【新部编】2020年春部编版四年级语文下册五单元五单元习作：游授课课件
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(最新)部编版四年级语文下册第五单元习作游记《游_____》优质课件PPT
写
站在某一个固定的点来观察景物或景色。
好 如站在公园某一角，对公园进行观察描写；又
游 如登上高塔，从东南西北四个方位对塔下面的 记 景物进行观察。 三
个 《观潮》我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
“ 塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光
一 下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹
”
抒情的笔调一般在作文的结尾处呈现。
方法指导
巧用过渡句
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
例文赏析
游黄山
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我早已 开头交代了 听闻黄山的大名，今天终于可以去一睹黄山的风采。 游览的时间、
黄山之旅，让我看到了大自然的神奇与美丽。我
爱这次的黄山之旅。
例文赏析
游仙湖公园
暑假的一天，我带着期待的心情，和爸爸妈妈一起，到汇仙
湖公园游玩。
来到美丽的仙湖公园，只见一座雄伟壮丽、富丽堂皇的大门
上刻着三个金光闪闪的大字 ——“仙湖”。大门上是用朱红色
的琉璃瓦盖成的，雕有龙头龙尾，美丽极了！
走进大门，一座美丽、精致的假山便呈现在我的眼前，假山
旁分别有两条小道，一条通往游乐中心，一条通往动物园。
游乐中心的游玩项目很多，其中，最引人注目的是体能馆了
。里面人山人海，孩子们的嬉戏声和嘈杂声编织成了一首动听的
“欢乐交响曲”。体能馆体能馆里有木制滑梯，有秋千，
翘翘板——可其中最受人喜爱和欢迎的莫属懒床了，每个游客 只要一累，就会在懒床上休息休息，打个盹儿，睡个觉，舒服 极了。
部编版四年级下册第五单元习作：游____课件(共30张PPT)
小练笔
写一段话，表达游览景物后的情感。
例：回到山脚下，我再一次仰望云雾缭绕、高峻奇险的华 山顶峰，心里默默说道：华山，我们还会再见的！
范文引路
开头 点明游览地点为北京
游
北
中间 描写游览的景物
京
结尾 赞美北京，再次点题
游览故宫（按照游览顺序描 写）
游览中国科技馆（介绍全面 ）
范文
游北京
我游览过许多地方，令我印象最深刻的是北京。
示例评述
《颐和园》文中游览顺序是:长廊→万寿山→佛香阁 →昆明湖。画波浪线的句子都是过渡句，在文中起承上 启下的作用，从这几个语句中就能看出作者的游览顺序。
《记金华的双龙洞》运用比喻修辞手法、通过细节 描写再现了小船通过孔隙的情景,体现孔隙“小”的特点。
小练笔 下面的句子运用了什么修辞手法?请把答案写在后面的括号里。 （1）丽江有神秘巍峨的玉龙雪山，有美丽恬静的拉什海，有奇险无
。微风从左边的昆明湖吹来，使人神清气爽。
走完长廊就来到万寿山脚下……
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大半收在眼底
……
从万寿山下来，就是昆明湖……
节选自《颐和园》
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石好像都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
节选自《记金华的双龙洞》
总结板书 梳理方法 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景 步骤3：表达真情实感，写出感受
头脑风暴
读读书书破破万万卷卷，，下下笔笔如如有有神神
方法回顾 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览 过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景
步骤3：表达真情实感，写出感受
部编版语文四年级下册第五单元习作《游__________》ppt课件
选择游记写作重点的标准
孔隙是叶圣陶印象最深刻的，他对其进行 了重点描述；早上太阳的变化是最吸引巴金的， 他对其进行了详细描述。那么，同学们，你们 认为游记选择写作重点的标准是什么呢？
●要选择自己最喜欢的、最有特点的景物。 ●让人印象深刻的景点要详细写。
旅游是快乐的，参观过程中所见到的一 切都是新鲜、有趣的，那怎么选择写作的重 点内容呢？这就不得不提到游记写作的第三 个要领—— 一种情感了。这种情感就藏在 文字之中。
阅读例文，评一评
例文2：
游苏州古镇 今天，我们去了苏州。 我们开车去了古镇。啊，街上的行人可真多呀，简直是摩肩接踵！天气 很热，无论干什么事、买什么东西都要排队，吃一串肉串都要等上半个小时！ 不过，这儿人多，美食也多。有又香又脆的大饼，有美味的鸭掌，有酸 中带甜的酸奶……当然，还有许多当地的土特产。我们吃得嘴上直冒油。 这里是孩子们的天堂，我们跑来跑去，东瞧瞧，西看看，好像怎么也看 不够似的。 一进入古镇，我们立刻就被这里欢乐的气氛感染。我们先排队买了臭豆 腐，臭豆腐臭中带香，入口即化，我最喜欢吃了。 我们还去尝了当地的特产，看了当地的民间艺术。 最后，我依依不舍地离开了古镇。
