部编版初中语文课件《课外古诗词诵读》PPT完美版1

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《课外古诗词诵读》ppt部编版初中语文1

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8.人生道路总是迂回曲折，难免会遇到坎坷和困难，我们在厄运面前决不能低头，一定要坦然面对，迎难而上，做一个奋发有为，昂扬向上的人。
感谢观看，多谢指导！
中国古代文学之宝藏——“建安风骨”
以三曹及建安七子为代表，他们的诗文慷慨多气，悲凉豪壮，语言质朴。《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。《赠从弟》这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的勉励，也是诗人的自我写照。
资料链接
赠从弟（其三）
【汉·刘桢】
凤凰集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌，奋翅凌紫氛。岂不常勤苦，羞与黄雀群。何时当来仪，将须圣明君。
我的收获
通过学习本诗，你有了怎样的收获呢？
作业
1、推荐阅读建安七子的咏物诗，对比它们的异同点； 2、将你喜欢的咏物诗漂亮地抄写在摘抄本上。
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1.太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情。他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。
中国古代文学之精髓——“松柏”意象
松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。——苏辙《服茯苓赋叙》白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。迎寒冒暑立山冈，四季葱茏傲碧苍。 —— 陆蕙心《咏松》
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4.至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。

语文统编版初一上册课外古诗词诵读(一)PPT课件

春朝：春天。碧霄：蓝天。
初中语文
任务一：借助注释，初读诗歌
自古逢秋悲寂寥，
自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条。
我言秋日胜春朝。
我却说秋天的风光远远胜过春天。
晴空一鹤排云上，
晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，
便引诗情到碧霄。
便引发我的诗情飞到了碧蓝的天空之上。
半年就失败了，唐顺宗禅位，王叔文被赐死，刘
禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马，
这就是轰动一时的“二王八司马”事件。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺朗史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖州南常德），据当时的史书记载，朗州“地司居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与马言者”。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
学生习作一：
朗
刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长
州安，奔赴遥远荒凉的朗州，想到自己突然跌落到人生的
司低谷，不免黯然神伤。他仰头望向天空，碧空中，一行
马
白鹤正在空中鸣叫。突然，一只白鹤推开重重云层，直冲入云霄。他想到这白鹤能推开云雾，克服困难，豪情
油然而生，又对未来充满了希望。于是，仰天大笑，吟
一般直冲云霄，那洁白的身姿穿过层层云朵，直飞向碧
空的深处。一瞬间，他的心门敞开了：何不像这仙鹤一
样？任它千难万阻，任它重重云霄，我自吟啸九天！
任务三：知人论世，深读诗歌
秋词（其一）刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。
初中语文
初中语文
任务四：多篇探究，研读诗歌

部编教材《课外古诗词诵读》PPT课件部编版1

《式微》
语文部编版八年级下
新课导入
四书五经之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习《式微》这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到汉代时称为《诗经》，共305篇。收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
品读，感知画面美
例1：我看到一个女子在等他的丈夫，她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚尖，太阳从她的眼前一点一点消失，直至不见，她顿时面如死灰，惨白的脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背，他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进程远没有达到预期目标，摇摇头继续干活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛，但是他们都无暇顾及。
背读，再享诗意美
背诵并默写这首诗
中考链接
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
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4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
中考链接
5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。

部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》ppt课件

处远眺，（然而在这战
无人送酒来。
乱的行军途
赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄中），没有清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次谁能给我送句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环酒来。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

部编版九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)PPT

【原文】
(三)左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【译文】一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命呢！云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。
浓重悲凉的气氛。
B．颔联点题，上句既写景，也点明时令，表明是在白露节的夜
晚，清露盈盈，令人顿生寒意；下句也是写景，作者写的完全是
客观实景。
C.颈联交代了作者弟兄离散，天各一方，且家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D．全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“ 断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散” 则“死生”不明，一句一转，一气呵成。【解析】B项，颔联下句写的不完全是实景，还融入了作者的主观感情。
课外古诗词诵读(一)
【原文】
(一)月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只
孤雁正在鸣叫。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都
分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何
有弟皆分散，无家问死生。 7．《月夜忆舍弟》中作者表达感物伤怀、思念家乡的两句诗是：露从今夜白，月是故乡明。 8．《长沙过贾谊宅》写贾谊故宅萧条冷落景象的句子是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

