2016下半年四川中学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》考试内容
2016年下半年中小学教师资格考试-数学学科知识与教学能力试题(初级中学)
D. 存在 A f （x 0 ） ，对任给的ε 0 ，存在0 ，当 x x 0时，有 f (x) A εA. 对任给的ε 0 ，存在 0 ，当 xB. 存在ε 0 ，对任意的 0 ，当 xC. 存在 0 ，对任意的ε 0 ，当 xx 0 时，有 f (x) f (x 0 ) ε x 0 时，有 f (x) f (x 0 ) ε x 0时，有f (x) f (x 0 )ε2016 年下半年中小学教师资格证考试数学学科知识与教学能力试题（初中数学）一、单项选择题（本大题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分）在每小题列出 的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应 题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
x 2 3t3. 已知直线 L 的参数方程是y1t ，t R ，平面 的方程为 2x 8 y z 3 0 。
则z 3 2t直线 L 与平面的位置关系是（）。
A. 平行B ．直线在平面内C ．垂直D ．相交但不垂直4. 已知函数 ? x 在点 x 0 连续，则下列说法正确的是（ ）。
1. 2极限 limx 2x的值是（）。
x1 xA． 0B ．1C ． e2.下列命题正确的是（ ）。
A. 若三阶行列式 D 0 ，那么 D 中有两行元素相同B.若三阶行列式 D0 ，那么 D 中有两行元素对应成比例C.若三阶行列式0，则 D 0D 中有 6 个元素D. 若三阶行列式 D 中有 7 个元素为0，则 D 0D ．5 6 3 25.已知三阶矩阵 A1 0 1 ，其特征向量是 α1，则 α所对应的特征值为 （ ）1 2 1A ． - 2B ． 2C ．1- 3D ． 1 36. 设 ξ为离散型随机变量，取值a 1，a 2，，a n ，（ a 1，a 2，，a n 两两不同） ，已知事件nξ a k 的概率为 p k ( p k 1，0 p k 1k1）。
记 ξ的数学期望为 E ，则 ξ的方差是（ ）nA.((a k E) p k ) 2n 2B.(a k E) p kk 1 k 1n2 nC.a k E p kD ．(a k E) p kk 1k 17. 数学发展史上曾经历过三次危机，触发第三次数学危机的事件是（ ）。
2016教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学)
2016教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学)第一章课程知识1.高中数学课程的地位和作用：⑴高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
⑵高中数学对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
⑶高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识。
⑷高中数学是学习高中物理、化学等其他课程的基础。
2.高中数学课程的基本理念：⑴高中数学课程的定位：面向全体学生；不是培养数学专门人才的基础课。
⑵高中数学增加了选择性（整个高中课程的基本理念）：为学生发展、培养自己的兴趣、特长提供空间。
⑶让学生成为学习的主人：倡导自主学习、合作学习；帮助学生养成良好的学习习惯。
⑷提高学生数学应用意识：是数学科学发展的要求；是培养创新能力的需要；是培养学习兴趣的需要；是培养自信心的需要；数学应用的广泛性需要学生具有应用意识。
⑸强调培养学生的创新意识：强调发现和提出问题；强调归纳、演绎并重；强调数学探究、数学建模。
⑹重视“双基”的发展（数学基础知识和基本能力）：理解基本的数学概念和结论的本质；强调概念、结论产生的背景；强调体会其中所蕴含的数学思想方法。
⑺强调数学的文化价值：数学是人类文化的重要组成部分；《新课标》强调了数学文化的重要作用。
⑻全面地认识评价：学习结果和学习过程；学习的水平和情感态度的变化；终结性评价和过程性评价。
3.高中数学课程的目标：⑴总目标：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
⑵三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态⑶⑷函数主线、运算主线、几何主线、算法主线、统计概率主线、应用主线。
4.教学建议：⑴以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划⑵帮助学生打好基础，发展能力：①强调对基本概念和基本思想的理解和掌握②重视基本技能的训练③与时俱进地审视基础知识与基本能力⑶注重联系，提高对数学整体的认知⑷注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力⑸关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成⑹改善教与学的方式，使学生主动地学习⑺恰当运用现代信息技术，提高教学质量5.评价建议：⑴重视对学生数学学习过程的评价⑵正确评价学生的数学基础知识和基本能力⑶重视对学生能力的评价（问题意识、独立思考、交流与合作、自评与互评）⑷实施促进学生发展的多元化评价（尊重被评价对象）⑸根据学生的不同选择进行评价第二章教学知识6.教学原则抽象与具体相结合、严谨性与量力性相结合原则（“循序渐进”）、理论与实际相结合原则（“学以致用”）、巩固与发展相结合原则（“温故而知新”）7.教学过程备课（备教材、备学生、备教法）、课堂教学（组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业）、课外工作（作业批改、课外辅导、数学补课活动）、成绩的考核与评价（口头考察、书面考察）、教学评价（导向作用、鉴定作用、诊断作用、信息反馈与决策调控作用）8.教学方法⑴讲授法：科学性、系统性（循序渐进）、启发性、量力性（因材施教）、艺术性（教学语言）⑵讨论法：体现“学生是学习的主体”的特点。
