河南专用201X年八年级语文上册第3单元课外古诗词诵读习题课件新人教版

人教版八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》(共33张PPT)

朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
诗词赏析庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想。前两句是环境描写，写出了春意盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
赏析
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。松树的整体形象：挺拔高耸，傲然立在山上。风声一何盛，松枝一何劲。
作用：加强了抒情的氛围。在狂风吹拂下挺立不倒，坚忍不拔。不畏风暴冰霜正惨凄，终岁常端正。通过冰雪的残酷，再次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。
赏析
岂不罹凝寒？松柏有本性。以有力的一问一答作结。直接写松柏不畏严寒的品格，点名主题。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风和严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
这是配乐时加上去的。
神龟腾蛇老骥暮年
为喻
自况否定
寿命有限

人教版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》优质课件

充满。
送达。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗意：花香充满了我的襟袖，可路途遥远却不能送达给他。
赏析：第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦中流逝的无比惋惜之情。一个“盈”字暗示了女主人公执花伫立良久，陷入沉思。
历时很久。
此物何足贵？但感别经时。
【背景链接】
本诗选自《建安七子集》卷七（中华书局1989年版）。《赠从弟》共三首，分别以三种不同事物作喻。第二首以“松柏”为喻，即本诗。
【诗词诵读】
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
赠从弟（其二）
刘祯
sè
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
诗意：衰老的骏马卧在马槽里，它的志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人即使到了晚年，雄心也不会停止。
赏析：第五至第八句，笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概。诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。 “壮心不已”表明应永不停止地追求理想、积极进取。
赏析：第一、二句以对偶句式，从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
艰难。
妻子剧哉边海民，寄身于草野。像。儿女。妻子象禽兽，行止依林阻。山林险阻之地。
诗意：艰难啊海边的人民，他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。
赏析：第三至六句直接描写诗人所见所感，如实记录海边人民贫困的生活图景：草屋破旧，妻子、儿女像禽兽一样生活在山林险阻之地。“剧哉”深刻地表达了诗人对海边人民贫苦生活的无限同情。

八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读ppt课件新人教版

6 (1)运用比喻的修辞手法，作者以千里马自比，表达了诗人
老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 (2)诗人以神龟、腾蛇为喻，极言人的寿命有限，表明自己要利用短暂的生命建功立业，有所作为，而不虚度年华。
7
(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛；第二个“ 一何”突出青松的雄健挺拔。
(2)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒
(3)《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现诗人对下层人民的同情的句子是：__剧__哉__边__海__民___， __寄__身__于__草__野___。
(4)《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：_此__物__何__足__贵___？__但__感__别__经__时__。
5.阅读《庭中有奇树》，完成题目。 (1)“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？请赏析。 “盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。 (2)结尾两句诗人是说花可贵还是不可贵？请分析诗歌结尾的内涵。
不可贵。此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念相思的主题。
6.阅读《龟虽寿》，完成题目。 (1)请从修辞的角度赏析“老骥伏枥，志在千里”。
运用比喻的修辞手法，作者以千里马自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
·· (5)岂不罹凝寒___遭__受_____ (6)千里·殊风雨___不__同_____ (7)剧哉·边海民___艰__难_____
·
2.下面朗读节奏划分有误的一项是( B ) A．岂不/罹凝寒？松柏/有本性 B．柴门何/萧条，狐兔翔/我宇 C．烈士/暮年，壮心/不已 D．八方/各异气，千里/殊风雨