部编版语文七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件

3.落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。这句诗是 _正__是__江__南__好__风_，景_，__落__花__时__节__又_。逢君
课堂检测
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：
_正__是_江__南_好__风__景，___落__花_时__节__又_逢__君_____。
运用了怎样的写作手法？
诗人借“山中月”和“江水流” 两个意象来传达眷念之情，这样寓情于景，使情景交融。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的爱恋。
写作特色
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，“秋”字既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然奇妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句 “影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。同时表达了对故乡的爱恋，对友人的思念。
思君不见下渝州。
顺流而下
细读赏析写法、表达效果
山月为仰视所见的静景
月影随水为俯视所见的动景
峨眉山月歌
唐李白
点出了远游的时令是在秋天。
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
品读
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“入” 和“流”两个动词有何表达效果？
“入”和“流”两个动词写出了
古人庆祝重阳节的活动很多，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。

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背景资料
这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
精读细研
新雨初晴。晴,这里指晴夜。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。
渔歌在夜半响起。
译文：二十余年如同做了一场梦,此身劫后虽存,但想起一切,就觉得魄悸魂惊!如今我闲登小楼,观赏雨后初晴的月夜美景。感叹古往今来多少兴亡旧事 ,都寄托在这三更唱起的渔歌声中。
精读细研
而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。
2.意境深邃，内蕴丰富。诠释了作者的人生信念，展现出作者的精神追求。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
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作者介绍
陈与义(1090—1138),宋代诗人。字去非,号简斋,洛阳(今属河南)人。南宋初官至参知政事。诗尊杜甫,也推重苏轼、黄庭坚和陈师道,被元方回尊为江西诗派“三宗” 之一。宋室南渡时,经历了战乱生活,颇多感怀时事的作品,诗风大变。又能词。有《简斋集》《无住词》。
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。
点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。
作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。
词人以清新之语,写怅惘之情,在追昔抚今中,抒发了落寞孤寂的情怀。

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这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。此诗就描写了这一情景。
马上/相逢/无/纸笔，这首诗语言朴素自然，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长，不加雕琢，信口而成又感情真挚。
故园/东望/路/漫漫，《逢入京使》这首诗作于天宝八载(749)诗人赴安西途中。
代凭表君作 /传品语有/报《/平白安雪这。歌送两武判句官归是京》写《逢遇入京到使》入等。京使者时欲捎书回家报平安又苦于没马《上逢/入相京逢使有/无》/纸这纸笔首，诗笔作于的天宝情八载形(74，9)诗完人赴全安西是途中马。上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。诗人善于把许多人心头所想、口里欲说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。
满因面为龙岑钟参两是故袖第淋一人漓次，到带西域封涕，泪他平依告然别安不了干在家。长安信的妻回子，去踏上，漫漫可征途偏。偏又无纸笔，也顾不上写信
指马长上安 /相和逢作了/无者/纸在，笔长，安只的家好园。托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。
双袖/龙钟/泪/不干。只有托你捎个口信，回家报个平安。《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。
岑参（约715—770），唐代著名边塞本诗表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么?
《逢入京使》这首诗作于天宝八载(749)诗人赴安西途中。因为岑参是第一次到西域，他告别了在长安的妻子，踏上漫漫征途。
回头东望故园千里，路途遥远迷漫；只有托你捎个口信，回家报个平安。
泪流纵横的样子。
故园/东望/路/漫漫，此诗就描写了这一情景。

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课堂小结
主题思想这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。
夜雨寄北
李商隐
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作者简介
李商隐（约813—约858），字
义山，号玉谿生，唐代诗人。他的诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“ 咏史”诗多托古以斥时政，“无题” 诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。
精读细研
何时将要。
回头说，追述。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
赏析：后两句写诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向妻子诉说,写出了诗人怀念妻子的内心活动。
【译文】何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情等词语，这样写有何作用？
整体感知
采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
秋词（其一）
刘禹锡
liáo
自古逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。 zhāo
晴空一鹤/排云/上， xiāo
便引/诗情/到/碧霄。
精读细研
秋词（其一）
悲叹冷清萧条。
刘禹锡
春天。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
赏析：首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉,“自古”和“逢”,极言人们悲秋这一传统的时代之久远,以及人们不可改变的思维模式。
刘禹锡（772—842），字梦
得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。

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人教部编版八级上册语文第六课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）
人教部编版八级上册语文第六课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒作埏由自然规律的变迁更替，透露出
对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。
人教部编版八级上册语文第六课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）
人教部编版八级上册语文第六课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）
人教部编版八级上册语文第六课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）
体会这首词中的“去年天气”“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”分别象征什么？ “去年天气”，“旧亭台”——生命之中看似不变的事物、 “夕阳”——时光的一去不回 “落花”——生活中消逝的美好 “归燕”——似曾相识的新的美好
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10.是为人民服务宗旨和对人民负责原则的要求。坚持为人民服务的工作态度，坚持求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法.
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11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民群众有真真切切的感受”，必须要完善决策机制，促进政府科学决策民主决策，同时加强对权力的制约，完善法律法规约束行政权力，一定要把每一笔钱都用在刀刃上紧要处。
感谢聆听，欢迎指导！
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5.上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家形象。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
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7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

