用爱心呵护农村中学留守学生
关于关爱农村留守儿童的作文800字5篇
关于关爱农村留守儿童的作文800字5篇关爱农村留守儿童的作文1幸福，是父母一声轻轻的问候;幸福，是父母一次亲切抚摸;幸福，是放学后饭桌上母亲亲手熬制的稀粥;幸福，是人生路上父亲永恒不变的支持……然而，这样的幸福，却因为父母的双双外出务工，便久违了我的生活。
于是，我加入了留守学生的队伍，掩藏起了一颗孤独的留守之心。
正在我独自忍受孤独之时，我们学校的“留守儿童之家”犹如雪中送炭般地创办了起来。
我那颗浮萍般飘摇不定的心，终于又有了一个温馨的港湾。
这个家，让留守的心不再孤独;这个家，让灰色的心重焕光彩。
当我闲暇的时候，我便一头钻进“家”里琳琅满目的图书中，从浩瀚的书海里，我感受到了保尔崇高的一生，看到了海伦。
凯勒坚强美丽的心灵，明白了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”人生价值，懂得了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负……书籍——我的朋友，我的精神粮仓。
当我思念父母的时候，我就回到“家”中，拿起亲情电话，拨通了远在异乡的父母的电话，于是，一根长长的线便把两地的心儿相牵。
听筒里母亲关切的问候，催下了我两行相思泪，那不是苦，是甜甜的幸福。
母亲知道我在校生活学习很快乐，我听到了她哽咽的气息声，那不是痛，是深深的慰安。
电话——我的亲人，我的亲情桥梁。
当我无聊孤独孤独的时候，家里的“家长们”又想方设法，带领我们这些学生翻着花样的玩起来，我们的心似乎没有机会去品味孤独。
乒乓球比赛、篮球比赛、书法绘画比赛，手工制作活动……我一口气也说不完我的在家中玩的花样来。
活动——我的挚友，我开心的伙伴。
当我迷茫无助时，我们那可敬可佩的心理辅导老师，用慈母般的温情融化我心中的坚冰，让我迷茫的心变得灿然，充满绿意。
我喜欢老师谈心时的神情，因为从那不经意的眼神中，我察觉到父母般的关爱，感受到了父母般的体贴。
老师——我的父母，我的人生导师。
我的欢乐，在这个家里留影;我的思念，在这个家里传递;我的迷茫，在这个家里化解，我的幸福，在这个家里延展……我爱我家，因为她让留守的心永远也不觉得孤独;我爱我家，因为她让留守的孩子体会到无尽的欢乐。
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文（3篇）
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文这天，我们的江西农业大学赴赣县帮扶教育社会实践营队一行____人来到了赣县储潭镇储潭村。
这天来到储潭村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自我的大学生活。
在这次储潭村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。
这些事情让我们情绪心态随着加以转变每当看到一群群孩子们背着书包的样貌，总会想到自我小时候。
随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。
他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自我的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自我独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一齐，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。
而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自我所能，给予他们帮忙。
我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
其中一个孩子给我的印象很深刻。
他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。
她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不明白该说些什么，可是透过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去武汉打工去了，自我一个人和奶奶一齐住。
透过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。
透过我们的活动，让孩子们也明白，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时光，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文（二）实践背景：或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌;或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往;或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢虔诚;我们忘记了一路颠簸的辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感!我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀.还未来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。
