6.4密度与社会生活
6.4《密度与社会生活》教案-2024-2025学年人教版物理八年级上册
6.4《密度与社会生活》教案 20242025学年人教版物理八年级上册我的《密度与社会生活》教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过生活中的实例来引导学生了解和掌握密度的概念和计算方法。
活动的目的是让学生能够理解密度的物理意义，掌握密度公式，并能够运用密度知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法。
2. 能够运用密度知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念，密度公式的应用。
难点：密度的计算，生活中的密度现象的解释。
四、教具与学具准备教具：PPT，实物模型，实验器材。
学具：笔记本，课本，练习题。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，比如冰块在水中漂浮的现象，引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。
2. 讲解：通过PPT和实物模型，讲解密度的定义，密度公式及其计算方法。
3. 实验：让学生自己动手进行密度实验，观察实验现象，从而加深对密度的理解。
4. 应用：通过练习题，让学生运用密度知识解释生活中的现象，比如为什么石头会沉入水底，为什么气泡会浮在水面上等。
六、活动重难点密度公式的应用，生活中的密度现象的解释。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对密度的概念和计算方法有了基本的了解，能够在一定程度上运用密度知识解释生活中的现象。
但在教学中，我发现部分学生对于密度的计算还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸：可以让学生课后收集一些生活中的密度现象，比如食品的密度，液体的密度等，下节课进行分享。
重点和难点解析在《密度与社会生活》的教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
引入环节的设计。
我选择了冰块在水中漂浮的现象作为实例，这个实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够直观地展示密度的概念。
在这个环节中，我要引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。
人教版物理八年级上册 6.4 密度与社会生活
固 液 气
不同 密度
温度能改变物质的密度，一般来说物质遵从热胀冷缩的规律， 温度越高，密度会越小。
在常见的物质中，气体的密度受温度的影响最大， 而固体、液体的密度受温度的影响较小。
尝试完成知识点一1~3题。
小 上升
向上
向下
A
自主学习
请独立完成“当堂强化”训练题
C
C
89 10
大ห้องสมุดไป่ตู้
小
这个结论不完全对，因为它也可能是铜 做的，只是内部是空心的
密度在社会生活中的其他重要应用。例如：地质队员利用 密度确定矿藏的种类；商业中鉴定牛奶、白酒的品质；农 业生产中配制盐水选种；工业生产中根据需要选择材 料……。
尝试完成知识点二4~6题。
B D A
例1：点燃两支长度不同的蜡烛，将其固定在桌面上，如 图所示。如果用玻璃杯将两支蜡烛罩在里面，发现较长的 一支蜡烛先熄灭，这是由于燃烧产生的高温的二氧化碳气 体的密度比空气密度要____________，从而二氧化碳气体 _________（填“上升”或“下降”）的缘故。
6.4密度和社会生活
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
密度与社会生活--浮选煤粉
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
根据密度知识选择不同的材料
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
作业：
1、完成《知能训练》质量与密度第4节。
2、完成《知能训练》单元测试题（选择 题）。
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
例、一个铅球的质量是4kg，经测量知 道它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用 铅制造的吗？
分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求 解：ｍ＝４kg，V＝0.57dm3=0.57×10-3m3 出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。 根据密度公式ρ= m / V =4kg /(0.57X10-3 m3 ) =7.0×103kg/m3 答：由于铅的密度是11.3x103kg/m3，可知 这个铅球不是纯铅制成的。
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
●典题探究
例 北京奥运会期间曾发行一种纪念币, 它的质量是16.1 g,为了测量它的体积,把 它放入一盛满水的量筒中,测得溢出的水 质量为1.8 g.求制造纪念币的金属密度; 并说出这种金属的名称。
8.9g/cm3
铜
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
Байду номын сангаас
密度与社会生活--盐水选种
原因：水凝结成冰后体积
变大
。
第六章
质量与密度
第4节 密度和社会生活
4、水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着 温度的降低，密度 越来越小 ； 温度高于 4℃时，随着温度的升高，密度 越来越小 。 水的密度在 4 ℃时是最大的。
6-4密度与社会生活
我们发现，水不简单地遵循“热胀 冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了， 而水管受冷收缩，导致水管被冻裂。
水的反常膨胀现象
