幼儿园班级家园电访记录表
幼儿园学生家访活动记录
幼儿园学生家访活动记录2019年10月20日，我作为幼儿园教师参与了家访活动。
这次家访的目的是与学生家长进行深入交流，了解他们的期望、需求以及对孩子教育的看法，以促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。
家访一：小明家小明是一个活泼好动的孩子，是班级里的小调皮。
我去到小明家时，家长热情地接待了我。
在家访过程中，小明的妈妈向我讲述了他的兴趣爱好和日常行为举止的一些特点。
通过家访，我了解到小明喜欢画画和动手制作，同时还对运动特别感兴趣。
小明的妈妈希望在家庭环境中能够提供更多的学习资源和时间，以满足他的学习需求。
我向小明的家长介绍了幼儿园的教育理念和教育活动，并与他们商讨了相关方案，以更好地支持小明的发展。
家访二：小红家小红是个安静而乖巧的女孩，是班级里的小小守护者。
我第二次家访时，小红的父母恰巧都在家，他们非常热情地邀请我进入屋内。
在谈话中，他们都表达了对小红的赞赏和关心。
小红的父亲提到，小红在学习方面表现出色，但在交往能力上相对较弱。
针对这一情况，我们商议了如何帮助小红培养合作能力和社交技巧，并计划在班级中开展更多的合作活动。
在家访结束时，小红的家长对我表达了感激之情，并表示会积极参与和支持学校的活动。
家访三：小李家小李是一个活泼开朗的男孩，对世界充满好奇。
在小李的家中，我和他的家长愉快地交流了一番。
小李的家长告诉我，他对音乐和自然科学很感兴趣，并希望在家庭中能有更多的资源和机会来促进他的学习和兴趣发展。
在家访中，我向小李的家长介绍了学校的音乐和科学教育活动，并与他们商议了如何在家中提供更多的学习机会，比如一起看音乐会、探索自然等。
家访结束时，小李的家长对我表示感谢，并表示会积极配合学校的工作，共同关注小李的成长。
通过这次家访活动，我深刻体会到了家校合作的重要性。
与学生家长面对面交流，不仅能更好地了解孩子的特点和需求，也能建立家长对学校工作的信任和支持。
我将继续通过家访等方式，与家长共同关注孩子的成长，为孩子提供更有效的教育和关怀。
家访工作记录表
家访工作记录表家访日期，2022年10月15日。
家访对象，王先生一家。
家访记录员，张琳。
家访工作内容：今天我进行了一次家访，拜访了王先生一家。
在家访过程中，我了解到了一些有关他们生活和工作的情况，并且记录了以下内容。
家庭基本情况：王先生一家共有四口人，包括王先生、王太太和两个孩子。
王先生是一家工厂的职工，王太太是一名家庭主妇。
他们的两个孩子分别在小学和幼儿园就读。
家庭经济状况：通过与王先生交谈，我了解到他们家庭的经济状况还算稳定。
王先生的工资收入能够满足家庭的基本生活需求，而王太太也在家务方面做了很多节约开支的工作。
家庭成员健康状况：在和王太太的交谈中，我了解到他们一家人的健康状况都还不错。
他们平时注意饮食和作息，孩子们也都很健康活泼。
家庭教育状况：王先生对孩子的教育非常重视，他希望能够给孩子们一个良好的成长环境。
他们会在家里给孩子们进行一些启蒙教育，并且也会鼓励他们参加一些课外活动。
家庭生活情况：在家访中，我还了解到王先生一家的生活情况还是比较和睦的。
他们平时会一起吃饭、散步，也会一起参加一些社区活动，生活充实而快乐。
家访总结：通过这次家访，我对王先生一家的情况有了更深入的了解。
他们是一家和睦、幸福的家庭，虽然生活中还会遇到一些困难，但他们都能够积极面对，共同努力。
我相信他们一定会过上更好的生活。
家访记录员，张琳。
日期，2022年10月15日。
以上就是我进行家访的工作记录，希望这些信息对相关部门的工作有所帮助。
感谢您的阅读。
幼儿园家访记录(共15篇)
幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。
刘老师。
黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。
学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
小班家园联系记录表1
幼儿幼儿 姓名姓名 日期日期访问访问 原因原因访问访问 途经途经情况情况记载记载XXX2018.9.3幼儿几天未来园来园电访电访孩子有些感冒、发烧。
要等到身体好一些再来园。
再来园。
XXX2018.9、4 适应环境较慢来园来园幼儿刚到新环境适应的比较慢，在家里奶奶也比较宠，所以要耐心安慰，帮助幼儿帮助幼儿 尽快适应环境。
尽快适应环境。
XXX2018、9、7喜欢打小朋友 电访电访孩子表达喜欢的方式不同，她表达喜欢的方式就是去摸、拉，其他幼儿就会认为这其他幼儿就会认为这 是“打”，会增加孩子们的沟通。
，会增加孩子们的沟通。
XXX2018、9、8交流幼儿个性 QQ 孩子比较内向、胆小。
多给予表现的机会， 并鼓励幼儿自己的事情自己做。
并鼓励幼儿自己的事情自己做。
XXX2018、9、10了解幼儿情况QQ幼儿进步很大，能独立进餐、独立午睡。
还乐意主动帮助其他幼儿。
还乐意主动帮助其他幼儿。
XXX2018、9、11幼儿表内向幼儿表内向 离园离园孩子比较内向，来园后不愿意讲话、也不乐意参加集体活动，鼓励幼儿多与其他小朋友交流。
朋友交流。
XXX2018、9、22 交流幼儿在园表现园表现 电访电访和家长交流幼儿在园的表现。
比较活跃， 乐意参加班级各项活动。
继续加油！乐意参加班级各项活动。
继续加油！ XXX2018、9、23比较任性比较任性 QQ在家里老人比较宠，什么事情都依着。
