新苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数笔算(不进位)》优质课 课件
苏教版三年级数学上册《一 两三位数乘一位数》复习课件PPT
拓展练习 7、2015年有52个星期零1天，这一年有 多少天？
52×7=364（天） 364＋1=365（天） 答：这一年有365天。
拓展练习 8、
（1）李叔叔带了1000元钱，够买5辆儿 童车吗？够买2张儿童床吗？
不够买5辆儿童车，够买2张儿童床。
拓展练习 9、
（2）买4辆儿童车和1张儿童床，一共要 用多少元？
答：风景邮票的枚数是人物邮票的4倍。
知识回顾 知识点3：求一个数的几倍
是多少
小朋友做手工，
折了4只
，折
的只数是折 只数
的5倍。折了多少
只？
分析 求一个数的几倍
是多少，就是求几个 这个数是多少，用乘 法计算。
4×5＝20（只） 答：折了20只 。
知识回顾 练习
知识点3：求一个数的几倍 是多少
4、张大爷在大棚里种植新品种西瓜。六月份 收获235个，七月份收获的个数是六月份的3
一 两、三位数乘一位数 复习课件
知识回顾 知识点1：两三位数乘一位
数的口算
口算下面各题。
20×9= 180 8×50= 400 700×6= 4200 5×900= 4500 104×7= 728 307×4= 1228
分析
口算整十、整百数乘一位数， 可以先不看整十、整百数末尾的0， 先根据表内乘法求出得数，然后再 看乘数末尾有几个0，就在得数的末 尾添上几个0。
2、 14×7＝98 15×4＝60 5×70＝350 12×8＝96 46×2＝92 31×3＝93
35×2＝ 70 7×800＝5600 600×3＝1800
知识回顾 知识点2：求一个数是另一
个数的几倍
妈妈买了6个 和2 个 ， 的个数是 的多少倍？
新苏教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 6.笔算两、三位数乘一位数(不进位)》优质课教案_13
笔算两三位数乘一位数（不进位）教学目标：1.使学生通过操作，思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认识乘法算式，理解两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算。
2.使学生经历操作观察，分析思考获得两三位数乘一位数（不进位）笔算方法的过程，理解笔算方法的算理。
3.培养学生认真计算，仔细检查的学习习惯。
教学难点：理解笔算两三位数乘一位数的算理教学准备：小棒若干根，课件或情景图案表达训练：先用小棒摆一摆，再谈谈可以怎样计算板书设计：两三位数乘一位数（不进位）12×3=36（只）教学过程：一、迁移互助1．口算：20×4= 30×3= 2×300=200×4= 300×3= 2×30= 【互助】（1）互助方法：相互说互助形式：双号说给单号互助目标：人人会口算2．引入新课今天我们学习两三位数乘一位数（不进位），板书课题。
二、探究互助1．出示例5（1）让学生读题，说明条件和问题，并说出图上是怎样表示条件的。
【互助】（2）互助表达：湖面上飞过3队大雁，每队12只互助方法：指着图，共同理解图意。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：看懂图意，说条件和问题，人人达标。
（2）求一共有多少只怎样列式？【互助】（3）互助表达：求一共有多少只用乘法计算。
12×3=互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
【难度不大，要求人人达标】（3）讨论：怎样计算【互助】（4）互助表达：先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：借助小棒引导学生逐一理解不同算法。
让学生觉得不管是用连加，还是根据3个10,3个2用乘法算，都是先把12分成10和2来算，再合起来，个位上3个2是6，十位上3个10是30，合起来是36，都为理解竖式笔算的算理，发现笔算过程和方法奠定思维方向。
2．探索笔算（1）怎样列竖式？【互助】（5）互助表达：按上面这样的算法，乘法可以用竖式计算。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版
三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。
教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。
- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。
- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。
3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。
- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。
课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。
教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。
- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。