事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时， 随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时， 随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时， 体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水 的反常膨胀。
商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中 配制盐水选种的问题
根据密度知识选择不同的材料：
例3、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1会生活
密度与温度
空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后， 上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。 人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等， 近代大规模利用风力主要在发电上。
在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分 重要。如果保护不好，使水管里的水结了冰，不 仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造 成送水设备的损坏。那么自来水管为什么会被冻 裂？
密度与鉴别物质
例1、一个铅球的质量是4kg，经测量知道 它的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制 造的吗？ 分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先 求出它的密度，再与金属铅的密度进行比 较。
例2：有一个体积是400厘米3 的铝球，它的质量是810g， （1）这个铝球是空心的还是实心的？ （2）如果是空心，空心部分体积是多大？ （ρ=2.7×103kg/m3 ）
6.4密度与社会生活
第六章第四节密度与社会生活一、课标对本课时的具体要求1.2.2.解释生活中一些与密度有关的物理现象二、本课时的知识网络三、本课时的重点、难点重点：掌握用密度来鉴别物质的方法；能解释生活中与密度有关的现象难点：利用密度知识分析和解决实际问题四、学习目标1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题2、通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。
3、通过学习密度知识的应用，认识到理论在解决实际问题中的重要作用。
五、学习过程（一）学生自学指导。
请同学们用时5分钟，自学课本P120页，然后完成下列题目。
（一）密度与温度1、冬天自来水管为什么容易冻裂？说出你的猜测。
2、结论：物质的密度与有关，一般温度升高，密度。
（二）密度与物质鉴别思考：1、体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。
这个铅球是用铅制造的吗？2、不同物质的密度可能是相同的。
例如，酒精和煤油都是液体，它们的密度都是0.8×103kg/m3,我们应该通过、区分它们。
（二）展示交流。
（时间 8分钟）请同学们独立完成典型例题：1、一个体积是30立方厘米的钢球，质量是158g，此球是空心还是实心,空心部分的体积是多少答案：（学生展示自己的答案，师生共同矫正。
）2、一块长方形的铝箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，说出你的方法。
答案：（生说出自己的思路，师生共同矫正。
）（三）探讨释疑。
（时间15分钟）1、密度与温度的关系演示实验一：在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中。
老师：你会观察到什么现象？过一会儿，再把瓶子放入冰水中，你又发现什么现象？思考：两次实验中，锥形瓶内空气的质量是否变化？空气的密度是否变化？气体密度的变化与温度有怎样的关系？结论：物体温度升高时，质量，体积会，所以密度会。
2、鉴别物质例题、一个体积是30立方厘米的钢球，质量是158g，此球是空心还是实心,空心部分的体积是多少？学生分析----自主完成----师生总结做题方法。
6.4密度与社会生活
在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果 保护不好，使水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用 水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么 自来水管为什么会被冻裂？
水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。 水结冰时体积膨胀了，而水管受冷收缩， 导致水管被冻裂。
（3）应加水质量为Δm m总=m+Δm ,而Δm=ρ水ΔV水 V总=V+ΔV水=V+Δm/ρ水 此时盐水密度 ρ0 =m总/V总 =(m+Δm)/(V +ΔV水)
0.16 kg+Δ m 即 1.1 10 kg/m Δm -3 3 0.5 10 m + 1.0 103 kg / m 3
4：用盐水选种，要求盐水的密度为1.1×103 kg/m3，现配 制了0.5 dm3的盐水，称出其质量为0.6 kg，试求 （1）配制的盐水是否符合要求？ （2）若不符合要求，应加盐还是加水？ （3）应加盐或加水多少克？
（1）ρ配 = m/V =0.6 kg/0.55×10-3 m3= 1.2×103 kg/m3 解： （2）∵ρ配>ρ标 ∴应加水
4mn 2 aπ ρ
2
知识扩展
• 1，质量相等。由 m＝ρV可知， m一定， ρ和V成反比。 • 2，体积相等。由 v=m/ρ可知，v一定，m 和ρ成正比。
• 3，密度相等。由 ρ＝m/V可知， ρ一定， M和V成反比。
1.查表分析：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积_______ 小于 铝块的体积， 因为铜块的密度___________ 铝块的密度。 （填“大于”、“等于”或 大于 “小于”）