【VIP专享】2016下半年四川中学教师资格考试题型
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
初级中学教师资格证考试大纲《数学学科知识与教学能力》
初级中学教师资格证考试大纲《数学学科知识与教学能力》初级中学教师资格证考试大纲《数学学科知识与教学水平》一、考试目标1.数学学科知识的掌握和使用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地使用这些知识的水平。
2.初中数学课程知识的掌握和使用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《全日制义务教育数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解相关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的水平。
二、考试内容模块与要求初中数学教师教学知识与水平考试内容主要有数学学科知识、数学课程知识、数学教学知识和数学教学技能。
具体考试内容和要求如下：1.数学学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练实行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本水平以及综合使用水平。
2.初中数学课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能使用《课标》指导自己的数学教学实践。
2016年四川教师资格考试《学科知识与教学能力》大纲
2016年四川教师资格考试《学科知识与教学能力》大纲四川教师考试公告汇总四川教师资格备考指导 | 四川教师资格真题题库四川教师考试辅导课程四川省从2016年起实施国家统一的中小学教师资格考试，请考生们关注四川教师考试网，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。
更多四川教师资格统考的信息请参考：四川教师资格证改革统考后报考、笔试、面试等问题大集合中小学及幼儿园教师资格考试大纲汇总：幼儿园教师资格考试大纲(2科)：《综合素质》笔试大纲、《保教知识与能力》笔试大纲小学教师资格考试大纲(2科)：《综合素质》笔试大纲、《教育教学知识与能力》笔试大纲初级中学教师资格考试大纲大纲汇总高级中学教师资格考试大纲汇总面试考试大纲：《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》、《中职教师资格考试面试大纲》2016四川教师资格《综合素质》教育写作行文建议教师资格考试中有一道五十分的写作题，很多考生在这上面丢了不少分，今天中公资深讲师孔鼎给备考综合素质的考生们一些建议。
一般来说，大家首先要明确一个思路，那就是教师资格考试的写作不是我们平常写作，它所考察的除写作能力外，还有教师这个岗位匹配能力。
通过作文，来观察你对教师这份职业的理解等。
所以在行文之前，大家必须明确一点，就是我们作文的书写多少必须联系到我们的教育观、教师观、学生观等内容，以材料立意结合着教师这个职业进行一定的书写。
明确这个之后，我觉得最重要的一点是确定立意，如何确定文章的中心思想，很多同学觉得无从下手。
在这里，中公资深讲师孔鼎建议在以材料作文为主的教育类写作中，同学们最好还是多读材料，意从材料出是必然的，很多时候主论点和分论点都是从文章中得来的，部分材料明确点出了中心立意，所有希望考生还是多读材料。
我们寻找立意的方法是关键词和主体分析法，这个考生们可以多练习，从而熟能生巧。
2016下半年四川中学教师资格考试数学学科知识与教学能
2016下半年四川中学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》考试内容《数学学科知识与教学能力》要紧考查申请教师资格人员的以下知识、能力和素养：1.学科知识的把握和运用。
把握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2.初中数学课程知识的把握和运用。
明白得初中数学课程的性质、大体理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2020年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的把握和应用。
明白得有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评判的能力。
考试大纲能够在中小学教师资格考试网上下载到。
中学教师资格统考《综合素养》备考资料之备考策略教师资格的考试日期日趋临近，每一名考生都在做最后的冲刺备考。
那么，在时刻紧迫的情形下预备综合素养下的相关内容能够采纳哪些策略呢？以求在短时刻内达到最正确的备考成效。
下面针对不同的考查内容，介绍几种备考策略，希望对列位考生有所帮忙！一、信息处置能力运算机部份，在考试中所占的比例超级稳固，考察两道单项选择题。
由于运算机考察的内容超级普遍，可是难度却并非大，在时刻紧迫的情形下，没有必要在那个部份花费太多时刻，因此，在考试时结合自身操作各类办公软件的体会和备考时习得的知识来推测答案。
二、逻辑思维能力逻辑推理部份一样考查两道单项选择题，而且教师资格考试的逻辑推理考察的题目难度比公事员考试要简单得多，而且考察的内容也相对固定，因此，考生没必要可怕或舍弃逻辑推理部份的题。
列位考生能够重点预备一下几部份内容，那么逻辑推理部份的选择题就能够够顺利解决了。
重点的内容包括：概念之间的类比关系问题;命题的类型，区分直言命题与复言命题;命题之间的推理规那么，记住推理规那么，在做题时要动笔分析题干和选项;六对矛盾，这六对内容需要记住，就能够更快更准确的相关问题;在六对矛盾的基础上，学会解决真谎话问题;朴素逻辑推理部份，要注意充分利用选项，用连线法、排序法与排除法相结合解题会更顺利。
