初三历史改变世界面貌的蒸汽革命教学设计

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九年级历史上册第8课教案

课题第八课改变世界面貌的蒸汽革命课型综合课教学目标知识：描述哈格里夫斯发明珍妮机的故事，概述瓦特蒸汽机、史蒂芬孙的火车的事迹。

能力：举例说明蒸汽机在大工厂生产中的作用及铁路的影响；正确评价第一次工业革命对社会变革的意义。

情感：培养刻苦学习、热爱科学的精神和勇于创新的思想。

重点珍妮机和瓦特蒸汽机教具：多媒体难点第一次工业革命的后果关键学生多角度、多层面合作交流，相互促进教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图时间导入新课：多媒体显示一系列精美图片欣赏图片，感受社会的进步创设情景，启发思维5`新课探究：一。

“解放”手的发明1、珍妮机等工作机的发明的背景2、珍妮机的发明3、珍妮机的应用二、蒸汽的推动力1、蒸汽机出现的背景2、讲述瓦特的故事3、影响三、呼啸而来的火车时代四、出乎意料的后果工业革命的影响自我测评（略）提问：为什么英国皇家学会悬赏征求“新式机器”引导学生描述“珍妮机”的故事提问：为什么“她”的发明标志工业革命的开始？你知道在蒸汽机出现以前，人们用什么做动力？比一比：蒸汽较风力、水力的优势在哪回想你有与瓦特相似的经历吗？如何推动社会进步？指导阅读汽船、火车的发明提供相关资料、提出问题：第一次工业革命产生怎样的后果？感受历史，思考并回答问题从故事中学习前人的创新精神小组讨论合作交流，达成共识。

通过对比，多角度地探究问题。

展示材料学生畅所欲言了解史实阅读、思考，小组讨论小故事激发学生进一步探究的学习欲望体会：机器的发明和应用提高生产力，是人类的巨大飞跃。

丰富课堂活跃气氛多角度、多层面的分析问题拓展知识提高能力8`125`8`7`板书设计改变世界面貌的蒸汽革命工业革命的开始------机器的发明与使用------交通工具的革新。

北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命word教案(4)

课题：《改变世界面貌的蒸汽革命》授课时间：教学目标：1、通过学习工业革命的背景，了解工业革命从英国开始的原因。

2、通过讲解工业革命的影响和后果，培养学生独立思考得出正确历史结论的能力。

3、讲述工业革命时期各项科技发明的过程，使学生感知创造发明的艰辛。

4、让学生明确科学技术是第一生产力，加强科技意识。

5、通过分析工业革命对人类社会的影响，明确人类社会是逐步发展演进的过程。

重难点：1、瓦特蒸汽机的发明与应用2、史蒂芬孙的蒸汽机车3、工业革命的背景4、工业革命的影响课前准备：1、学生的预习；2、教师的PPT教案板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入新课1、上节课我们学习了拿破仑，最终他兵败滑铁卢，说明了什么？2、那资产阶级该如何改变这样的现状呢？3、最终资产阶级战胜封建专制制度，是通过什么方式战胜的呢？1、回忆上节课内容，得出结论。

2、根据教师的提示，得出答案。

3、根据已学知识点，得出相关答案根据上节课知识点，联系本课所讲内容，能让学生理解。

二、授课过程1、第一次工业革命发生的国家是哪里？2、那你认为此国发生革命是具备了哪些条件呢？3、最早开始发明创造的是什么部门？4、在这个部门里，有什么发明创造推动了这次改革？5、这个发明创造使人直接参加劳动的手摆脱了，但你还发现什么问题？6、那这个问题后人是怎么样的解决的？7、解决方法有什么缺陷？8、要想把这个缺陷弥补，必须有持续而强大的动力，这是推动改革继续前进的关键，那到底是什么？9、在这个发明创造的基础上，人类又有什么举动？1、根据课本，找出知识点。