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骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
指公元前206年，项羽攻入咸阳，放火焚毁阿房宫。
译文：站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？
精读细研
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
开头三句回顾骊山历史。作者用“今何处”一个问句，强调了对从古至今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出下文。
译文：无限（美好的）山河，似乎也在落泪，（而今我被俘）谁说天地宽阔无边。
颔联写别情。前后“别”时境况不同，心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复；这次别后不能再起兵抗清，面对破碎的河山流不尽自己的伤心之泪。
这两句抒发了诗人的英雄末路之悲。
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已知泉路近，欲别故乡难。
黄泉路，指死亡之路。
译文：（我）已经知道死期不远，（然而）想到永别故乡（确实）犯难。
颈联写死别。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍，别还容易；此次却难了，此去必当一死，死后家乡父老、慈母贤妻如何，都令人依恋忧虑。
诗人在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了他情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。
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背景资料
公元前206年，秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感，创作了这首小令。前三句回顾骊山的历史，六、七句讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训，结尾写出张养浩对历史兴亡的大彻大悟。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
山坡羊·骊山怀古
张养浩
lí
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
别云间
夏完淳
三年/羁旅客，今日/又南冠。无限/山河泪，谁言/天地宽。已知/泉路近，欲别/故乡难。毅魄/归来日，灵旗/空际看。

部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读(一)》教学课件

主题归纳
这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现诗人对国事的担忧和对战乱中人民疾苦的关切。这是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
李益
作家作品
李益（748-829），字君虞，唐代诗人。大历四年进士，初任郑县尉，久不得升迁。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
人教部编版语文七年级上册
课外古诗词诵读（一）
李白
作家作品
李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“大李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》
《将进酒》《蜀道难》等。
诵读提示
峨眉山月歌李白
古诗赏析
《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时写的一首迷恋故乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精致，意境清朗秀美。
峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流。夜发清溪/向三峡，思君不见/下渝州。
字词梳理
半轮：半边，半个
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
发：出发
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
清溪：指青溪驿，在今四川犍为峨眉山附近
渝州：今重庆一带
诗意理解
高峻的峨眉山巅悬挂着半轮秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜色中我从青溪驿出发，奔向三峡，很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。

《课外古诗词诵读》ppt部编版初中语文1

三、学习《秋词》（其一）
1、诵读作品，细读注释，理解诗意。（小组合作——集体交流） 2、感情朗读，体会诗境。这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。
问题1、诗的前两句采用了什么手法？问题2、为什么“我言秋日胜春朝” ？问题3、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
秋色五彩缤纷
秋
词
刘情鹤日秋到排胜悲碧云春寂霄上朝寥
教学目标：
1、掌握有关文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。 4、背诵默写全诗。
一、了解作者
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的诗人，文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。
叶由绿转为浇黄色，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色中格外显眼；登上高楼，四望清秋入骨；才不会象春色那样使人发狂。
原文：
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sŎu)人狂。
四、小结
这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充。其一赞秋气，其二咏秋色。一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。
第一句中的“自古”有什么作用？合作探究
自古，包含一切，也有例外，为什么还这么说？是为了突出下文的“我”。反映作者的豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

壹
峨眉
山
月歌
李白
一作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。主要作品:《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等,有《李太白集》传世。创作风格:诗歌豪迈奔放,想象丰富,意境奇妙,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。
三诗句赏析 3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
后两句中诗人在诗中寄寓的思想情感。
诗人从清溪连夜出发驶向三峡的情形,表达了依依惜别的无限情思。
诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用,空间急剧转换,这一妙笔表现了作者怎样的情感？
①对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念)之情; ②外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
三诗句赏析岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这些地名有什么作用。
“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就勾起了诗人对过往岁月的美好回忆。
三诗句赏析正是江南好风景，落花时节又逢君。
分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么
暮春时节年老病衰的诗人在江南与李龟年重逢的事,蕴含着诗人对彼此现状的感慨。两人在漂泊颠沛中重逢,落花流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人,成了一幅时代沧桑的典型图画。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹,寄予了诗人无限的感慨。“落花”这一意象, 既寄托了个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟李范。 ②寻常：经常。 ③崔九：崔涤，唐玄宗的宠臣
译文：当年在岐王宅里经常见到您的演出，在崔九堂前，也多次听到您的歌声。