2016天津教师招聘考试：浅谈语文说课和试讲的评价技巧

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语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法语文教师面试教学试讲是应聘者展示教学能力、专业素养和教学方法的重要环节。

在面试教学试讲中，应聘者需要准备充分，选择易于理解、容易吸引学生参与的教学内容，并运用合适的教学方法和技巧来展开教学。

下面是一些语文教师面试试讲的技巧和方法供参考。

1.恰当选择教材内容：在准备教学试讲课件前，应选择合适的教材内容。

通常，可以选择一篇脍炙人口、引人入胜的文章，或者一则生动的故事，这样有助于吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

2.设定教学目标：在开始教学前，应设定明确的教学目标。

教学目标应体现学生在知识、技能和态度方面的发展。

例如，在教学试讲中，我们可以设定教学目标为：提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力，以及激发学生对文学的兴趣。

3.使用多媒体技术：在教学试讲过程中，可以借助多媒体技术来展示教学内容，使课堂更加生动有趣。

可以使用投影仪来放映相关图片，视频或PPT，以及利用互联网资源等。

通过丰富的多媒体内容，可以引发学生的好奇心和思考，并提高他们的学习积极性。

4.运用互动式教学方法：在教学试讲中，互动式教学方法是十分重要的。

可以通过提问、讨论、小组合作等方式来促进学生的思考和交流。

教师可以提出开放性的问题，激发学生的想象力和思维能力。

此外，在小组活动中，学生可以相互合作，共同解决问题，并通过对比和交流，进一步提高自己的语文素养。

5.注重个性化教学：在教学试讲中，应尽量满足不同学生的需求，并注重个性化教学。

可以分别考虑学生的不同认知水平、兴趣爱好以及学习风格，采用不同的教学方法和手段。

例如，给出不同层次的问题，让学生根据自己的能力进行选择作答，或者提供额外的阅读材料，以满足学生进一步探索的需求。

6.评估学生学习效果：在整个教学试讲的过程中，应定期进行学生学习效果的评估，以便及时调整教学策略。

可以通过提问、课堂测验、小组讨论等方式来进行评估，并根据评估结果及时给予学生反馈，鼓励学生进一步努力和改进。

语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法一、认真准备教案在试讲之前，语文教师应该认真准备教案。

教案包括教学目标、教学重点、教学过程、教具准备等。

教学目标要明确具体，教学重点要突出重要内容。

在设计教学过程时，可以采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时，准备相应的教学资源和教具，如课件、PPT等，以提高教学效果。

