用爱心呵护农村中学留守学生

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用爱心感化学生的心灵

摘要：班主任是学生在学校学习、生活的导师和管理者，承担着重要的德育工作任务。如何走进学生心灵，打开学生心结，帮助学生健康、快乐成长，是班主任必须认真面对和探索的问题。在班级管理中，班主任应从心理、学习和生活等方面精心呵护、引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生健康、快乐成长。

关键词：爱心；感化学生；心灵；班主任

陶行之说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此看来，师爱是教育成功的秘诀。没有爱的教育就像枯萎的花草，像不流动的河水一样，得不到前进和提升，教师的工作就失去意义了。那么，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长呢？

一、班主任德育功能的具体表现

（一）、教育和引导学生树立正确的人生观和价值观

班主任需要深入了解学生的生活和成长环境，通过德育教育的方式引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的道德法制观念，让他们树立正确的人生目标和追求方向。

（二）、帮助学生建立良好的行为习惯和自我管理能力

班主任需要通过德育教育和班级管理，帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的自我管理能力，让学生能够独立思考和行动，做到自律和自我约束。

（三）、加强班级管理，营造良好的班风和学风

班主任需要加强班级管理，在班级中定期组织教育和活动，营造良好的班风和学风，使学生具备自我约束能力，建立起和谐的班级氛围。

二、班主任用爱心感化学生的具体措施

（一）关爱留守学生

班主任作为学生的引路人和管理者，应该关爱留守学生，帮助他们解决心理和行为上的问题，让他们健康、快乐成长。具体做法：

1. 倾听学生的心声

班主任在学生与自己交流时，应积极倾听学生的心声，了解他们面临的问题和需要解决的困难，同时要表现出对学生的关心和支持。例如，班主任定期组织班会，鼓励学生自由发言，了解学生的情况和想法，收集学生的意见和建议，以便更好地解决学生的心理问题。

用爱呵护学生

发表时间：2012-07-02T10:54:43.810Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2011年第25期供稿作者：潘春颖

[导读] 随着社会经济的发展，家长大都选择外出打工，而把孩子留在家中让老人照顾，这样就出现了留守儿童。

四川威远县新场中学潘春颖

随着社会经济的发展，家长大都选择外出打工，而把孩子留在家中让老人照顾，这样就出现了留守儿童。留守儿童大都不缺钱，缺的是父母就近的爱，他们很希望和父母在一起，可是打工的父母又不能将他们带在身边。这样我们老师尤其是班主任在孩子的心目中自然而然的就成了值得信赖的人。所以我作为班主任也只能去爱他们，关心他们的各个方面。

一、掌握正确的爱的方法是教育的前提

教师应该给学生正确的、成功的爱,因为"没有爱就没有教育",这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。我认为教师的爱不应是盲目的,随意的,它应该建立在我们对每一个学生全面,深入,客观的了解的基础之上.每当接手了一个新的班级,我会尽快了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等,并且将其熟记于心,这为我以后有的放矢的开展工作创造前提,为我能选准教育的最佳突破口创造条件。

二、鼓励,赞扬与热情的期待是一串金钥匙

班主任不要吝惜对学生的表扬与赞美,其实它是促使学生进步的助燃剂.在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美,让他们时刻感受到你对他热情的期待,会起到意想不到的激励作用.

中学班主任德育工作案例分析：爱心灌溉,用心呵护

中学班主任德育工作案例分析：爱心灌溉，用心呵护

引言

德育工作是学校教育的一项重要任务，而作为中学班主任，肩负着培养学生全

面发展的责任和使命。在德育工作中，爱心灌溉和用心呵护是促进学生全面发展的重要方式之一。通过案例分析，我们可以更加了解班主任如何运用爱心灌溉和用心呵护的策略，来提升学生的德育素养。本文将以一个中学班主任的实际案例，进行分析和探讨。