以后要改掉小脾气，知道什么可以做什么不知道什么可以做什么不 能做。
能做。
XXX2018、9、24 交流在园表现离园离园孩子最近越来越喜欢上幼儿园，早早来园。
学习本领时也比较认真。
希望继续希望继续 加油！加油！XXX2018、9、28 孩子眼睛在用药水用药水电访电访 孩子不能晒太阳，因为在使用药水，要关注这个问题。
还有吃饭挑食的问注这个问题。
还有吃饭挑食的问 题要改善。
题要改善。
幼儿幼儿 日期日期 访问访问 访问访问 情况情况姓名姓名 原因原因 途经途经 记载记载XXX2018.10.8幼儿不愿意与老师交流与老师交流 QQ孩子比较内向，表达能力较差，平时会多关注，多给予孩子表现的机会。
中班下学期家访记录
中班下学期家访记录•相关推荐中班下学期家访记录（通用8篇）中班下学期家访记录篇1家访内容原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果通过这次的电访及我们对朱佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，朱佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
中班下学期家访记录篇2家访时间12.13家访对象xxx家访教师x老师x老师x老师幼儿在园情况xx小朋友在园表现很好，有礼貌友爱相处融洽。
接受能力不错，适应能力很强，自己主动喝水，午休自己很自觉，喜欢户外活动。
很爱锻炼，讲道理。
上课认真听讲，记忆力和语言表达能力有需改善。
家纺过程在家良好，有礼貌尊敬长辈，酷爱和爷爷去户外锻炼，懂得分享，和爷爷奶奶爸爸妈妈一起分享在幼儿园的有趣事件，在家里会自己尝试着自己编儿歌，把老师教过的内容和爷爷奶奶一起学习，喜欢当小老师当的有模有样。
自己主动睡觉，吃饭较慢。
要求家长配合情况请家长在家多监督孩子的学习，教导孩子主动学习，复习，要求孩子不能够总是贪玩，要养成良好的习惯。
吃饭要专心吃，多与孩子沟通，引导孩子培养阅读的兴趣。
中班下学期家访记录篇3家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
幼儿园大班家访记录表格 幼儿园家访记录
幼儿园大班家访记录表格一、家庭基本情况1. 家庭位置区域：2. 家庭成员：父母尊称：兄弟姐妹情况：3. 家庭环境：家居条件：家庭氛围：二、孩子个人情况1. 孩子尊称：2. 生日：3. 孩子性格特点：4. 与家庭成员的关系：5. 学习与生活习惯：睡眠情况：饮食情况：兴趣爱好：三、家长教育观念与期望1. 家长教育观念：家长对孩子的期望：家长对幼儿园的期望：2. 家长在孩子教育中的角色：3. 家长对孩子未来的规划：四、家庭教育环境1. 家庭教育条件：家庭教育资源：家长的教育方式和方法：2. 家长在孩子教育中所面临的困难：3. 家长对幼儿园的支持与配合度：五、与幼儿园的沟通与合作1. 家长希望获得的服务：家庭参与幼儿园活动的意愿：2. 家长与幼儿园的沟通方式和频率：3. 家长在幼儿园工作中的期望：六、家访记录员意见1. 家访记录员对家庭的整体印象：2. 家长对孩子的教育态度：3. 家访记录员对孩子的个人情况分析：4. 家访记录员对家庭与幼儿园合作的建议：以上家访记录表格可帮助幼儿园老师全面了解每个学生的家庭情况，为与家长的沟通和合作提供参考。
在进行家访时，家访记录员应客观、细致地记录每个细节，以便后续老师和幼儿园工作人员参考。
希望通过与家长的合作，共同为孩子的成长和教育贡献力量，让每个孩子都能在温馨和谐的家庭环境中茁壮成长。
家庭是孩子成长的重要环境，对孩子的性格养成、学习习惯和社会适应能力都有着深远的影响。
幼儿园家访记录表格中的家庭基本情况、孩子个人情况、家长教育观念与期望、家庭教育环境、与幼儿园的沟通与合作等各方面内容都扮演着重要的角色。
在进行家访时，我们不仅需要了解孩子所在家庭的情况，还要认真记录并分析家长的期望和困惑，以便更好地与家长沟通合作，为孩子的成长和教育提供更好的支持。
在家庭基本情况方面，了解家庭位置区域、成员构成和家庭环境的情况，对于幼儿园的老师非常重要。
在这些了解中，除了家庭成员和居住状况外，还需要了解家庭成员的工作状况、家庭氛围和孩子在家庭中的角色等情况。
幼儿园家园沟通宝典：每月电访内容简短回顾
幼儿园家园沟通宝典：每月电访内容简短回顾幼儿园家园沟通宝典：每月电访内容简短回顾1. 引言在幼儿园教育中，家园沟通是非常重要的一环。
而每月电访作为家园沟通的重要形式之一，承载着家长对孩子在幼儿园生活学习情况的关心与期待。
在这篇文章中，我们将探讨每月电访的内容及其意义，帮助家长更好地理解幼儿园家园沟通的重要性。
2. 家园沟通的重要性家园沟通是指家长与幼儿园之间的信息交流和互动。
通过家园沟通，家长可以了解孩子在幼儿园的生活学习情况，而幼儿园也可以及时了解到家长对教育工作的期望和建议。
这种双向沟通有助于增进家园之间的信任和合作，共同促进孩子的健康成长。
3. 每月电访的内容每月电访是幼儿园与家长沟通的重要方式之一。
在每月电访中，老师会针对孩子的学习情况、生活习惯、情绪状态等方面进行综合评价，并进行详细的记录。
老师还会了解家长对孩子在家的情况和发展情况，以及家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
通过每月电访，家长可以及时了解到孩子在幼儿园的表现，同时也可以向老师提出自己的看法和建议。
4. 电访内容简短回顾在每月电访中，老师会就孩子的学习情况、生活习惯、情绪状态等方面进行评价。