二、注重语言表达能力作为一名语文教师，语言表达能力是非常重要的。

在试讲过程中，教师应该注意语音、语调、语速等语言要素的运用，保持清晰、准确和流畅的表达。

同时，要注重语文文化和修辞技巧的运用，提高自己的语言表达能力。

这样不仅能够给学生留下良好的印象，还能够更好地传达教学内容。

三、注重启发学生思维语文教学不仅要注重知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。

在试讲中，语文教师可以通过启发式教学法、问题引导法、思维导图等多种方式，引导学生进行思考和讨论。

激发学生的主动性和积极性，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

四、注重师生互动语文教学强调师生互动，要注重师生之间的互动和沟通。

在试讲过程中，教师可以设置一些启发性问题，引导学生思考和回答，激发学生的兴趣和参与度。

同时，教师要善于倾听学生的观点和意见，给予他们充分的表达空间，以促进学生的思维发展和自主学习能力的培养。

五、注重巩固和拓展在试讲结束后，语文教师可以适当进行巩固和拓展。

巩固可以通过复习和总结的形式，帮助学生梳理知识点和思维方式；拓展可以引导学生进行拓展思考，进一步发展他们的思维和创造力。

同时，教师也可以提供一些拓展性的学习资源，如阅读材料、网上资源等，引导学生进一步深入学习。

总之，在语文教师面试试讲中，教师要充分展示自己的教学技巧和方法，展示自己对语文教学的理解和把握。

通过认真准备教案、注重语言表达能力、启发学生思维、注重师生互动以及巩固和拓展的方式，教师可以更好地展示自己的教学能力和教学水平。

教师招聘面试说课试讲的技巧

教师招聘面试说课试讲的技巧教师招聘面试对于即将走向教育行业的学生们来说，是一个很重要
的环节。

而其中的说课试讲更是关键的一环，因为这是考官对申请者
能否胜任教育工作的评估标准之一。

下面我将从三个方面给大家分享
一些教师招聘面试说课试讲的技巧。

一、精心准备
拿到试讲题目后，一定要先认真阅读题目、分析题意，然后有针对
性地准备好讲课的教材内容并节选出重点进行讲解。

在准备的过程中，不要一味追求短时间内的复习，而是要全面掌握所教授的知识点，做
到言之有物，尽可能多地给考官留下深刻的印象。

二、简明清晰
在讲解过程中，要做到简明清晰，不要啰嗦泛泛而谈。

建议采取分类、标注、归纳、举例等方法，将讲解内容进行组织、分解、分析，
让听众可以更加明确地了解知识点，甚至比课本上的讲解更清晰简明。

三、交流互动
在讲解的过程中，要注意与听众进行良好的交流和互动，这是一个
互动式的过程。

可以适时引入问题、案例等方式，让听众参与到其中，激发他们的学习兴趣，并且可以通过对他们提出的问题进行回答，进
一步加深他们的理解。

总结：
以上就是我分享的一些教师招聘面试说课试讲的技巧，精心准备、简明清晰、交流互动这三个方面都是值得重视的。

当然，想要取得好的效果除了做好登台讲课准备之外，平时也要多加练习，不断提高自己的教育素养和表达能力。

相信大家如果按照上述方法进行实践，一定会有出色的表现！。

提高教师招聘试讲评分的技巧

提高教师招聘试讲评分的技巧教师招聘试讲评分的技巧是关键，下面将介绍一些提高评分的技巧：
一、准备充分
首先，准备充分是提高教师招聘试讲评分的关键。

在试讲前，应对
所选课程做深入的准备，包括教学内容、教学方法、教学手段等方面
的准备。

可以通过查阅相关资料、做课件、设计教学活动等方式来提
升准备水平。

二、抓住关键点
在试讲过程中，要抓住关键点，突出重点，清晰地表达教学目标和
教学过程。

评委通常会关注教师的教学重点、难点和深度处理能力，
因此在试讲过程中要注重突出教学内容的主次，合理安排时间，确保
教学思路清晰，逻辑严密。

三、与评委互动
与评委的互动是提高教师招聘试讲评分的重要技巧之一。

在试讲过
程中，可以适当与评委互动，提问、引导、征集意见等，以增加交流
的机会，展示自己的教学理念和能力。

同时，要注意言行举止得体，
态度积极，展现出良好的师德师风。

四、展示特色
在试讲中，要展示自己的教学特色和个人风格，突出自己的教学特
长和创新点。

可以通过生动的教学案例、实用的教学技巧、独特的教
学方法等方式来展示个人魅力和专业能力，吸引评委的注意，获得更高的评分。

五、反思总结
试讲结束后，及时进行反思总结，分析自己的优点和不足，吸取教训，不断提升自己的教学水平和评分能力。

可以通过与评委交流、听取意见、参加培训等方式提高自身的教学能力，为今后的教学工作做好准备。

通过以上几点，可以有效提高教师招聘试讲评分的技巧，希望对广大教师招聘考生有所帮助。

祝各位考生取得好成绩，实现自己的教学梦想！。

语文教师应聘试讲的技巧

语文教师应聘试讲的技巧语文教师应聘试讲的技巧(精选3篇)面试中试讲是很重要的一个方面。

试讲的几大方面千万要注意,把握这几点,考官一定不会厌烦你的讲课。

下面小编给大家分享语文教师应聘试讲的技巧，希望能够帮助大家!语文教师应聘试讲的技巧（精选篇1）1 举止得体，言辞得当。

“身正为师，德高为范”，作为一名人民教师，举止要得体，仪态要大方，更重要的是精神面貌要积极昂扬，言辞要得当。

试讲这个环节便是对考生最直接的考量。

2 声音洪亮，情感丰富。

语文学科很注重朗读，要做到以朗读贯彻授课的始终。

这就要求教师声音要洪亮，确保每个学生都能清晰的听到，情感要丰富，让学生充分领会内容。

3 结构完整，环环相扣。

考试要结合语文学科的特色，在试讲过程中做到结构完整。

从课程的导入到整体感知，细读讨论，拓展延伸，作业小结等，各个环节的过渡要恰到好处，互有关联，环环相扣。

4 重视学生的主体地位。

根据新课改的要求，教师的主导作用要和学生的主体作用相结合。

因此，考试在试讲环节中，从言语，方法，过程里处处要体现学生的主体作用和主动精神，调动学生的积极性。

语文教师应聘试讲的技巧（精选篇2）就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。