地点变化： 看到的
游玩时
想到的 什么情感
重点： 游玩后
听到的
互动交流，确定重点
现在请大家来说一说，参观的几处地点里，你们最想向同学们详细介绍的 是哪一处？为什么？说的时候可以参考下面的示例。
他们是这么说的：
我最想向大家介绍三国村的曹营水旱寨，点将台两侧战鼓矗立，依稀可见 一代枭雄曹操当年的威仪，让人不禁惊叹设计者的独具匠心！ 我想具体写天目湖的醉酒屋，那里特别好玩！有人去过吗？人一走进去，身 子就倾斜了。我和妹妹进进出出，玩得不亦乐乎，最后大人还跟我们一起玩 了起来，哈哈！ 我想向大家重点介绍的是上海科技馆的儿童科技园。那里面有一个大大的水龙 头悬在半空中，水龙头里的水源源不断地往下流。没有水管的水龙头为什么会 一直流水呢？听了介绍我才知道，水流中藏着一根水管，可以把流下来的水再 吸回去，这样吸了流，流了吸，所以看上去怎么也流不完。
2020年部编版小学语文四年级下册第五单元习作例文课件
原始森林里树木繁多,枝叶茂密,阳光只能透过枝叶间极少的 孔隙照射到地面上来，所以阳光只能是“漏下”。“照”是“照 射”的意思,不合语境；同时“漏”字与“细碎的日影”相照应。 作者用词准确,逼真地写出了天山原始森林里特有的风光。
7.第④段开头句中两个“柔”字的表达效果一样吗? 请作简要分析。
虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达效果 不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色逐渐变 化，变化的幅度小而自然；“柔美”的“柔”表现 出山的形状也是逐渐变化的,给人以温柔和谐的美感。
9.能否将第④段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不 留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换成“驶”字?为什么?
不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动地表现了游 船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过的情景,形象地表现了 昆明湖“静”的特点,给人以舒适之感。而“驶”字则达不 到这样的表达效果。
10.第⑤段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的景 色之美?
3.运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强感 染力。
《七月的天山》在写景的同时,运用了比喻、拟 人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银链”, 运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的雪水在阳 光下闪耀发光的特点，将其比作银链；写“鱼儿在 欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法,赋予了鱼儿人 类的欢快情感,生动地表现出了天山的无限生机。
例文探究
1.课文在描写颐和园时，是按照什么样的顺序来写 的?说说这样写的好处。
课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的, 即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路线, 使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临其境之 感。
2.通读全文,展示游览路线。 长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
3.第①段交代了哪些内容? 第①段交代了作者游览的地点——颐和园,同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公园。
7.第④段开头句中两个“柔”字的表达效果一样吗? 请作简要分析。
虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达效果 不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色逐渐变 化，变化的幅度小而自然；“柔美”的“柔”表现 出山的形状也是逐渐变化的,给人以温柔和谐的美感。
9.能否将第④段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不 留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换成“驶”字?为什么?