2016教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学)
2016教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学)一、考试内容及难度2016年教师资格证高中数学学科知识与教学能力考试的内容主要分为两部分：1.数学学科知识：包括数学基本概念、数列与数学归纳法、不等式、函数与解析几何、微积分及微分方程等高中数学基础知识点；2.教育教学知识：包括课程理论与改革、教学设计、教学评价、学科发展与研究等教育教学相关知识点。
难度方面，该考试对于高中数学专业的教师来说难度不高，考试内容不涉及高深的数学知识，并且教育教学知识在教育实践中也会常见，因此只要认真备考，通过率还是比较高的。
二、备考建议1.掌握数学基本概念：对于高中数学的考试来说，基础概念的掌握是非常重要的。
要通过大量的习题和试卷来训练自己对于基础概念的理解和记忆。
2.树立信心，扩大视野：作为高中数学教师，要有教育教学的开阔视野。
在备考过程中，可以多关注教育教学方面的权威性、实用性的书籍和论文，并结合实践来不断提高自己的教学水平，在考试时有自信地应对题目。
3.逐步提高综合素质：在考试的教育教学知识方面，要注重对于教学设计、教学评价、学科发展与研究等方面的学习，提高自己的教育教学综合素质，这样才能更好地从教育教学方面帮助学生，从而获得更好的教学成绩。
三、备考技巧1.对于数学基础概念的记忆和理解，要靠大量的习题训练和备考试卷来提高。
2.对于教育教学方面的知识，要注重理论与实践相结合，结合自身工作和学校教学安排，有针对性地提高自己的教学水平。
3.在考试过程中，要认真阅读题目，理解题目的意思并结合自己的知识储备来解决问题，同时也要注重答题的逻辑性和连贯性，在答题时按顺序回答，以免失分。
4.在答案的书写方面，要注意书写规范，清晰易懂，同时在计算过程中要注意发现计算错误，避免出现错误答案。
四、小结考试是对于教师们教学水平和知识储备的一个提升和检验，通过考试也能够更好地提高自己的教学水平。
因此，作为一名高中数学教师，我们要注重知识储备的积累和实践经验的积累，在日常教育教学中要注重反思和，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的支持。
(word完整版)初中数学教师资格证考试下载资料(三科)
《数学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．学科知识的掌握和运用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2．初中数学课程知识的掌握和运用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2．课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3．教学知识掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
2016下半年四川高级中学教师资格考试笔试科目
2016下半年四川高级中学教师资格考试笔试科目2016下半年四川教师资格证考试公告四川教师资格证考试辅导资料1.高级中学教师资格考试笔试为3个科目。
2.科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。
3.高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术。
中教师资格统考《教育知识与能力》备考资料之辨析题答题技巧分析全国教师资格中学科目二中辨析题4道，每道8分，共32分。
辨析题要求考生对题干做出正误判断并给出理由，考察考生对知识点识记的准确性和理解性。
该题型采分点分为两部分，判断正误和解析理由。
判断正误是这类题型的首要问题，一经正误判定错误，则该题不得分，而且在准确判定正误之后给出有力的判定理由则是获得高分的关键。
需要特别注意的是，并不是所有辨析题都是错误的，也有正确的，只是以错误型为主。
具体考察以下5种类型题：(一)概念混淆型(此类型都是错误的)例如：教育目的和培养目标是同一概念。
指将两个或两个以上概念视为同一概念，要求对某几个概念进行区别，考察对基础概念的识记理解能力。
具体分析作答步骤：1.认真审题，确定考察具体概念;2.回忆考察概念的具体意思;3.找出几个概念的区别所在之处4.分条分点、规范书写：(1)判断正误(2)分别解释每个概念的正确意思(3)指出两个概念的不同之处所在(4)小结：回扣观点(因此，题干中......说法不正确)(二)张冠李戴型例如：启发性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。
指将某一概念具体解释归到另一概念的名下，导致张冠李戴，要求对正确识记每个概念的意思。
具体作答步骤：1.认真审题，确定题干中概念是什么，后面的解释又是什么概念;2.找出两个概念之间的区别3.分条分点、规范书写：(1)判断正误(此类型都是错误的)(2)正确解释题干中概念的意思(3)指出题干中后面解释是哪个概念的意思(4)指出两个概念的不同之处(5)小结：回扣观点(因此，题干中......说法不正确)(三)理论观点型例如：学习动机越强，学习效率越好。
2016下半年四川教师资格考试内容
2016下半年四川教师资格考试内容2016下半年四川教师资格证考试公告四川教师资格证考试辅导资料考试内容：1.笔试考核内容：从考核内容上来说，主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
从考试科目上来看，即《综合素质》、《保教知识与能力》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与能力》、《学科知识与能力》，以及面试（实践能力）。
2.面试考核内容：面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
中学教师资格统考《综合素质》备考资料之热门考点：课程内容的文本形式课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。