所一定要大胆,一定要大方,一定要沉着有度,思路清楚地表述自己的讲课就可以了。

①最好是理论加实践,也就是说在理论中加入一些例子,鉴于试讲时间一般都比较短,所以最好先打听清楚后妥善安排各个步骤所花费的时间。

尽量突出重点。

②现在好象试讲一般只有老师在。

如果有学生,当然要提问,不然会被认为你自己在说话,没有学生参与。

即使如此,也要把老师当学生对待,充分体现出互动的过程。

2016天津教师招聘考试：面试试讲中的评价技巧

2016天津教师招聘考试：面试试讲中的评价技巧欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。

在即将成为幼儿园老师的面试试讲中，发现好多老师对小朋友的回答的评价基本都是“很好”“非常好”“真棒”等无效的评价，而我们的新课标要求评价方式多样化、评价主体多元化，并且要有有效性、启发性，只有这样才能得到考官的认可，比如“这个小朋友回答的真棒，老师奖励你一朵小红花(小星星等)”“这位小朋友想象力真丰富，继续加油”“小朋友真勇敢，还有其他的想法吗”“小朋友们觉得他回答的怎么样呢?有不同的想法吗?”等。

评价幼儿的方式方法主要有四类：2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。

一、静态评价和动态评价相结合静态评价是按照评价标准对幼儿已经达到的发展水平进行判断，考察的是幼儿在某一时间或阶段内发展的现实状况。

动态评价是对幼儿发展，变化状态的分析与判断，重在考察幼儿当前的发展较之过去的进步情况，以及今后的发展潜力和趋势。

在进行幼儿发展评价时一定要使二者相互结合做到扬长避短，优势互补。

二、在教学活动中应当避免一味的“正面”评价随着新课程的改革实施，赏识教育和激励性评价得到强化，批评成份相对匮乏。

活动中出现了教师表扬过多，以至于忽视了教学评价与幼儿全面发展相结合，促使评价丢失了针对性影响到幼儿受挫力的培养。

负面评价对幼儿来说，也是非常重要的。

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三、在教学活动中，应当关注幼儿的个体差异，慎用横向评价我们知道，每个幼儿身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是又各不相同，都有自己本身鲜明的特点，存在个别差异。

如果我们无视幼儿的个性差异，单凭对认知结果的评价，就给幼儿贴上标签，进行优劣之分，看一个孩子的发展，显然是很不科学的。

2试讲(说课)五大技巧

试讲（说课）五大技巧
一、态度谦虚教师考试的试讲（说课）环节必不可少，试讲者应该保持什么样态度很重要。
面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类多半会被淘汰。
• 人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经
验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可
•
试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个问题。试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。
五、重视仪表
• 在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以在仪表仪态方面要给予足够的重视。
• 课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易。老师上一堂好课，需要长期的积累，但是对于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是不可能的，那么就需要掌握一些技巧来应付试讲，起码要在同等条件下脱颖而出。
三、内容务实
• 试讲者中有很多是刚从学校毕业学生，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，及容易在试讲过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。

教师试讲的技巧和方法

教师试讲的技巧和方法
教师试讲是一种非常有效的教学方法，可以帮助老师更好地了解学生的学习情况，更好地把握教学重点，更好地传授知识。

但是，在进行教师试讲时，老师们要特别注意，采用不同的技巧和方法，以提高自己的教学质量。

首先，教师要注重准备工作，准备的工作包括老师要把课文深入研究，了解教材的目的、要宣传的观念、所要讲授的知识点和目标等，并准备充分的教学材料。

其次，教师要注重语言表达。

老师在试讲过程中要用语清楚，准确，以及富有说服力，以此来增强学生的学习兴趣。

同时，老师也要学会运用各种调节语言，帮助学生更加易懂，更容易接受教材的内容。

此外，老师还要注重教学内容的深入探讨。

老师在试讲的时候应该结合学生的学习情况，把握住重点内容，深入研究重点内容，要求学生认真研究，并能够把这些知识实际应用到实践中。

最后，老师要注重专注保持，要在试讲的过程中保持良好的心态，自己不要把注意力放在别的事情上，比如监督学生的行为等，而是要把注意力集中在讲课上，以提高自己的教学效果。

总之，教师试讲既是一项责任，也是一个技术活动。

在试讲过程中，老师可以采取不同的技巧和方法来提高自己的教学质量。

只要老师在前期把准备工作做好，把语言表达把握准确，在课堂上深入探讨，保持自己的专注度，就可以大大提高自己的教学质量，发挥自己的价值。

语文教师招聘面试的技巧

语文教师招聘面试的技巧以下是为大家整理的语文教师招聘面试的技巧，供大家参考!一、说课语言(1)将感情融入语言，尽量使用风趣幽默的语言尽管说课的对象是考官，但考生在说课过程中可以将自己的感情融入说课语言中，特别是在教学过程中需要教师朗读某段课文时，可有表情、带着感情进行朗读，使听者能感受到课文的魅力。

