苏教版第十册语文《火星——地球的“孪生兄弟”》ppt课件
合集下载
苏教版五年上下册语文课件火星地球的孪生兄弟PPT
苏教版五年级语文下册
教学目标
1. 了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的 原因。
2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的 志向。
3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。
• 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这 兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极。 难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的
• 过渡句
火星——地球的“孪生兄弟”
ห้องสมุดไป่ตู้
有水和生命 同样……同样……同样……甚至
推断
分析
水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水
潜藏
谜——热爱科学 探索宇宙
布置作业 • 出一份有关火星的小报 。
感谢聆听
“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地 球一样有水和生命存在。
段落结构
• 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水 和生命的存在。
• 第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。
• 第三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生 命而火星却不能的原因。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
• 过渡句
火星上的水原本可能比地球上的还 多，为什么没能留住呢？
教学目标
1. 了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的 原因。
2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的 志向。
3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。
• 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这 兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极。 难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的
• 过渡句
火星——地球的“孪生兄弟”
ห้องสมุดไป่ตู้
有水和生命 同样……同样……同样……甚至
推断
分析
水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水
潜藏
谜——热爱科学 探索宇宙
布置作业 • 出一份有关火星的小报 。
感谢聆听
“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地 球一样有水和生命存在。
段落结构
• 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水 和生命的存在。
• 第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。
• 第三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生 命而火星却不能的原因。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
• 过渡句
火星上的水原本可能比地球上的还 多，为什么没能留住呢？
火星地球的孪生兄弟ppt
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。 这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘 暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一 天的时间都差不多。难怪，人们把地球和 火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由 此推测，火星也和地球一样有水和生命存 在。
（地球）
（火星）
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。 这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘 暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一 天的时间都差不多。难怪，人们把地球和 火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由 此推测，火星也和地球一样有水和生命存 在。
陨石的水分比较少， 而彗星本身大多是些大 冰块，含有丰富的水。 也许是持续了数亿年的 彗星和陨石风暴，给兄 弟俩送去了最初的水。
最初，这兄弟俩 都没有水，没有 生命 Nhomakorabea不但荒凉 寂寞，还经常遭 到彗星和陨石突 如其来的袭击。 当时，太阳系内 有无数大大小小 的碎片四处游荡 ，彼此碰撞是家 常便饭。
当时，太阳系内有无数大大小小
然而，科学家推测，火星地 表下面仍然可能有水，只要有适 当的温度，就可能孕育出生命来。
可见，在没有充分的科学根据可 以证明之前，任何结论都不能武断。 科学的探究态度必须是严谨、一丝不 苟的，来不得一丝马虎。
课文小结：
火星上生命的存在与否，这 是个怎样的谜？你们想知道吗？ 那么，请学好科学文化知识，努 力去探究吧。科学的大门正为你 们敞开着。
亚马孙河长度仅次于尼罗河，约6400公里， 为世界第二大河 。
火星上水存在的痕迹
2004年3月以后，人类通过对 火星岩石的钻孔分析，进一步证实 了火星上曾经有水的推断。
推测——推断
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
苏教版第十册任丽语文《火星——地球的“孪生兄弟”》ppt课件
读准字音：
陨石 亚马孙河 飘散 孪生 钻孔 渺茫 兄弟俩 彗星 模样 干涸 太阳系 潜藏
证实 蒸气 推测 袭击 诞生
熔岩 裹挟 推断 孕育
家常便饭 突如其来 数以百计 持续不断
◎自学提示
1、默读课文，思考：课文哪里为我们介绍了火 星和地球是“孪生兄弟”？用横线画四个“同样”和一个“甚至” 来介绍一下“她们是孪生姐妹”。 她们长的真是太像了——同样 样 ，同样 ，同样 ，甚 至 ，同
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、 北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、 尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连 一天的时间都差不多。 推测： 火星也和地球一样有水和生命存在。
我会填 通过对课文的预习，我知道 课文是围绕 这一中心安排材 料的。火星上的水有 种来源。 一种是 ，另一种 是 。火星没能留住水、 孕育不出生命的原因 是 。
孪生兄弟
孪生姐妹
火星小常识
火星，太阳系八大行星之一，按距离太阳由近到远 的顺序排列第四。中国古代称荧惑。 尘暴是火星大气中独有的现象，小规模的尘暴经常 出现。每个火星年还会发生一次席卷全球的大尘暴。 火星两极地区被白色极冠覆盖。极冠是火星表面最显 著的标志，它的大小随季节变化，处于夏天的半球极 冠的范围不大，而处于冬天的半球极冠可延伸到纬度 60 °处。火星上不存在液态水，但有几千条干涸的河 床，最长的约1500公里，宽60公里，这说明以前火星 上可能有过大量的液态水。
