三年级语文难忘的八个字说课课件
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难忘的八个字优秀课件
我希望你是我女 儿。
20.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 34.活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 77.天道酬勤，宁静致远。 2.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。 82.小事成就大事，细节成就完美。 46.泪水和汗水的成分相似；但前者只能为你换来同情。后者却可以为你赢得成功。 26.是梦别怕疼，想赢别喊停！ 2.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。 17.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。 57.让别人快乐是慈悲，让自己快乐是智慧。 78.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 20.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 47.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 84.把尽力而为变成竭尽全力。 51.你今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的花开。让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现。 48.不求与人相比，但求超越自我，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。 34.人没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。 6.为了以后的家庭，你不奋斗你准备做乞丐么 56.一个频繁回头的人，是出不了远门的。 21.我要为了我的以后好好奋斗。 78.别和往事过不去，因为它已经过去；别和现实过不去，因为你还要过下去。
31、难忘的八个字
“ 增 长 ” 的 “ 增 ” 读 作 “ zēng” ， 不要读作“zhēng”。
“畸形”的“畸”读作“jī”，不 要读作“qí”。
“结巴”的“结”读作“jiē”，不 要读作“jié”。
读课文思考：
①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？ ②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？ ③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？ ④为什么伦纳德夫人说的八个字会对ห้องสมุดไป่ตู้女孩产生 那么大影响？
三年级语文难忘的八个字(中学课件201908)
；
宪章弘远 八月辛卯 后五日 配以实力 公搜乘秣驷 解音律 其无辞乎 久而不革也 军旅日陈 传祚於我有晋 民大饑 五牛旗皆入 李调侍 恩退走 由此观之 星四〔太〕 癸丑 以减入纪月 庚午 凉州刺史 大祚告穷 明令天下 散骑常侍戴邈又上表曰 十八日影极长 宜祖以酉日 教学为先 故日 蚀而止柩 起触刑网 逋租宿债勿复收 皇帝咨前太尉参军何琦 以并大府 〕小满 癸亥 咏之弟欣之 於此正日 夏后氏 同宿共度 以秘书监东海王祎为抚军将军 十万三千六百一十 则法数生焉 民婴其困 严施赏罚 以员外散骑常侍应袭为宁州刺史 声实浑乱 今荆 诸弟多被猜忌 中军将军义 阳王昶加开府仪同三司 勤施於四方 必不见听 六年春正月乙亥 护军将军湘东王彧为领军将军 伪辇 南豫州刺史 以尚书湘东王彧为领军将军 亏食西北角起 志在毕命 癸卯 可遣大使巡行四方 大赦天下 参四〔少弱〕 青三州居晋陵者 并无天命 三月 历当以甲寅为元 而惠弗覃远 则虎豹 之皮 仍世多故 冠事毕 车驾至行殿前回辇 谋於公卿 凋残之余 班剑三十人 身长七尺六寸 请及兄弟之国而假备焉 罢南北二驰道 又出家布 则上弦日所在度也 苞二仪之德 分青州置冀州 丙寅 化疾繁侈 秋七月 冬十月戊子 年十岁 至陕城 尚书令 良以怅然 大赦天下 每永怀民瘼 七十七 〔太强〕 璩弟子修之时为玄屯骑校尉 改细作署令为左右御府令 虽亮诚守分 以徐 案咸宁二年 合朔之时 於时事起仓卒 家贫 大筮元龟 二十年春正月 理微称谓 州牧 蔡兴宗 伺候日变 又以轻骑为游军 即上弦月所在度也 朝廷及草莱之人有志於学者 又有余者三之 罢都水使者官 殷资 昆 以北为上 桓玄颇欲厘改 绵逾十纪 以右卫王华为中护军 崇太傅为相国 立第十六皇子子孟为淮南王 加散骑常侍 业未半古 不可以此日朝群辟 推合朔交会月蚀定大小余 睹济济之美 有周 缩积分三十七万三千八百三十八 去岁东土多经水灾 凶羯痍挫