此外，考生最好能使用风趣幽默的语言。

在说课中恰当地运用幽默，能使听者在轻松活泼的气氛中，领会说课的内容，获得鲜明的印象，从而优化说课的效果。

(2)使用普通话，语言表述准确、生动、流畅作为语文教师，规范使用普通话进行教育教学活动是基本要求。

在说课的过程中，考生也应当使用普通话，并且语言应当符合以下几个要求：①表述正确、准确。

即要求考生确切地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地进行推理。

②语言通俗、直白、简练。

即考生在说课过程中应当在现代汉语词汇中选择那些常用的、朴实的词汇，不要使用冷僻、生疏或过于华丽的词汇，也不要使用网络流行语等未被社会广泛理解或接受的词汇。

同时，应当注意运用简练的语言清晰地、流畅地阐明自己的观点，忌讳结结巴巴地难以表述清楚某个观点或絮絮叨叨地重复表述某个观点。

③语言生动、形象。

在说课过程中，过于朴实的语言没有亮点，也不会给考官留下深刻印象，因此应当注意在朴实之中加入一些文采，使得语言生动、形象，化抽象为形象，化深奥为浅显。

(3)综合使用多种语言由于说课的对象是考官，在整个过程中没有互动，考生始终处于“独白”的状态，因此说课应当以讲述的语言为主。

但为了使说课效果更好，考生可以在恰当的时候加入朗读语言、课堂教学语言等，丰富说课形式，使考官有一种身临其境的感觉，增强其感受效果。

二、说课内容语言技巧只是说课考试中的外在形式，而考生说课的内容则在考官评分中所占比重更大。

对于应聘语文教师的考生来说，在说课内容方面应当至少注意以下几点：(1)内容完整、系统、有序说课的内容至少应该包含“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”和“说板书设计”六个步骤。

语文教师面试试讲技巧及方法

语文教师面试试讲技巧及方法作为一名语文教师，在面试中进行试讲是必不可少的环节。

如何做好试讲，从而向雇主展示出自己的教学特点和水平，是每个应聘者需要考虑和准备的问题。

本文将为大家分享一些语文教师面试试讲的技巧和方法。

一、题目选择试讲的题目选择很关键。

一方面，应该尽量选择与应聘职位相关的题目，如初中语文教师应选择初中教材中常见的文章、课文。

另一方面，题目应具有代表性，能够充分展示出自己的教学特点、理念和水平。

试讲时，可以考虑一些题目，如：1.《诗经》中的《关雎》；2.鲁迅先生的短篇小说《故事新编》；3.唐朝诗人杜甫的《登高》。

二、准备工作在试讲前，应尽可能了解这个课程或题目的背景知识和教学要求，例如文章或课文的作者、时代背景、主题、韵律、词汇等。

同时，应充分研究这个题目教学的难点，并准备相应的解决方法。

三、试讲内容试讲内容应有逻辑性、层次感、主题感，并充分发掘文章或课文的内涵深度。

在试讲中可以采用如下方法：1.阐释文章或课文的主题或核心观点，深入挖掘作者想要表达的思想情感，引导学生通过阅读来理解深层次内容；2.结合实际生活情境，亦可以以历史、文化、哲学等方面的知识扩展教学；3.通过活动或案例教学，鼓励学生自主阅读、创造或思考，提高他们的表达能力和文学素养。