这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。
6.2.1 两、三位数乘一位数(不进位)的笔算——三年级上册数学课件
乘法笔算和口算有什么相同和不同之处？
相同之处：都是用一位数分别去乘另一个乘 数个位和十位上的数，再把所得的积相加。
不同之处：书写形式不同，口算直接写得数， 笔算要写乘法竖式，体现计算过程。
1
12支
12支
12支
一共有多少支彩笔？
12×3＝36（支）
答：一共有36支彩笔。
板书设计
笔算乘法
12×3＝ 36
12 ×3
36
1.相同数位对齐，从个位乘起。 2.用3分别与两位数每一位上的数相乘。 3.把所得的积相加。
113+131=244（个） 244×2=488（个） 答:小力已经写了244个字。小力计划 一共要写488个字。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法：
从个位乘起，用一位数 依次去乘多位数每一个数位 上的数，乘到哪一位积就写 在那一位下。
课后作业
1.教材第63页练习十三第1题。 2.从课时练中选取。
1.小兔采了两堆蘑菇，每堆132个，它今天采了多少 个蘑菇？
132×2＝264（个）
答：它今天采了264个蘑菇。
变式训练
2.买一个电饭煲要花122元，一台洗衣机的价钱是一 个电饭煲的4倍，买一台洗衣机要花多少钱？ 122×4＝488（元） 答：买一台洗衣机要花488元。
求一个数的几倍是多 少，用乘法计算。
人教版·数学·三年级·上册
第六单元 多位数乘一位数
第3课时 两、三位数乘一位数 （不进位）的笔算
复习导入 先口算再用自己的话说一说你是怎样算的。
12×3= 36 31×2= 62 2×41= 82 33×3= 99 3×11= 33 14×2= 28 11×6= 66 42×2= 84
苏教版三年级上册数学全册课件(新教材)
第三关，判断难不住我
•800里面有80个十（ √ ）。 •4×9＋4＝5×9（ x ）。
•5+5+5+15=5×6 (√ ) •5000里面有50个十。（ x ）
你获得了什么信息？ 每盒20个鸡蛋，3盒一共有多少个鸡蛋？
如何列式呢？
加法算式： 20＋20＋20＝60（个） 乘法算式： 20×3＝
3 × 4 = 12
(2)摆5个 ,摆 的个数是 的 2倍。摆了(10)个 。
5 × 2 = 10
一只大船坐多少人？
一只大船坐 的人数是小 船的4倍。
一只大船坐的人数是小船的4倍。 一只小船坐2人。 就是求4个2的和是多少。
2×4=8（人）
钢笔的价钱 是圆珠笔的 6倍。
2元 买一枝钢笔多少元？
2×6=12（元）
我采了12个 松果。
我采的个数 是你的2倍。
大松鼠采了多少个松果？
12×2=24（个）
二年级植树 23棵。
五年级植树棵树 是二年级的3倍。
五年级植树多少棵？
23×3=69（棵）
2×6=12（元） 12×2=24（个） 23×3=69（棵）
求一个数的几倍是多少， 用乘法计算。
112×7≈ 700 38×5≈ 200 2×(400)=800 ( 600 )×7=4200
20×3＝ 60（个） 答：一共有60个鸡蛋。
谁能说说这个乘法算式表示什么意思？
每盒20个鸡蛋，共3盒，也就是3个20，求3个 20的和列成乘法算式是20×3
如何计算呢？
想：20个3是多少呢？每盒20个鸡蛋，就 是2个十，共3盒：即2个十乘3是6个十， 就是60，所以20×3＝60
120
320
《两、三位数乘一位数(不连续进位乘)》(教案)苏教版数学三年级上册
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（不连续进位乘）》教学设计3843182521×2×3×4×3（1）43×3和521×3分别是怎样算的？（2）521×3的百位是怎样算的？积该怎样写？2．想想做做第2题课件出示：31×63×26823×23×252启发：823×6是怎样算的？3．想想做做第3题课件出示：一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。
这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？（1）要求学生自读，说说知道了什么，要求什么？（2）提问：为什么用乘法计算。
4．想想做做第4题。
课件出示：一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。
经济舱一共有多少个座位？课件整理结果。
5．想想做做第5题课件出示：左图中的涂色部分表示312，整个图形表示多少？（1）这个图形平均分成了几份？图中涂色部分表示312，那整个图形表示多少？该如果思考？（2）整理：整个图形表示的数是涂色部分表学生独立完成，口答。
学生独立完成，口算。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
学生汇报，并说思考过程。
思考、交流并汇报。
各种计算方法，尤其是笔算的竖式计算方法，都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。
两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算两、三位数乘一位数（一次进位）48×2＝96（只）一般这样写：答：白天鹅有96只。
笔算两、三位数乘一位数时，用一位数依次去乘两、三位数上的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
