学习：（看视频）师：同学们知道这是哪儿吗？生：意大利师：通过刚刚的视频同学们都看到了意大利哪些著名的建筑呢？生：比萨斜塔、威尼斯水城等等师：这几张图片都是意大利几个比较著名的建筑物。
（米兰大教堂、克罗塞竞技场、比萨斜塔、庞贝古城遗址）师：刚刚我们通过音乐以及视频初步了解了意大利，那从刚刚音乐的欣赏，有谁感受到了意大利是一个怎么样的国家呢？生：（热情、奔放、古老、浪漫）师：除了我们刚刚看到的这些著名建筑外，在意大利那不勒斯附近有一个美丽的小岛，叫做卡普里岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。
同学们把书翻到第31页，通过一段视频，我们去看一看。
（播放视频）生：（看视频）二、歌曲学唱多听互学：通过这段视频，相信同学们对卡普里岛也有了一定的了解，今天我们就一起来学唱这首歌《卡普里岛》，我们再来听一听，告诉老师这首歌的演唱顺序是怎样的？（播放音乐）生：（学生聆听并回答，从‘在我的故乡……’到‘海风吹拂……’到‘不论你走到……’）精讲点拨：在乐谱中出现了这样的两个记号，D.C这是反复记号的一种形式。
指从头反复，到Fine.处结束。
我们刚刚所说的演唱顺序正是这反复记号的演唱效果。
（出示幻灯片）谁能告诉老师这一段旋律是如何重复的？生：（A︱B︱C︱D︱A︱B‖）师：那同学们听出了这段音乐有几个部分呢？生：两个师：那这两个部分的情绪有什么不同？生：（第一部分欢快、热情，第二部分优美、舒展）师：跟着老师把第一部分唱一遍，老师唱一遍，同学们唱一遍。
《卡普里岛》教案（精选3篇）
《卡普里岛》教案（精选3篇）《卡普里岛》篇1教学目标：1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D。
cfine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教学过程：一、导入环节1、聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
（1）师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？生《我的太阳》意大利（2）师：你对意大利有哪些了解？生说师总结建筑方面（边说边出示）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。
另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。
意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。
（3）师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，他的音乐非常出名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？2、复习学过的意大利歌曲《桑塔。
露其娅》。
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。
二、新授歌曲（一）聆听与感受1、初听歌曲师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）师：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。
2、复听歌曲师：大家再听歌曲，可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段ABA，并说出第一乐段的欢快和第二乐段（节奏舒展旋律较平稳情绪优美的抒情的）形成对比。
3、再听歌曲师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？生：找出歌曲中出现D。
卡普里岛说课稿
卡普里岛说课稿
《卡普里岛》说课稿
一、说教材
（1）说教材分析
歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元《环球采风》。
这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
（2）学情分析
五年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，学习过以亚洲、非洲为主的民间音乐。
有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》、埃及的《尼罗河主题曲》等。
对世界各国的音乐有了初步的印象。
学生能够根据音乐要素对音乐有一定的联想，这些都为学生本节课学习意大利歌曲《卡普里岛》奠定了基础。
（3）说教学目标
根据教材的特点以及五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1.情感目标：
1)学生能够用诗一般的语言有感情的朗诵歌词，深入理解歌词所表现的含义及情感。
2)学生通过学唱歌曲《卡普里岛》体会歌曲热情、奔放的情绪。
初步了解。
五年级音乐《卡普里岛》教学设计
五年级音乐《卡普里岛》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【课时】第一课时【教学内容】歌曲《卡普里岛》【教学目标】1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
3、认识反复记号：【教学重点、难点】1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
认识反复记号，并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的乐句节奏。
【教具学具】电子琴、多媒体【教学过程】一、节奏游戏师：同学们好！上课之前让我们来玩个游戏,轻松一下。
（打开）2/40XXX|XXX|XXX|XX|师：看大屏幕，这有个简单的小节奏，谁来读一下？生拍节奏。
师：大家注意没有，他用什么来代替八分休止符？生：我们跟他学学。
师：还有别的方法吗？不错，他用点头的方法来代替八分休止符，我们也来试试。
师：同学们拍的真不错。
在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。
1、聆听音乐（包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片，边感受音乐）教师解说:在欧洲的一个文明古国——意大利。
意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。
感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。
这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