3 3
应加水Δm=0.5 kg=500 g。
《6.4密度与社会生活》PPT课件
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己 的密度，密度在我们的社会生活中有重要的价值。
飞机的制做用合金， 产品包装用塑料泡沫
2、扬场分拣饱满的麦粒、草屑
老农扬场分拣麦粒与草屑
鉴别掺水的牛奶
很早的时候 人们都知道 用盐水选种
浮选煤粉
二、密度与温度
同学们，畅所欲言吧
1、由此请说说自然界的风是怎样形成的？ 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热 空气上升后，上面的冷空气就从四面八方流过 来，形成了风。 2、人类在哪些方面利用了风力？
通常情况下，固体和液体在温度变化时 体积变化不大，密度变化很小；这种变化往 往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变 化较大，故密度也就变化较大。因而对于气 体的密度，就必须限定条件，如在0⁰C和标准 大气压下等。
是否所有的物质都有热胀冷缩的性质？是不是一种物 质在任何时候都遵循热胀冷缩的规律？关于这个问题请回 忆一下亲身经历或平时课外学习的积累，是否有相关事例。 自来水管在冬天为什么会冻裂？
3、根据密度知识选择不同的材料：
例、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零 件，使其质量减少104，则所需铝的质量是多少？ （ρ =7.9×103kg/m3 ，ρ 铜 =2.7×103kg/m3 ） 铝
看你会不会？ 1、一定质量的水结成冰后，则（ ）
A、密度减少了1/10
C、体积增大了1/10
下，压缩饼干的（ C ）
A.密度大、体积大 C.密度大、体积小 B.密度小、体积小 D.密度一样、体积小
密度在生活中的应用：
1、利用密度鉴别物质； 2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业 生产中配制盐水选种的问题；
3、根据密度知识选择不同的材料：
6.4_密度与社会生活
球 铜
这个铜球是空心的。
方法2：质量比较法
实 铜
假设这个铜球为实心，则:
m实 8.9g/cm 3 40cm3 356g 316g
m实 m球 这个铜球是空心的。 方法3：体积比较法
V铜 m铜
V铜 V球
铜
316g 3 3 35 . 5 cm 40 cm 8.9g/cm3
例2 有一个体积40cm3的铜球，它的质量是 316g，这个铜球是空心的还是实心？如果是空 心的，空心部分体积是多大？
已知: m球 316g V球 40cm3 铜 8.9g/cm3 求: 这个铜球是空心还是实心？
解法1：密度比较法 m球 316g 3 3 球 7.9g/cm 8.9g/cm 3
当堂训练
小 但硬 1．战斗机质量越小越灵活，据此应选用密度较 ______
度较大的材料制造；落地扇底座质量越大越稳定，据此应选用
大 而成本较低的铸铁．(填“大”或“小”) 密度较______ 2．鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不 同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的 ( D ) A．质量 B．体积 C．温度 D．密度
5．杯里有一些水，完全凝固成冰后，体积比原来（A ） A．增大1/10 B．减小1/10 C．增大1/9 D．减小1/9
小结
1、甲乙两种金属的密度分别是ρ甲、ρ乙，求合金的密度 如果质量相等，则甲乙两种金属制成的合金（体积不 变）的密度为：ρ合=2ρ甲ρ乙 / (ρ甲＋ρ乙) ； 如果体积相等，则甲乙两种金属制成的合金（质量不 变）的密度为：ρ合= (ρ甲＋ρ乙) /2 2、甲乙两种不同的物质，密度分别是ρ甲、ρ乙， 当体积相等时，质量跟密度成正比，即 m甲:m乙=ρ甲：ρ乙 当质量相等时，体积跟密度成反比，即 V甲:V乙=ρ乙：ρ甲。
6.4密度与社会生活
6.4密度与社会生活一、素养目标：1. 物理观念：密度和温度的关系2. 科学探究：探究密度与温度的关系3. 科学思维：鉴别物质；科学推理4. 科学态度与责任：社会诚信、事物的两面性、质疑的精神二、课标要求：（1）通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。
（2）通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。
（3）通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。
三、教学片段设计片段一、引入引入1：【新闻热点引入】近来一则新闻引起了收藏人士的广泛关注。
2019年11月28日，中国首枚异形纪念币——泰山币发行。
据悉泰山币为圆角方形，面额5元。
一经发行，引得收藏人士争相购买。
它的正面图案为国徽，下方装饰有泰山图案，背面主景为泰山，融泰山松柏、日出、挑山工、石刻、南天门、十八盘以及玉皇顶等多个标志性景物为一体，异常精美。
同学们想一观真容吗？教师出示泰山币，并启发学生思考，泰山币制作得如此精美，那它是由什么材质做成的呢？以此引入新课，并告知学生若能在本节课得出答案，则赠送泰山币一枚。
（引入的目的：结合新闻热点，激发学生参与课堂的热情和学习物理的兴趣。
并潜移默化的影响学生关注社会，养成勤于思考的好习惯。
并为后面新课教学中的学生活动做好铺垫，也体现了密度与社会生活的联系）引入2：【实验引入】教师利用沸腾球演示实验引入新课。
（教师手握沸腾球中的液体一段时间，使得球中液体因手握球体而温度上升，体积膨胀而喷出，形似喷泉）（新课教学引入2的演示实验，视觉效果明显而又新奇。
能成功引起学生们的好奇心，激发学生的学习兴趣，而同时又紧扣教学内容。
个人非常赞同这个引入方式，只因这样的引入在作为教学线索贯穿全文方面有些许欠缺。
不从贯穿全文角度出发，选择这个引入是非常妙的。
）引入3：【实验引入】教师现场调制鸡尾酒，呈现出鸡尾酒颜色鲜明带来的美妙的视觉感官，并由此引入新课。
人教版-物理-八年级上册-课件1：6.4 密度与社会生活
度 与
温度升高时，体积膨胀，密度变小。
社