其中课程内容具有三种文本形式，是考试当中的热门考点，具体内容如下：(1)课程计划课程计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。
课程计划由课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。
其中，课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心。
(2)课程标准课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。
其中，课程目标是课程标准的核心内容。
(3)教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
2016教师资格统考数学学科与教学能力大纲解读及备考指导
2016教师资格统考数学学科与教学能力大纲解读及备考指导一、考纲解读1.时间报名时间：每年1月、9月考试时间：每年3月、11月考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力考试时长：120分钟分值：150分2.考查模块及内容3.试卷结构(1)选择题：6(数学专业知识)+2(学科知识与教学论)共计40分(2)简答题：3(数学专业知识)+2(学科知识与教学论)共计35分(3)解答题：1(数学专业知识)共计10分(4)论述题：1(学科知识与教学论)共计15分(5)案例分析题：共计20分(6)教学设计：共计30分二、备考指导1.命题趋势预测通过近年真题的分析，2016年下半年教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)考试范围不会超出考纲。
(1)单项选择题8道，考查内容为学科知识7道，课程标准1道。
(2)简答题5道，学科专业知识3道，课程标准或教学知识各1道(或者单独课程知识或教学知识2道)。
其中学科知识考查内容分别为大学2道，高中1道，并且高中内容考查重要定理证明的可能性较大。
教学知识考查教学方法、数学特性等可能性较大。
(3)解答题1道，为大学内容。
简答题中的大学内容与解答题的大学内容：数学分析、高等代数与空间解析几何均有可能考查，数学分析、高等代数容易考查定理原文或定理变形及其证明。
线性代数容易考查基本定理、基本公式的极限及应用。
(4)论述题1道，考查教学知识。
多与实际教学问题相联系。
(5)案例分析与教学设计各1道，考查教学评价、教学实施、教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计以及教学过程中体现的数学思想方法等。
单纯考查教学设计知识的可能性较小，多数案例分析题与教学设计题是将教学评价、教学设计与教学实施综合考查。
2.备考指导(1)高中数学内容：复习高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)等全部内容，重点是集合、函数、导数、数列、概率与统计等内容。
教师资格考试 数学学科知识与教学能力(初中)
《数学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．学科知识的掌握和运用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2．初中数学课程知识的掌握和运用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2．课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3．教学知识掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
四川省2016年下半年下半教师资格考试《教育教学知识与能力》预测考试试卷
四川省2016年下半年下半教师资格考试《教育教学知识与能力》预测考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）A：办学经费和设备B：办学经费和师资C：基础设施和师资D：经费和设施2、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象在心理学上称为。
A：不平衡现象B：不协调现象C：停顿现象D：起伏现象E：重视个别差异3、下列不属于列夫托尔斯泰创作的长篇小说的是。
A：《复活》B：《战争与和平》C：《巴黎圣母院》D：《安娜-卡列尼娜》4、下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A：导入的技能、演示的技能、结束的技能B：组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C：导人的技能、强化的技能、变化的技能D：演示的技能、结束的技能、板书的技能5、加德纳提出的智力理论属于（）A：智力二因素论B：智力结构论C：智力多元论D：智力三元论6、____是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好的状态。
A：催眠B：白日梦C：冥想D：睡眠7、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为__。
A．学习兴趣B．学习期待C．学习动机D．学习目的8、多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是__。
A．竞争目标结构B．个人主义目标结构C．合作目标结构D．友谊目标结构9、”入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是____A：感觉对比B：后象C：感觉适应D：联觉10、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。
A．先天有差异，要因材施教B．学以致用，学习与行动相结合C．学习新的知识，巩固学过的知识D．学习和思考相结合11、注意的两种最基本的特性是。