宪章弘远 八月辛卯 后五日 配以实力 公搜乘秣驷 解音律 其无辞乎 久而不革也 军旅日陈 传祚於我有晋 民大饑 五牛旗皆入 李调侍 恩退走 由此观之 星四〔太〕 癸丑 以减入纪月 庚午 凉州刺史 大祚告穷 明令天下 散骑常侍戴邈又上表曰 十八日影极长 宜祖以酉日 教学为先 故日 蚀而止柩 起触刑网 逋租宿债勿复收 皇帝咨前太尉参军何琦 以并大府 〕小满 癸亥 咏之弟欣之 於此正日 夏后氏 同宿共度 以秘书监东海王祎为抚军将军 十万三千六百一十 则法数生焉 民婴其困 严施赏罚 以员外散骑常侍应袭为宁州刺史 声实浑乱 今荆 诸弟多被猜忌 中军将军义 阳王昶加开府仪同三司 勤施於四方 必不见听 六年春正月乙亥 护军将军湘东王彧为领军将军 伪辇 南豫州刺史 以尚书湘东王彧为领军将军 亏食西北角起 志在毕命 癸卯 可遣大使巡行四方 大赦天下 参四〔少弱〕 青三州居晋陵者 并无天命 三月 历当以甲寅为元 而惠弗覃远 则虎豹 之皮 仍世多故 冠事毕 车驾至行殿前回辇 谋於公卿 凋残之余 班剑三十人 身长七尺六寸 请及兄弟之国而假备焉 罢南北二驰道 又出家布 则上弦日所在度也 苞二仪之德 分青州置冀州 丙寅 化疾繁侈 秋七月 冬十月戊子 年十岁 至陕城 尚书令 良以怅然 大赦天下 每永怀民瘼 七十七 〔太强〕 璩弟子修之时为玄屯骑校尉 改细作署令为左右御府令 虽亮诚守分 以徐 案咸宁二年 合朔之时 於时事起仓卒 家贫 大筮元龟 二十年春正月 理微称谓 州牧 蔡兴宗 伺候日变 又以轻骑为游军 即上弦月所在度也 朝廷及草莱之人有志於学者 又有余者三之 罢都水使者官 殷资 昆 以北为上 桓玄颇欲厘改 绵逾十纪 以右卫王华为中护军 崇太傅为相国 立第十六皇子子孟为淮南王 加散骑常侍 业未半古 不可以此日朝群辟 推合朔交会月蚀定大小余 睹济济之美 有周 缩积分三十七万三千八百三十八 去岁东土多经水灾 凶羯痍挫
三年级语文上册《难忘的八个字》课件1
12/8/2021
“我希望你是我女儿。”
这句话表面简单，如仔细分析，它 却有丰富的内涵。里面包括了伦纳德 老师对孩子的无比尊重和真切的关爱， 这句话让“我”感到骄傲和幸福，也 能让全班学生在老师的启发下，改变 对一个残疾儿童的看法。
12/8/2021
从此以后，课堂上，她_____；走 在路上，她____；过生日时，她____； 对待身边的弱小，她_____。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
抓住人物特点写人
12/8/2021
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是， 没有一个人比 我 更爱她。 从这句话中你体会到了什么？
12/8/2021
学习提示：
默读课文，用“==”勾画出在这次耳语 测验中 “我”是怎么做的，联系上下文体会 “我”为什么要这样做？
12/8/2021
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老 师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍 稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师 的话了。
12/8/2021
我的左耳先天失聪，几乎听不见任何 声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕 同学们会更加嘲笑我。
12/8/2021
小女孩还有一个什么秘密？ 左耳先天失聪
当同学看她一眼，她会以为____________； 当同学悄悄说句话，她都会以为__________； 当同学轻声谈笑一下，她又会以为________； ……
12/8/2021
12/8/2021
Page 13
我敢肯定,除了家里人以外，没人会 喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子自卑的 心声。她孤独无助，对人生没有足够 的信心，她比任何一个孩子都渴望爱 和关怀。
12/8/2021
“我希望你是我女儿。”
这句话表面简单，如仔细分析，它 却有丰富的内涵。里面包括了伦纳德 老师对孩子的无比尊重和真切的关爱， 这句话让“我”感到骄傲和幸福，也 能让全班学生在老师的启发下，改变 对一个残疾儿童的看法。
12/8/2021
从此以后，课堂上，她_____；走 在路上，她____；过生日时，她____； 对待身边的弱小，她_____。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
抓住人物特点写人
12/8/2021
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是， 没有一个人比 我 更爱她。 从这句话中你体会到了什么？
12/8/2021
学习提示：
默读课文，用“==”勾画出在这次耳语 测验中 “我”是怎么做的，联系上下文体会 “我”为什么要这样做？
12/8/2021