2、根据已知条件，对照参考，得出结论。

3、看课本，找出知识点4、根据课文，找出关键词，做好标记。

4、看课本插图，找出问题所在。

6、阅读课文，找出相关知识点，做好标记。

7、思考即可得出。

8、观察课本插图，找出这个发明的伟大之处。

9、归纳总结，得出结论。

从背景、过程、影响到启示、特点，都是本课的重难点知识，要想要学生明白理解是很困难的，必须通过插图、资料和一定的题目来巩固。

2024年届九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案2北师大版

（4）学生对工业革命的历史评价：引导学生客观评价工业革命的历史意义，认识其带来的正面和负面影响。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解蒸汽革命的发生背景、过程及其影响，引导学生掌握核心知识。
- 案例研究：分析瓦特改良蒸汽机的实例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的关键作用。
- 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受工业革命的历史氛围。
- 开展蒸汽革命主题的课外活动，如制作蒸汽机模型、举办历史角色扮演等。
- 利用互联网资源，让学生了解更多关于工业革命的资料和学术研究。
- 鼓励学生参与学术讨论或撰写相关论文，提高他们的研究能力。
重点题型整理
1. 简答题：请简述蒸汽革命的发生背景。
- 讨论法：组织学生探讨工业革命对社会结构的影响，鼓励学生发表自己的观点。
- 项目导向学习：引导学生分组研究不同国家和地区工业革命的差异，培养学生的独立研究能力。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演不同社会阶层的人物，体验工业革命对他们生活的影响。
- 实验活动：组织学生进行简单的蒸汽机模型制作，加深对蒸汽机原理的理解。
首先，我发现学生在理解蒸汽机的原理和工业革命的影响方面存在一定的困难。他们对于复杂的概念和抽象的原理难以理解，这可能是因为我没有使用足够直观的教学工具来帮助他们理解。例如，我可以通过制作蒸汽机模型的动画，让学生更直观地理解蒸汽机的运作原理，从而帮助他们更好地理解这一部分的内容。
其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有为他们提供足够明确和具体的讨论主题。在未来的教学中，我可以在小组讨论之前，为学生提供更多的指导，让他们明确自己的任务和目标，从而提高他们的参与度。

第8课改变世界面貌的蒸汽革命(教案)

第8课改变世界面貌的蒸汽革命课标要求：（1）讲述珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

（3）简述发明“旅行者”机车的基本史实，认识铁路给人类带来的巨大影响。

教学目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1、知识与能力：（1）了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。

2、过程与方法：对“是什么原因促使人们去发明机器？”“蒸汽机的应用如何推动社会的进步？”等问题展开讨论，培养学生从多层面、多角度地去探究问题，寻求解决问题的方法。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。

重点难点：【重点】蒸汽机的发明、瓦特改良蒸汽机。

【难点】工业革命的后果。

教学设计：一、导入新课：1、随着新航路的开辟和商品经济的发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，相继发生了三次影响深远的资产阶级革命，是哪三次？制定的三部法律文献是什么？2、古代世界，中国科技一直走在世界前列。

你能列举出中国古代的科技成就吗?教师：18世纪中期在世界科学技术发展史上出现了一次重大的技术革命，这次革命使人类开始用机器生产代替手工劳动，从而极大地提高了生产效率，推动了社会的发展，大大改变了世界的面貌，人类开始步入“蒸汽时代”。

二、问题导学：（自学教材思考或小组内讨论下列问题，写出或在教材中找出问题的答案并作标记）1．自读“‘解放’手的发明”并尝试思考解决下列问题：（1）工业革命率先在何国开始？为什么？（2）真正“解放”手的发明是谁发明的什么机器？2．自读“蒸汽的推动力”，并尝试思考解决下列问题：（1）最初发明的机器动力来源有哪几种？有什么局限性？（2）蒸汽机是谁改进的？它的应用有什么重大意义？3．自读“呼啸而来的火车时代”并尝试思考解决下列问题：（1）蒸汽机的发明和应用给交通运输工具带来了哪些新的变革？分别是由谁发明的？4．自读“出乎人们预料的后果”并尝试思考解决下列问题：（1）归纳工业革命的影响有哪些？三、重要考点落实：（根据自学教材获得的信息，对重要考点作梳理）1、工业革命开始的时间、地点是：18 世纪60 年代率先从英国开始2、工业革命开始的标志是：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机3、英国瓦特的主要贡献是：改进蒸汽机，使人类进入蒸汽时代4、在陆路交通方面的成就是：1814年英国的史蒂芬孙发明了火车，使人类迈入火车时代，迅速扩大了人类的活动范围。