案例描述

背景信息

该中学班主任名为李老师，负责一班的德育工作。该班级共有45名学生，年

龄在15-16岁之间。这个班级中有一名学生叫小明，是一个成绩较差、性格内向

的学生。小明的家庭环境较为贫困，除了学习上的困扰，他还面临生活压力，缺乏自信心，容易感到孤独。

爱心灌溉——关注学生的成长

李老师在德育工作中，对于每个学生都给予了足够的关注和关爱。特别是对于

小明这样的学生，李老师给予了更多的关注。李老师在班级里设立了“学生表扬墙”，每周会将一些优秀的学生作品、表现和进步贴在墙上，以此激励学生。李老师发现小明在英语方面有潜力，他将小明英语作文中的亮点提取出来，并在班级里公开表扬他。通过这种方式，李老师让小明感受到了对他学习上的肯定和鼓励，从而激发了他的学习兴趣，带动了他的学习动力。

用心呵护——关注学生的心理健康

除了关注学生的学业成绩，李老师还关注学生的心理健康。他定期组织班级的

心理辅导活动，通过讲座、小组讨论等形式，帮助学生认识和解决自己的困扰。在这个过程中，李老师特别注意到了小明的情况。他发现小明在课堂上很少互动，也很少与同学组队合作。通过与小明的交流，李老师了解到小明缺乏自信心，害怕和他人交流。于是，李老师在课后与小明单独交谈，并鼓励他多参与课堂讨论，增强自信心。此外，李老师还鼓励小明参加学校社团活动，发展自己的兴趣爱好，与同学们互动。在这个过程中，李老师始终给予小明关注和鼓励。

关于关爱留守儿童的倡议书范文（六篇）

关于关爱留守儿童的倡议书范文

朋友们，社会各界爱心人士们：

儿童是祖国的未来，民族的期望，少年智则国智，少年强则国强。然而，当我们衣食无忧、与家人共享天伦之乐时，在我们身边还有着这样一个特殊群体——留守儿童。他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们稚嫩柔弱，却过早地承担起了生活的无奈。由于长期缺少父母的呵护和家庭的温馨，他们的学习教育、心理健康乃至人身安全都难以得到保障……在我国经济社会快速发展转型期，留守儿童问题已然成为了突出的社会问题，影响到了社会的稳定和谐。尤其是毕节___名儿童窒息死亡事件给我们带来了深深的震撼。

关爱留守儿童，为他们带给良好的成长环境，是全社会义不容辞的职责和义务。为此，我们呼吁，社会各界密切关注留守儿童，政府职能部门要建立农村留守儿童关爱服务体系，为留守儿童创造一个良好的生活学习环境;社会爱心人士和团体组织要发扬乐善好施，扶弱济困的传统美德，尽绵薄之力，为留守儿童带去关爱的温馨;留守儿童家长要勇于承担起孩子教育第一任老师的职责，让家庭成为孩子品德修养与学习智慧的培训基地。在此，省妇联、省妇女儿童基金会向社会各界爱心人士发出倡议：伸出关爱之手，温暖孤寂之心，让我们携手撑起一片爱心蓝天，让留守儿童共沐阳光雨露!

关于关爱留守儿童的倡议书范文（二）为了深入贯彻落实____《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》和宁波市人民政府___《关于加强留守儿童关爱保护工作的实施意见》，我市成立了关爱困境、留守儿童公益联盟。留守儿童在期盼，公益联盟在行动!为了让留守儿童感受到社会大家庭的温暖，我们倡议：

