二年级下音乐教案-巧嘴巴_苏教版
苏少版二年级下册音乐教学设计 第三单元
第三单元巧嘴巴设计意图：“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴。
”本单元以“巧嘴巴”组合，活动中让学生感知和体验声音创造之“巧”。
听赏《我家小院嘴巴多》、《鸭子拌嘴》、《唱大戏》、《蝈蝈和蛐蛐》，增强孩子对自然界和生活中的多种音响和好奇和兴趣，尝试模仿与表现。
学唱歌曲《数鸭子》、《猜谜语》和有创意地练习“绕口令”，练练自己的“巧嘴巴”，让小朋友对拥有“巧嘴巴”充满信心，并体验到音乐更讲究声音之“巧”。
单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
课时安排：4课时第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解唇齿发音和拍子的概念；2.通过学唱唱游戏《巧嘴巴》帮助学生练习唇齿发音和认识拍子。
二、教学重难点本节课的教学重点是：1.唇齿发音的概念；2.拍子的概念。
本节课的教学难点是：1.唇齿发音的正确方法；2.学生是否能掌握复杂的拍子节奏。
三、教学过程1. 导入新知识通过问答的形式，让学生了解到今天要学习的内容是唇齿发音和拍子。
提问1：大家知道什么是唇齿发音吗？提问2：大家知道什么是拍子吗？2. 学唱歌曲并进行游戏通过唱游戏《巧嘴巴》帮助学生练习唇齿发音和认识拍子。
1.给学生播放并演示唱游戏《巧嘴巴》的视频；2.跟着视频，试唱歌曲，并进行拍子练习；3.分组进行游戏，每组先练习唱歌曲，然后进行“巧嘴巴”游戏；4.游戏规则：每个小组排成一排，首先第一个同学大声读出一句歌词中出现的单词，然后顺序快速传递，每位同学读出一个单词，看哪个小组能最快完成，最终胜利的小组给予一定的奖励。
3. 教学归纳根据学生的表现，对唇齿发音和拍子进行总结和归纳。
1.唇齿发音的注意事项：唇齿接触要紧密，牙齿要对准；2.拍子的概念：音乐中的分节点，能把整个曲子分成相等的时间段。
4. 快乐表演通过表演让学生展示学习成果。
1.请学生自由选择合乎节拍的音乐并进行表演；2.让同学评分，选出最佳表演小组。
四、教学反思本课堂通过唱游戏的方式，充分激发了学生的学习热情，使得学生对唇齿发音和拍子有了更深刻的认识。
通过趣味对比、学唱视频等多种方式，让孩子们快乐学习、愉悦成长。
但游戏时间有点短，下次可以酌情增加时间。
二年级音乐下册第三单元巧嘴巴(文林)教案
苏少版二年级（下册第三单元）第三单元巧嘴巴文林中心小学音乐教研组单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
苏少版二年级音乐下册第三单元巧嘴巴教案
苏少版二年级音乐下册第三单元巧嘴巴教案Su Shao's second grade Music Volume II unit 3 smart mouth teaching plan苏少版二年级音乐下册第三单元巧嘴巴教案前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
课时安排：课时唱听动拓展第一课时我家小院嘴巴多我的创造第二课时数鸭子鸭子拌嘴第三课时猜谜谣蝈蝈和蛐蛐第四课时唱大戏综合表演1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
苏少版二年级下册音乐第六单元巧嘴巴教案
巧嘴巴【教材】：苏少版小学音乐第四册第六单元【教材分析】：这是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。
全曲采用四分音符、八分音符及二分音符组合而成，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各具特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首便于表演的儿童歌曲。
【教学目标】：1、听赏童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》，感受歌曲情绪及特点。
2、积极参与三种音符的创编，体会节奏的魅力。
3、增强探索生活中不同声响的兴趣，并尝试模仿与表现，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学内容】：1、听：《我家小院嘴巴多》2、编：四分、八分、二分音符的创编【教学重点】：尝试用节奏游戏听赏感受歌曲情绪，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学难点】：体验四分、八分、二分音符的节奏变化并尝试创编。
【教学过程】：一、导入展示农家小院的图片，请同学们一起听一听看一看！（播放伴奏音乐，教师在其中六处加入动物叫声，并且加上动作，最后两句说歌词内容，其他歌词部分用响板伴奏，第一遍教师演绎，间奏的时候问可以跟老师一起试试吗，师生接唱）1、咯咯咯咯| 咯咯咯咯|哦哦| 哦哦|啰－ |啰－ |【设计意图：通过教师有效引导学生的聆听，初步感受体验“巧嘴巴”】2、提问学生小院有哪些动物，用声音来告诉大家，在歌曲中是怎么叫的（念一念三种动物叫声，并注意强弱）。
3、加上动作和声音一起表现小动物。
4、提问三种叫声中哪种最紧凑，哪种最宽松，由此引出四分、八分及二分音符。
5、用三种音符分别创编其他动物叫声。
【设计意图：通过生活情境的创设，学生能用耳朵分辨、模仿以及创编叫声，加深对三种音符的印象，为歌曲长音处加伴奏做铺垫，在生动的“巧嘴巴”的音乐实践中，轻松有趣地解决音符创编的难点。
】二、新授1、请小朋友们听听小动物们都唱了什么？（教师范唱并加上动作）2、提问哪几种嘴巴？都是怎么叫的？三种连在一起的叫声是怎样的？3、学唱“哦咯咯啰啰啰”的巧嘴巴部分，并注意节奏音准以及情绪。
新小学音乐二年级下册第六单元《巧嘴巴》教案教学设计