在学习方面，老师会评价孩子的学习态度、学习能力及学习成绩，并提出针对性的建议。
在生活习惯方面，老师会评价孩子的饮食、睡眠、个人卫生等方面的表现，并指导家长在家中的培养。
老师还会留意孩子的情绪状态，包括是否有焦虑、情绪异常等问题，并采取相应的措施。
家长也可以在电访中向老师反映孩子在家中的情况，并提出自己的看法和建议。
5. 个人观点和理解作为一个有着多年幼儿园教育工作经验的老师，我深知每月电访对于家园沟通的重要性。
通过每月电访，我们可以及时了解到孩子在幼儿园的表现，帮助孩子解决学习中遇到的问题，同时也可以更好地与家长协作，共同促进孩子的全面发展。
我十分重视每月电访的内容，并且会根据每个孩子的实际情况进行全面评价和指导，并倾听家长的意见和建议。
幼儿园电访记录范文
幼儿园电访纪录约谈目的： 1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容： 1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。
家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施： 1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪： 1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。
我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。
他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。
袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。
他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！。
幼儿园电访记录表
幼儿园电访记录表一、引言在幼儿园教育中，保持与家长的紧密是至关重要的一环。
通过定期的访问，我们可以及时了解家长对孩子的期望和需求，同时也能向他们反馈孩子在园中的表现。
为了使这个过程更加规范和高效，我们设计了一份“幼儿园电访记录表”。
本文将详细介绍该表格的使用方法和相意事项。
二、电访记录表的设计电访记录表主要包括以下几项内容：家长姓名、访问时间、访问内容及记录员等。
其中，访问内容是核心部分，包括对孩子在园表现的反馈、家长的意见和建议以及下一步的行动计划等。
表格还设置了备注栏，以便记录员对访问过程中出现的问题或需要跟进的事项进行记录。
三、电访记录表的使用1、提前准备：在进行访问前，教师应先了解孩子的近期表现和家长的需求，以便在通话时更有针对性地与家长交流。
2、访问：在访问过程中，教师应保持友善和耐心的态度，详细介绍孩子在园的表现，同时听取家长的意见和建议。
如有需要，教师可在通话过程中进行简单的记录。
3、填写记录表：通话结束后，教师应立即填写电访记录表，确保信息的准确性和完整性。
如有需要，教师可在备注栏中补充相关信息。
4、跟进：对于家长提出的问题或建议，教师应进行及时的跟进和解决，并将结果记录在电访记录表中。
四、注意事项1、保护隐私：在访问过程中，教师应严格遵守相关法律法规，保护家长的隐私权。
2、保持耐心：在通话过程中，教师应保持耐心和理解的态度，尽量满足家长的需求。
3、做好总结：对于每次的访问，教师都应进行及时的总结和反思，以便不断提高自己的访问能力。
五、结语通过使用“幼儿园电访记录表”，我们可以更加规范和高效地进行家长访问。
这不仅有助于加强与家长的沟通，还能为孩子的成长提供更好的支持。
因此，我们应充分重视并利用好这份表格，为幼儿园的教育工作带来更多的积极影响。
标题：幼儿园家访记录内容范文 -幼儿园普访记录内容家访是幼儿园与家庭之间的重要桥梁，它能帮助我们更好地了解孩子们的生活环境和成长状况，促进家园合作，共同为孩子们的成长提供更好的支持。
幼儿园中班家访记录
幼儿园中班家访记录----电访记录班级:中班对象:蔡子彦时间:5月份电话:1396189****家访内容原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果家访记录：新生儿家访案例在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。
她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。
午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。
妈妈当心她不适应幼儿园。
(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思:由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。
说她很懒不愿自己动手。
在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。
其实家长的教育走人误区。
而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。
即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。
我们应该为孩子做些什么?宝宝们的困难在哪:幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。
