人教版小学数学六年级下学期课程纲要

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六年级数学下册课程纲要

一、引言随着学生完成六年级数学上册的学习，他们已经掌握了一系列基础数学概念与技能。

六年级数学下册课程将继续深化这些概念，并引入新的知识点，为将来的数学学习奠定更为坚实的基础。

本课程旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力、空间观念和数据分析技能，使他们能够更好地理解和应用数学。

二、课程目标深化学生对已学数学知识的理解，包括整数运算、分数与小数的运算、平面图形的性质等。

引入新的数学知识点，如比例与百分数、立体图形的性质等。

培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

增强学生的空间观念，使他们能够更好地理解和应用空间与图形相关的知识。

提高学生的数据分析和概率计算能力，为他们未来的学习和生活做好准备。

三、课程内容1. 比例与百分数比例的概念与性质比例的运算与应用百分数的概念与运算百分数在实际生活中的应用2. 立体图形立体图形的分类与性质立体图形的表面积与体积计算立体图形在实际生活中的应用3. 统计与概率数据的收集与整理统计图表的绘制与分析平均数、中位数与众数的计算与应用概率的基本概念与计算四、教学方法与评价1. 教学方法采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

结合实际生活中的例子，使学生更好地理解数学知识的应用。

通过小组合作与讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

鼓励学生进行自主学习和探究学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

2. 评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对知识点的掌握情况。

作业完成情况：通过检查学生的作业，了解他们的学习进度和存在的问题。

定期测验：组织定期测验，评估学生对所学知识的掌握程度。

期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期的学习成果。

五、课程资源与支持为了保障课程的顺利实施，我们将提供丰富的课程资源与支持，包括：教材：选用适合六年级学生水平的数学教材，确保内容的质量和准确性。

教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

六数课程纲要下册doc

人教版数学六年级下册《课程纲要》黄水路小学六年级数学组课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册授课时间：60课时授课教师：六年级数学教师授课对象：六年级全体学生课程内容：学习内容分析：本学期是是小学阶段的最后一个学期，教材共安排了六个学习单元，：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。

即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位。

另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

学生学情分析：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

但也有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

因此在教学中，应面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

具体授课安排：学习领域学习内容学习重点课时安排数与代数负数1、负数认识2、负数大小比较3课时左右比例1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3．比例的应用15课时左右空间与图形圆柱与圆锥1、圆柱2、圆锥9课时左右统计与概率统计统计图3课时左右实践与综合运用数学广角抽屉原理3课时左右实践活动1、节约用水2、自行车里的数学2课时左右整理和复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用27课时左右课程目标：依据对课程标准的认真研读、对教材内容、教师用书的细心分析，以及通过上学期对六年级学生的学习兴趣、认知能力、知识储备的充分把握，我们确定了以下学习目标：数与代数：1、在熟悉的生活情境中通过观察发现中去认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

六年级下册数学课程纲要0

六年级数学下册《课程大纲》课程名称：小学数学课程种类：基础型课程学习资料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计者：陈华课时数：60 课时学情、学材及资源背景剖析：六年级两个班共有学生 75 人，大多数学生对数学有长进心；有些学生的学习态度还需不停正直；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不可以实时达成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

因此在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应增强培育他们的各样学习数学的能力，利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪 , 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比率两个单元。

联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。

比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率的观点，会解比率和用比率知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观点的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了相关数据可能产生误导的内容。

经过简单案例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或展望，但如不仔细剖析也有可能获取不正确的信息致使错误判断或展望，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的剖析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究“抽屉原理”的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化” ，进而学惯用“抽屉原理”加以解决，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学应企图识和实践能力。

(完整)最新人教版小学六年级数学下册课程纲要

小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：西大街后士郭小学课程类型：基础课程设计教师：张建伟适用年级：六年级课时数安排：本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。

3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

六年级数学下册课程纲要

六年级数学下册全册《课程纲要》学校名称课程类型基础教育设计教师六年级数学组适用年级六年级总课时 60课时左右设计日期 2012年2月 10日一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析课程标准相关陈述：一、数与代数1、数的认识。