2024年“关爱留守学生”工作计划范文(二篇)
2024年“关爱留守学生”工作计划范文1. 引言随着现代社会的发展，移民和农村劳动力外出打工的现象越来越普遍。
然而，随之而来的问题是许多留守学生面临着生活和心理上的困境，需要我们关注和支持。
因此，制定2024年“关爱留守学生”工作计划是非常重要的。
2. 目标与目的2.1 目标：- 提供留守学生生活和学业方面的支持，使他们能够健康成长。
- 关注留守学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态和自我认同感。
- 加强家校合作，形成有利于留守学生全面发展的良好环境。
2.2 目的：- 提供优质的教育资源，提升留守学生的学习能力和学习效果。
- 开展心理健康教育活动，帮助留守学生解决内心的困惑和抑郁。
- 加强家庭教育和校园教育的互动，促进留守学生的全面发展。
3. 工作计划3.1 提供优质的教育资源- 筹集资金购买书籍、教育娱乐设备等学习资源，建设留守学生图书室和多媒体教室。
- 邀请教育专家和志愿者定期进行学习辅导，提供个性化的学习指导。
- 在暑假期间组织“书香留守”夏令营，开展读书和学习交流活动，培养留守学生的学习兴趣。
3.2 开展心理健康教育活动- 与心理咨询机构合作，定期组织心理健康讲座和工作坊，帮助留守学生了解自己的情绪和压力。
- 设立心理健康辅导室，在校园内提供心理咨询和支持服务。
- 建立互助小组，留守学生之间相互支持，分享彼此的心理困惑和成长经历。
3.3 加强家庭教育和校园教育的互动- 举办家长学校，邀请专家给留守家长提供育儿和教育指导，帮助家长更好地育儿。
- 定期举办家长会，与留守家长沟通交流，了解学生在家庭和学校的情况和困惑。
- 建立家校互动平台，定期发布学校的教育信息和留守学生的学习情况，促进家校合作和家庭教育。
4. 资金筹措与利用4.1 资金筹措- 向政府和社会各界寻求资金支持。
- 组织募捐活动，号召社会爱心人士捐款捐物。
- 与企业展开合作，争取资金、物资和技术支持。
4.2 资金利用- 配置优质教育资源，购买书籍、教育娱乐设备和学习工具。
关爱帮扶留守儿童计划范文(三篇)
关爱帮扶留守儿童计划范文胜利小学支部深入学习实践____活动中开展“一+一”帮扶实践活动的实施方案在深入学习实践____活动中，我校结合实际制定《在深入学习实践____活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》。
开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进班子作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。
现就我校“一+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。
一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到____温暖。
要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风。
二、具体安排“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。
1.参加范围我校全体党员;鼓励教师、辅导员、积极参加“一对一”帮扶实践活动。
2.帮扶对象我校特困学生、留守学生和后进学生。
3.主要任务措施。
“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生;“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。
农村留守儿童关爱措施有哪些
农村留守儿童关爱措施有哪些在我国广大的农村地区，有这样一个特殊的群体——留守儿童。
由于父母外出打工，他们长期与父母分离，在成长过程中面临着诸多问题和挑战。
为了让这些孩子能够健康快乐地成长，社会各界纷纷采取了一系列关爱措施。
首先，建立健全留守儿童关爱服务体系至关重要。
政府部门应发挥主导作用，制定相关政策法规，明确各部门的职责，形成合力，共同关爱留守儿童。
例如，教育部门要确保留守儿童能够平等接受教育，提供必要的教育资源和支持；民政部门要做好留守儿童的生活保障工作，对家庭困难的儿童给予救助；公安部门要加强农村治安管理，保障留守儿童的人身安全。
教育关爱是关键的一环。
学校要建立留守儿童档案，详细记录他们的家庭情况、学习情况和心理状况。
教师要给予留守儿童更多的关注和关爱，不仅在学习上进行辅导，还要在生活上关心他们。
可以组织丰富多彩的课外活动，让留守儿童在集体中感受到温暖和快乐。
同时，建立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导和情感支持，帮助他们解决成长过程中的烦恼和困惑。