8《改变世界面貌的蒸汽革命》参考教案1

《改变世界面貌的蒸汽革命》参考教案1
教学整体设计
【教学目标】
一、知识与能力
了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
二、过程与方法
对教材中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地探究问题，寻求解决问题的方法。课后组织学生参观学校附近工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。
（2）瓦特改良蒸汽机
学生讲述自己熟悉的有关瓦特的故事。结合插图《瓦特蒸汽机》、教材小字部分，了解瓦特刻苦钻研、多次实验、不断改进的过程，以及灵感的产生在其创造性劳动中所起的作用。
讨论：“蒸汽力”的发明和应用是如何推动社会进步的？
学生畅所欲言，教师明确。
3．呼啸而来火车时代
教师创设情境：假若一位同学是当时英国的一位大棉纺厂主，他巳采用了使用蒸汽机的机器进行生产，那么他现在要获得巨额利润，面临的一个最主要的问题是什么？
三、情感、态度与价值观
1．通过本课学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学和创新的精神。
2．通过了解工业革命对自然的破坏所带来的后果，培养学生树立与自然和谐相处的观念。
【教学重点】
1．工业革命为什么首先在英国爆发。
2．工业革命的历史作用以及影响。
【教学难点】
1．工业革命给社会生活带来的变化。
（3）讨论：工业革命开始的标志是珍妮纺纱机的发明，为何不将凯伊发明的飞梭作为其开始的标志？
因为它是真正意义上的机器。使人类直接参加劳动的“手”被解放出来了，大大提高了劳动生产效率，从而完成了人类在物质生产领域中的一次飞跃——从手工生产到机器生产。

【九年级】第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计

【九年级】第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计【九年级】第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计第8章改变世界面貌的蒸汽革命设计一、程新标准1.讲述珍妮机器发明的故事，了解英国工业革命始于一系列工作机器的发明。

2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸机在大工厂生产中的作用。

3.简述了“航行者”机车发明的基本史实，了解了铁路对人类社会的巨大影响。

二、目标了解发动机、蒸汽机和火车发明的过程和基本史实，了解蒸汽机在大型工厂生产中的作用以及铁路对人类社会的影响，了解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。

三、教学方法讨论和合作学习。

四、情感价值与价值观通过学习，我们可以了解科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学和创新的精神。

五、教材分析这本书在现代世界史教学中起着承上启下的作用。

通过这一研究，我了解了第一次工业革命的进程和后果，它极大地改变了整个世界的发展格局，为第3和第4单元的研究奠定了基础。

教科书从珍妮机器的发明、瓦特改进的蒸汽机、斯蒂芬·孙成功开发火车头、工业革命的后果等方面概括介绍了生产力领域这一划时代的巨大变化。

六、重点、难点教学重点：发明珍妮机器，瓦特改进蒸汽机。

教学难点：工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。

七、学术状况分析学生对工业革命的了解仅限于瓦特改良蒸汽机的故事。

在工业革命发生的原因、后果影响等方面缺乏必要的知识储备。

教师可结合本校实际，从学生实际情况出发，在前布置学生搜集相关资料，堂上注意语言组织和问题设置，通过层层引导方法，带动学生思考问题，分析解决问题。

在形象思维上，可通过视频资料加深学生认识。

八、时间：一小时九、教学过程创造情境，介绍新的情境，并在黑板上写字同学们，你们看过《泰坦尼克号》吗？泰坦尼克号是当时世界上最豪华的客轮，被称为“永不沉没的船”。

那么泰坦尼克号的驱动是什么？轮船是那次工业革命发明的，这次工业革命还有那些发明和创造？涌现出那些发明者？今天，我们带着这些问题一起学习第八。

第8课改变界面貌的蒸汽革命教学设计

《第8课改变世界面貌的蒸汽革命》教学设计一、教学内容分析本课在整个世界近代史教学中起着承先启后的作用。

通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果——使整个世界发展格局发生庞大转变，为后面第三、四单元的学习奠定基础。