让我们再欣赏一次歌曲，说说音乐带给你什么样的感受？2、再次聆听音乐师：音乐带给你什么样的感受？师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。
我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。
一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？生回答演唱顺序。
三、学唱歌曲1、学习反复记号的用法师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是反复记号。
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小学五年级音乐下册《卡普里岛》教学设计
【教学内容】唱歌：意大利民歌《卡普里岛》。
【教材分析】
歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元《环球采风》。
这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙地运用了调式的转换，乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
【设计理念】
《音乐课程标准》指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，最大限度地引导学生积极参与音乐实践。
我在设计本课教学时，就十分强调学生主体地位的落实，通过围绕节奏进行了歌唱、欣赏、朗诵、创作、表现、打击乐伴奏等活动，使学生在课堂上充分参与音乐活动，激发了学生的兴趣，培养了学生感受体验的过程，让学生敢于大胆表现自己，引导学生进行创作，通过进行创编活动和表演，充分发挥学生丰富的想象力和创新思维，增强学生音乐表现的信心。
【教学目标】
知识目标：
能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意
大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号 D.c.Fine
能力目标：
通过演唱、表演、打击乐、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；通过运用自制打击乐器为歌曲伴奏，潜移默化中进行节奏感的学习，培养学生的音乐感知能力。
情感目标：
感受意大利民歌热情爽朗的风格，领略卡普里岛迷人的风情，获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。
【教学重点】理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.c.反复记号，并掌握它的用法。
【教学难点】唱准后半拍起的节奏。
【教学方法】听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。
【教具准备】多媒体、电子琴、磁带、节奏卡、打击乐
【教学课时】一课时。
【教学过程】
一、课前律动：
学生随《哆唻咪》的歌声律动进入音乐教室，并在座位
上随音乐复习柯达文音阶手势。
师生问好。
/4155|155|1513|5-1444|333|212 3|1 —1|
亲爱的同学们我们来唱歌老师好老师好唱歌多快乐。
发声练习和do、re、i三个音的单音和旋律短句听辨。
复习已学的节奏型和学习本课歌曲的难点节奏短句。
/40XXX|XXX|XXX|XX|
二、创设情境，导入新课。
师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大
自然的怀抱畅游一番。
画外音：同学们，欢迎你们来到卡普里岛。
卡普里岛是
意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，热情、大方、爽朗的意大利人们欢迎你们的到来。
师：这节课，我们学唱意大利民歌《卡普里岛》，在歌声中去领略那美丽的风光。
意大利民歌《卡普里岛》
三、入情入境，新歌教学。
初听歌曲。
听一听，思考问题：这首歌曲由几部分组成，每个部分
的情绪是怎样的?
哪两段歌词旋律相同？
引导学生思考回答，教师总结板书：
部分A欢快、热情
第二部分B优美、舒展
第三部分A欢快、热情
讲解反复记号D.c.Fine ----------- 从头反复，到Fine结束。
巩固练习AB||cD|| 唱成：A|B|c|D|A|B||
FineD.c.
配乐朗诵歌词，感受歌词的韵律美。
引导学生发现每一句歌词的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韵的，并且都是“开口音”，在演唱歌曲时要注意字正腔圆，吐字清晰。
新歌学唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，记忆歌曲旋律。
学习歌曲的歌谱。
指导学生手划拍，用“ da ”完整读出节奏谱。
学生随琴用“ lu ”模唱歌曲的旋律。
学生随琴完整视唱乐谱，要求唱准0513|和0572|，以及休止符。
填词演唱，唱中抒情。
在电子琴四二拍伴奏中，按歌曲的节奏朗读歌词。
学生随琴声循序渐进的学唱歌曲，随唱解决问题。
歌曲演唱处理：指导学生后半拍准确起唱，发声正确，
咬字、吐字清晰。
师：同学们，歌曲第二部分的节奏和部分的节奏有什么不同吗？
师：正因为第二部分旋律用了这些不同的节奏，而使旋律变得舒展而优美，和部分旋律欢快的情绪形成了对比，因此，我们演唱时要将两种不同的情绪表现出来。
这两个部分分别用什么样的声音演唱呢？来吧！让我再次完整演唱这首歌曲，相信同学们的歌声会更加动听！
学生有感情地完整演唱歌曲。
四、激情创作，表现歌曲。
学生运用打击乐器为歌曲部分伴奏。
根据第二部分歌词意境创编简单的律动舞蹈动作。
学生设计多种演唱方式表现歌曲。
女口：男女生对唱、男女生二人独唱、师生对唱、领唱和齐唱等。
将《卡普里岛》的歌词作适当的改变创编，来歌唱我们家乡美丽的黄河。
五、拓展延伸。
简介意大利的艺术文化。
欣赏意大利民歌《我的太阳》一一意大利男高音歌唱家
帕瓦罗蒂演唱
意大利歌剧大师威尔第《茶花女》以及运用了我国江苏民歌《茉莉花》曲调的普契尼的《图兰朵》。
意大利文学家但丁《神曲》。
意大利画家达芬奇《蒙娜丽莎》。
意大利古建筑：古罗马圆形竞技场和比萨斜塔。
六、师生小结，布置作业：
师：今天的环球之旅，我们去了意大利美丽的卡普里岛，下一站我们将去美国的大峡谷和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。
下课。
学生在《卡普里岛》的音乐中走出教室。
板书设计：
《卡普里岛》
意大利民歌
部分A欢快、热情典型节奏：X，XX
第二部分B优美、舒展典型节奏：X.X
第三部分A欢快、热情
反复记号D.c.Fine 从头反复，到Fine结束。