家庭关爱是留守儿童成长的基础。
父母虽然外出打工，但不能忽视对孩子的关爱和教育。
要通过电话、视频等方式经常与孩子沟通交流，了解他们的学习和生活情况，让孩子感受到父母的关心和爱。
此外，父母在节假日尽量回家陪伴孩子，或者将孩子接到工作地团聚。
对于监护人，要加强培训，提高他们的监护能力和教育水平，让他们更好地履行监护职责。
社会力量的参与也是不可或缺的。
志愿者组织可以定期到农村开展关爱留守儿童的活动，为他们送去学习用品、生活用品，陪伴他们玩耍、学习。
社会组织可以设立专项基金，为留守儿童提供经济援助，改善他们的生活条件。
企业也可以发挥社会责任，通过捐赠物资、援建学校等方式，为留守儿童创造更好的成长环境。
加强农村基础设施建设也是一项重要的关爱措施。
改善农村的交通、通信条件，让留守儿童与外界的联系更加便捷。
建设图书馆、文化活动中心等场所，丰富留守儿童的课余生活。
农村学校关爱留守儿童方案
农村学校关爱留守儿童方案•相关推荐农村学校关爱留守儿童方案（精选5篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的农村学校关爱留守儿童方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
农村学校关爱留守儿童方案1一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。
各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。
情暖童心关爱留守儿童的美篇
情暖童心关爱留守儿童的美篇
在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了一些需要关注的人群，其中之一就是留守儿童。
他们因为父母外出打工或因其他原因无法陪伴在身边，而被迫独自生活和学习。
这些孩子们面临着许多困难和挑战，需要我们的关爱和支持。
作为一名志愿者，我有幸参与了一次情暖童心关爱留守儿童的活动。
这次活动是由一家爱心企业发起的，旨在为当地的留守儿童提供帮助和支持。
我们一行人来到了一个偏远的山村，这里的孩子们大多来自贫困家庭，生活条件十分艰苦。
当我们到达学校时，孩子们已经在操场上等候着我们了。
他们的脸上洋溢着期待和喜悦，让我们感到无比温暖。
我们首先为他们带来了一些文具和书籍，这些物品对于他们的学习和生活都非常重要。
接着，我们组织了一些有趣的游戏和活动，让孩子们能够放松身心，享受快乐时光。
在活动中，我结识了一个名叫小明的孩子。
他是一个非常聪明、活泼的孩子，但由于家庭贫困，他的父母不得不外出打工，让他和爷爷奶奶一起生活。
在活动中，我和小明成为了好朋友，我们一起玩游戏、聊天、分享故事。
我发现，虽然小明的生活条件很艰苦，但他依然保持着乐观向上的心态，这让我深受感动。
通过这次活动，我深刻地认识到了留守儿童所面临的困境和挑战。
他们需要我们的关爱和支持，让他们感受到社会的温暖和关怀。
我也意识到，作为一名志愿者，我们有责任去关注这些孩子，为他们提供帮助和支持。
最后，我想对所有关心留守儿童的人们说：让我们一起行动起来，用我们的爱心和行动去温暖这些孩子的心房。
让我们共同为留守儿童创造一个更美好的未来！。
留守儿童关爱行动优秀活动总结(8篇)
留守儿童关爱行动优秀活动总结根据我校留守儿童暑期活动中心安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。
高中综合素质公益活动
高中综合素质公益活动——关爱留守儿童在当今社会，随着经济的发展和人们生活节奏的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市寻求更好的发展机会。
然而，这也导致了一个问题，那就是农村留守儿童的问题日益严重。
为了帮助这些留守儿童，我们学校组织了一次高中综合素质公益活动，旨在关爱留守儿童，帮助他们度过一个快乐的暑假。
活动前期，我们通过调查了解到，农村留守儿童面临着诸多问题，如缺乏关爱、教育水平低、心理健康问题等。
为了解决这些问题，我们制定了一系列的活动方案，包括心理辅导、家庭教育讲座、才艺展示等。
同时，我们还联系了一些志愿者团队和社会爱心人士，共同为这次活动提供支持。
活动正式开始的那天，我们来到了一个偏远的农村小学。
在这里，我们看到了许多面带微笑的留守儿童。
他们虽然生活在贫困的环境中，但他们的眼神中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
我们为他们带来了丰富的学习用品、图书和玩具，希望能够满足他们的基本需求。
接下来，我们开展了心理辅导活动。
我们邀请了专业的心理咨询师，为孩子们进行心理疏导，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
在这个过程中，我们发现许多孩子都有一定程度的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
通过心理咨询师的耐心开导，孩子们逐渐敞开了心扉，表现出更加积极的心态。
此外，我们还举办了家庭教育讲座。
我们邀请了一些有丰富教育经验的老师和家长，为留守儿童的家长们传授一些科学的教育方法。
讲座中，家长们纷纷表示受益匪浅，他们表示将更加关注孩子的教育问题，努力提高自己的教育水平。