教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时期的生产力领域的剧变作了介绍。

二、学生学习情况分析学生对工业革命的了解仅限于瓦特改良蒸汽机的故事。

在工业革命发生的原因、后果影响等方面缺乏必要的知识储蓄。

结合本校实际，从学生实际情况动身，在课前布置学生搜集相关资料，课堂上注意语言组织和问题设置，通过层层引导方式，带动学生思考问题，分析解决问题。

在形象思维上，可通过视频资料加深学生熟悉。

三、设计思想本课为世界史上具有划时期意义的事件，学生所了解的信息相对匮乏，因此在实际教学中，主要以教师教学为主，学生自学为辅的传统教学方式。

四、渗透科技、校训、德育或环保教育通过本课的学习，知道科学技术是生产力，培育刻苦学习、酷爱科学的精神和创新精神。

五、教学目标一、知识与能力了解哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改良蒸汽机,史帝芬孙发明火车的大体史实;熟悉蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的影响;理解工业革命的后果,培育辨证分析问题的能力.二、进程与方式对课文中的问题进行思考,展开讨论,合作学习,多层面,多角度的去探讨问题,寻求解决问题的方式.课后参观周围的工厂,加深对工业革命历史作用的熟悉和理解.3、情感态度与价值观通过本课的学习,知道科学技术是生产力,培育刻苦学习,酷爱科学的精神和创新的精神.六、教学重点和难点教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。

理由：肯定珍妮机的发明为本课的重点，是因为珍妮机的发明和应用，令人类参加劳动的手被解放出来，令人类在物质生产领域开始从手工劳动向机械生产过渡，成为工业革命开始的标志。

肯定瓦特制成改良的蒸汽机为本课的重点是因为瓦特通过对蒸汽机的改良，提高了蒸汽机的热效率，而且瓦特又把蒸汽机和工作机联系到一路，令人类完成了以“热”力代替人的体力的革命性飞跃，把人类带入了蒸汽时期。

第二单元第8课课题改变世界面貌的蒸汽革命

第二单元第 8 课课题：改变世界面貌的蒸汽革命教学目标：1、了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的基本史实。

2、知道创造源于需要，同时创造又促进社会文明的发展；懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神。

3、了解工业革命对自然的破坏所带来的后果，树立与自然和谐相处的观念。

教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机教学难点：工业革命的后果教学过程：一、课前预习、自学寻疑：﹙第一次工业革命进程及重大发明﹚二、展示交流、合作探究：1、工业革命的含义工业革命，是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。

核心内容：手工劳动→机器生产（手工工场）→（工厂）2、工业革命的背景：①前提：资产阶级统治在英国确立②生产的发展，使原有的生产方式无法满足需要③英国的棉纺织业发达，工业革命首先从棉纺织业开始的3、工业革命的影响①积极影响：(1) 生产关系：创造了巨大的生产力，促使经济的迅速发展②消极影响：(1) 社会关系：产生工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

(2) 世界格局：工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，初步形成西方先进、东方落后的世界格局。

(3)工业污染、环境恶化、人口膨胀三、点拨精讲、总结提升1、1、工业革命说明的道理:科学技术是第一生产力2、工业革命的启示：①重视科技与教育，实施科教兴国战略②经济建设与环境保护要协调发展，实施可持续发展战略3、当今我国的对策：①抢抓机遇，迎接挑战，趋利避害；②大力发展教育、科技事业，努力实施科教兴国战略和人才强国战略；③青少年要树立远大理想，勤奋学习，立志成为高素质的综合型人才。

4、工业革命对当时中国的影响：（1）英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）中国自给自足的自然经济逐步解体；中国被迫卷入资本主义世界市场；（3）思想上，激发国人探求新知，向西方学习的新思潮萌发，提出了“师夷长技以制夷”。

[初中历史]改变世界面貌的蒸汽革命教案1 北师大版

《改变世界面貌的蒸汽革命》教案〖课程标准〗讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

〖教学目标〗知识与能力了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。

认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及火车的发明给人类社会带来的影响。

过程与方法通过收集本课的有关资料，学习通过不同途径查找资料的方法。

通过学习机器的一系列发明，培养逻辑思维的能力。

情感态度与价值观通过对本课的学习，使学生明白人的智慧在机器的发明和使用中起了重要的作用，培养其刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。

〖教学重点难点〗重点珍妮机的发明和瓦特改进蒸汽机。

难点从珍妮机发明到蒸汽机改进这一系列机器发明之间的内在联系。

〖教学方法〗1．启发、讨论、竞赛式教学方法：在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养学生的分析、归纳能力。

通过学生的讨论，培养学生的协作精神和团结合作意识。

通过学生抢答竞赛的方法，提高学生的热情。

2．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音、展示平台等多角度切入情境，使学生如临其境，如闻其声。