学校对农村学生关爱方案措施

背景

农村学生在学校中面临着许多特殊困难和挑战，他们需要额外的关怀和帮助来克服这些困难。

目标

本文档旨在介绍本校针对农村学生所采取的关爱方案措施，以确保他们能够获得全面的支持和发展。

方案措施

1. 专门指导：为了帮助农村学生更好地适应学校环境和研究方式，我们特设专门的辅导指导小组，提供个性化的研究指导和心理支持。

2. 家庭联系：我们与农村学生的家庭保持密切联系，定期组织家访和家长会，了解学生在家庭环境中的情况，提供必要的支持和协助。

3. 研究资源：我们致力于提供丰富的研究资源给农村学生，包

括图书馆、电脑实验室、在线教育平台等，以满足他们的研究需求。

4. 社会实践：我们鼓励农村学生积极参与社会实践活动，培养

他们的实践能力和社会责任感，为他们的发展提供更广阔的机遇。

5. 奖励机制：为了激励农村学生努力研究和取得优异成绩，我

们设立了奖励机制，每学期评选表现突出的学生，提供奖学金和荣

誉称号。

6. 心理疏导：我们重视农村学生的心理健康，学校配备专业的

心理咨询师，为学生提供心理疏导和心理健康教育，帮助他们更好

地面对研究和生活压力。

结论

通过这些关爱方案措施，我们希望农村学生能够获得全方位的

支持和关注，实现自己的梦想和发展目标。我们将持续改进和优化

这些方案，为农村学生提供更好的学习环境和机会。

爱心、耐心、诚心撑起一方蓝天——留守学生教育个案分析

南第一。宜宾梦，是我们每个宜宾人的梦。天下游人，品评万水千山，
・—
们的激情、我们的青春来实现我们的梦想吧！
（作者单位
９）１ｌ省宜宾市特殊教育学校）
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皇
海
１．亲情的缺失
差，作业不认真，我指出来后，她会很快改掉，但不久又
不可救药” ，可我也知道改父母离异，母亲不问不闻，父亲经常外出打工，尤其会重犯。有时候真是觉得她“ 是近两年，爷爷奶奶在山上放养也很少回家，晚上基本正错误不是一蹴而就的，也需要一个过程，需要有坚强
杏林园地
２０１３年６月２８日
爱心耐心诚心中国梦宣宴梦特教梦留守学生
●
文／１３Ｂ杰
卡波特曾经这样说过：梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。问何处适宜宾客？长江重镇，吸引五湖四海，到此城际会风云！面对祖国，我有一个梦。我希望我们的国家更加富强，更加繁荣昌盛，就像腾飞的蛟龙，永远腾飞在世界的东方！面对我那群特殊的残疾学生，我有一个梦。我希望他们能健康

用心关注留守用爱呵护希望

【摘要】全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童人数已达2000多万人。这么庞大的群体在生活、学习、安全、健康等方面受到严峻的挑战。作为教育的实施者，教师要积极落实教育监管、心理疏通等措施，做好农村留守学生的教育。

【关键词】爱心诚心细心赏识激励感化理解打动家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。留守儿童由于第一监护人出现缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。例如我班胡**同学，作业经常不按时完成，成绩很差，甚至在上学途中和其他同学一起在路上玩，家人以为在校读书，学校以为生病在家，影响非常恶劣。找到他爷爷和奶奶协调孩子的教育问题，他们说：“我们个字不识，我们给他吃饱穿暖就尽到责任了，全靠老师帮忙教育。”财此我们有何话可说呢。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时

刻关注他们的思想变化，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。

1．用爱心打动留守儿童

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推卸责任。当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”当孩子缺乏自信的时，我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”