人教版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读练习-课件

11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/302021/10/30

部编人教版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》优秀课件【最新】

品读，揣摩诗歌之意
请同学们再读读这首诗，思考以下问题：
1. 诗歌前两句写景，作者抓住哪些景物，描绘了怎样的意境？
2. 第三、四句写主人公，寄托了怎样的情怀？ 3. “馨香盈怀袖”一句中的“盈”字有什么表
达效果？ 4. “此物何足贵？但感别经时”中的“此物”
指什么？这两句表达了怎样的情感？
1. 诗歌前两句写景，作者抓住哪些景物，描绘了怎样的意境？庭中有奇树，绿叶发华滋。描写庭院中的奇树，抓住其叶、花等景物。“绿叶发华滋”中的“滋”为繁盛的意思，写出叶绿花盛的景象，描绘了一幅春日花盛图。
4. 品析诗歌第一、二句叠词“亭亭”“瑟瑟” 的妙处。
用“亭亭”表示松的傲岸姿态，用 “瑟瑟”摹拟刺骨的寒风声。绘影绘声，简洁生动。通过对比，以风的肃杀衬托松的高洁。
5. 赏析“岂不罹凝寒？松柏有本性”。
作者以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的品质，以此勉励他的堂弟要像松柏那样坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。小组交流并释疑。这是一首表现思妇忆远的闺怨诗，写一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。前四句描写环境，描绘出庭中繁花似锦的景象。后四句抒发情感，描绘出了一幅孤寂赏花图，表达了主人公对心上人深深的思念之情。
诵读要读出情味，边读边体味，边体味边想象，尝试还原诗句呈现的画面，想象主人公当时的情态。
语气：诗歌赞扬松柏凌寒的气魄，因而朗读时应读出坚定的语气。
结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。
品读，揣摩诗人之意
请同学们仔细品读这首诗，思考以下问题： 1.诗的题目是“赠从弟”，从内容来看，写了什么？ 2.诗中的松柏树有什么特点？ 3.本诗的题目是“赠从弟”，却描写了松柏这种景物，你认为作者的目的是什么？这属于哪种写法？

部编人教版八年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》精品课件【最新】

梁甫行
曹植
梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳州）人，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。他的诗内容广泛，形式优美，思想深刻，锺嵘称赞其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步诗》。
诗词鉴赏
前两句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛的春景图，显示了一派生机勃勃的景象。“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
第三、四句写女主人公攀引枝条，摘下花朵，想要送给日夜思念的丈夫的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的女性形象。
第五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。一个“盈” 字暗示女主人公手执花枝站立了很久，陷入了冥想之中。
诗中已经不存在了，因而四言诗都是古体诗；五言和七言古体
诗作较多，简称五古、七古。
古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅
长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
庭中有奇树
古诗十九首
放声吟诵，读准字音节奏
ห้องสมุดไป่ตู้字音：遗（wèi）节奏
庭中有奇树
庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。
攀条/折/其荣，将以/遗/所思。
诗歌解读
梁甫行
八方：东、西、
曹植
南、北与东南、异气：气候不同。殊：不同。

八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)课件新人教版

最新精品中小学课件 11
(三)精读《赠从弟(其二)》，完成以下各题。 [导学号：13434034] 9. 三、四两句诗中的两个“一何”，各有什么不同？
第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛，第二个 “一何”突出了青松的雄健挺拔。
最新精品中小学课件
12
10. 全诗运用哪种表现手法？表达作者怎样的情感？
课外古诗词诵读(一)
最新精品中小学课件
1
1. 注音或写汉字。 lì t é ng 腾 ( ) 蛇伏枥 ( ) mù( 暮 )年．． yí 罹 )凝寒 xiāo( 萧 )条养怡 ( ) lí( ．遗 ( wèi )所思老骥 ( jì ) ．．
最新精品中小学课件
2
2. 解释下列句中加点的词。有气节有壮志的人 (1)烈士暮年．． (2)养怡之福愉快．多么 (3)风声一何盛．．气候不同 (4)八方各异气．．
象征手法。全诗以借挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的松柏自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也以此勉励从弟做一个坚强不屈的人。
最新精品中小学课件
13
(四)精读《梁甫行》，完成以下各题。 11.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在我
15
最新精品中小学课件
16
最新精品中小学课件
17
最新精品中小学课件
18
最新精品中小学课件
19
谢谢！！！
最新精品中小学课件
20
此物何足贵？但感别经时。
(2)曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是老骥伏枥品中小学课件
5
(3)《赠从弟(其二)》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是