提高学生学习的兴趣。

〖教学准备〗教师准备1．根据教学内容制作相关的教学课件。

2．上网查找相关的影像和图片资料。

3．为学生提供相关的网址和图书资料。

网址：书目：《改变世界的大发明》(吉林美术出版社)《大科学家的故事》（未来出版社）4．指导学生分组查找资料。

5．设计与本课相关的评价内容。

学生准备1．学生分组合作查找与本课相关的资料。

2．将平时的小灵感写下来、画下来或者制作成小器具准备展示。

备课说明1．本课内容较抽象，但是资料容易收集。

所以发动学生收集资料，培养学生收集信息的能力。

同时，为了说明人的智慧在机器发明和科技发展过程中所起的重大作用，将学生分成两大组：机器组、人类组。

【教学设计】《改变世界面貌的蒸汽革命》(北师大版)

《改变世界面貌的蒸汽革命》♦教材分析J本课是北京师范大学出版社《历史》九年级上册第二单元第一课。

本课共有四个子目录：“'解放’手的发明”、“蒸汽的推动力”、“呼啸而来的火车时代”、“出乎人们预料的后果”. 本课在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用。

通过本课学习，了解第一次工业革命的进行和后果，能为后面的第三、四单元的学习奠定基础。

♦教学目标【知识与能力目标】了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。

【过程与方法目标】对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度的去探究问题，寻求解决问题的方法。

可后参观附近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。

【情感态度价值观目标】通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。

♦教学重难点♦【教学重点】珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机【教学难点】工业革命的后果课前准备、----- -----------------布置学生收集有关工业革命的资料、拍摄工厂生产的图片及在网上搜索有关工业革命的资料、图片。

教师运用计算机多媒体等现代教学设备。

新课导入人类从茹毛饮血到学会农耕再到迈入工业文明，经历了漫长的年代。

而恰恰是最近的大约 5 个世纪的创造发明所形成的工业文明让我们的生活更加丰富多彩。

这一切的一切可以追溯到第一次科技革命——改变世界面貌的蒸汽革命。

讲授新课自主预习到 19 世纪中期，是世界资本主义逐步发展、完善和走向成熟的时期，近代社会（标志性发明），使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，迅速扩大了人类的活动范围。

1、时代特征： 18 世纪中期）。

2、工业革命开始时间是开始于 18 世纪中期（ 1765 年）的（）（国家）。

3、工业革命首先开始于（）部门。

其开始标志是（）。

4、（人类开始进入——“ （）”。

九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案1北师大版(new)

第8课改变世界面貌的蒸汽革命
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(九年级历史教案)改变世界面貌的蒸汽革命教案

改变世界面貌的蒸汽革命教案
九年级历史教案
一、说教材
1、教材地位：
工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。

工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。

表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。

工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。

因为这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。

2、教学目标：
①知识与能力：哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行机车者号，理解工业革命最先从英国开始，然后开展到欧洲、北美。

北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命word教案(3)

第8课改变世界面貌的蒸汽革命一、教学目标1.了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬逊发明火车的基本史实。

2.理解工业革命的后果。

3.认知蒸汽机在大工厂生产中的作用。

二、教学重点1.珍妮机的发明和瓦特制成改良的蒸汽机。

2.机器生产给人类带来的影响。

三、教学难点工业革命带来的后果。

四、教学方法讨论法、启示法、列举法。

五、教学过程（一）检查课前预习：1.检查第8课“学案”的“自主预习”完成情况。

2.检查上节课布置的预习作业。

（各小组长检查，了解预习情况。

）（二）导入新课：在我们的印象中，革命总是刀光剑影、血雨腥风的，比如，我们前面学过的英、美、法资产阶级革命。

其实，暴力夺权只是革命的一种形式。

从本质上说，能推动生产力和社会发展的变化都是革命。

今天我们就要学习一场另一种形式的革命——工业革命。

（三）展示教学目标：（四）自学阶段：（各小组成员自主合作、讨论完成下列思考题）1.1765年，哈格里夫斯发明纺纱机车珍妮机成为工业革命开端性的事件，为什么？2.工业革命使人类进入什么时代？它的标志是什么？3.工业革命的发明成果有哪些？4.工业革命给世界带来什么影响？给我们带来什么启示？5.你从学习工业革命的内容中感悟到什么？（五）导学、互学：工业革命的概况：1.开始时间：18世纪60年代2.开始国家：英国3.开始的行业：棉纺织业4.标志 :蒸汽机的发明和广泛使用5.时代特征：蒸汽时代6.发明成果：哈格里夫斯——珍妮机（珍妮纺纱机）瓦特——瓦特蒸汽机（瓦特改良蒸汽机）富尔顿——汽船史蒂芬逊——火车7.影响：改变了世界面貌，使人类进入了蒸汽时代。