用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长

用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮

成长

用爱呵护，用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长

教育，是一项充满挑战和责任的事业。作为教育工作者，我们肩负

着培养下一代人才的重任。而在这个过程中，如何用爱呵护每个学生，用爱心呵护他们的成长，成为了我们首要关注的问题。

首先，在课堂上，用爱呵护每个学生是至关重要的。每个学生都是

独一无二的，他们有自己的性格、兴趣和需求。作为教师，我们应该

倾听他们的想法，尊重他们的个性，并为他们创造一个安全、舒适的

学习环境。只有这样，学生才能真正融入到课堂中，积极参与学习，

展示自己的才华。

此外，在学生的学业上，用爱心呵护也是必不可少的。每个学生都

有自己的优点和不足，我们应该注重他们的长处，鼓励他们发展自己

的特长。同时，对于他们的困难和挑战，我们要关怀体贴，给予适当

的帮助和支持。只有真正关心学生的学业，才能帮助他们在学习中茁

壮成长。

另外，用爱呵护每个学生还包括关注他们的身心健康。学生是活泼

好动的，他们需要适当的休息和放松，才能保持良好的学习状态。因此，我们应该制定合理的作息时间，充实而不过度压力的课程安排，

让学生能够平衡学业和生活。同时，我们还要引导学生养成良好的生

活习惯，注意饮食、锻炼和休息，保持身体健康。

最后，用爱心呵护每个学生还需要关注他们的情感需求。学生在成

长过程中会面临各种挑战和困扰，如人际关系问题、家庭压力、情绪

波动等。作为教育工作者，我们应该与学生建立良好的师生关系，耐

心倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。只有在得到关怀

和理解的环境中，学生才能更好地发展自己，茁壮成长。

关爱留守儿童志愿服务纪实

XXX社XXXX年XX月XX日

近日，在XX省XX市的一所乡村学校，一群身穿统一服装的志愿者们正忙碌着开展一系列关爱留守儿童的活动。这些志愿者由当地社区组织发起，于本月初来到这所学校，开展了为期一周的关爱行动,旨在通过各种互动和辅导，为这些孩子带去家的温暖和关怀。

留守儿童问题一直是社会关注的焦点。父母外出务工，他们往往在亲戚家或由年迈的祖父母照顾，生活中缺乏应有的家庭关爱和教育引导。面对这一现状，志愿者们的到来如同一束温暖的阳光，照进孩子们孤独的心灵。

在这一周的时间里，志愿者们不仅组织了课业辅导、兴趣培养,还特别安排了心理辅导活动。他们利用自己的专业知识和技能，教授孩子们绘画、音乐、体育等课程，丰富了孩子们的课外生活。更重要的是，志愿者与孩子们之间建立起了深厚的情感联系，让孩子们体会到了被关心和重视的感觉。

除了日常的教学和活动，志愿者们还深入了解每个孩子的生活状态和心理需求。针对个别孩子的实际情况，他们进行了一对一的心理疏导，耐心聆听孩子们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。这种个性化的关怀方式，有效缓解了孩子们的孤独感和自卑感。

此次活动的成效显著。据学校老师反馈，参与活动的孩子在学习积极性、课堂参与度以及人际交往能力方面都有了明显的提升。孩子们的笑容更加灿烂，对学校生活的热情也有所增加。社区组织的负责人表示，他们将继续关注留守儿童的成长，定期组织类似的志愿服务活动，为孩子们的健康成长提供更多的支持和帮助。

这项志愿服务活动得到了当地政府和教育部门的大力支持。他们认为，志愿者的无私奉献不仅给孩子们带来了快乐和希望，也为乡村教育事业注入了新的活力。社会各界对留守儿童的关注和支持，共同构筑了一个温馨的关怀网络，让这些孩子在成长的道路上不再孤单。

关爱留守儿童的演讲稿(精选8篇)

关爱留守儿童的演讲稿篇1

各位来宾：

随着社会经济的发展，越来越多的家长选择了外出工作，相应也就有了一批与父母长期分离的“留守儿童”。由于父母外出务工，父母之爱对这些孩子来说是近在眼前却又远在天边，他们只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼唤爸爸妈妈。当他们步入中学的大门时，学校为他们准备的结对帮扶制度让每一个留守儿童都有了自己的“代理家长”。

父母不在身边的孩子往往更加敏感，下雨天看到别人有父母接送他们会伤感;家长会看到自己家长的`缺席他们会难过;甚至于和同学发生争执时他们也会为自已远离父母而备感委屈。作为一名“代理家长”，我要做的就是用爱心用耐心把他们当成自己的孩子来呵护。让他们在学校这个美好的地方健康快乐地成长。

生活上，我对孩子进行无微不致关怀。对于住校的孩子，经常到寝室里去察看情况，气温变化时，提醒他们增减衣物，盖好被子;当他们身体不适时，赶紧带他们去看病。不住校的孩子，定期进行家访，与他的监护人进行沟通，及时了解各方面的情况，以更好地帮助孩子，教育孩子。

学习上，我更加注重对他们的指导。当他们取得进步时，我第一个祝贺他们，增强他们对学习的自信心;当他们学习退步时，立即指出来，并和他们一起分析原因，使他们认识到自己的不足之处。同时请任课教师也特别关注他们的变化，督促他们向更高的目标进军。