不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动地表现了游 船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过的情景,形象地表现了 昆明湖“静”的特点,给人以舒适之感。而“驶”字则达不 到这样的表达效果。
10.第⑤段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的景 色之美?
3.运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强感 染力。
《七月的天山》在写景的同时,运用了比喻、拟 人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银链”, 运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的雪水在阳 光下闪耀发光的特点，将其比作银链；写“鱼儿在 欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法,赋予了鱼儿人 类的欢快情感,生动地表现出了天山的无限生机。
例文探究
1.课文在描写颐和园时，是按照什么样的顺序来写 的?说说这样写的好处。
课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的, 即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路线, 使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临其境之 感。
2.通读全文,展示游览路线。 长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
3.第①段交代了哪些内容? 第①段交代了作者游览的地点——颐和园,同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公园。
部编版语文四年级下册第5单元习作《游___》课件
写景的 词语
庄严 巍峨 肃穆 雕栏玉砌 古色古香 琼楼玉宇 精雕细刻 气势恢宏 金碧辉煌 富丽堂皇
描写人文古迹
描写观景感受 赏心悦目 心旷神怡 神清气爽 悠然自得 流连忘返 目不暇接 依依不舍 如痴如醉 美不胜收
好句
名家金句
❶那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽 的南国的树！（选自巴金的《鸟的天堂》）
【例】傍晚时分，我们乘坐缆车下山。临走时，我不由得回过头去， 望着夕阳下的黄山，想到了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这句 名言。黄山，以它秀美奇特的风姿迎接着八方来客。
总结全文，表达了对黄山的喜爱、赞美之情。常用的结尾方式Fra bibliotek直抒胸臆式
玉苍山，你犹如一颗珍珠，在太阳的照射下，熠熠生辉；玉 苍山，你就是一块碧玉，在大自然的精心雕刻下，精妙绝伦。 我爱你！我赞美你！（选自获奖例文《游玉苍山》）
结尾给人意犹 未尽之感，给读 者留下了想象空 间。
佳作颁奖词
小作者用优美的语言描写了自己游览天山天池时看到的 景色，无论是山峰倒映、云杉环拥、碧水似镜的如画风光， 还是与天山天池有关的神话传说，都通过小作者的妙笔一 一展现在读者眼前，让人心醉不已。
“仰望”“俯瞰” 写出了观察位置和 视角的变化。
引用对联、诗句， 增强了习作的文采、 感染力。
天山天池一共有八大自然景观，世人将其概括为 “石门一线”“龙潭碧月”“顶天三石”“定海神 针”“南山望雪”“西山观松”“海峰晨曦”“悬泉 飞瀑”。人未尽兴，奈何山头吐月，红盘乍涌，只好 踏上归途。盘山道似摇篮般哄得我昏昏欲睡，睡梦中 我依然身处瑶池，西王母的蟠桃盛会又开了，我和各 路神仙且歌且舞……
部编版(统编)小学语文四年级下册第五单元习作： 游__________ 教学课件PPT
章
按照游览的 绿如翡翠、清澈见底。（详写）
结 构
中间：先后顺序描 写景物
②经过“北山竹海”，这里的竹子秀挺粗 壮。（略写） ③到达山顶的“宝藏禅寺”，金碧辉煌的
宝殿内有神态各异的菩萨雕像。（详写）
结尾：瓦屋山不愧是闪耀在“北山重镇”的一颗明珠。 （赞美式）
描写天气的词语： 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽 天高云淡
范文点评
游武夷山
开篇即点
听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山 出对武夷山
之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸
的向往，为 下文的描述
妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。 做好了铺垫。
我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭
绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白 运用比喻
大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷④细致地描述，
山峰揽入怀中。
生动地刻画，使
最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上读者有身临其境
救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑, 之感。
竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗
颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美
丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工
章 中间：按天峰山→山顶→九曲溪的游览
结
顺序描写景物。（移步换景）
构
结尾：抒发“我”对武夷山的喜爱之
情。（抒情式）
想一想： 1.你要写的地方是什么？ 2.你印象最深刻的景物是什么？ 3.你游览的先后顺序是什么？ 4.你要详细描写的景物是什么样的？
它有什么特点？
01 《游“西游记迷宫 ”》
开头交代游览的时间和起因；中间按照游览顺序详细描 写了游览的经过；结尾交代自己走出了“西游记迷宫”。
2020年春新部编版语文四年级下册第五单元习作：游________授课课件(完美版)
习作：游
课件包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地
习作：游 第一单元
1古诗词三首 宿新市徐公店 四时田园杂兴(其二十五) 清平乐·村居 2乡下人家 3天窗 4三月桃花水 口语交际:转述 习作: 我的乐园 语文园地一
第二单元
5琥珀 6飞向蓝天的恐龙 7纳米技术就在我们身边 8千年梦圆在今朝 口语交际: 说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二
运用比喻和拟 人的修辞手法 写单个景物， 描写细腻，生 动形象，有情 趣。
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五 光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍 若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群 狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的 小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿， 有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列 中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也 许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着 龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态 轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在 喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃 草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