为了让孩子们度过一个充实的暑假，我们还组织了一系列的才艺展示活动。
孩子们纷纷展示了自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。
在这个过程中，我们发现了许多具有艺术天赋的孩子。
我们鼓励他们继续努力，争取在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
在活动的最后，我们还为孩子们举办了一场别开生面的运动会。
在运动会上，孩子们充满激情地参加了各种比赛，展现出了他们的活力和团结精神。
情暖童心关爱留守儿童的美篇
情暖童心关爱留守儿童的美篇
情暖童心，关爱留守儿童是一项充满温情和意义的事业。
以下是一篇关于情暖童心、关爱留守儿童的美篇：
标题：关爱留守儿童，温暖童心
在我们的社会中，有一群特殊的孩子，他们是留守儿童。
由于父母长期在外务工，他们无法享受到父母的陪伴和关爱。
这些孩子们常常面临孤独、无助和心理问题的困扰。
然而，幸运的是，有一群热心的人们，他们用自己的行动，给予这些孩子们温暖和关爱。
志愿者们成立了一个关爱留守儿童的义工团队。
每周，他们定期去探访留守儿童，了解他们的学习和生活情况，给他们带去关爱和温暖。
在这些探访中，志愿者们发现，这些孩子最需要的是陪伴和心理支持。
因此，他们和孩子们一起玩耍、读书、聊天，让他们感受到关心和爱。
除了定期的探访，志愿者们还开展了各种活动，为留守儿童创造一个快乐、温馨的成长环境。
他们组织美术和手工课堂，让孩子们发挥想象力和创造力，通过绘画和手工制作，表达自己的情感和想法。
同时，他们还开展体育活动，带领孩子们参加各种运动项目，培养他们的身体素质和团队合作精神。
这些关爱留守儿童的活动不仅给孩子们带来了快乐和温暖，也让他们感受到
社会的关怀和支持。
通过这些活动，志愿者们希望能够帮助留守儿童建立自信心，培养积极向上的心态，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
关爱留守儿童是一项需要长期坚持和努力的事业。
我们每个人都可以为这个事业贡献自己的一份力量，无论是通过参与志愿活动，捐赠物资，还是关注和宣传留守儿童的问题。
让我们共同努力，让每一个留守儿童都能感受到社会的温暖和关爱，让他们的童年更加美好。
如何关爱农村留守儿童
如何关爱农村留守儿童
农村留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自
留在农村家中的儿童。
他们缺乏父母的陪伴和关爱，面临心理和教
育等多重问题。
因此，关心和帮助这些留守儿童是我们共同的责任。
以下是一些建议，帮助我们关爱农村留守儿童：
1. 提供心理支持
留守儿童常常感到孤独和无助，他们需要我们的关注和支持。
我们可以鼓励他们表达情感，提供心理咨询和支持服务，帮助他们
建立积极的情绪调节机制。
2. 提供教育资源
留守儿童常常面临教育资源匮乏的问题。
我们可以通过捐赠图书、教具和研究用品，为他们提供更多研究的机会。
此外，我们还
可以组织志愿者团队前往农村，开展辅导和研究活动，提供对留守
儿童的研究指导和培训。
3. 组织社交活动
留守儿童缺乏社交机会，容易感到孤独。
我们可以组织各种社
交活动，如运动比赛、艺术表演、游戏活动等，为他们提供与同龄
人的互动和交流的机会，帮助他们建立友谊和信任。
4. 加强家庭教育
留守儿童通常需要父母对他们的关心和教育。
我们可以通过开
展家庭教育培训，向农村父母传授正确的教育观念和方法，提高他
们对留守儿童的关爱和教育质量。
5. 建立支持网络
留守儿童需要一个稳定的、关爱的社会环境。
我们可以积极与
学校、社区和相关部门合作，建立留守儿童的支持网络，提供协助
和资源，确保他们的生活和研究得到关注和支持。
通过关心和帮助农村留守儿童，我们能够改善他们的生活状况，促进他们的全面发展。
让我们共同努力，为留守儿童创造一个更好
的未来。
关爱留守儿童的宣传语
关爱留守儿童的宣传语关爱留守儿童的宣传语11、留住孩子，守护爱心2、心手相连，把爱连接3、关爱农民工，情暖千万家4、心系未来人，情系留守儿5、心系校园，情系留守儿童6、用您一份爱，撑起一片天7、让留守的花朵在阳光下绽放8、同在蓝天下，共同成长进步9、爱心汇聚力量，真情共筑希望10、构建温暖家园，放飞心灵梦想11、关爱留守儿童，播洒爱心阳光12、关爱留守儿童，传递幸福温暖13、关爱留守儿童，创建和谐校园14、关爱留守儿童，共享美好明天15、关爱留守儿童，亲情陪伴成长16、关爱留守儿童，让世界充满爱17、关爱留守儿童，我们共同行动18、关注留守儿童，施展人文情怀19、关注留守学生，构建和谐社会20、关注弱势群体，促进社会和谐21、关注祖国未来，关爱留守儿童22、建立长效机制，关爱留守儿童23、留守家庭安心，外出务工放心24、留守一份真情，奉献一片爱心25、流动的是人口，不变的是服务26、实施生育关怀，关爱留守儿童27、献爱心共成长，关爱留守儿童28、宣传法律知识，增强法律意识29、一样的蓝天下，一样温暖的家30、用爱心来接力，为建设者加油31、争爱心爸妈，关爱留守儿童32、让“留守的花朵”在阳光下绽放33、同在一片蓝天下手心相牵助成长34、关注留守学生就是关注我们的未来35、留下的是种子，我们用爱心来呵护36、社会多一份关爱，父母少一份操心37、生育关怀进校园，留