最新《火星——地球的孪生兄弟》PPT课件教学讲义PPT
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
• 过渡句
地球上的水不但能留下来，而且孕 育出了生命；火星上的水原本可能比 地球上的还多，为什么没能留住呢？
• 过渡句
请同学们继续读课文第7自然段，找找 其中的原因。
（1）火星本身的致命缺陷。 （2）火星比地球小得多，对物体的吸引力
也小得多。
找出具体描述的句子，读读，体会作 者形象化的写法，写出了气体脱离火星表 面的过程。
请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿 可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间 都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳 系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和 地球一样有水和生命存在。
♥麻辣老师•用心教学♥
从课文中找出相关语句证明火星 上曾经有水的存在。
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的 钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的 推断。
♥麻辣老师•用心教学♥
哪句话又能证明推断的可信性呢？
科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
♥麻辣老师•用心教学♥
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？ 你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识， 努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。
♥麻辣老师•用心教学♥
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
♥麻辣老师•用心教学♥
谢谢
清醒气管内插管法
awake intubation,concious intubation
3. 病人的咽、喉、颈或纵隔存在病理情况，估计 在全麻诱导或面罩通气时会发生困难者
火星——地球的孪生兄弟ppt课件
为什么称火星为地球的“孪生兄弟”
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴 和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的 时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称 为太阳系中的“孪生兄弟”。 1、“这兄弟俩”指的是 和 。 2、请用“ ”画出能说明“这兄弟俩”是 “孪生兄弟”的句子。 3、仿写句子：我和 是一对形影不离的好 友。我们一起 ，一起 ，一起 ，一 起 甚至 。
当时，太阳系内有无数大大小小 的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便 饭。 “家常便饭”本意是指很平常、 经常发生的，文章中是说太阳系内无 数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰 撞是随时随地都可能发生的事，很平 常。
返回Βιβλιοθήκη 星表面的河床火星上的峡谷返回
火星的自述
返回
火星上有水的依据
科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达 上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙 河。2004年3月以后，人类通过对火星 岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上 曾经有水的推断。
返回
火星上水的来源
一个来源是：彗星和陨 石对火星的碰撞。
另一个来源是：火星的 矿物中潜藏有水的成分。
自读课文（1—5自然段），完成 下列问题： 1、为什么称火星为地球的“孪 生兄弟”？ 2、科学家推测火星上有水的依 据是什么？ 3、科学家推测火星上水的来源 有哪几种？分别是什么？
为什么称火星为地球的“孪生兄弟”
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴 和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的 时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称 为太阳系中的“孪生兄弟”。
火 星 地 球 的 “ 孪 生 兄 弟
——
苏教版第十册语文《火星——地球的“孪生兄弟”》ppt课件
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
（2 ）那么，水是从哪里来的呢？ （3 ）也许是持续了数亿年的彗星河陨 石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 （1 ）科学家根据火星照片资料和对火 星岩石的钻孔分析，证实了火星上曾经 有水的推断。 （4 ）与地球一样，火星上的水可能还 有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初， 水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。
持续不断的火星气体集体大逃 亡，使得火星表面的液态水难 以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由 于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变 成大量气体离开火星的样子。
水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息； 火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。 你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？
读读第三、四自然段，说说水来源 的两种猜测是什么。
第二种猜测：
当兄弟俩诞生之初，水的成分就已 经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时， 这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出 来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中， 一部分随后变成雨水落下来，形成了湖 泊和海洋。
火星与地球，同样是行星，环境 相似，水的来源相似，为什么地球上 的水不但能留下来，而且孕育出了生 命；而火星上的水原本可能比地球还 多，为什么没能留住呢？
火星上的水未能留住是因为：火星比地
球小得多，对物体的吸引力也小得多,所 以气体脱离火星不需要太快的速度.在太 阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量,达到
能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得
火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法， 写出了由于火星引力小，致使火星 表表面液态水蒸发变成大量气体离 开火星的样子。
苏教版四年级下册语文《火星——地球的孪生兄弟》课件PPT