会 2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
生
活 3、密度可以鉴别物质
4.密度在生产生活中的应用
密度与社会生活
一、密度与我们的生活
你知道在我们的生活中，密度知识有哪些应用吗？
二、密度与温度
空气受热后体积膨胀，密度变小而上升。温度低的冷空气从四面八 方流过来，从而形成风。即：空气的流动形成了风。
二、密度与温度
1、物质的密度受温度的影响：
热胀冷缩导致物质的密度发生变化。
气体的热胀冷缩最为显著，密度受温度影响最大。
≈ 7×103kg/m3
而ρ铅 = 11.3×103kg/m3
∴ 该球不是用铅制造的。
例2：有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球 是实心的还是空心的？
分析:
a.可以求出这个球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等，则 此球是实心的；
b.先假设它是实心的，再根据给出的铜球体积，计算出它的质量应当是多大，把 计算出的值与原球的质量进行比较，如果计算结果大于原球质量，则原球是空 心的；
发射，如图所示， “嫦娥三号”舱体将使用我国自主研制的具
有轻巧、坚固、美观、易于加工等特点的铝锂合金板材，选用这
种材料与下列哪个物理属性无关（ B ）
A．密度
B．导电性
C．硬度
D．延展性
嫦娥三号模型
2.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主 要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（ C ） A.密度大、体积大 B.密度小、体积小 C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小
解法三： 体积法
假设该铜球是实心的，则有：
V铜
6.4密度与社会生活
第4节密度与社会生活教学目标知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2．利用密度知识鉴别物质。
过程与方法1．通过实验探究活动，结出：一定质量的气体、温度高、密度变小。
2．学会用密度鉴别物质。
情感、态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。
教学重点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。
教学难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。
一、创设情景，明确目标密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的。
我们一起了解一下吧。
板书课题6．4密度与社会生活二、自主学习，指向目标1．自学教材第120页至121页。
2．完成学生用书第一部分。
三、合作探究，达成目标探究点一密度与温度活动一：小组讨论1．在点燃的酒精灯火焰上方罩一大小适当的薄塑料袋，松手后看到什么现象？观看飓风图片，思考并讨论生活中的风是如何形成的？分析：生活中的风就是空气在受热时体积__变大__，密度__变小__而上升。
热空气上升后，温度低的__冷空气__就从四面八方流过来，形成风。
2．装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？分析：在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度__升高__，密度__变小__，水的质量(m)__不变__，水的体积(V)在__变大__。
由上面的一些现象可以得出：温度能够改变物质的密度。
3．在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。
如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成设备的损坏。
则自来水管为什么会被冻裂？(结合课本第121页等质量的水结成冰后的体积变化过程计算分析)这种现象说明：水与其他物质有着不同的特点：水结冰体积会__变大(膨胀)__。
【反思小结】自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，温度降低时体积缩小的性质，物质的这种性质叫做热胀冷缩，但是水例外。
人教版-物理-八年级上册-课件2：6.4 密度与社会生活
是否所有的物质都有热胀冷缩的性质？是不是一种物质在任何时候都遵 循热胀冷缩的规律？关于这个问题请回忆一下亲身经历或平时课外学习的积 累，是否有相关事例。
解：ρ=m/v=4kg/0.00057m3=7.0×103kg/m3 由于铅的密度是11.5×103kg/m3，可知这个铅球不是由纯铅制 成的。
四、课堂小结
密度与社 会生活
1、密度与温度关系： 一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后， 密度变小。 2、密度与物质鉴别 3、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 4、密度可以鉴别物质
密度与社会生活
一、密度与社会生活
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度，密度在我 们的社会生活中有重要的价值。
飞机的制做用合金， 产品包装用塑料泡沫
矿藏的勘探
老农扬场分拣麦粒与草屑
鉴别掺水的牛奶
很早的时候人们都 知道用盐水选种
浮选煤粉
二、密度与温度
同学们，畅所欲言吧
1、由此请说说自然界的风是怎样形成的？ 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，上
面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。
2、人类在哪些方面利用了风力？ 人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近代大规模利用风
力主要在发电上。
风车王国－－荷兰风光
龙卷风
通过观看上述二图片，由此你能提出什么问题？或者说你想弄 清哪些问题？