孩子们虽然小，但他们会思考。
想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。
另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。
大班家访记录大全35篇
大班家访记录大全35篇幼儿园家访记录(一):家访时间:9月7日家访对象:郁xx住址:长泾镇河塘村家访教师:XXX家访目的:郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录(二):班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:XXX家访资料原因:佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
:朱佳妮的妈妈，你好!近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长:(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录(三):幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率;另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。
家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。
因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。
幼儿园家访记录表内容14篇
幼儿园家访记录表内容幼儿园家访记录（一）:家访时间：家访对象:XXX住址：XXXXX班级大1家访教师:XXX家访目的:XXX最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）:班级:大3对象:XX时间：电话：XX家访资料原因:XX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:XXX的妈妈，你好!近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对XX小朋友的家访，在我们的共同努力，XX 小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻XXX 小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录（三）:家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：XXX小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。
但是有一个坏习惯, 总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到XXX的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说:“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一齐共同把孩子教育好。
大班家访记录大全35篇-大班家坊记录
大班家访记录大全35篇幼儿园家访记录(一):家访时间:9月7日家访对象:郁xx住址:长泾镇河塘村家访教师:XXX家访目的:郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录(二):班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:XXX家访资料原因:佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
:朱佳妮的妈妈，你好!近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长:(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录(三):幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率;另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。
家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。
因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。
大班幼儿随访、电访记录表_内有内容
大班幼儿随访、电访记录表
）丁与
姓名
时间
形式
内容
6
渠畅
2011/10/13
随
访
师：渠畅上大班以后，长得更高了，生活自理能力有 了很大的进步。上课时能积极动脑，回答问题也很流利， 只是他个性比较活泼，他在家里是什么样子的？
家长：在家也是没个定性，总是要家人不停地看着他， 一直说他也没有用，我们打也打了，骂也骂了，就是没用。
家长：谢谢老师，我们回去后会尝试的。
2
李馨茹
2011/9/16
随
访
师：周五我们爪开设全托不夜宿班，老帅要开会，所 以请家长及时来接孩子。
家长：我们忘记了，不好意思啊！