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老 师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍 稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师 的话了。
12/8/2021
我的左耳先天失聪，几乎听不见任何 声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕 同学们会更加嘲笑我。
12/8/2021
小女孩还有一个什么秘密？ 左耳先天失聪
当同学看她一眼，她会以为____________； 当同学悄悄说句话，她都会以为__________； 当同学轻声谈笑一下，她又会以为________； ……
12/8/2021
12/8/2021
Page 13
我敢肯定,除了家里人以外，没人会 喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子自卑的 心声。她孤独无助，对人生没有足够 的信心，她比任何一个孩子都渴望爱 和关怀。
12/8/2021
三年级语文上册 难忘的八个字 1课件
篇日记,抒发自己内心对家长,老师,朋 友(péng you)......的希望,让周围的人了解 自己。
第十五页，共十七页。
再见(zàijiàn)
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
你的生活中总会有令你难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。冀 教版 三年级 语文 上册 第二单元。倾 斜 说 谎 仿佛。敬 慕 捂 着 嘲 笑。我敢肯
第九页，共十七页。
课文是用第一人称(dì yī rén chēnɡ)“我”来叙述故 事的，你能揣摩出 “我”的心理活动吗？
第十页，共十七页。
第一自然段写出 了“我”气恼愤 恨 ,无助的的 (fènhèn) 心情。
第十一页，共十七页。
第二自然段写“我”对伦纳德老 师的喜爱之情。
第三自然段写“我”自卑,害怕 别人知道自己秘密(mìmì)的心情。
敬慕 捂着 嘲笑
第五页，共十七页。
我希望(xīwàng)你是我女儿。
第六页，共十七页。
我敢肯定,除了家里人以外(yǐwài)，没人 会喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子 自卑(zìbēi)的心声。她孤独无助， 对人生没有足够的信心，她比任 何一个孩子都渴望爱和关怀。
第七页，共十七页。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光ห้องสมุดไป่ตู้射(zhí shè)我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼 小的心灵，这八个字改变了我对人生的看 法。
No 定,除了家里人以外，没人会喜欢我。她孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一
个孩子都渴望爱和关怀。这句话表面简单，如仔细分析，它却有丰富(fēngfù)的内涵。第一 自然段写出了“我”气恼愤恨,无助的的心情。再见
Image
12/7/2021
第十五页，共十七页。
再见(zàijiàn)
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
你的生活中总会有令你难忘的东西,一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书。冀 教版 三年级 语文 上册 第二单元。倾 斜 说 谎 仿佛。敬 慕 捂 着 嘲 笑。我敢肯
第九页，共十七页。
课文是用第一人称(dì yī rén chēnɡ)“我”来叙述故 事的，你能揣摩出 “我”的心理活动吗？
第十页，共十七页。
第一自然段写出 了“我”气恼愤 恨 ,无助的的 (fènhèn) 心情。
第十一页，共十七页。
第二自然段写“我”对伦纳德老 师的喜爱之情。
第三自然段写“我”自卑,害怕 别人知道自己秘密(mìmì)的心情。
敬慕 捂着 嘲笑
第五页，共十七页。
我希望(xīwàng)你是我女儿。
第六页，共十七页。
我敢肯定,除了家里人以外(yǐwài)，没人 会喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子 自卑(zìbēi)的心声。她孤独无助， 对人生没有足够的信心，她比任 何一个孩子都渴望爱和关怀。
第七页，共十七页。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光ห้องสมุดไป่ตู้射(zhí shè)我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼 小的心灵，这八个字改变了我对人生的看 法。