笔算两三位数乘一位数(不进位)(说课稿)-三年级上册数学苏教版
笔算两三位数乘一位数（不进位）（说课稿）-三年级上册数学苏教版一、教材分析本讲解内容来自于三年级上册数学苏教版教材第六单元《乘法初步》第三节《两位数、三位数乘一位数（不进位）》。
该节主要介绍了两位数、三位数乘一位数的笔算方法，特别是重点介绍了不进位乘法，培养学生独立进行笔算的能力。
本节内容是对前面所学乘法知识的巩固和延伸，对学生掌握乘法的基本技能具有重要意义。
二、教学目标1.知识目标•掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法；•培养学生独立进行笔算的能力。
2.能力目标•通过练习掌握两位数、三位数乘一位数的计算方法；•能够理解和应用不进位乘法方法。
3.情感目标•培养学生的数学思维能力和计算能力；•培养学生的自学能力，提高他们的自信和独立思考能力。
三、教学过程1.引入通过纽约市中学生计算冠军哈比·韦尔顿创造的世界记录——在20秒内计算出两个13位数的乘积，引导学生思考计算速度以及正确性的重要性，为本节课的学习打下基础。
2.展示让学生观察两位数、三位数乘以一个一位数的计算，理解不进位乘法方法的原理和意义。
让学生归纳出不进位乘法的规律。
3.练习让学生在自己的练习本上进行两位数、三位数乘以一个一位数的计算，巩固所学内容。
4.探究让学生找一位熟练掌握笔算 10 及以下的同学，让他们合作解决下面的问题：•678 × 8 = _______；•479 × 6 = _______；•348 × 5 = _______。
通过探究的方式，培养学生自主学习和独立思考能力，加深对不进位乘法的理解。
5.小结通过小结，巩固所学内容，回顾并落实课堂内容。
四、教学反思本节课采用启发式的教学方式，通过举出实例泛化出不进位乘法的规律。
学生在听课的过程中积极思考，对于不进位乘法的学习效果良好，学生的计算能力得到了明显提升。
同时，由于学生的自主性不够，课堂上出现了一些不规范的笔算方法，需要在以后的学习中加以纠正。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
苏教版数学三年级上册：第一单元《两、三位数乘一位数》课件(共183张PPT)
第 一 单元 两、三 位 数 乘 一 位 数
第 5 课时 笔 算 乘 法 （不 进 位）
复习巩固
练一练
5×80＝ 400 200×7＝1400 100×3＝300
30×6＝ 1800 60×8＝ 4800 800×9＝7200
新知讲解
5
说一说，你发现了什么数学信息？
新知讲解
×
3
936
6
30
3×300＝900…… 9 0 0
936
归纳总结
三位数乘一位数（不进位）笔算方法：相 同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次 去乘三位数的个位、十位上、百位上的数， 乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
想想做做
1、先说一说乘的顺序，再计算。
34
×2 68
143
×
2
286
213
×
3
639
把48看成50计算的结果是200 元，因此4×48＜200。
新知讲解
西瓜每箱48元
300元够买5箱哈密瓜吗？ 哈密瓜每箱62元 5×62 5×60＝300 5×62＞300
想想做做
1、 4×2＝ 8 3×6＝ 18 5×8＝40 40×2＝80 3×60＝180 5×80＝400 400×2＝800 3×600＝1800 5×800＝4000
√ 普通列车
每张198元
特快列车 每张312元
动车组列车 每张405元
吴老师买3张同样价格的火车票，付给 售票员1000元。他买的是哪一种？
200×3＝600 198×3<600 付600元就可以 400×3＝1200 405×3＞1200＞1000 1000元不够 300×3＝900 1000＞312×3＞900 付1000元
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的引导和练习。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探索和发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.采用实例演示法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和答案。
3.学生学习记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题：两、三位数乘一位数（不进位）。
激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示两、三位数乘一位数（不进位）的例题。
引导学生观察和分析例题，发现其中的规律。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算练习。
苏教版三年级数学上册一两、三位数乘一位数(三位数乘一位数(中间有零)的乘法)课件.pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:42:3216:42:3216:428/5/2020 4:42:32 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.516:42:3216:42Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人nesday, August 05, 2020