在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

二、空间与图形1、图形的认识通过观察、操作，认识圆柱和圆锥，认识圆柱的展开图2、测量（1）结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。

（2）探索某些实物体积的测量方法。

三、代数知识1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量。

2、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。

四、图形与位置（1）了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

（2）能根据方向和距离确定物体的位置。

（3）能描述简单的路线图。

五、统计能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。

六、综合应用具体目标1．有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

2．获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

3．初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

从学习内容看：主要包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习。

圆锥与圆锥、比例是本册教材的重点教学内容。

从学生方面看：本学期是小学毕业的最后阶段，是对整个小学的知识复习、总结、综合运用的关键时期。

其它：1、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率；2、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透；3、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。

二、课程目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

人教版六年级数学下册课程纲要

《小学六年级数学下册》课程纲要课程名称：小学六年级数学下册课程类型：基础课程设计教师：郑州高新区外国语小学朱红晓适用年级：郑州高新区外国语小学六年级学生所需课时：60课时时间：2015年3月9日一、课程目标：《课程标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。

下就六年级下册各单元的教学内容，将学习目标定位如下：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会用比例知识解决比较简单的实际问题；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

2．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3．进一步加深对百分数的认识，感受百分数知识在日常生活中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

4．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

5．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容根据《数学课程标准（实验）》的要求，采用人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》课程内容进行授课，在数与代数方面——这一册教材安排了、负数、比例两个单元。

在空间与图形方面——这一册教材安排了圆柱与圆锥一个单元。

在统计方面——本册教材安排的是扇形统计图。

具体课程内容包括：1、第一单元《负数》 3课时2、第二单元《百分数》 5课时2、第三单元《圆柱与圆锥》 9课时圆柱 6课时圆锥 2课时整理与复习 1课时3、第四单元《比例》 15课时比例的意义和基本性质 4课时正比例和反比例的意义 4课时比例的应用 5课时整理和复习 1课时自行车里的数学 1课时5、第五单元《数学广角》 3课时6、第六单元《整理与复习》 27课时数与代数 10课时空间与图形 9课时统计与概率 4课时综合应用 4课时三、课程实施：教学方式：充分利用现有的班班通资源及丰富的教育教学资源，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。

六下课程纲要

数学六年级（下）课程纲要设计者：贺海燕课程名称：《六年级下册数学》课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社出版《六年级下册数学》授课时间：60课时左右授课对象：六年级全体学生学生、教材及其他资源背景分析：本学期是小学毕业的最后阶段，是承前启后的关键时期。

一方面，要学习新内容，主要包括：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”、；另一方面“整理和复习”也尤为重要，需要对以前所学的所有教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。

课程目标1、数与代数：会说出负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

正确说出比例的意义和基本性质，会解比例，会说出正比例和反比例的意义，能够正确判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

2、空间与图形：会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

正确表述圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、统计与概率：能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；知道统计出的数据有可能产生误导。

4、实践活动：能从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历对“抽屉原理”的探究过程，会说明什么是“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。

5、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。

6、在运用数学知识与方法解决问题的过程中，认识数学的价值，初步养成乐学善思、勇于质疑、言必有据的良好品质。

课程内容：负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理与复习课时安排：学前导引：分享课程纲要1课时（一）、负数（3课时）（二）、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱（6课时左右）2．圆锥（2课时左右）整理和复习（1）课时（三）、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质（4课时左右）2．正比例和反比例的意义（4课时左右）3．比例的应用（5课时左右）整理和复习（1）课时自行车里的数学（1）课时（四）、统计（2课时）节约用水（1）课时（五）、数学广角（3课时）（六）、整理和复习（27课时）1．数与代数（10课时左右）2．空间与图形（9）课时左右3．统计与概率（4）课时左右4．综合应用（4）课时课程实施1、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念；3、统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算；4、实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。