新苏教版小学音乐二年级下册第六单元（巧嘴巴）教案教学设计第六单元（巧嘴巴）教案第—课时教学内容：1、动：我的制造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：（我家小院嘴巴多）教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，了解不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过（我家小院嘴巴多）的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方法和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐（我家小院嘴巴多）律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令〞1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说〞。
出示：①今天天气真正好②今天天气真正好③今天天气真正好（设计意图）：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发觉刚刚我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？（设计意图）：通过这一环节让学生了解，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方法，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组商量并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发觉我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴〞。
（设计意图）：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
小精灵儿童网站三、学习“我家小院嘴巴多〞〔一〕情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
（设计意图）：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好打算。
〔二〕导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
苏教版二年级下册音乐第六单元 巧嘴巴教案
第六单元巧嘴巴第一课时教学内容：动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：听赏《我家小院嘴巴多》,初步了解家畜和家禽的知识。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今天天气真正好③今天天气真正好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
二年级音乐下册 巧嘴巴(第四课时)教案 苏教版
二年级音乐下册巧嘴巴（第四课时）教案苏教版1、听：《唱大戏》。
2、拓展：综合表演本单元内容。
教学目标：1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
3、培养学习音乐的兴趣。
教学重点：跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
教学难点：用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学过程：一、组织教学1、学生听《唱大戏》进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习《唱大戏》1、情境导入师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？生回答戏曲。
引出歌曲题目《唱大戏》。
在导入的同时，初步了解戏曲中的打击乐器。
师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
让学生知道并初步接触戏曲锣鼓经。
单并不要求掌握。
三、综合拓展师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
所学的内容有个整体的把握，知道本单元学习了什么内容。
并引导学生到生活中去寻找音乐。
师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。
现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。
老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。
老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计一、教学目的通过本课的学习，学生应能掌握以下知识和能力：1.理解歌曲《巧嘴巴》的歌词意思，了解歌曲的基本曲式和节奏；2.能够跟随歌曲的节奏做出基本动作，如拍手、摇头等；3.能够听辨音乐中的高、低音，并模仿唱出来；4.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够体验到音乐所带来的快乐和情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.熟练掌握歌曲的曲式和节奏；2.能够模仿唱出歌曲的高、低音；3.培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点1.让学生准确地掌握歌曲的节奏和曲式；2.帮助学生理解歌曲的歌词，并能够把它们准确地表达出来；3.让学生通过音乐欣赏体验到音乐所带来的情感。