守儿童笑开颜38、同在一片蓝天下，共同拥有一个家39、我们多一份关爱，父母少一份操心40、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱41、其实你不孤独，因为有我们陪你度过42、温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照43、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他44、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯45、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单46、春风成就了建国人，仁爱成就了国人根47、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长48、关心关爱留守儿童，着眼未来健康成长49、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力50、老吾老以及人之老，爱我幼以及人之幼51、今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康52、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长53、让留守儿童同享阳光，建和谐幸福大家小家54、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外55、一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音56、关注未来，关注留守儿童；心系校园，情系留守儿童57、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家58、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长59、希望有更多的人，更多的社会团体来关注我们的留守儿童60、依托留守儿童社会干预项目，打造关爱留守儿童工作品牌【关爱留守儿童的宣传语】关爱留守儿童的宣传语21、思想道德建设必须从娃娃抓起。
2024年初中关爱留守儿童工作计划(2篇)
2024年初中关爱留守儿童工作计划近年来农民常年外出务工经商较多，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为此充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
我校留守儿童有____名。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德90问为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“十·一”“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校关爱留守儿童方案
学校关爱留守儿童方案第1篇学校关爱留守儿童方案一、背景随着我国城市化进程的加快，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
为贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，确保农村留守儿童得到妥善照顾和关爱，我校决定制定本方案，切实加强农村留守儿童的关爱工作。
二、目标1. 落实国家政策，保障农村留守儿童的合法权益。
2. 建立健全学校关爱留守儿童工作体系，提高关爱工作质量。
3. 提高农村留守儿童的心理素质，增强其自我保护意识和能力。
4. 促进农村留守儿童健康成长，全面发展。
三、具体措施1. 建立留守儿童档案学校要全面掌握留守儿童的基本情况，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母务工地点及联系方式等。
对留守儿童进行分类管理，定期更新档案。
2. 完善关爱工作制度制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务、措施和要求。
建立健全班主任、任课教师、心理教师等关爱工作队伍，形成关爱工作合力。
3. 开展心理健康教育针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
定期举办心理健康讲座，开展心理咨询，帮助留守儿童解决心理问题。
4. 加强课业辅导针对留守儿童学习困难，加强课业辅导，提高其学习成绩。
组织教师开展课外辅导，充分利用课余时间，提高留守儿童的学习兴趣和效果。
5. 丰富课外活动积极开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，提高综合素质。
通过举办文艺、体育、科技等活动，丰富留守儿童的校园生活。
6. 强化安全教育加强留守儿童的安全教育，提高安全意识。
定期开展安全知识培训，教育留守儿童遵守交通规则，预防溺水、火灾等安全事故的发生。
7. 增强法律意识开展法律知识教育，提高留守儿童的法律意识。