（六）测标、补标：堂上小测1.工业革命是从英国的什么行业开始的（）A、采矿业B、棉纺织业C、冶炼业D、农业2.下列搭配中，错误的是（）A、哈格里夫斯——珍妮机B、富尔顿——汽船C、瓦特——瓦特蒸汽机D、史蒂芬逊——汽车3.19世纪中期，一个人从美国去欧洲应该搭下面哪种交通工具才能到达（）A、飞机B、汽车C、汽船D、火车4.英国的煤消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000吨。

北师大版初中历史九年级上《改变世界面貌的蒸汽革命》教学设计

北师大版初中历史九年级九年级上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命1．教学设计学科名称北师大版初中历史九年级九年级上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命2．所在班级情况，学生特点分析：理解工业革命的影响：一是创造了巨大的生产了力，可从人们的衣、食、住、行方面考虑。

其二是资本主义制度的确立，使东西方关系发生了深刻的变化。

九年级学生认知水平有所提高，对本课重点内容易于理解。

3．教学内容分析理解工业革命为什么首先在英国发生？资产阶级统治的英国确立，为巩固和迅速发展资本主义创造了必要的前提。

另外英国的资源、劳动力、资本比较丰富。

注意：海外市场的扩大是引发工业革命的直接原因。

4．教学目标知识与能力：了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、施蒂芬孙发明火车机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。

过程与方法：对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度的去探究问题，寻求解决问题的方法。

可后参观附近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。

情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。

5．教学难点分析6．教学课时:一课时7．教学过程导入新课：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。

那么，第一次工业革命由和重要特征?本课在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用。

学生通过第一单元“跨入近代社会的门槛”的学习，了解了欧美主要国家的资产阶级革命是第一次工业革命发生的前提，以便利学生学习本课“改变世界面貌的蒸汽革命”——第一次工业革命。

第一次工业革命是18世纪中期率先进行工业革命的国家，迫切需求大量的原料和广阔的市场，加紧了对外的殖民扩张，这场革命是人类开始用机器生产代替手工劳动，推动了社会的发展，大大的改变了世界面貌。

北师大初中历史九上《第8课改变世界面貌的蒸汽革命》word教案 (9)

后果1、机器生产代替手工生产，对社会生产影响巨大，产生了煤炭、棉纺、机器制造以及交通运输业，创造了巨大的生产力
2、使社会结构发生了重大变化，产生了现代工业资产阶级和无产阶级来年两个主要的对立阶级
3、现代大工厂制度也建立起来，工厂取代了工场
4、为资本主义最终战胜封建主义奠定了雄厚的物质基础。（马克思在《哲学的贫困》中讲“手工磨产生了封建君主社会，蒸汽磨则产生了工业资本主义社会“）
2、认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
3、对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地区探究问题，寻求解决问题的方法。
二、教学重点难点分析
珍妮机的发明是工业革命开始的标志，故为本课重点之一；
瓦特制成改良的蒸汽机是第一次工业革命最重要的特征，故为本课重点之二。
工业革命的后果是本课的教学难点
达标测试
学案练习
板书
设计
改变世界面貌的蒸汽革命
教
后
记
展示解疑
新航路开辟后，欧洲的航运中心由地中海转移到了大西洋，英国取代意大利占据了有利的地理位置，特别是英国资产阶级革命后，资产阶级取得了政治统治权，追求财富的欲望促使他们大力开展海外贸易，18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，致使手工工场的生产供不应求。
恩格斯说过这么一句话：社会需要胜过十所大学，社会需要比办10所大学更能推动技术进步，所以工业革命首先在英国发生了。
合作探究
问题探究：10分钟
1、资产阶级革命的爆发和工业革命的发生有没有关系？
2、为什么说珍妮机的发明和应用标志着工业革命的开始？
3、工业革命前的“工场”与工业革命后的“工厂”有何不同？
4、工业革命中的重大发明有哪些？
5、归纳工业革命的后果有什么