六年级数学下册第三单元课程纲要

学生已有的知识：比的有关知识（比的意义、求比值、比的基本性质、化简比等，在以前学习比的基本性质、化简比时，学生也曾见过表示两个比相等的式子（如，15：10=3：2），不过当时只是从比的基本性质的角度认识这样的等式而已），解方程（解比例本身就是解方程，只是比例形式的方程与以前学习的方程形式不同，需要运用比例的基本性质把它转化为以前学过的形式罢了），常见的数量关系（常见的数量关系是学生理解正、反比例意义的重要基础，例如，学生知道圆柱的体积=底面积×高，并会运用这一数量关系解决问题，但学生并没有从把其中一个量看做常量、另外两个量看做变量的角度，去认识两个变量之间的关系），用归一、归总的方法解决问题（用正、反比例解决的问题，学生已经会用归一、归总的算术方法解答）。
课
程
目
标
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
基本认识：本单元的教学内容比原来多，教学要求比原来高。
本单元的“比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义”等，是“数与代数”领域的教学内容；比例尺、图形的放大与缩小是“空间与图形”领域的教学内容，把不同领域的教学内容有机融合是教材编排的特色。
学生已有的经验：图形相似放大或缩小的生活现象（例如：第32页、第56页的情景，这些相似放大或缩小的现象学生都见过，也知道它们之间的大小关系，只是没有从比例的角度去认识这些生活中放大或缩小现象的数学含义），画折线统计图的经验（它可以迁移到画正比例关系图像的教学活动中），生活中的地图（例如，学生都知道中国地图是把祖国的实际版图缩小后的样子，有的学生可能知道它是按一定的比例缩小的，还有的学生可能留意过上面的比例尺，只是不可能全班学生都准确、全面地理解比例尺的数学含义）。

(完整版)人教版六年级数学下册课程纲要

2．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3．进一步加深对百分数的认识，感受百分数知识在日常生活中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

4．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

在空间与图形方面——这一册教材安排了圆柱与圆锥一个单元。

在统计方面——本册教材安排的是扇形统计图。

(完整版)六年级下册数学课程纲要0

六年级数学下册《课程纲要》课程名称：小学数学课程类型：基础型课程学习材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计者：陈华课时数：60课时学情、学材及资源背景分析：六年级两个班共有学生75人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

(完整版)六年级下册数学大纲

1、使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
2、知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款
1、税率的理解和税额的计算。
2、纳税的种类
1、清楚税率是应纳税额与各种收入的比率。
2、税率的计算，特别是分段计算的应纳税额的计算方法。
1
4、利率
1、通过教学使学生知道储蓄的意义；
2、明确本金、利息和利率的含义；
4、区分奇数偶数、质数合数、因数倍数。
1
2、数的运算
1、学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解。
2、能正确进行相关的口算、笔算和估算。
3、学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。
1、了解并掌握各种运算定律。
2、针对运算定律的习题，进行全面细致的练习，使学生掌握各种变形
1、根据四则运算，用字母表示它们的关系。
3、能画数轴，了解数轴的三要素。
1、理解0既不是正数，也不是负数。
2、负数与负数的比较。
3、理解负增长、零增长。
1
第二章
百分数二
1、折扣
1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数。
2、正确解答有关折扣的实际问题。
3、知道原价和折扣，会求现价这类题型。
1、会解答有关折扣的实际问题。
2、知道几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
1、使学生理解正比例、反比例的意义,会正确判断成正、反比例的量。
2、使学生了解表示成正、反比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。
3、正确判断两个量是否成正、反比例的关系。
1、使学生理解正比例、反比例的意义。
正确判断成正、反比例的量。
5、比例的应用
1、会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

(完整版)人教版版数学六年级下册《课程纲要》分享课教学设计

小学数学六年级（下）课程纲要分享课【内容】人教版小学数学六年级下册《课程纲要》【目标】1、在情境问题的解决中，产生学习本册内容的兴趣和欲望，激发自主学习的主动性，为后续的学习奠定基础。

2、交流分享《课程纲要》，帮助学生理清本册教材的内容和目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。