师：孩子放学后一个人在幼儿园， 心理上会有不安全 感，而且我们老帅要升会，也影响了我们的工作。所以下 次请您及时来接孩子，好吗？
家长：好的，我们以后保证早点来接孩子， 谢谢老师。
师：瑶瑶一向是个很乖的小丫头， 从来不要我们老师 操心，她特别喜欢画画，可以在这方面有意地培券=下。
家长：恩，自从上了关术班后，孩子的画画水平明显 提高了，平时问她在幼儿园表现怎么样，她总是说：“好
的好的。”我们就想询问一下是不是真的表现好的。
师：恩，她表现是比较不错的。 胆子似乎还不是很大， 在园我们让她做了小组长，让她锻炼锻炼，在家里你们也
大班幼儿随访、电访记录表
）丁与
姓名
时间
形式
内容
15
马晓枫
2011/12/6
随
访
师：今*■午，我们全班去操场练习运动节的走方阵， 马晓峰站在渠畅的后面。不一会儿就听到马晓峰捂着肚 子，告局说：渠畅打我的肚子了。我们立刻教育了渠畅， 他也知道自己错了。
幼儿园家访记录优秀范本【五篇】
幼儿园家访记录优秀范本【五篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
那么，幼儿园家访记录怎么写?今天小编为您分享了幼儿园家访记录优秀范本【五篇】，接下来我们看看吧!幼儿园家访记录范文一原因：小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱--的妈妈，你好!近段时间，你家朱--小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱--小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果通过这次的电访及我们对--小朋友的家访，在我们的共同努力，--小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱--小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录范文二家访教师： --家访时光：20--年--月--日家访地点：--小朋友的家家访对象：--家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手本事，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的--家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现的十分兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自我的碟子给教师看，还在教师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。
我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲;午睡时明白不能说话，要安静入睡;更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。
幼儿园每月电访内容简短：家园共育,情感交融
幼儿园每月电访内容简短：家园共育，情感交融幼儿园每月电访内容简短：家园共育，情感交融1. 简介在幼儿园中，家长和老师们是孩子成长道路上最重要的两个支持者。
他们之间的互动和合作，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿园每月都会进行电访，以便及时了解孩子在家庭中的情况，并与家长共享幼儿园的教育理念和教学情况。
其中，“家园共育，情感交融”是一个重要的电访内容。
2. 家园共育的重要性家园共育是指幼儿园和家长之间的共同育儿合作。
在这个过程中，幼儿园老师扮演着孩子教育的专业角色，而家长扮演着情感和生活领域的引导者。
这种合作模式有利于孩子全面发展，促进孩子在幼儿园和家庭两个环境中的顺利过渡。
3. 情感交融的意义情感交融是指家庭和幼儿园的情感交流。
在幼儿成长的过程中，家庭是孩子最初的情感依靠，而幼儿园则是孩子在集体生活中建立情感联系的场所。
情感交融的良好状态，能够促进孩子的健康成长和情感稳定。
4. 电访内容展开讨论- 在电访中，老师可以询问家长孩子在家的情况，家庭环境的变化，以及孩子在家庭中的表现和发展情况。
这有利于了解孩子在家的情感和生活状态，及时进行更好的指导和教育。
- 老师也要共享幼儿园的教育理念和教学活动，以便家长了解孩子在园的情况，能够在家庭中更好地配合和支持幼儿园的教育工作。
5. 个人观点和理解对于这个主题，我认为家园共育和情感交融是孩子成长过程中非常重要的环节。
孩子在幼儿园和家庭两个环境中度过大部分时间，只有两者紧密合作，才能更好地促进孩子的全面发展。
电访内容的深入探讨和有效执行能够更好地推动家庭和幼儿园的合作，为孩子的成长提供更好的支持和保障。
总结：在孩子成长的道路上，“家园共育，情感交融”是极为重要的。
幼儿园每月电访内容中，都应该将这一主题作为重点，并通过深入的交流和合作，共同促进孩子的健康成长和良好发展。
通过以上文章，我相信你已经对“家园共育，情感交融”有了更深入的理解。
希望这篇文章能够对你有所帮助。
幼儿园家园电访：月度电访内容简短分享与反思
幼儿园家园电访：月度电访内容简短共享与反思幼儿园家园电访是指幼儿园老师通过通信方式、短信等方式与家长进行定期联系沟通的活动。
这种形式的沟通使得家庭和学校之间的联系更为紧密，也更有利于幼儿的成长和发展。
本文将就幼儿园家园电访的月度内容进行简短共享与反思。