定期举办法律讲座，帮助留守儿童了解法律知识，维护自身合法权益。
8. 加强家校联系加强学校与家长之间的沟通联系，及时了解留守儿童的生活和学习状况。
通过电话、微信等方式，定期与家长交流，共同关爱留守儿童。
人本化关爱 构建留守学生快乐成长的温馨家园
全面了解留守学生，建立留守学生教育管理档案 学习上学会独立 ，健康成长 留守学生所 占比例较大， 为 了准确地掌握 留守学生的真实 四、建立家访工作机制，增强家校联系 班主任定期进行家访 ， 家访次数每月要达到班级学生的五 情况 ， 把工作落到实处 ， 班主任对班级 留守学生进行了摸底调
理辅导 员， 扮演好三个角色 ： 老师、 爸爸 、 妈妈 ， 用亲情温暖 孩子的心。班主任要掌握每个孩子的基本情况 ，做到两个一 ： 每月与学生谈心一次， 每月家访一次 ， 随时关注学生的思想动
态。
２ 、关怀学生的精神成长 ，把学生的喜怒哀乐放在心 ，注 重留守学生的心理生活 、 道德情操、审判情趣的教育，与学生 项重要工作 ， 学校教育肩负着越来越艰巨的任务 ， 而班主任又 沟通 ｌ 胄 感 ，弥补留守孩子亲情的缺失 ３ 、利用远程教育资源 ，对 留守学生进行安全 、法制 、心 是这一任务的主要落实者。 近年来 ， 我们在留守学生管理教育 方面进行 了大胆探索 ， 创新尝试， 开展了以 “ 关爱与留守同在” 理卫生教育 ４ 、矫正行为习惯 ，转化 “ 问题学生” 为主题的一系列活动 ， 为这些留守儿童营造了健康 、 快乐 、 平
友谊作用 ，开展结对帮扶活动 ２ 、 开展 “ 关爱留守学生 ， 让他们健康成长”的主题班会 ，
取得了满意的效果 。组织 “ 做孝敬父母的好孩子”的活动 ，让 留守孩子以各种方式述说他们的心声 ，在 电话中和家长沟通 。
随着国家城镇化的高速发展 ， 关爱留守学生 ， 是一项长期 的、艰巨的历史任务。作为新时代的教育者 ， 让我们用期待的 开展 “ 非留守学生与留守学生手拉手”活动 ， 并 将活动过程记 目光 、鼓励的话语 、长辈的爱怜 ， 走进 留守学生的心灵，在他 录在 《 “ 一帮一”结对 ｌ 青 况登记表 》。 们失败时给予鼓励 ，出错时给予点拨 ， 成功时给予喝彩 ， 让关 ３ 、活动上要优先安排 。班主任要 高度重视并认真组织留 爱与留守 同在。让他们感受春风 ， 沐浴雨露 ， 快乐成长 ，从而
农村中学关爱留守儿童工作总结
农村中学关爱留守儿童工作总结农村中学关爱留守儿童工作总结范文（精选6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编收集整理的农村中学关爱留守儿童工作总结范文（精选6篇），欢迎大家分享。
农村中学关爱留守儿童工作总结1调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
一、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。
我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。
教师如何关爱留守儿童
教师如何关爱留守儿童留守儿童的教育是在社会发展形势下,学校教育面临的新课题,留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点;作为一名班主任老师,深知责任的重大,在日常教育工作中,做到了以下几个方面：一、要有爱心、耐心;许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置;对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注;因此,我们作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们;时刻关注他们的思想变化,及时沟通;我班有个学生父母离异,父亲在外打工,他经常迟到,上网吧,逃课;一开始我找他谈话他唯唯是喏,转身又我行我素;后来,我给他买早饭；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了,不再迟到、逃课了;俗话说：精诚所到金石为开;班主任要有慈母般的爱,有持持以恒的耐心,就一定能走进他们心里,让他们感受到温暖;二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题;外出务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响;留守儿童一般内向、自卑、敏感,性格比较脆弱;另一部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了,加上监护人的娇宠溺爱,导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横;针对这一特点,我利用班会讲节俭的重要性,放一些民工在外打工的片,让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好;并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活;办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