三、教学过程设计1. 导入1.翻翻《音乐欣赏》中的图片，让学生了解音乐是什么，音乐有哪些种类；2.引导学生说说他们最喜欢的音乐，以及他们为什么喜欢这种音乐；3.通过这样的方式帮助学生了解音乐的基本概念和音乐欣赏的重要性。
2. 正式学习第一部分：歌曲介绍1.让学生听一遍歌曲《巧嘴巴》，让他们感知并记录每一句歌词；2.引导学生描述歌曲的基本节奏，并模仿歌曲中的节奏做出基本动作，如拍手、摇头等；3.分析歌曲的基本曲式，帮助学生理解歌曲的结构和重点部分。
第二部分：歌曲演唱1.分组进行合唱排练，让学生先模仿唱歌曲，掌握歌曲的节奏和曲式；2.让每个小组进行歌曲演唱，让学生体验合唱的快乐和成就感；3.对于演唱不准确的地方进行纠正，帮助学生不断提高演唱的准确性。
第三部分：音乐欣赏1.播放一段优美的音乐，让学生投入其中，感受音乐的情感和意境；2.引导学生谈谈自己感受到了哪些情感，帮助他们进行表达和分享；3.让学生模仿音乐中的一些旋律，让他们了解不同音乐种类的基本要素。
3. 课堂小结1.通过学习巧嘴巴这首歌曲，让学生掌握了基本的节奏和曲式；2.通过音乐欣赏，让学生体验到了音乐所带来的情感和快乐；3.引导学生多听音乐、多唱歌曲，不断提高音乐素养和唱歌技巧。
二年级音乐下册 巧嘴巴(第一课时)教案 苏教版
二年级音乐下册巧嘴巴（第一课时）教案苏教版1、动：我的创造，用不同的速度和节奏念绕口令。
2、听：《我家小院嘴巴多》。
教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
3、让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今天天气真正好③今天天气真正好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
苏教版音乐二年级下册《巧嘴巴》教学设计
第三单元巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
二年级音乐下册第三单元巧嘴巴(文林)教案
苏少版二年级（下册第三单元）第三单元巧嘴巴文林中心小学音乐教研组单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
苏少版音乐二下第六单元《巧嘴巴》单元教案
苏少版音乐二下第六单元《巧嘴巴》单元教案巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计一、教材分析《第三单元巧嘴巴》是苏教版小学二年级下册音乐课的一部分，主要介绍口琴的基本知识和演奏方法。
通过学习本单元，学生能够掌握以下的音乐技能：1.学会口琴的基本奏法。
2.学会合拍与同步。
3.学会使用口琴演奏简单的旋律。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解口琴的基本结构与演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2.培养学生的音乐感知能力和协调能力，训练他们的耳朵和手指协同工作的能力。
3.让学生在学习口琴的过程中，感受到音乐带来的美好以及自身学习音乐的成就感。
三、教学重点与难点重点1.学生掌握口琴的基本奏法，并能够与同伴合拍演奏小曲。
2.培养学生的指法技巧和对音乐的感知能力。
难点1.学习口琴需要灵敏的手指和灵活的嘴巴，并需要练习才能掌握。
2.让学生能够发现自己的音乐天赋，并且在课程中获得快乐和成就感。
四、教学过程本节课的教学过程将分为四个步骤：第一步：了解口琴1.教师先通过讲述和展示，向学生介绍口琴的基本组成和结构。
2.通过听大师演奏口琴的视频，让学生了解适当的演奏技巧。
第二步：学习口琴的基本技巧1.教师演示基本的口琴奏法，并指导学生按照教材上的图示实践。
2.指导学生注意合拍性和同步性，要求学生在演奏过程中要有音乐感，并时刻掌握节拍。
第三步：学习简单的旋律1.教师以简单的旋律为示范，让学生跟随教师一起演奏。
2.针对学生的难点或问题，进行个别指导。
第四步：提升演奏技巧1.提供更多的练习机会，让学生不断练习口琴技艺。
2.针对学生的不足，进行个别指导和辅导。
五、教学评价1.学生在教学过程中的参与度和表现情况。
2.学生自己对于进步情况的感受和评价。
六、教学反思1.教师是否合理发挥带动学生的作用？2.学生是否在课程中受到了充实而愉快的体验？3.我们是否合理地评价了学生在音乐方面的表现和进步。
以上是本节课的教案和教学设计，希望本教案能够为各位音乐教师提供一些有益的参考，发挥更好的音乐教学效果。
二年级下学期音乐教案 第六单元 巧嘴巴
教学
重难点
完整而有表情地演唱《小小音乐会》和《乃哟乃》，数板与歌声、问与答之间能很好的衔接。能跟着伴奏音乐背唱《小小音乐会》
聆听《我家小院嘴巴多》等歌（乐）曲，能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生活情趣。能认读《看大戏》中出现的部分节奏谱。
一、欣赏《灯官报灯名》
1、先给学生讲讲《狸猫换太子》的故事。
2、老师用动作帮助学生理解念白内容。
3、学生念几个经典的故事灯名，并模仿丑行的灯官动作。
4、用小锣、响板伴奏。
二次设计：
可根据歌曲中的角色为同学分配表演任务，发展学生合作表演和综合表演的能力。
板书
四四拍强弱规律：强——弱——次强——弱
教学后记
1、学唱歌曲《乃哟乃》
教学过程：
1、本曲是什么族的歌曲？介绍该族的风土人情和文化特色。
是土家族歌曲，了解土家族是湖南、湖北一个能歌善舞的民族，每年正月、三月都要举行“社巴节”活动。
2、“乃哟乃”是什么意思？
“乃哟乃”是“来吧”的意思。
3、全曲共三个音组成，分别是哪三个音？
本曲共由do、mi、sol三个音组成。
5、教师再次演唱，学生唱“长嘴巴……伸长脖”处。
6、表演新歌：
A、请学生分别模仿“猪、鹅、鸡”的动作。