No 定,除了家里人以外，没人会喜欢我。她孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一
个孩子都渴望爱和关怀。这句话表面简单，如仔细分析，它却有丰富(fēngfù)的内涵。第一 自然段写出了“我”气恼愤恨,无助的的心情。再见
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12/7/2021
《难忘的八个字》说课
教学重点：
体会伦纳德老师关爱学生 的高尚情操，感受人与人之 间美好的情感。
教学难点：
体会小女孩的心理变化过 程。体会伦纳德老师说的八个 字真正的用义和情感。
问题：读课文想一想这是怎样的一个小女孩？
一个小女 孩儿，有着一 副畸 形难看的 嘴唇，弯曲的 鼻子，倾斜的 牙齿，说起话 来还结巴。
说话练习：
当我走在上学的路上，我会 听见……，当我来到校园中， 我……，每当下课后……。
体会重点词语：
“金光闪闪”的头发、“黑黑的、笑眯眯”的 眼睛。
美丽可爱的伦纳德 老师
这个不一般的故事：
低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室 的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说 一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪， 几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿 园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只 注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这 次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因 为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以 前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一 双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师， 同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这 样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说 了八个字，这八个字仿佛是一束温暧的阳光直射我的心田，这 八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人 生的看法。
读中悟情 体验真情
《难忘的八个字》
第二课时
中堡小学：胡耀烨 2013年6月5日
知识目标：
1、正确、流利有感情地朗 读课文。体会伦纳德老师的伟 大无私。
三年级下册语文课件-难忘的八个字_语文S版 (共15张PPT)
三年级下册语文课件-难 忘的八个字_语文S版 (
共15张PPT)
当年的小女孩就是本文的作者玛丽 ·安伯德，她后来成为了加拿大一位很 有名的作家。改变小女孩这一切的就是 伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切 的八个字，其实这八个字我们把它凝聚 在一起就是-----------爱
二十一位盲姑娘
●聋哑姑娘们正演绎着大型舞蹈——“千手观音”！
刘伟
●10岁失去双臂，用脚弹钢琴的中国达人秀冠军。王刚ຫໍສະໝຸດ ●他双腿致残，却勇于拼 搏。
张海迪
●五岁就高位截瘫的著名作家！
海伦凯勒
●一个盲聋世界里的女作家、教育家…… ●竟然毕业于哈佛大学，精通五国语言！
我们要学会尊重他们，要换位思考 ，我们每个人身上的缺点其实就是我们 自己的残缺的地方，不要因为对方的残 疾而去忽视，不尊重。
与残疾人交流的时候，不应该 用言语、眼神、或者动作去讽刺他 们的残疾，注意用词和动作。
残疾人也有自己的自尊，我们要 懂得适当的去帮助，不能过分，否则 会伤到他们的自尊。
“爱的力量是无穷的，不管是拥有还 是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐 。那么，就让我们成为“爱的天使”，去 撒播你的爱，去感动另一生命，它可以 是你一句温暖的话语，也可以是你一个 灿烂的微笑，还可以是你伸出去搀扶别 人的手。让我们的爱洒满人间，让我们 的生活更美好吧！
共15张PPT)
当年的小女孩就是本文的作者玛丽 ·安伯德，她后来成为了加拿大一位很 有名的作家。改变小女孩这一切的就是 伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切 的八个字，其实这八个字我们把它凝聚 在一起就是-----------爱
二十一位盲姑娘
●聋哑姑娘们正演绎着大型舞蹈——“千手观音”！
刘伟