组,这些活动的开展填补了学生心灵的空白,让他们觉得学校生活充实、美好;另外,开展心理质询活动,及时解答他们的疑惑;帮他们少走弯路;鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动,以填补父母不在身边的空虚;由于父母不在身边,留守儿童们不能在父母身边撒娇,和父母一起享受天伦之乐,所以他们的思想上难免会出现空虚,又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事,如果不能正确引导,他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好;针对这种情况,我们除了在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动外,又抓住迎“六一”这个契机对他们进行了格外关照;说是契机,是因为迎“六一”期间,学校要组织很多的大型庆典活动,比如我们学校就抽调精干教师组织了大型的秧歌队、鼓号队、腰鼓队以及不同形式的“弟子规”的诵读表演活动,需要抽调很多的同学;在抽调同学时,我们有意识的对留守儿童进行政策倾斜,争取让他们都来参加到这些大型活动中来;此举既保证了我们各项活动的充足的训练时间,又填补了留守儿童的思想空白,可谓一举两得;三、加强对留守学生思想品德教育,增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为一点小事与同学打架,严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响;而女生多缺乏自我保护意识;作为班主任,我利用每周的法制课,对学生进行法制教育,讲如何自我保护;从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育;四、多进行家访,及时了解情况对于这些孩子,要多进行家访,及时了解他们的情况,与他们现有监护人进行交流,授予他们家教的方法,让这些没有父母在身边的儿童,能够享受到良好的家庭教育,有问题及时和学校沟通,并能与学校教育同步,从而达到很好的教育效果,这样既能让儿童们劳逸结合,又能让他们形成一定的生活规律,要善于和儿童交流沟通,让他们从监护人身上感到亲情,进而对监护人产生依赖性和信任感;五、建立一个良好的和谐的班集体班主任老师要建立一个比较良好的班级的学习氛围,和谐的班集体,让留守儿童感受到来自同学关爱;以班级为单位,号召全班同学都来关爱留守儿童,给他们送去集体的温暖;比如“六一”期间正值中国的传统节日------端午节,在我的号召下,同学们都纷纷从家里拿来了父母刚包好的粽子送给这些留守儿童们,让他们感受到了集体的关怀,增强了自己战胜困难的信心;总之,作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者;因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要;“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助;用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长;并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在学校同样能感受到家一般的温暖;。
农村留守儿童关爱实施方案
农村留守儿童关爱实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长发布时间：2023-03-21T16:54:23.282Z 来源：《中小学教育》2023年2月2期作者：宋玉兰[导读] 农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”宋玉兰横州市新福镇那河村委小学摘要：农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”关键词：生活（用心）交流因材施教中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-153-02一、在生活上时时关心孩子（用真心换真心，时刻关心学生）苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。
” 尊重学生、关爱学生、呵护学生的稚嫩心灵不仅是新时代教师职业道德的基本要求，也是教师应具备的师德修养。
因此，在教学和日常活动中，我们应该尊重、信任和理解学生，实事求是，一视同仁。
根据班上不同学生的心理特点，通过多种形式和方法对他们进行引导和教育，尊重他们的人格，呵护好他们的心灵。
（一）通过原来的任课老师了解孩子的情况2019年11月，因工作的需要，带着对原来所任教班级孩子的不舍，我调到了新福镇彭岭村委小学。
从486县道上，还没见到校门，我就远远地看到了镶嵌在外墙上的学校办学理念——为每个学生的终身幸福奠定基础这几个苍劲有力的大字。
来到办公室里报到，谢教导对我说：“宋老师，二年级（2）班的语文由你来任教，并担任班主任。
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用爱心呵护农村中学留守学生