快乐读书吧
第三単元
9短詩三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10绿 11白桦 12在天晴了的肘候 综合性学习： 轻叩诗歌大门 语文园地三
第四単元
13猫 14母鸡 15白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地四
第五单元
16海上日出 17记金华的双龙洞 习作例文: 颐和园 七月的天山 习作:游__
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋 口语交际: 朋友相处的秘诀 习作:我学会了__ 语文园地六
课件包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地
习作：游 第一单元
1古诗词三首 宿新市徐公店 四时田园杂兴(其二十五) 清平乐·村居 2乡下人家 3天窗 4三月桃花水 口语交际:转述 习作: 我的乐园 语文园地一
第二单元
5琥珀 6飞向蓝天的恐龙 7纳米技术就在我们身边 8千年梦圆在今朝 口语交际: 说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二
运用比喻和拟 人的修辞手法 写单个景物， 描写细腻，生 动形象，有情 趣。
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五 光十色的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的 石钟乳，使人恍 若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群 狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的 小狮子。它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿， 有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列 中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也 许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着 龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态 轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在 喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃 草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
快乐读书吧
第三単元
9短詩三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10绿 11白桦 12在天晴了的肘候 综合性学习： 轻叩诗歌大门 语文园地三
第四単元
13猫 14母鸡 15白鹅 习作:我的动物朋友 语文园地四
第五单元
16海上日出 17记金华的双龙洞 习作例文: 颐和园 七月的天山 习作:游__
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋 口语交际: 朋友相处的秘诀 习作:我学会了__ 语文园地六
【新部编】2020年春部编版四年级语文下册五单元五单元习作：游授课课件
描写山水的句段
1.一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几 曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬 一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和距天不远的青山向你招呼。 2.优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下， 白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉 出水。
写中去。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。 3.结尾。点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映 自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的 教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领 略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。
初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：
运用恰当的修辞手法
1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时 时变换调子。（排比） 2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹 那么绚烂。 （排比、比喻） 3.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出了海面。（拟人）
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的最色 大半收在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。 5. 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
三、抓住特点描写具体。 课文抓住景物的哪些特点具体描写: 1.长廊：长——“七百多米长”“分成二百七十三间” “一眼望不到头”。 2.佛香阁：高——“一 座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰”。
4.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。（设问）
5.这不是很伟大的奇观么？（反问） 6.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的无边繁花呢？（反问）
最新部编人教版语文四年级下册第5单元《习作：游______》优质课件
天安门，门口有两个大石狮子，好像在守着天安门。一进天安门，
我就惊呆了，哇！好大的一个城楼呀！妈妈让我在天安门楼照了几
张相，然后就进了端门，端门内有一大批武警在那里训练，我看见
了那些武警整齐的步伐，听着洪亮的声音，我心里暗暗佩服这些武
警战士，是他们在日夜守卫着天安门和故宫。
用简洁的语言 介绍了故宫的 地位。
29
整体感知
课下，我们把全班同学的作品 汇集在一起，编成一本乐园作 品集吧！
30
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
31
谢谢观看 !