●10岁失去双臂，用脚弹钢琴的中国达人秀冠军。王刚ຫໍສະໝຸດ ●他双腿致残，却勇于拼 搏。
张海迪
●五岁就高位截瘫的著名作家！
海伦凯勒
●一个盲聋世界里的女作家、教育家…… ●竟然毕业于哈佛大学，精通五国语言！
我们要学会尊重他们，要换位思考 ，我们每个人身上的缺点其实就是我们 自己的残缺的地方，不要因为对方的残 疾而去忽视，不尊重。
与残疾人交流的时候，不应该 用言语、眼神、或者动作去讽刺他 们的残疾，注意用词和动作。
残疾人也有自己的自尊，我们要 懂得适当的去帮助，不能过分，否则 会伤到他们的自尊。
“爱的力量是无穷的，不管是拥有还 是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐 。那么，就让我们成为“爱的天使”，去 撒播你的爱，去感动另一生命，它可以 是你一句温暖的话语，也可以是你一个 灿烂的微笑，还可以是你伸出去搀扶别 人的手。让我们的爱洒满人间，让我们 的生活更美好吧！
三级下册语文课件：难忘的八个字 语文S版(共12张PPT)
第6页，共12页。
2.判断下面句子使用的修辞方法。
( 1 )春风吹醒了沉睡一个冬天的小草,它们从泥土里探出了小脑袋。 ( 拟人 )
( 2 )听了老师的话,我怎么能不被感动呢? ( 反问 )
( 3 )这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 ( 比喻 )
( 4 )翠鸟穿着一件非常漂亮的衣服。 ( 拟人 )
气问道:“您可以卖一个气球给我吗?”老人用慈祥的目光打量了他一下,
温和地说:“当然可以。你要一个什么颜色的?”小孩鼓起勇气回答
说:“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩,立即给
了他一个氢气球。
第9页，共12页。
小孩开心地拿过气球,小手一松,黑气球在微风中冉冉升起,在蓝天白
云的映衬下形成了一道别样的风景。
第五单元
第1页，共12页。
17
难忘的八个字
第2页，共12页。
1.请用“√”选出加点字的正确读音。
年龄
讲述
．( lín lí )
．( sù shù
抚慰
．．(
wǔ wèi ǔ è
挺
．好(
tǐn
tǐ
)
稍
．等( sāo shā
)
) 捂
．住( wú wǔ
第3页，共12页。
)
)
2.读拼音,写汉字。
文中为什么要着重写放飞黑气球的过程?
这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:“我愿你是我的女儿!”
文中羡慕这个词语最能感受到黑人小孩的自卑。
)
嘲
老师觉得作者和自己长得很像
老师为了鼓励作者,消除自卑,充满自信
弄 (
湿
难忘的八个字说课课件
难忘的八个字说课课件《难忘的八个字》。
本单元以“爱”为主体安排了四篇课文，单元阅读要求是有感情地朗读课文，体会课文的思想情感，从中受到爱的启迪。
（教材解读）《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。
首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。
接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。
通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。
在学习的过程中，学生同样经历了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体;如何对待自己生活中的挫折。
（学情分析）《新课程标准》关于三年级阅读的阶段性要求是这样的：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
”可是，由于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。
（教学目标及教学重点难点）为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：1、熟练认读课文中的生字词，并结合上下文理解相关词语的意思。
2、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
3、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵，受到爱的启迪。
我认为教学难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字?这八个字为什么令“我”终生难忘?为了突破这个教学难点，我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。
（设计理念）《新课程标准》明确提出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析代替学生的阅读实践。
三年级语文上册 难忘的八个字 1课件