由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生 变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根 据密度计算公式可知密度要变化。
6.4密度与社会生活
6.4密度与社会生活教学目标1.密度与温度的关系.2.密度与物质鉴别.教学重点/难点重点：物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点：解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
教学过程学习指导一：密度与温度的关系【自主预习】预习课本密度与温度内容1.物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，根据密度公式可知，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，物质的密度通常变大.气体的密度受温度的影响最大.2.水凝固成冰时，体积变大，密度变小，水的这种特性叫做水的反常膨胀.水在4℃时密度最大.【小组讨论】1.在点燃的酒精灯火焰上方罩一大小适当的薄塑料袋，松手后看到什么现象？观看飓风图片，思考并讨论生活中的风是如何形成的？分析：生活中的风就是空气在受热时体积变大，密度变小而上升.热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风.2.装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？分析：在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度升高，密度变小，水的质量(m)不变，水的体积(V)在变大.由上面的一些现象可以得出：温度能够改变物质的密度.3.在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要.如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏.那么，自来水管为什么会被冻裂？(结合课本121页等质量的水结成冰后的体积变化过程计算分析)这种现象说明：水与其他物质有着不同的特点：水结冰体积会变大(膨胀).【教师点拨】自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，温度降低时体积减小的性质，物质的这种性质叫做热胀冷缩，但是水例外.【跟踪训练】1.为什么水蒸气和火焰总是往上跑？解：水蒸气温度高、密度小于周围空气密度而上升.(火焰同理：火焰周围的空气热胀，体积变大，随之其密度减小而上升.)2.北方居民家取暖用的暖气片应该安在什么位置？解：通常是要安装在靠地面的墙上.3.观察下图填空：在0～4℃时水的密度会随温度的升高而变大，随着温度的降低而减小，我们把水的这个特性叫做水的反常膨胀.故4℃时水的密度最大，以此温度升温、降温，水的密度都要变小.由于4℃时水的密度最大，所以在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底却能保持4℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游.学习指导二：密度与物质鉴别【自主预习】阅读课本，完成下列问题：有两把形状和大小完全一样的汤勺.一银一铝，怎样把它们区分开？说说你自己的方法.【小组讨论】1.你能用密度知识来鉴别一块奖牌是什么做的吗？怎样做？这种鉴别方法是不是绝对可靠？为什么？2.一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10-3m3，试鉴定此球是空心还是实心的？(ρ铁=7.9g/cm3)读题后讨论：①2.2kg指的是哪部分物质质量？0.4×10-3m3是哪部分物质的体积？②在不破坏铁球的前提下，如何鉴别铁球是不是空心的？你能想出哪几种办法？【教师点拨】1.“空心”理解成真空，空心部分无物质.2.物质与物体有区别：物体是由物质构成的.物体是一个实物，物质则是一个宏观概念.如金就是物质，而金戒指、金牌就是物体.【跟踪训练】1.在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等.下列属于主要从密度角度考虑选取材料的是( B )A.用塑料作电源插座的外壳B.用塑料泡沫做成拍摄电影时倒塌房屋的墙体C.体温计中用水银做测温液体D.用铜芯线做空调的供电线路2.一定质量的水结成冰后，则( AD )A.密度减少了1/10B.密度减少了1/9C.体积增大了1/10D.体积增大了1/9。
6.4密度与社会生活
6．4密度与社会生活【教学目标】1．了解密度在社会生活中的重要价值。
2．知道物质的密度随温度的变化而变化的现象。
3．理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法。
【教学重难点】1．如何利用密度知识来鉴别物质。
2．理解水的反常膨胀，知道水的反常膨胀的应用。
【教学步骤】【自主学习案】观看视频，了解密度与社会生活的联系。
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有着非常重要的价值。
在农业、工业、航天、勘探、鉴别等等各方面都有着重要的应用。
【课堂导学案】一、讲授新课1．密度与社会生活的关系(1)勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。
(2)在麦场上，人们利用风力来扬麦，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣……(3)商业中鉴别牛奶、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题等，都要用到密度的知识。
视频了解盐水选种的知识。
(4)在工业生产中密度的应用也很广泛，人们要根据不同的需求来选择合适的材料。
如汽车、飞机以及航天器常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。
(5)在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。