一、账户收获1. 家庭关系亲近深度加强幼儿园家园电访可使每个家庭与幼儿园形成良好的亲密关系。
通过与家长的通信方式沟通，教师能更好地了解家庭中的具体情况，也能更好地指导家长关注幼儿的学习、生活和情绪状态，从而达到共同关心、共同教育的目的。
2. 学员情感充分宣泄幼儿园家园电访也使得孩子的情感得到更好的宣泄和反映。
让家长将家庭中的情况和孩子在家中的表现告知学校，从而使学校更具针对性地对待每一个孩子，让他们在学习和生活中得到更多的关爱和支持。
3. 教研成果收获丰厚通过幼儿园家园电访，教师也能及时了解学生所在家庭的具体情况、学习动态和个性特点。
这对于教师的日常教学工作非常有益，能让他们更好地根据学生的特点，进行个性化的教学和指导。
二、账户投入1. 电访的主要内容是回访家长幼儿园家园电访主要是通过通信方式等方式回访每一个家庭，了解孩子在家庭中的具体情况和家长关于学校工作的反馈意见等。
因此电访的主要内容是家长的回访，需要仔细听取家长的意见和建议。
2. 针对性问题提出在回访中，可以针对孩子在家庭中的学习、生活和情绪状态等方面，向家长提出相应的问题，以了解孩子的情况。
孩子在家中的学习情况如何？是否有什么情绪问题？家长对学校的工作有什么建议或意见等。
3. 重视信息的收集在家庭电访中，需要重视信息的收集。
家长提出的意见和建议，都是幼儿园改进工作的重要参考，因此需要及时记录和整理，使得这些信息能被有效利用起来。
三、月度电访的反思1. 从简到繁，由浅入深的探讨主题在进行月度电访时，可以从简到繁，由浅入深地探讨主题。
刚开始可以就孩子的学习和生活进行简单的了解，然后逐渐深入到孩子的情绪和个性特点等方面，使得电访更为有深度和广度。
幼儿园大班级工作总结-幼儿园大班电访记录表
幼儿园大班级工作总结:幼儿园大班电访记录表幼儿园大班级工作总结1本学期，在我班2名教师，1名保育员的共同努力下，根据纲要，围绕园内的教研计划和安排，根据园内的计划表，各项工作开展得较好。
回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。
第一保育工作：一、养成了良好的生活习惯：如严格督促幼儿饭前便后洗手。
平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
二、每天都有晨间检查和晚间检查：检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。
通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做：我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增强了幼儿的环保意识。
第二教育教学工作：不断开展教育教学活动，围绕主题，开展丰富的教育教学活动，很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，经过本学期的学习努力，本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
一、养成了良好的学习惯：如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步；在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。
二、开展了各项竞赛活动：如“大班的拍球比赛”，很好的激发了幼儿积极向上的良好精神。
如“亲子运动会”，活动中的“猪八戒背媳妇”，家长与幼儿的相互配合，很好的提高了幼儿的合作意识。
吃手幼儿家访活动记录
吃手幼儿家访活动记录班级:大3对象:xx时间:九月份电话:xxxxxxxxxxx家访内容原因：xx小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱xx的妈妈，你好!将近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩玩，无论干什么，她们两人总讨厌黏在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前太少深入细致了许多，总是乘坐我们老师不特别注意偷偷地同苏琦栋讲话，午休时也就是如此。
家长：(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，非常感谢你们与我们及时沟通交流使我们介绍了他在学校的情况，我们可以与他沟通了解情况，同时我们也可以展开适度的教育。
效果通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能够认真听讲，午休方面也存有了一定的提升，现在朱xx小朋又沦为了原来班上那个精明、开朗的孩子。
家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xxx村x堂x号班级大1家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
化解主要问题：与家长攀谈介绍孩子在家喝茶时的整体表现。
今后教师与家长一起在喝茶前多告诫他不要喝得太快特别注意卫生严格执行他改为了掉下来饭粒的坏习惯。
xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。
经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。