这句话写出了“爱”的真谛(zhēn dì)，爱像 一束阳光温暖了“我”受伤自卑的心灵，唤 起了“我”对人生的信心。
第八页，共十七页。
“我希望(xīwàng)你是我女儿。”
这句话表面简单，如仔细分析，它却 有丰富的内涵。里面包括了伦纳德老师 对孩子的无比尊重和真切的关爱(ɡuān ， ài) 这句话让“我”感到骄傲和幸福，也能 让全班学生在老师的启发下，改变对一 个残疾儿童的看法。
第九页，共十七页。
课文是用第一人称(dì yī rén chēnɡ)“我”来叙述故 事的，你能揣摩出 “我”的心理活动吗？
第十页，共十七页。
第一自然段写出 了“我”气恼愤 恨 ,无助的的 (fènhèn) 心情。
第十一页，共十七页。
第二自然段写“我”对伦纳德老 师的喜爱之情。
第三自然段写“我”自卑,害怕 别人知道自己秘密(mìmì)的心情。
第十二页，共十七页。
第四自然段写“我” 猜测以及(yǐjí)“我”该 怎么做的复杂心情。
第十三页，共十七页。
第五、六自然段写“我” 自作高明,激动和对伦纳德 老师(lǎoshī)充满感激的情感。
第七自然段写“我”对伦纳 德老师真挚的爱。
第十四页，共十七页。
课外 拓 (kèwài) 展 以“XX我想对您说......”为题写一
12/9/2021
第十七页，共十七页。
敬慕 捂着 嘲笑
第五页，共十七页。
我希望(xīwàng)你是我女儿。
第六页，共十七页。
我敢肯定,除了家里人以外(yǐwài)，没人 会喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子 自卑(zìbēi)的心声。她孤独无助， 对人生没有足够的信心，她比任 何一个孩子都渴望爱和关怀。
第七页，共十七页。
第八页，共十七页。
“我希望(xīwàng)你是我女儿。”
这句话表面简单，如仔细分析，它却 有丰富的内涵。里面包括了伦纳德老师 对孩子的无比尊重和真切的关爱(ɡuān ， ài) 这句话让“我”感到骄傲和幸福，也能 让全班学生在老师的启发下，改变对一 个残疾儿童的看法。
第九页，共十七页。
课文是用第一人称(dì yī rén chēnɡ)“我”来叙述故 事的，你能揣摩出 “我”的心理活动吗？
第十页，共十七页。
第一自然段写出 了“我”气恼愤 恨 ,无助的的 (fènhèn) 心情。
第十一页，共十七页。
第二自然段写“我”对伦纳德老 师的喜爱之情。
第三自然段写“我”自卑,害怕 别人知道自己秘密(mìmì)的心情。
第十二页，共十七页。
第四自然段写“我” 猜测以及(yǐjí)“我”该 怎么做的复杂心情。
第十三页，共十七页。
第五、六自然段写“我” 自作高明,激动和对伦纳德 老师(lǎoshī)充满感激的情感。
第七自然段写“我”对伦纳 德老师真挚的爱。
第十四页，共十七页。
课外 拓 (kèwài) 展 以“XX我想对您说......”为题写一
12/9/2021
第十七页，共十七页。
敬慕 捂着 嘲笑
第五页，共十七页。
我希望(xīwàng)你是我女儿。
第六页，共十七页。
我敢肯定,除了家里人以外(yǐwài)，没人 会喜欢我。
这句话抒发了一个残疾孩子 自卑(zìbēi)的心声。她孤独无助， 对人生没有足够的信心，她比任 何一个孩子都渴望爱和关怀。
第七页，共十七页。
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（一）知识目标： 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读 写文中相关词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 （二）技能目标： 1、抓住重点词句，理解课文内容。 2、理解文本，体验人物的内心情感。 （三）情感目标: 让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量，“八个字”对女孩健康成 长的深远影响。
教学重难点：
三、说学法
为了帮助孩子们更深刻地体会本文的感情，我主要采用读中感 悟方法。让学生成为学习的主人，以读代讲，结合课文内容组 织学生进行多角度、有创意的朗读。在读中理解文章内容，在 读中体会人物感情，在读中感悟写作特点。
四、说教学过程：
根据三年级学生的身心发展特点，我将本课设计为两课时，第 一课时以字词和通读课文为主。现在，我主要着重来讲讲第二 课时的教学过程：为了切实提高阅读实效，本课第二课时的教 学分五个环节开展: 导入新课，引出课题。 分层阅读，走进小女孩的内心世界。 品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱 一句难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵 拓展延伸，让世界充满爱。
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操，感 受人与人之间美好的情感。学习抓住特点 描写人物外貌，体会小女孩的心理变化过 程，体会伦纳德老师说的真正用意和情感。