A：指向性与选择性B：指向性与集中性C：选择性与分散性D：集中性与紧张性E：重视个别差异12、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有__特点。
四川省2016年下半年教师资格证认定考试考试题
四川省2016年下半年教师资格证认定考试考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移2、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意3、主张“教育即学会关心”的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式4、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性5、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象6、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意7、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%8、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志9、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法10、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳11、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移12、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度13、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”14、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程15、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会16、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性17、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁18、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
2016下半年四川高级中学教师资格考试通用技术学科知识与教学能力考试内容
2016下半年四川高级中学教师资格考试《通用技术学科知识与教学能力》考试内容2016下半年四川教师资格证考试公告四川教师资格证考试辅导资料《通用技术学科知识与教学能力》主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识；熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能；具有探究新知识的意识与能力。
2.通用技术教学设计能力能准确理解《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科的课程目标和基本理念，针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标，确定教学重点和难点；能合理开发与利用教学资源，选择合适的教学策略和方法，创设与生活密切相关的教学情境；设计多样化的教学活动，凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。
3.通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础，合理选择教学方法，有效组织多样化的教学活动；掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略，具有课堂驾驭和应变能力；善于调动学生学习积极性，注重技术思想方法教育，培养学生技术探究的能力，并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。
4.通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价的基本类型和特点，掌握评价的原则和基本的评价方法；能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平；积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化，能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重，充分发挥评价的激励、诊断和发展功能；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程和评价方式进行反思，并提出改进思路。
考试大纲可以在中小学教师资格考试网上下载到。
小学教师资格统考《教育教学知识与能力》备考资料之教学过程之导入环节教学设计是小学教师资格考试中的一个重要题型，在历年考试中所占分值高比例大，常常成为考生难以掌握易丢分的一项，这里向各位考生提供教学设计中教学过程的导入环节模板。
教师资格考试：数学学科知识和教学能力(初中)
教师资格考试：数学学科知识与教学能力(初中)《数学学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.学科知识的掌握和运用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2.初中数学课程知识的掌握和运用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求1.学科知识数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2.课程知识了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3.教学知识掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016下半年四川中学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》考