2021/12/20
32
最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。共设计 为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。这些课 文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要 求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组 的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。 主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
部编语文四年级下册第五单元习作：《游》ppt课件
片段二：
上个周末，我们一家去了兴化森林公园。 进了大门我们就来到单孔桥，这座桥很漂亮。 后来我们来到了荷花池，里面的荷花开得很艳 丽，荷叶像一个个大圆盘。后来我们来到了竹 林，我看到一群群蜜蜂在嗡嗡嗡的采蜜。后来 我又来到了百草园，里面种植着许多药材。在 这里我学到了很多知识。
Байду номын сангаас
游 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）……
写作要点：
1、按顺序写； 2、写出景物特点；
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后 边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似 的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条 闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往 上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的 洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮 马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清 澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群 闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了 无限的生机。
习作： 游
上个周末，我去了我家附近的公园。 这一次，我选择了一条与往常不同的游览 路线。
每到秋天，我就要到果园里去游玩。 我游览过长城。那里的烽火台给我留 下了深刻的印象。
《海上日出》
《记金华的双龙洞》
《颐和园》
《七月的天山》
《颐和园》
写作要点：
1、按顺序写。
《颐和园》
大门 大殿 长廊 昆明湖 万寿山上 万寿山脚下
——习作例文《七月的天山》节选
写作要点：
1、按顺序写； 2、写出景物特点； 3、过渡自然。
《颐和园》
……进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊……
统编版语文四年级下册第五单元习作《游___》优质课件
我要向大家介绍杭州西湖，我准备介绍 雨中的西湖和雨后的西湖两种不同的美景。
我要向大家介绍 绍
，我准备介 。
写清游览过程
1.按游览顺序写。
按游览顺序写，文章的脉络会更加清晰。
路上
洞口
外洞
记金华的双龙洞
出洞
内洞 游览顺序
孔隙
2.巧用过渡句。
过渡 句
上文的景点
衔接
下文即将描写的景点 自然
3.重点写印象深刻的景物。
（节选自《游黄山》）
2.介绍式
在秋高气爽的时节，我和爸爸妈妈来到了 著名的风景区——仙都。据说这里有“黄山之 奇”“桂林之秀”和“华山之险”的美誉，快 跟我来看看吧！（节选自《游仙都》）
3.引用式
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。” 你可能已经猜到了，我游览的地方就是阳朔。 （引用俗语，用简洁的文字写出了阳朔山水的 美，富有文采。） （节选自《游阳朔山水》）
中 它 的 瞬 蜜
让 高 圆 间 ，
重点描写 从“蜂巢” 的样子和 “我”的体 验对游乐园
历 尽 千 辛 万 苦 到 达 “ 蜂 巢 ” 的 顶 端 ， 把 中的“蜂巢”
甜 蜜 的 果 实 交 给 “蜂 王” ，然 后顺 着蜿 进行了重点
蜒 的 滑 梯 通 道 回 到地 面。 那感 觉别 提多 刻画，表达
描写水的词语
水天一色 波澜壮阔 波涛汹涌 涓涓细流 波澜不惊 白浪滔天 水波不兴 碧波荡漾 清澈见底 波光粼粼 浩浩荡荡 奔流不息
描写古迹的词语
古香古色 雕梁画栋 富丽堂皇 别有洞天 高大雄伟 雄伟壮丽 诗情画意 金碧辉煌 清静优雅 气宇轩昂 巧夺天工 历史悠久
精彩句子
➢ 湍急的水流发出“隆隆”的声音，倾泻下来， 像一股白烟，又似一团云雾飘飘洒洒。（运 用比喻的修辞手法，从听觉和视觉两个方面 来写水流，有声有色。）
四年级下册语文第五单元习作：游________课件(新审定)
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部编版语文四年级下册第五单元习作： 游___ 课件 (共31张PPT)
第一站：岳麓书院第二站：爱晚亭第三站：麓山寺第四站：蔡锷墓第五站：黄兴墓第六站：观光长廊
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
分类
定义
代表地
自然景观
纯天然的山水河流、花草树木
九寨沟、普达措湿地公园、张家界、洞庭湖
人文景观
在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等
长城、故宫、岳阳楼、庙会、苏州园林
总结：今天，我们就一起把你游览的过程写下来，这就是游记，这也是我们这堂课的主题——游______。
02、文坛拾贝
视频中介绍了哪里？它介绍了岳麓山的哪些地方？是按照什么顺序介绍的呢？
秘籍三:语言灵动:修辞+远近结合+动静结合
远近结合
动静结合
03、美文共赏
请带着以下几个问题阅读下面这篇文章:作者写了永顺小溪的哪几个景点?抓住了小溪哪些特点?作者是如何将景物写美的?