这个年龄阶段孩子的内心原本就丰富而多变，加上父母不在身边，他们敏感而脆弱的内心世界更需要我们的呵护。有个孩子向我倾诉，老师，我最不喜欢放假，别人都是一家人热热闹闹，我却是一个人在家里，冷冷清清地没有意思。另

志愿者关爱农村教育事迹材料

志愿者关爱农村教育事迹材料近年来，随着社会的发展和教育的普及，农村地区的教育条件逐渐改善，但仍存在着一些困难和问题。为了关爱农村教育，让更多的孩子接受良好的教育，一批又一批热心人士纷纷投身志愿者服务行列，为农村的学校和学生带去帮助和温暖。以下是几位志愿者关爱农村教育的事迹材料，让我们一起来了解他们的故事。

一、小李的爱心传递

小李是一名大学生志愿者，他在假期选择去农村的小学进行支教活动。他每天早早起床，背上一大包书本和学习用品，骑着自行车准时到达学校。小李依靠自己在大学里学到的知识，设计了一系列有趣且教育意义深远的活动。他教学生们用简单易懂的语言识字、写字，并开展了多种富有创意的小组活动，让孩子们在快乐中学习。

除了课堂教学，小李还积极参与学校及社区的其他活动。他组织了一次社区义务清扫行动，带领学生们一起清理学校周围的垃圾，教导他们保护环境的重要性。同时，他还组织了一次“书香行动”，募集了一批优质的图书赠送给学校图书馆和孩子们，鼓励他们爱读书，开阔眼界。

二、王老师的奉献精神

王老师是一位中学语文教师，平时在城市的学校教书育人，但她在周末和假期会前往附近的农村学校进行义教活动。她深知农村学生与城市学生之间的差距，她用自己的能力和知识去填补这个差距。

王老师不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的兴趣和综合素质。她利用课余时间组织文学社团和辩论队，带领学生们参加校际比

赛并获得优异成绩。在他们的演讲稿和辩论中，王老师逐渐发现学生

们思维开阔、表达自如的能力得到了极大提升。

三、村干部的倡导与支持

在农村教育关爱事业中，村干部发挥着重要的作用。他们积极倡导

特别的爱给特别的你——用爱心去影响、感化、呵护留守儿童

理所当然，把父母的妥协当作爱的标准，大人们稍有不
迫于生计外出打工了，把她留给爷爷奶奶照顾。爷爷奶
奶只能让她吃饱穿暖，其他事情的就没有能力管了。上课当天下午，我做的第一件事就是让我的爱人帮她洗头，并把她盖住眼睛的刘海修短，教会她洗衣服，让她的小组成员帮助她、提醒她、监督她。在以后的学习生活中，尽管她的衣服还是很旧，但干净整洁。课堂上她那
教育专家郭建国教授曾说： “ 感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。 ” 要让学生感受到爱，首先要让学生会爱人——爱父母、爱
长辈、爱老师、爱同学。现在的孩子，把长辈的付出当作
到家庭的温暖、家长的温情、同学问的手足亲情，让他们也能和父母在身边的孩子一样快乐成长。
一
原因：由于从来没有在校住宿过，他不习惯学校的集体生活，而且家里就他奶奶和几个弟妹，他不放心，所以他想回家睡。听了以后，我首先肯定了他想照顾奶奶的孝心，同时也跟他说明了学校的制度。他奶奶也叫他不用担心，并跟他说，做一个守纪的学生，把学习搞好，就是对家人、对自己最好的负责 ……从这以后，他有什么问题都会跟我沟通，而且还发挥他的专长，成了我们班的体育委员。我也常动员其他同学到他家，帮他奶奶做力所能及的事情。

关爱农村留守儿童主题标语

农村留守儿童现象是我国社会转型期人口流动的产物。随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童越来越多。下面有的关爱农村留守儿童主题标语，欢送阅读!

