心幼儿园家访情况记录表
幼儿园教师家访记录表-大班教师家访记录表
幼儿园家访情况记录表
班级:中班
对象：蔡子彦
时间：5月份
电话：1396189＊*＊*
家访内容
原因:蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话.考虑到她爸爸妈妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。
老师:蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩,无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起,现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总
是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话,午睡时也是如此.
家长：
(妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育.
效果
通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访记录一
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流，沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学http：//www。177liuxue。cn转载请保留出处。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去.
幼儿园教师家访记录表-大班教师家访记录表
幼儿园家访情况记录表
班级:中班
对象:蔡子彦
时间:5月份
电话：1396189****
家访内容
原因:蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间,你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩,无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在,蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多,总是
乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙,感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育.
效果
通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力,佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善,现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家访记录一
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发,而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学http：//转载请保留出处。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法.但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面.孩子很内向，虽然是女孩子,但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学.学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
幼儿园心理健康教育家访记录表
幼儿园心理健康教育家访记录表日期：年月日
受访者信息：
姓名：
性别：
年龄：
家庭住址：
职业：
家庭环境描述：
1.家庭成员：
父亲姓名：
母亲姓名：
兄弟姐妹：
2.居住条件：
户型：
卫生情况：
环境卫生：
家庭教育方式：
1.父母对子女的期望：
2.家长对子女的教育方式：
3.子女的日常作息时间：
孩子的性格特点：
1.学习习惯：
2.表达情绪的方式：
3.与同龄人相处方式：
4.喜欢的活动或游戏：
5.孩子应对挫折和困难的能力：受访者在幼儿园的表现：
1.是否听话守规：
2.是否愿意与其他孩子互动：
3.是否表现出自信心和勇气：
4.是否独立完成任务：
5.是否容易受惊或恐慌：
受访者的心理健康问题：
1.是否存在焦虑或紧张情绪：
2.是否存在自卑或自尊心受挫：
3.是否存在注意力不集中或分散：
4.是否存在过度依赖他人情况：
5.是否存在过度敏感或易激动：
6.是否存在孤僻或孤独感：
家长对孩子的期望：
1.希望孩子在心理健康方面的成长：
2.希望孩子在社交能力方面的提升：
3.希望孩子在学业方面的进步：
4.希望孩子在自信心和自尊心方面的发展：
5.希望孩子能够更好地表达情绪和需求：
幼儿园对家庭的支持：
1.幼儿园的心理健康教育措施：
3.幼儿园是否有家长沟通平台：
家庭对幼儿园的需求：
1.希望幼儿园在心理健康教育方面提供更多的支持：
2.希望幼儿园加强家长之间的交流和合作：
3.希望幼儿园能够更关注孩子的个性和需求：
4.希望幼儿园能提供一些家庭和孩子成长的指导方法：其他备注：
家庭访谈者签名：日期：
幼儿园教师家访记录表
幼儿园教师家访记录表
姓名：于迪年龄：岁半性别：男子汉
家访老师：耿老师、张老师、鲍老师
幼儿生活环境
孩子对周围环境的喜爱带有明显的选择性，他们喜爱熟悉的环境，到了幼儿园这样一个新地方，需要有一个过渡期。
家庭教育状况
与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这
样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
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幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访情况记录表
班级:中班
对象:蔡子彦
时间月份
电话****
家访内容
原因：蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人
凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：蔡子彦的妈妈，你好！近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
幼儿园老师家访记录表中的谈话内容记录范文大全(10篇)
幼儿园老师家访记录表中的谈话内容记录范文大全（10
篇）
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幼儿园老师家访记录表中的谈话内容记录范文大全(10篇)
中心幼儿园家访情况记录表.doc幼儿园老师家访记录表中的谈话内容记录1 家访目的:让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录:
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效:帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。幼儿园老师家访记录表中的谈话内容记录2
家访目的:该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况:学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)-幼儿园家访记录表
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)
篇一
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