游永顺小溪 “永顺小溪的景色是相当原始,相当美的,空气也是相当地新鲜,像养在深闺人未识的多情少女,时而俏皮,瀑布是她叮叮当当的歌声,时而温润,小溪是她纯洁无暇的裙袂,时而静默,百年参天古树是她的身姿。”看到了这样一段介绍后,我们一家人便欣然前往。 早上5点起床,5点半出发,11点半开车至凤滩大坝,弃车,登船,碧水中行驶半小时,坐中巴,绕山路半小时,到达景区。我们顺着小溪往山上爬,溪水全程清澈见底,似一面面明亮竹镜,水底的沙石清晰可见,有金黄、碧蓝、灰黑......溪水增添了各种色彩,小鱼儿在水底快活地游来游去,捧水而喝,清冽而甘甜。 再往里走,处处飞帘瀑布,如白练般从悬崖峭壁上跌入谷底,阳光从山缝中照进来的时候,在崖底在瀑布的下端映照出一座彩虹桥,红橙黃绿青蓝紫七彩的颜色、轻纱般的白瀑、土黃色的石壁,构成了一副彩虹飞瀑图。
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
分类
定义
代表地
自然景观
纯天然的山水河流、花草树木
九寨沟、普达措湿地公园、张家界、洞庭湖
人文景观
在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等
长城、故宫、岳阳楼、庙会、苏州园林
总结：今天，我们就一起把你游览的过程写下来，这就是游记，这也是我们这堂课的主题——游______。
02、文坛拾贝
视频中介绍了哪里？它介绍了岳麓山的哪些地方？是按照什么顺序介绍的呢？
秘籍三:语言灵动:修辞+远近结合+动静结合
远近结合
动静结合
03、美文共赏
请带着以下几个问题阅读下面这篇文章:作者写了永顺小溪的哪几个景点?抓住了小溪哪些特点?作者是如何将景物写美的?