B、在学生演唱处，分别上来表演。
C、再次请几位学生用打击乐演奏。
板书
二四节拍：
1强2弱
教学后记
本单元以“巧嘴巴”组合，活动中让学生感知和体验声音创造之巧。
第2课时
教学环节
师生活动
一、激趣设疑，情境导入
4、再次欣赏时在念白处按节奏念歌词。
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第三单元《巧嘴巴》教案单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点：1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
课时安排：课时唱听动拓展第一课时我家小院嘴巴多我的创造第二课时数鸭子鸭子拌嘴第三课时猜谜谣蝈蝈和蛐蛐第四课时唱大戏综合表演第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：《我家小院嘴巴多》教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：①今天天气真正好②今?天天气真?正好③今天天气真?正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令①出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。
四、课堂小结1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。
）2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。
第二课时教学内容：1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》教学目标：1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。
瞧，它们过来了。
听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。
1、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。
2、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。
3、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。
4、跟老师模唱歌谱。
5、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。
【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。
【设计意图】：学生在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了学生的音乐想象力。
教师在学生的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
第三课时教学内容：1、唱《猜谜谣》2、听《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。
（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。
【设计意图】：与其他学科相融合，增长学生的知识面。
2、欣赏①初听乐曲，熟悉乐曲。
师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？②复听乐曲，巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
第四课时教学内容：1、听《唱大戏》2、拓展综合表演本单元内容教学目标：1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点：跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
教学难点：用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学过程：一、组织教学1、学生听《唱大戏》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习《唱大戏》1、情境导入师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？生回答戏曲。
欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》【设计意图】：在导入的同时，初步了解戏曲中的打击乐器。
师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
1、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
【设计意图】：让学生知道并初步接触戏曲锣鼓经。
单并不要求掌握。
三、综合拓展师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
【设计意图】：所学的内容有个整体的把握，知道本单元学习了什么内容。
并引导学生到生活中去寻找音乐。
师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。
现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。
老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。
老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。