教学新知
由以上思考可以得出以下结论：
1.0和任何数相乘都得0。 2.乘数中间是0，积的中间不一定是0，个位相乘 进位时积的中间就不是0，个位相乘不进位时积 的中间就是0。
知识梳理
知识点1：0与任何数相乘都得0。
× 207 205 105 304
例1：竖式练习
3
【解析】207×3先用3乘207个位上的7得21,21满20要向 前一位进一，再用3和207十位上的0相乘得0，加上进上 来的2，十位上就写2，最后用3和207百位上的2相乘， 结果是621。
【结论】0和任何数相乘都得0。
教学新知
思考二：一个看台是102个座位，4个看台大约有多少个座位？ 102
×4 解答：102×4=408。 —————
408
【解析】先从个位算起，2乘4得8，把8写在个位上，再算十位0乘 4得0，把0写在十位上，最后算百位上的1和4相乘得4，并写在百 位上。
教学新知
。2020年8月5日星期三下午4时42分32秒16:42:3220.8.5
303×6= （1818）
404×6=（2424）
（ 606 ）×（ 6 ）=3636
（ 909 ）×（ 4 ）=3636
知识梳理
例2：连一连
课堂练习
1.口算
0×6= 0 101×3= 303 320×3= 960
新苏教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 6.笔算两、三位数乘一位数(不进位)》优质课教案_13
笔算乘法教学内容苏教版三年级上册第一单元多位数乘一位数笔算乘法（不进位）及相关练习。
教学目标与重难点1.引导学生感知本节内容在整个单元，甚至小学计算教学中所处的重要位置，在技能与方法上感知与相关内容的联系。
2.引导学生探究笔算乘法的计算方法，理解算理，并能运用这一技能正确地计算多位数乘一位数不进位的乘法。
3.在探究中感知笔算乘法的适用范围与应用价值，培养学生根据实际情境选择适当的算法进行灵活计算的意识。
重点：引导学生探究笔算乘法的计算方法，理解算理，并能运用这一技能正确地计算多位数乘一位数不进位的乘法。
难点：在实际情景中理解笔算的算理。
教学过程一、旧知回顾，铺垫迁移1.听口诀学算式老师说出一个乘法口诀学生来写出乘法算式如：三七二十一（3×7=21，30×7=210, 300×7=2100， 70×3=210）2.口算下列各题20×5= 30×4= 34×2= 23×3=【设计意图】复习口算乘法的知识时，让学生回忆这些知识产生的过程同时了解多位数乘一位数的算理，这样就为新知识的探究做好了铺垫，这还是对前面知识的一个检测，这样更有利于帮助老师理解学生的知识水平，从而适度调整课堂教学。
3.看图写算式学生根据电子图列出算式12×4，并且利用分图的不同形式，说出不同的计算方法。
【设计意图】通过点子图让学生形象的理解乘法的算例，在算法多样化中优化算法。
二、创境激趣，引出新知这是昨天我们所学习的内容，同学们掌握的很不错。
不过在我们计算的时候小明他们也没闲着，瞧他们在干什么？（出示教材60也得情境图）。
在图中你发现了什么数学信息，你能提出什么数学问题。
（有三盒彩笔，每盒12支，一共有多少支彩笔。
）师：要解决这个问题我们该如何列式。
生：12×3=师：为什么这样列式？生：因为求得是3个12是多少，所以要用乘法师：这个算式该如何计算呢？请你们利用自己喜欢的方法计算。
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。
2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。
教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。
3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。
4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。
教师对学生的答案进行点评和讲解。
5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。
笔算两三位数乘一位数(不进位)(教案)-三年级上册数学苏教版
笔算两三位数乘一位数（不进位）（教案）一、教学目标1.学生能够用笔算乘法，在不进位的情况下计算两三位数乘一位数；2.学生能够运用所学乘法知识，解决实际生活中的问题；3.学生能够培养良好的自学能力和合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容是笔算两三位数乘一位数（不进位）。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够用笔算乘法，在不进位的情况下计算两三位数乘一位数；2.教学难点：学生能够运用所学乘法知识，解决实际生活中的问题。
四、教学方法通过多种形式、多种手段，进行得当的教学操作，以涵盖探究性、操作性、体验性、体育性等教育内容，利用测试、辅助材料等方式检测学生的情况。
五、教学过程1. 清晰目标1.教师简要说明今天的教学目标；2.教师向学生展示课程大纲，让学生了解到课程目标，了解今天的课程内容。
2. 热身通过游戏等活动，热身学生，营造愉快的学习氛围。