xxx小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
篇二
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很
忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
幼儿园安全家访记录表
幼儿园安全家访记录表
幼儿园安全家访记录表
家访日期：_____________
学生姓名：_____________
班级：_____________
家长姓名：_____________
联系电话：_____________
访问员：_____________
一、家庭基本情况
1. 家庭人口：_____________（填写具体数字），其中父亲：
_____________（填写职业），母亲：_____________（填写职业），其他家庭成员：_____________（填写职业和关系）。
2. 家庭住址：_____________（填写详细地址），住房面积：
_____________（填写平方米数）。
3. 家庭组成情况：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如夫妻、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等）。
4. 家庭氛围：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如和谐、融洽、平淡、紧张等）。
5. 家长教育程度：_____________（填写主要负责照顾孩子的家长教育
背景，如小学、初中、高中、大学等）。
二、孩子基本情况
1. 孩子性别：_____________
2. 孩子出生日期：_____________
3. 孩子身体状况：_____________（例如是否患有哮喘、过敏、便秘等
疾病）。
4. 孩子生活习惯：_____________（例如饮食习惯、睡眠情况、是否喜
欢户外活动等）。
5. 孩子性格特点：_____________（例如内向、外向、活泼、文静等）。
6. 孩子家庭情况：_____________（例如是否有兄弟姐妹、与父母亲密
幼儿园家访记录表范文
幼儿园家访记录表范文
《幼儿园家访记录表范文》是一篇幼师家访记录，适合幼儿园教师使用。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
幼儿园大班家访记录（1）
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
幼儿园大班家访记录（2）
家访时间：9月7日
家访对象：郁xx
住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1
家访教师：夏晨娟
家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一
齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园线上家访情况记录表18个
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子在幼儿园比较害羞，早晨会呆在幼儿园门口不进来，希望家长能鼓励孩子来幼儿园的积极性。
解决方法：家长对孩子在幼儿园的表现有了一定的了解。
家长表示：孩子在家玩比较多，没有约束他，希望老师对孩子进行引导。
香木幼儿园家访情况记录表
家长表示会和孩子姥姥进行沟通，希望老师在幼儿园能同时引导孩子改正行为习惯多多和孩子进行沟通。
香木幼儿园家访情况记录表
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：在幼儿园属于比较乖巧的小孩，很听老师的话。但是，孩子不喜欢和其他小朋友在一起玩。
解决方法：孩子在家也是经常自己看动画片或者玩玩具，不经常和其他小朋友在一起玩。
家访时间
家访对象
家访方式
打电话
班级
家访教师
家访内容
及解决办法
内容：孩子很聪明，老师上课也认真，吃饭也有很大的进步，就是自信心不强，胆子小。
解决方法：家里还有个刚出生的妹妹，在家很忙，疏忽了对孩子的关心照顾。
家长表示以后会多腾出时间陪孩子，多带孩子出去玩，引导孩子改变性格。
幼儿园家访情况记录表
家访时间
幼儿园家访记录表内容14篇
幼儿园家访记录表内容
幼儿园家访记录（一）:
家访时间：
家访对象:XXX
住址：XXXXX
班级大1
家访教师:XXX
家访目的:XXX最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题:与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）:
班级:大3
对象:XX
时间：
电话：XX
家访资料
原因:XX小朋友近段时间经常和XXX小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。思考到她
爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:XXX的妈妈，你好!近段时间，你家XXX小朋友经常同XXX小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，XXX小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同XXX讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
透过这次的电访及我们对XX小朋友的家访，在我们的共同努力，XX 小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻XXX 小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录（三）:
家访目的:让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
XXX小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。但是有一个坏习惯, 总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到XXX的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说:
幼儿园家访记录4篇
幼儿园家访记录篇1
日期：2023年08月28日
家访人员：李老师、王老师
受访家庭：张家
受访幼儿：张小明（化名）
家庭地址：XX市XX区XX街道XX小区XX号楼XX单元XX号
家访目的：
本次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和习惯，以促进家园合作，更好地照顾和教育幼儿。
家访内容：
1.家庭环境：张家位于小区中层，整洁温馨。客厅摆放着一些教育
玩具和绘本，墙上贴满了小明的手工作品，显示了家庭对教育的重视。
2.与家长交流：张妈妈热情地接待了我们，详细介绍了小明的日常
习惯和兴趣。她表示小明对动物特别感兴趣，经常带他去动物园和自然公园。同时，小明喜欢看绘本和听故事，每晚都会陪他阅读。张爸爸则强调了饮食的重要性，他们尽量保证小明的饮食均
衡，少吃零食，多摄入水果和蔬菜。
3.日常作息：家长介绍了小明的作息时间，每天晚上8点左右会安
排小明洗澡，之后进行家庭阅读时间，鼓励他主动选择书籍。小明通常在晚上8点半入睡，早上6点半醒来，起床后会进行简单的伸展运动。
4.性格特点：张妈妈表示小明性格开朗活泼，喜欢和其他小朋友一
起玩耍。他在家中也表现得较为独立，会自己整理玩具和书本。
但有时也会因为小事情发脾气，家长会引导他学会控制情绪。
5.家庭支持：张爸爸和张妈妈对小明的教育充满关爱和耐心。他们
会鼓励小明尝试新的事物，同时尊重他的兴趣选择，以促进他全面发展。
家园合作计划：
1.阅读习惯：在家庭阅读时间的基础上，建议家长可以鼓励小明在
幼儿园期间多参与绘本故事分享活动，培养他的阅读兴趣。
2.情绪管理：考虑到小明偶尔的情绪波动，建议家长与幼儿园共同