2．密度与温度(1)想想做做：①在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿，你会发现什么现象？②做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的洒精附近，风车能转动起来。
你知道是什么推动了风车吗？(2)温度影响物体的密度：气体体积受热膨胀，根据ρ＝m/V知道，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
(3)风的形成：空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。
(4)视频了解风力在生产中的应用。
(5)风力的利用和风的危害：图片了解风车王国荷兰的风车和龙卷风的危害。
3．水的反常膨胀(1)想想议议：为什么在北方寒冷的冬天，水管结冰的时候，常常会被冻裂？(2)水和冰：相同质量的冰比水的体积大。
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§6—4密度与社会生活
(一) 学习目标
1、知识与能力目标
(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2) 利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标
(1) 通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
(2) 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
(二)教学重点： 1、密度与温度的关系。
2、密度与物质鉴别。
(三)教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
教具
4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．
教学过程
（一）复习提问
1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？
2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？
（二）引入新课
密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．
1．密度与物质鉴别
讨论的问题如下：
教师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．
学生分组讨论：
学生作答：先分别测量出铅球的质量和体积，再利用密度公式求出它的密度，判断它是否是铅组成的。
又提问：如何利用家里能找到的器材，测出测量出铅球的质量和体积呢？
用体重计测出铅球的质量，可以用水桶做排水器材测出铅球排开水的质量，即可算出铅球的体积。
实验：
计算：
总结：用密度鉴别物质问题，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们只能说可能是这种物质，如果前边例题中你不知道是铜球，这样用计算出的密度值。
一分析就会错误地认为是铁球．
所以在用密度进行物质鉴别时往往还要配合利用物质的其他特性，比如颜色、硬度等等．更科学的鉴别物质的方法，应采用化学分析或光谱分析，鉴别组成它的化学元素成分．
同种物质的密度一般是不变的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度不变。
问题：同种物质的密度一定不变吗？如果某物体的质量不变，而它的体积改变了呢？
实验：气体的热胀冷缩实验
介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。
先后放入热水和冷水中，观察。
现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。
而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。
同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
观察现象。
上面的实验说明最物质的密度与温度有关。
2．密度与温度
自然现象中风的形成也是因为密度与温度有关形成的
做风形成的实验：教材P22
空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来从而形成了风。
思考：教材P24
根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。
暖气周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，可以使整个屋子暖和起来。
人们很早就利用风力了，例如：利用风力来取水，灌溉、磨面，推动帆船、滑翔机等，近代大规模应用风力，主要在发电上。
温度可以改变物质的密度。
固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。
设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？
水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。
湖底还有鱼存活吗？
300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。
在冰湖中作的测试表明，表面冻结的湖里，冰面以下的水体中密度从上至下递增（这是当然的事了，重在下，轻在上），温度也是由上至下递增，从表层水体的0℃至底层水体的4℃。
正是因为这个特性，湖里的鱼类能够在严寒的冬天躲在底层水体中，不至于被冻成冰块。
水在0—4℃之间，是热缩冷胀，在4℃以上是热胀冷缩。
水的反膨胀现象，给人们带来了好处，江河湖面的水结冰时，因为冰的体积膨胀，密度比水小，总是浮在水面上；而水到了4℃，密度最大，总是沉在下面。
这样，冰块就成了一层天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一冻到底，使大量的水下生物得以生存。
水的反常膨胀，给人类生活也带来不方便。
北方的冬天，放在户外的自来水管将冻裂。
所以对自来水管的保护显得尤其重要。
观看密度在社会生活中的其它应用的影片。