3. 教学重点点拨1.教师展示乘法过程，让学生了解乘法是如何进行的；2.教师让学生模拟乘法过程，反复练习熟练。
4. 学习重点难点讲解1.教师让学生看乘法例题，让其认识乘数、被乘数和积的关系；2.教师让学生练习对齐乘法题，正确的填写乘积；3.教师让学生明白乘法运算的实际意义，让学生联系生活中的问题，理解乘法运算的实际应用。
5. 巩固练习1.教师出题让学生自己进行乘法计算；2.要求学生列式计算，以锻炼学生笔算能力。
6. 总结1.教师让学生总结今天所学知识；2.教师告诉所有学生，你们所学到的知识可以在以后的学习和实际生活中运用。
六、板书设计1.两三位数乘一位数的笔算方法；2.乘数、被乘数、积的意义。
七、作业布置1.布置课业作业，要求学生检查计算并正确地填写所有题目；2.提醒学生，他们的作业应当是清晰、标准化的。
八、教学反思本节课是一节好的数学课，涵盖的内容足够全面，教学体验良好。
在教学过程中，我结合了多种教学方法，比如提供游戏等活动帮助学生热身，让学生跟着教师模拟乘法过程，反复练习熟练。
苏教版三年级上册数学期末复习知识点(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• ③两个长方形旳周长相等，阐明它们长与宽旳和相等，但长和宽 不一定分别相等。
• ④正方形旳边长扩大几倍，周长也扩大几倍。 • ⑤把一种图形剪成两个图形之后，这两个图形旳周长之和肯定不
小于原来图形旳周长。 • ⑥把两个相同旳长方形拼成一种大旳图形，这个图形旳周长不不
• ⑦水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。
• ⑧一定要看清单位，是以克为单位还是以公斤为单位，单位不同 一定要换算单位。
• ⑨知识补充：
• 长度单位：毫米，厘米，分米，米；
• 重量单位：公斤和克。填写单位时一定要看清是填长度还是重量。
•第三单元 长方形和正方形
• 1.认识长方形和正方形： • ①长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。 • ②正方形旳四条边都相等，四个角都是直角。 • ③一般把长方形长边旳长叫作长，短边旳长叫作宽；正方形每条
几；用一位数乘被乘数十位上旳数，积满几百，就向百位进几。 • ②注意：告诉学生，为了预防忘记，进位数可写小某些记在横线
上。
• 9. 三位数（末尾有0）乘一位数旳笔算：
• 乘数末尾有0旳，一位数要与它旳末尾0前面旳数对齐，先乘0前 面旳数，再看乘数末尾有几种0，就在积旳末尾添上几种0。
• 10. 处理问题
• 7.处理问题 • ① 比赛中，单打是2人一组，双打是4人一组。 • ② 一种数除以2再除以4相当于除以了8。（2×4=8） • ③ 遇到师生坐船，师生乘车，和给商品装箱等问题，除得旳余数
也要考虑，最终别忘记让商再加1才是最终需要旳数量。假如题 中阐明了有几位老师，要把老师旳数量加到总数中。
•第五单元 处理问题旳策略
用除法处理。
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》的内容，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法运算的算理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们在数学学习中已经具备了一定的运算基础，能够进行简单的整数乘法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及乘法运算的算理，可能还存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历探索两、三位数乘一位数的过程，培养学生的运算能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法运算的算理，能够灵活运用笔算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段1.情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.小组合作：学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的算理。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深学生对乘法运算的理解。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示生活实例，如购物时计算总价，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：教师学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》二次修改说课稿
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》二次修改说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一课题，是在学生已经掌握了整数乘法的基本概念和一位数乘两位数的笔算方法的基础上进行教学的。
通过这一课题的学习，学生将进一步加深对整数乘法运算的理解，掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