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的 钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的 推断。
哪句话又能证明推断的可信性呢？
科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
读读第三、四自然段，说说水来源的 两种猜测是什么。
第一种猜测：
陨石的水分比较少，而彗星本身 大多是些大冰块，含有丰富的水。也 许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴， 给兄弟俩送去了最初的水。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
教学过程
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的 钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的 推断。
哪句话又能证明推断的可信性呢？
科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
读读第三、四自然段，说说水来源的 两种猜测是什么。
第一种猜测：
陨石的水分比较少，而彗星本身 大多是些大冰块，含有丰富的水。也 许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴， 给兄弟俩送去了最初的水。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
苏教版五年级下册语文《火星——地球的孪生兄弟》课件
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
课文为什么把火星和地球称为孪生 兄弟？请同学们带着问题自由读课文。
我会认
zhēng zhènɡ rónɡ xié
蒸证 熔挟
蒸发 证明 熔化 挟制
小组内简单分析交流，给课文划分层次， 概括大意。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有 水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水 并孕育生命而火星却不能的原因。
请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出 火星和地球是“孪生兄弟”。
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。（这句话 交代了什么？“逐渐”说明了什么？）这兄弟俩长得 太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷， 同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至 连一天的时间都差不多。（作者在这里使用排比句的 作用是什么？）难怪，人们把地球和火星称为太阳系 中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样 有水和生命存在。（这段话告诉了人们什么？有什么 作用？）
1，交代了火星与地球形成的时间，“逐渐” 一词说明它们形成的过程漫长。
2、运用排比句说明火星与地球确实像“孪生 兄弟”，科学家的推测有事实依据的。
3、告诉人们火星和地球为“孪生兄弟”的原 因，并写人们的推测，作用：引出下文。
从课文中找出相关语句证明火星
上曾经有水的存在。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现 干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过 今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后， 人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证 实了火星上曾经有水的推断。
课文没有简单的结尾，而是给科学家进行研究提 供了一个想象的空间，同时激发读者探究宇宙奥秘 的浓厚兴趣
《火星——地球的孪生兄弟》PPT课件
那么，火星上的水是从哪里来的呢？
• 过渡句
地球上的水不但能留下来，而且孕 育出了生命；火星上的水原本可能比 地球上的还多，为什么没能留住呢？
• 过渡句
火星——地球的“孪生兄弟”
有水和生命 同样……同样……同样……甚至
推断
分析
水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水
潜藏 火山爆发 分离 释放 飘散 落下
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒 凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭 击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四 处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
段落结构
• 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水 和生命的存在。
• 第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。
• 第三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生 命而火星却不能的原因。
教学目标
1.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为 地球的“孪生兄弟”，以及了解火星上水的两种 来源和火星上没能留住水的原因。
2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的 志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重 要手段。
3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。
• 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这 兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极， 同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的 时间都差不多。难怪，人们把地球和火星 称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推 测，火星也和地球一样有水和生命存在。
•
154、坚持最难，但成果也最大。
•
155、再多一点努力，就多一点成功。
•
156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
•
157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
苏教版四年级下册语文《火星——地球的孪生兄弟》课件PPT
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的 钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的 推断。
哪句话又能证明推断的可信性呢？
科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
读读第三、四自然段，说说水来源的 两种猜测是什么。
第一种猜测：
陨石的水分比较少，而彗星本身 大多是些大冰块，含有丰富的水。也 许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴， 给兄弟俩送去了最初的水。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水 并孕育生命而火星却不能的原因。