3、引导学生对以往学习进行反思，明确本学期学习目标，提高学习效率。

【过程】一、谈话交流，感受教材内容。

通过你的提前预习，你有什么发现和感受？二、内容分类，明确学习目标。

1、按知识领域将全册内容进行分类。

数与代数：比例、正比例与反比例。

图形与几何：圆柱与圆锥、圆形的运动。

综合与实践：数学好玩（绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯带、可爱的小猫）总复习2、讨论交流。

（1）四人小组，选择一个单元，了解主要内容，讨论应该达到的学习目标，做好记录。

（2）小组汇报（3）教师及时评价，并分领域帮助学生进一步明确本学期的学习目标，以及学习重难点。

三、自我反思，评价激励。

1、结合自己上学期的学习情况，反思不足，总结经验。

2、同学交流，取长补短。

3、结合学生实际情况，制定本学期评价方案。

一．重视对学生数学学习过程的评价：学生自评：（1）每日学生分小组记录每天课堂发言、作业、课堂表现等多方面。

（2）在每日评价的基础上，进行每周总结，发现自己的进步，弥补自己的不足，明确下周的努力方向。

家长评价：（3）每周家长结合孩子在家学习方面、习惯方面的表现，进行简单的总结，共同促进孩子养成好习惯。

（4）教师根据每个月的情况评出“数学之星”。

二．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解、掌握与应用（阶段评价）：（1）每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测。

（2）重视对数学实践性作业的布置和完成情况（每月一个）。

（3）根据单元检测情况和实践活动完成情况每次评出“数学之星”。

三、期末根据“数学之星”的数量多少兑换“爱学习”“会生活”“乐创造”印章。

人教版六年级数学下册课程纲要

3、借助方格纸，建立坐标系，将正反比例关系的数据在方格纸上画图，更清理把握两种量的走势，初步渗透函数思想。
4、梳理小学阶段数的知识间的脉络，明确技能训练点，强化数量关系的提炼和运用教学，夯实计算能力（准确、灵活、迅速），发展解决问题的能力。
学法指导：
1、参照规则，用正负数表述生活情境中的问题，借助数轴比较数的大小；
3、经历圆柱体积、表面积和圆锥体积计算方法的探究过程，掌握计算方法。
统计与概率
1、统计
2、总复习：统计与概率。
1．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
2．通过系统的整理和复习，掌握数据收集和整理的方法，熟练收集数据，对数据作出分析，对结果作出简单的判断和预测，能阐述自己的理由。
4．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，发展思维能力和空间观念。
教法建议：
1、依据比例尺定义理清图上距离和实际距离之间的关系；明确放大或缩小引起的图形的边长、面积之间的变化；
2、通过实例建立利用给定比例求图上距离或实际距离的解题思路、方法；
3、通过动手操作弄清楚圆柱表面积的构成，区分表面积和体积两个概念，经历推导圆柱、圆锥体积计算方法的过程，理解计算方法，能熟练解决相关问题；
4、要求学生结合课堂作业养成认真作业、整洁书写的良好习惯，及时订正错题，提高作业质量。
学法指导：
1、打好基础，梳理所学知识间的联系，建立完整的知识结构。
2、能结合具体情境，提出有价值的数学问题，对所提问题作出分析，选择相应方法解决问题，形成综合运用知识解决问题的能力。
3、认真对待课堂作业，独立完成每次作业，认真计算、工整书写；及时纠正错误，建立错例日志，通过课堂作业的点滴进步打好基础、树立信心。

数学六年级下册全本课程纲要

数学六年级下册全本课程纲要Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学六年级数学（下册）课程纲要荥阳市第四小学2017年1月数学(六年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学六年级课时：68课时授课对象：小学六年级学生设计者：王云宁楚冰冰张宇杰李培顾蕴韦志敏王培背景本学期是小学毕业的最后阶段。

从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、“数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

目标课程实施（一）、实施建议：1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念；3.统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算；4.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。

人教版小学数学六年级下学期课程纲要

六年级数学下册课程纲要

六数课程纲要下册doc

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六年级数学下册课程纲要

人教版六年级数学下册课程纲要

最新人教版小学六年级数学下册课程纲要教学提纲

六下课程纲要

六年级数学下册第三单元课程纲要

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(完整版)六年级下册数学大纲

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