发表时间：2016-06-16T14:38:43.937Z 来源：《中小学教育》2016年6月总第244期作者：黄自龙
[导读] 一位老师虽然平凡，但是对于学生的健康成长是很伟大的。
广西南宁市宾阳县开智中学530400
摘要：时下教育农村中学生难度较大，学生较调皮，首要原因是学生的父母远离家乡，外出务工，只有爷爷奶奶在家管理，属于隔代教育，孩子不能很好地和长辈交流，容易对自我放松，经常去游玩，没有自我管控能力，自由习惯了，到学校老师管理起来就不那么容易了，甚至不服从老师的教育。
针对这样的情况，还是从源头上来，老师必须给予像他们父母的爱，用爱心去呵护他们。
关键词：爱心农村中学生隔代任性感化
平凡孕育着伟大。
一个平凡的工作岗位能作出多大的贡献？一个普通的人是否能活得很有价值？答案是肯定的。
一位老师虽然平凡，但是对于学生的健康成长是很伟大的。
作为一名农村中学的班主任，我一直以来渴望培养好每一个学生，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。
班主任工作繁杂、琐碎、辛苦的同时，我深深地体会到要想孩子健康成长，必须多关注留守学生，多用一颗真爱的心去呵护他们。
农村学生父母外出打工者甚多，大多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。
由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，很多孩子成了生活上的困难生、学习上的后进生、思想行为上的问题生。
农村学生多是留守学生，他们的教育管理问题是我们面临的一个重要课题。
我的镇班之宝是用爱心为学生注入滴滴春雨，滋润他们需要呵护的心灵。
一、用爱心理解学生
因为父母双亲或单亲外出务工，未成年子女被留守在家生活，其中有大量的少年因父母离开而被寄托给爷爷奶奶、外公外婆或远亲近邻，有的甚至独守门户。
留守学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，小小年纪就用自己稚嫩的双肩扛下所有的责任。
班主任应该用爱心同情、理解留守学生，每天花时间辅导、教育他们，呵护、浇灌他们敏感脆弱的心灵。
班有个留守学生梁宝玉，中考前夕因右腿摔伤,父母又远在千里之外打工，为了消除她的后顾之忧，我调动了班集体的力量，除了安排两个女生照顾她的生活，还让几个优秀生每天为她补课，而我自己即使工作再繁忙，每天也得去她的宿舍看两次。
中考时，她发挥出色，考取了理想学校。
毕业晚会上，她深情地说：“我会永远记住我的班主任，永远感激您！”
二、用爱心关注学生
从农村学生心理需求的大小来看，排在最前面的要数情感需求和交往需求。
面对情感需求型的学生，老师要善于做一个倾听者，应充分尊重他们，以诚相待，尽力帮他们克服困难；对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐心；对于交往需求型的学生，老师要善于做一个引路人。
因为他们与父母相处的机会不多，经常处在一种相对孤独的状态，他们需要获得同伴的友谊和支持，更需要集体的温暖。
班主任应该在教育教学中创设一种团结和谐的氛围，开展多种多样的活动，使农村学生感到温暖，感到强烈的集体归属感，才是消除其孤独、自卑心理的重要方法。
只有这样，他们才能成为生活上自理、行为上自律、学习上自觉的好学生。
黄秋花也是我班众多留守学生中的一员，性格内向，不喜欢和他人交往。
我就慢慢疏导她：交往是与人相处必不可少的一把金钥匙，只有善于同他人交往，你才会很充实、很快乐。
并且，我经常创造机会让她参加各种集体活动。
渐渐地，她变得开朗了、活泼了。
现在，她初中毕业了，成了一个打工妹，但她仍然经常给我打电话，诉说着对我的思念、感激、关心。
今年春节，她又专程到我家，给我带了一个别致的水杯。
我在感动的同时，更加清晰地意识到：班主任对一个留守学生的关注是多么重要！
三、用爱心感化学生
中学生毕竟只是孩子，对于孩子不能有过高的期望，要他像成人那样明白事理、通情达理、顾全大局，那是不现实的，也是不可能的，更何况他们缺乏父母的教育、引导。
但是，金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，要及时捕捉留守学生的闪光点进行因势利导的教育，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使全班学生全面进步。
在教育农村中学生的时候，班主任应当努力唤起学生情感的共鸣，让班主任的教育成为促使学生心灵自我解剖的契机，让班主任的教育能够给学生感激、感动，让学生心悦诚服，才能做一位真正的好班主任！比如采取一些细致的方法，对于犯错误的学生，等学生平静下来之后才去找他谈，用自己丰富的人生阅历真诚地与学生开诚布公地交流，常会说得学生眼含泪水，感动得学生心潮起伏。
这样的教育也许会收到意想不到的效果。
四、用爱心做学生的朋友
班主任只是老师，是一个有着很多优点同时还有很多缺点的老师。
班主任应该放下高高在上的架子，让孩子看到真实的你，而不是戴了假面具的虚伪的你。
要加强自身的修养，让学生知道你是一个真实的有错就改的人，是一个环保的人，还是一个阳光的人。
孩子因为缺点而可爱，班主任也会因为缺点而让孩子和家长更加认同。
班主任要以朋友的身份与学生多沟通，经常走进学生的内心世界。