请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿 可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。
这兄弟俩长得太像了——同样的南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间 都差不多。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
持续不断的火星气体集体大逃 亡，使得火星表面的液态水难 以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由 于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变 成大量气体离开火星的样子。
水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息； 火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。 你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？
火星小常识
火星，太阳系八大行星之一，按距离太阳由近到远 的顺序排列第四。中国古代称荧惑。 尘暴是火星大气中独有的现象，小规模的尘暴经常 出现。每个火星年还会发生一次席卷全球的大尘暴。 火星两极地区被白色极冠覆盖。极冠是火星表面最显 著的标志，它的大小随季节变化，处于夏天的半球极 冠的范围不大，而处于冬天的半球极冠可延伸到纬度 60 °处。火星上不存在液态水，但有几千条干涸的河 床，最长的约1500公里，宽60公里，这说明以前火星 上可能有过大量的液态水。
火星与地球，同样是行星，环境 相似，水的来源相似，为什么地球上 的水不但能留下来，而且孕育出了生 命；而火星上的水原本可能比地球还 多，为什么没能留住呢？
请同学们继续读课文，找找其中的 原因。
火星本身的致命缺陷。
找出具体描述的句子，读读，体会作 者形象化的写法，的水未能留住是因为：火星比地 球小得多，对物体的吸引力也小得多,所 以气体脱离火星不需要太快的速度。在 太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量,达到 能够脱离火星的速度而一去不复返。
孪生兄弟
孪生姐妹
（地球）
（火星）
（地球）
（火星）
这兄弟俩长得太像了——同样 （ ），同样（ ）， 同样（ ），同样（ ）， 甚至（ ）。
火星
火星
地球
人们根据火星和地球同样有（南极、北极 ）， 同样有（ 高山、峡谷 ）， 同样有（白云，尘暴和龙卷风 ）， 同样是（ 四季分明 ）， 甚至连（ 一天的时间都差不多 ）。 所以将火星和地球称为（ “孪生兄弟” ）。 并由此推测，火星和地球一样有（ ）。 水和生命存在
渺茫 咆哮 导致 爆发
小组内交流，给课文划分层次，概 括大意。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有 水和生命的存在 。 第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育 生命而火星却不能的原因。
火星是距离太 阳较近的第四颗行 星，以平均距离太 阳227.9平方千米的 轨道环绕太阳运行, 比地球环绕太阳的 轨道距离短一半。
然而，科学家推测，火星地 表下面仍然可能有水，只要有适 当的温度，就可能孕育出生命来。
可见，在没有充分的科学根据可 以证明之前，任何结论都不能武断。 科学的探究态度必须是严谨、一丝不 苟的，来不得一丝马虎。
课文小结： 火星上生命的存在与否，这 是个怎样的谜？你们想知道吗？ 那么，请学好科学文化知识，努 力去探究吧。科学的大门正为你 们敞开着。
的碎片四处游荡，彼此碰撞是 家常便饭。 “家常便饭”本意是指很平常、 经常发生的，文章中是说太阳系 内无数大大小小的碎片四处游荡， 彼此碰撞是随时随地都可能发生 的事，很平常。
火星上的水未能留住是因为：火星比地
球小得多，对物体的吸引力也小得多,所 以气体脱离火星不需要太快的速度.在太 阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体, 这些气体很快就取得了足够的热量,达到
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、 北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、 尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连 一天的时间都差不多。 相同点，有什么不同点？ 推测： 火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料，发 现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千 米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
1、抄写文中的好词好句。 2、课外收集：宇宙知识知多少。
亚马孙河长度仅次于尼罗河，约6400公里， 为世界第二大河 。
火星上水存在的痕迹
2004年3月以后，人类通过对 火星岩石的钻孔分析，进一步证实 了火星上曾经有水的推断。
推测——推断
读读第三、四自然段，说说水来源 的两种猜测是什么。
第一种猜测： 陨石的水分比较少，而彗星本身大 多是些大冰块，含有丰富的水。也许是 持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄 弟俩送去了最初的水。
能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得
火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法， 写出了由于火星引力小，致使火星 表表面液态水蒸发变成大量气体离 开火星的样子。
读读第三、四自然段，说说水来源 的两种猜测是什么。
第二种猜测：
当兄弟俩诞生之初，水的成分就已 经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时， 这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出 来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中， 一部分随后变成雨水落下来，形成了湖 泊和海洋。
火星——地球的“孪生兄弟”
火星——地球的“孪生兄弟”
—— 表示：解释说明
火星——地球的“孪生兄弟”
—— 表示：解释说明 “ 义 ” 表示：借用人的说法，表特殊含
要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）读准生字词并标出来。 （3）划出不理解的词语 思考： 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？
我会认：
xiá zhènɡ rónɡ xié
峡 证 熔 挟
峡谷 证明 熔化 挟制
读准字音：
熔岩 蒸气 峡谷 裹挟 渺茫 孕育 孪生兄弟 荒凉寂寞 四处游荡 家常便饭 钻孔 干涸 模样 缺陷 证实 陨石 突如其来 数以百计 湖泊
干涸 裹挟
家常便饭 渺茫
潜藏
证实 蒸气 陨石
熔岩 裹挟 彗星
干涸 孪生 缺陷 诞生
最初，这兄弟俩都没有水， 没有生命，不但荒凉寂寞，还经 常遭到彗星和陨石突如其来的袭 击。当时，太阳系内有无数大大 小小的碎片四处游荡，彼此碰撞 是家常便饭。
陨石的水分比较少，而彗星 本身大多是些大冰块，含有丰富 的水。也许是持续了数亿年的彗 星和陨石风暴，给兄弟俩送去了 最初的水。
当时，太阳系内有无数大大小小