二、说教法
这事一片宏扬爱的文章，只有让学生体会到爱的伟大，才能激发 出他们用真心的爱去关注他人、帮助他人的行为。所以本课的基 调是“爱”，我主要采取了穿射情境，体验情感的方法去进行教 学。
3、换位思考假如你是那位小女孩，你心里会怎么想？
五、拓展延伸，让世界充满爱。
1、口语练习（爱是当我犯错误时，妈妈对我耐心 教导，爱是__________。）
2、引导感悟。
3、小结升华。
六、布置课后作业：
1、以《假如小女孩来到了我身边》为题写下自己的爱心 行动。
2、有感情地把课文朗诵给父母听。
3、替身边需要帮助的人做一件力所能及的事。
难忘的八个字
说课者：陈颖
一、说 教 材
二、说 教 法
三、说 学 法
四、说 过 程
一、说教材
《难忘的八个字》是语文s版三年级下册 第五单元中 的一篇精读课文，课文内 容写的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑 产生了自卑心理，后来由于受到老师爱的 抚慰而改变对人生的看法，鼓起生活勇气 的故事。
教学目标：
一、导入新课，引出课题。 1、听音乐《爱的奉献》让学生知道，”爱“是人间 一个永恒的主题。 2、出示“爱”字让学生组个词，用组的词说一 句话吗 3、揭示课题《难忘的八个字》。学 生质疑。带着问题初读课文。
二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。
1、读课文想一想这是怎样的一个女孩？
2、出示说话练习（当我走在上学的路上，我会听到 ____;当我来到校园中，我_____;每当我下课后，我 ____。）
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板书设计：
依据课堂需要，我设计了以人物关系为主线 的板书内容。
17、难忘的八个字
“我愿你是我的女儿” 伦纳德老师 （美丽、可爱） 文中的“我 （受人嘲笑）
谢谢指导！
教学重难点：
三、说学法
为了帮助孩子们更深刻地体会本文的感情，我主要采用读中感 悟方法。让学生成为学习的主人，以读代讲，结合课文内容组 织学生进行多角度、有创意的朗读。在读中理解文章内容，在 读中体会人物感情，在读中感悟写作特点。
四、说教学过程：
根据三年级学生的身心发展特点，我将本课设计为两课时，第 一课时以字词和通读课文为主。现在，我主要着重来讲讲第二 课时的教学过程：为了切实提高阅读实效，本课第二课时的教 学分五个环节开展: 导入新课，引出课题。 分层阅读，走进小女孩的内心世界。 品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱 一句难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵 拓展延伸，让世界充满爱。
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操，感 受人与人之间美好的情感。学习抓住特点 描写人物外貌，体会小女孩的心理变化过 程，体会伦纳德老师说的真正用意和情感。
二、说教法
这事一片宏扬爱的文章，只有让学生体会到爱的伟大，才能激发 出他们用真心的爱去关注他人、帮助他人的行为。所以本课的基 调是“爱”，我主要采取了穿射情境，体验情感的方法去进行教 学。
3、换位思考假如你是那位小女孩，你心里会怎么想？
五、拓展延伸，让世界充满爱。
1、口语练习（爱是当我犯错误时，妈妈对我耐心 教导，爱是__________。）
2、引导感悟。
3、小结升华。
六、布置课后作业：
1、以《假如小女孩来到了我身边》为题写下自己的爱心 行动。
2、有感情地把课文朗诵给父母听。
3、替身边需要帮助的人做一件力所能及的事。
难忘的八个字
说课者：陈颖
一、说 教 材
二、说 教 法
三、说 学 法
四、说 过 程
一、说教材
《难忘的八个字》是语文s版三年级下册 第五单元中 的一篇精读课文，课文内 容写的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑 产生了自卑心理，后来由于受到老师爱的 抚慰而改变对人生的看法，鼓起生活勇气 的故事。
教学目标：
一、导入新课，引出课题。 1、听音乐《爱的奉献》让学生知道，”爱“是人间 一个永恒的主题。 2、出示“爱”字让学生组个词，用组的词说一 句话吗 3、揭示课题《难忘的八个字》。学 生质疑。带着问题初读课文。
二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。
1、读课文想一想这是怎样的一个女孩？
2、出示说话练习（当我走在上学的路上，我会听到 ____;当我来到校园中，我_____;每当我下课后，我 ____。）
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板书设计：
依据课堂需要，我设计了以人物关系为主线 的板书内容。
17、难忘的八个字
“我愿你是我的女儿” 伦纳德老师 （美丽、可爱） 文中的“我 （受人嘲笑）
谢谢指导！