游永顺小溪 “永顺小溪的景色是相当原始,相当美的,空气也是相当地新鲜,像养在深闺人未识的多情少女,时而俏皮,瀑布是她叮叮当当的歌声,时而温润,小溪是她纯洁无暇的裙袂,时而静默,百年参天古树是她的身姿。”看到了这样一段介绍后,我们一家人便欣然前往。 早上5点起床,5点半出发,11点半开车至凤滩大坝,弃车,登船,碧水中行驶半小时,坐中巴,绕山路半小时,到达景区。我们顺着小溪往山上爬,溪水全程清澈见底,似一面面明亮竹镜,水底的沙石清晰可见,有金黄、碧蓝、灰黑......溪水增添了各种色彩,小鱼儿在水底快活地游来游去,捧水而喝,清冽而甘甜。 再往里走,处处飞帘瀑布,如白练般从悬崖峭壁上跌入谷底,阳光从山缝中照进来的时候,在崖底在瀑布的下端映照出一座彩虹桥,红橙黃绿青蓝紫七彩的颜色、轻纱般的白瀑、土黃色的石壁,构成了一副彩虹飞瀑图。
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习作：游
小半边脸
无
云时一步一ຫໍສະໝຸດ 努力上升海上日
出
跳出海面，发出亮光
这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出 了太阳一步一步升上天空的情景。
习作：游
写出景物特点：多种修辞手法
比喻 拟人 排比 设问
……
习作：游
你来观察图片，运用多种修辞手法写一写 图中内蒙古大草原的特点吧！
习作：游
一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外 的绿，像一张 绿嫩绿的地毯 一直铺向天边。 小草在微风中 快乐地舞蹈 ，中间夹杂着一簇簇 的小野花，远远看去，就像 绿地毯上的花图案 。 白蘑菇 般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上， 格外醒目。
日出时
薄云日出
的
奇
出
有云日出
观
日出后
厚云日出
《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
习作：游
《记金华的双龙洞》一文按什么顺 序写？
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的。
习作：游
假设你要写自己印象深刻的公园，你会按 什么顺序来写呢？
习作：游
示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖 的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上 面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿 童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以 钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往 前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公 园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就 是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长， 再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回 到了公园的北门。
习作：游
你游览过的地方中，哪个地 方给你的印象最深？
动物园 灵山大佛
故宫
公园
雪花洞
果园
雾灵山 九寨沟
习作：游
确定要写的地方后，先把 题目补充完整。
游 人泰雪雾民花山灵公洞山园。
横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。
习作：游
想一想：你想按照什 么顺序来写？
习作：游
回顾课文
日出前
伟
海
晴天日出
大
上 日
语习文作：四游年级 下册
游
习作：游
审题指导
游
。
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺 序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
习作：游
习作内容
把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写 这个地方，把游览的过程写清楚。
半命题游记习作
习作：游
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重 点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。 还要注意写清楚游览的顺序。
习作：游
理清了游览的顺序后， 你会选择怎样的景物作为重 点来写？还要把景物特点写 出来呢？
习作：游
回顾课文 《记金华的双龙洞》重点写了外洞
和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重 点来写。
习作：游
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?
过渡句使景物的转换更自然 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔
习作：游
新部编版四年级下
语文
适用于2020年春全国统一使用新教材
习作：游
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个 专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》 两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物 的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重 点景物去写。
习作：游
本课按照一定的游览路线图，抓住重点景物，写游览过的景 物，选择合适的材料写一篇习作。指导学生按照自己定制的 游览路线图写游览过的一处景物。选出材料后交流，互相提 建议后修改。
习作：游
说一说：你游览过哪些地方？
万习作：里游 长城
黄山 习作：游
泰山
家习作：游附近的小树林
公园 习作：游
我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章 内容。
习作：游
写作提纲
你想哪一次的旅游经历呢？不 要急于下笔，先好好构思，编写好 写作提纲。
习作：游
习作提纲要求
游
1.要记叙的是游哪个景物的经历？ 2.按什么顺序来写？ 3.选择什么景物作为重点来写？ 4.如何写出景物的特点？ 5.如何表达出自己游览感受？
隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人， 是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
习作：游
交代位置
游
雪
进洞
花
洞
出洞
弥勒佛像 形状各异的石钟乳 雪花石
抒发热爱祖国大好 河山的感情
习作：游
游 雾 灵 山
游览原因 游览经过 游完感受
山峰 植物 瀑布美景
对雾灵山的喜爱
习作：游
游 灵 山 大 佛
游览原因 游览经过 游完感受
九龙灌浴 天下第一掌 百子戏弥勒
惊叹
习作：游
例文赏析
游雪花洞
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。
习作：游
我们一起来看看《海上日出》是怎样具 体描写无云日出时的美景的。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一 步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个 深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
习作：游
你知道怎样在游记 作文中表达出自己的感 受吗？
习作：游
回顾课文 《海上日出》是怎样表达自己的感受的？
这不是很伟大的奇观吗？
结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的 独特感受：海上日出是伟大的奇观。
习作：游
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：游
我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。 我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。