本节课的内容主要包括两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则。
教材通过详细的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的步骤和方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数乘法的基本概念和一位数乘两位数的笔算方法有一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进行巩固和提高。
此外，学生在学习过程中可能存在对乘法运算步骤的不清晰，以及对计算规则的理解不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要教师通过详细的讲解和示范，引导学生正确地进行计算，并加强对计算规则的掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够熟练地进行计算，并正确掌握不进位的计算规则。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，学生能够培养自己的计算能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习活动，对数学产生兴趣和自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够正确理解和运用不进位的计算规则，在计算过程中避免错误。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握笔算方法。
2.示范法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解乘法运算的步骤和方法。
南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算(不进位)》教案
南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》教案一. 教材分析南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。
但是在实际操作中，可能会因为对运算规律的理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考，发现乘法的运算规律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.难点：学生能够发现乘法的运算规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受乘法的运算规律。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现乘法的运算规律。
3.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生每人一本练习本，一枝笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
让学生尝试用已知的两位数乘一位数的笔算方法，解决实际问题。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的笔算过程，引导学生观察和思考。
引导学生发现两、三位数乘一位数的运算规律，即先将一位数与每一位数相乘，再将结果相加。
苏教版数学三年级上册4.笔算两、三位数乘一位数(不进位)(课件)
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
先用小棒摆一摆，再 说说可以怎样计算。
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
先用小棒摆一摆，再 说说可以怎样计算。
12×3＝ （ ）
先用小棒摆一摆。
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？ 12×3＝ （ ）
23×3
2×42
243×2
4×112
2.用竖式计算。
23×3 =69 2×42 =84
23 ×3
69
42 ×2
84
243×2 =486
24 3 ×2
486
4×112 =448
11 2 ×4
448
今天这节课你有哪些收获？
课后作业：课本第12页想想做做第3和4题。 思考：练习乘加计算的目的是什么？
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
12×3＝ （ ）
方法一： 12＋12＋12＝36
方法二： 3个10是30， 3个2是6， 合起来是36。
方法三： 3×10＝30 3×2＝6 30＋6＝36
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？ 12×3＝ （ ）
12
×3 6 ……3×2＝6
3 0 ……3×10＝30
3 6 ……6＋30＝36
方法三： 3×10＝30 3×2＝6 30＋6＝36
5 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？ 12×3＝ 36 （只）
一般这样写：
12
×3
6 ……3×2＝6 3 0 ……3×10＝30
12 ×3
36
3 6 ……6＋30＝36
答：一共有 36 只。