试内容
2016下半年四川教师资格证考试公告
四川教师资格证考试辅导资料
《数学学科知识与教学能力》主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1.学科知识的掌握和运用。
掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。
具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2.初中数学课程知识的掌握和运用。
理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。
理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
考试大纲可以在中小学教师资格考试网上下载到。
中学教师资格统考《综合素质》备考资料之备考策略
教师资格的考试日期日益临近，每一位考生都在做最后的冲刺备考。
那么，在时间紧迫的情况下准备综合素质下的相关内容可以采用哪些策略呢？以求在短时间内达到最佳的备考效果。
下面针对不同的考查内容，介绍几种备考策略，希望对各位考生有所帮助！
一、信息处理能力
计算机部分，在考试中所占的比例非常稳定，考察两道单项选择题。
由于计算机考察的内容非常广泛，但是难度却并不大，在时间紧迫的情况下，没有必要在这个部分花费太多时间，因此，在考试时结合自身操作各种办公软件的经验和备考时习得的知识来推测答案。
二、逻辑思维能力
逻辑推理部分同样考查两道单项选择题，而且教师资格考试的逻辑推理考察的题目难度比公务员考试要简单得多，而且考察的内容也相对固定，因此，考生不必害怕或者放弃逻辑推理部分的题。
各位考生可以重点准备一下几部分内容，那么逻辑推理部分的选择题就可以顺利解决了。
重点的内容包括：概念之间的类比关系问题;命题的类型，区分直言命题与复言命题;
命题之间的推理规则，记住推理规则，在做题时要动笔分析题干和选项;六对矛盾，这六对内容需要记住，就能更快更准确的相关问题;在六对矛盾的基础上，学会解决真假话问
题;朴素逻辑推理部分，要注意充分利用选项，用连线法、排序法与排除法相结合解题会更顺利。
三、阅读理解能力
阅读理解部分会考察一道材料分析题，这部分内容要针对理解重要概念、理解重要句子、理解文段观点的不同类型题，合理恰当的利用材料内容组织答案。
要注意紧扣题干要求，在尊重原文，尊重作者意图的前提下，根据题干要求，灵活使用自己的语言组织答案。
四、写作能力
作文在卷面分值中占三分之一，因此在后期的备考过程中，需要重点准备的是写作的练习。
在立意确定方面，考生可以在练习过程中，围绕材料内容深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。
此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。
同时，要注意立意是文章的中心思想，它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。
标题是立意的外化，要能够明确的体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。
开头第一自然段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头，然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。
第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。
这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以考生自己分析思考得出。
确定分论点的角度应该打开，考生根据自己再从哪一个角度确定立意，自己有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等，也就是从哪一个分论点的角度写文章，考生有话可说，能够写出足够的字数。
分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)的角度出发，即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。
一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。
搜集论据这些写作素材时，考生们一定要打开思路，其实可以是用的论据有很多，例如：举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。
引用论据：名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。
结尾部分不需要再提出新的分论点，同样也需要注意修辞方法的使用。
第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头，或者用排比句，比喻句等开头。
然后对分论点进行一下简单
地分析，总结概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些话展望未来的。
需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合，做到首尾呼应。
补充：备考时记忆一些，通用的适合所有的立意的好的句子;排比句和比喻句不会写的考生，可以从仿写开始，将各个重要的部分，在练习时都写出来，打草稿。
同时写几篇完整的文章，根据不同学段的要求，查看自己的文章能不能达到字数要求。
如果字数严重不够，会直接算四类的残文，这一点要特别注意。
本文来自四川教师考试网
四川教师招聘考试、四川教师资格考试、四川特岗教师考试，尽在四川教师考试网。