关注留守学生就是关注我们的未来

留下的是种子，我们用爱心来呵护

社会多一份关爱，父母少一份操心

献爱心共成长，关爱留守儿童

宣传法律知识，增强法律意识

一样的蓝天下，一样温暖的家

用爱心来接力，为建立者加油

构建温暖家园，放飞心灵梦想

关爱留守儿童，播洒爱心阳光

关注留守儿童，要靠全社会的共同努力

老吾老以及人之老，爱我幼以及人之幼

今天的阳光，明天的.希望，关注儿童安康

留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长

关爱留守儿童，创立和谐校园

关爱留守儿童，共享美好明天

关爱留守儿童，传递幸福温暖

用心灵筑起留守学生安康成长的阶梯

播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单

春风成就了建国人，仁爱成就了国人根

关爱留守儿童，让社会的未来安康成长

关心关爱留守儿童，着眼未来安康成长

关注未来，关注留守儿童;心系校园，情系留守儿童

关注留守儿童，施展人文情怀

实施生育关心，关爱留守儿童

关爱留守儿童，亲情陪伴成长

关爱留守儿童，让世界充满爱

心手相连，把爱连接

关爱农民工，情暖千万家

让留守儿童同享阳光，建和谐幸福大家小家

为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外

一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音

希望有更多的人，更多的社会团体来关注我们的留守儿童留守家庭安心，外出务工放心

留守一份真情，奉献一片爱心

流动的是人口，不变的是效劳

同在一片蓝天下手心相牵助成长

关爱留守儿童，我们共同行动

让留守的花朵在阳光下绽放

用爱呵护用心浇灌走农村寄宿制特色之路

近些年来，随着我国社会主义市场的经济的迅猛发展和城镇化建设步伐的加快，特别是山区农村的富余劳动力向城镇转移日渐增多，催生出了学校留守儿童这一特殊群体，他们都是只能留守在家里由老人或亲戚照看，造成了“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等现象。经近四年来的调查数据显示，我校的留守儿童人数几乎过半，面对这一特殊群体的教育问题不得不引起我们深思。通过几年来辛勤努力，学习启动了“用爱呵护、用心浇灌，走农村寄宿制特色之路”的办学思路取得了可喜成绩。现就主要做法谈几点感受与同行共勉。

一、摸清情况，确立目标

随着改革开放的不断深入，镇内及周边农民大量外出务工、经商，一些成功人士在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，一部分农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地读书费用，只好将子女留在本地由长辈或其他亲戚帮助看管，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长非常不利。

面对现状，通过对留守儿童问题的调查分析，找到了影响留守儿童健康成长的原因。在各级政府和教育主管部门的关怀支持下，学校就提出了“用爱呵护、用心浇灌，走农村寄宿制特色之路”的办学思路。

二、工作措施

1、倾力投入改善条件

为办好寄宿制学校，确保学生有良好的住宿与生活环境。学校在各级政府支持下投入近三千万元实施了整体迁建于去年投入使用，今年再配备楼道24小时学生直饮用水设备，成立渝电春苗学校，目前学校的硬件设备已达到或超过城市学校标准，今年5月得到上级主管部门“五个校园建设”合格验收，给留守孩子创造了“家庭式的生活、校园式的学习”的良好环境，让留守孩子不再孤单，让爱浸润每一个孩子心灵，在关爱中快乐、健康成长！

用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长

发布时间：2023-03-21T16:54:23.282Z 来源：《中小学教育》2023年2月2期作者：宋玉兰

[导读] 农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。”

宋玉兰横州市新福镇那河村委小学

摘要：农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。”

关键词：生活（用心）交流因材施教

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-153-02

一、在生活上时时关心孩子（用真心换真心，时刻关心学生）

苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。” 尊重学生、关爱学生、呵护学生的稚嫩心灵不仅是新时代教师职业道德的基本要求，也是教师应具备的师德修养。因此，在教学和日常活动中，我们应该尊重、信任和理解学生，实事求是，一视同仁。根据班上不同学生的心理特点，通过多种形式和方法对他们进行引导和教育，尊重他们的人格，呵护好他们的心灵。