四、语言表达在试讲时，应尽可能使用标准的语言、丰富的词汇和充分的表情，注意语速、语音语调的协调，打造一个富有互动性和思考性的学习环境。

同时，要鼓励学生提出问题和自主思考，建立积极的学习氛围。

五、沟通交流在试讲中，教师应该注重与学生之间的沟通交流，注意语言表达中的细节问题，例如思考时间、学生问题的回答等，注重与学生的互动，增强试讲效果。

并对学生的问题和难点进行全面剖析和解答，帮助学生理解、掌握和运用语言知识。

最后，试讲后不要忘记在结束时再次强调自己的教学特点和水平，以及感谢雇主给予自己试讲机会的谢意。

以上是本文分享的语文教师面试试讲技巧及方法。

希望对正在找工作并需要进行试讲的语文教师有所帮助。

教师面试试讲技巧和注意事项

教师面试试讲技巧和注意事项一、试讲技巧1.使用普通话一定要用普通话，因为普通话是教师的基本功，普通话要标准，咬字清晰。

特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。

2.音量适中音量适中。

表现出声音洪亮，中气十足，把面对的评委当成教学的学生，声音就能镇住他们，造成开口就能掌控课堂的感觉。

3.语速、语调无论音量大小，语调都要有抑扬顿挫。

要有重音，轻音，拖音，有节奏性。

不要有口头禅。

例如：嗯、啊、是吧、对吧、这个等。

语速不能太快。

刚开始一上台容易太紧张，就开始滔滔不绝的讲，容易让自己都不知道自己在讲什么，评委们也容易听不明白你在讲什么。

所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

4.课程导入好的开端是一堂好课成功的一半，所以设计一个好的导入，不仅能激发学生的兴趣，也能吸引考官的注意，所以一定要设计一个好的导入语。

激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。

5.授课清晰首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。

例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

授课要注意启发性。

多提问，多时间让学生思考，自由讨论。

授课要有感情，有逻辑。

说话要化繁为简，生动活泼。

面部表情不要太紧张，要面带微笑。

试讲中要完成自己的教学目标，设置多个环节，突破教学重难点。

6.互动提问试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问，或有提问无答案。

把考官当成学生，所以试讲中一定要有与学生的互动环节；但是考官又不会跟你互动，所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。

7.板书设计粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。

除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。

不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。

8.课堂小结一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外，还要有一个画龙点睛的结尾，那就是课堂小结。

把课堂小结做好。

9.关注反馈在试讲过程中，注意观察面试官的反应和表情，适时调整教学策略。

试讲结束后，如有提问环节，认真听取面试官的意见和建议，并表达感谢。

教师招聘试讲评分标准的科学分析方法

教师招聘试讲评分标准的科学分析方法
在教师招聘试讲评分标准的科学分析方法中，评委需要综合考量精准、客观、公正等因素。

首先，评委应该根据试讲时的表现进行打分，详细记录教师的语言表达、教学内容、教学方法、教学效果等方面的
情况。

其次，评委需要根据试讲教师的专业水平和教学经验来进行评分，考察其是否能够准确把握教学内容，是否具有良好的授课能力和
教学方法。

同时，评委还应该评估教师的人际沟通能力、团队合作精
神以及教育教学理念等方面的表现，以全面评价试讲教师的综合素质。

最后，评委在评分过程中要遵循科学、客观、公正的原则，避免主观
臆断和个人偏见，做到公正评分，确保选拔出优秀的教师人才。

通过
以上科学分析方法，评委可以更准确、客观地评价教师的试讲表现，
促进教师招聘工作的顺利进行。

教师招聘面试说课-试讲的技巧

说课的三大形式及其如何说好课一、说课的三形式目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。

普通形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。

1．备课以后的说课备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。

教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。

内容包括：（1）说教材重点说明本课题内容在整个教材体系或者本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与先后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。

执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。

（2）说学情说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。

（3）说目标根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。

课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。

（4）说构思说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。

说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。

（5）说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。

指出重点突破口，难点理解点。

指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。

（6）说教法说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。

在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。

说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每一个学生都能达到相应目标。

（7）说教学手段说明教学中采用的教学技术手段，包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。

2016天津教师资格面试指导——如何把握说课艺术

2016天津教师资格面试指导——如何把握说课艺术为加强师资队伍建设，根据工作需要，中共天津市委党校天津行政学院面向社会公开招聘专业技术人员,天津教师招聘考试网会第一时间发布报名条件等内容，欢迎您的访问及收藏。

教师，作为说课活动的主体，必须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”“说实”“说准”“说精”，把握好说课艺术。

1.说标准要“深”任何一门学科，都构成了一个相对完整的学科知识体系。

每节课的内容都是这个体系中的一个“小分枝”。

就语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在课程标准中的位置，看看课程标准对这节所在单元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握课程标准对这节课的要求。

至此，这节课的教学目的、重难点就可随之确定了。

反之，脱离课程标准的说课就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。

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2.说方法要“实”这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。

只有教法得当、教师才能有条不紊地施教;只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。

而要做到教法得当、学法合理，我们教师在备课说课时必须要“实”。

要从教材的实际出发，从学生的实际出发，遵循学生掌握知识过程“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的认识规律，依据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的十六字原则，理论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确定教法、教学手段和学法。

作为教师还要有全局观，树立面向个体学生的思想，实行分层优化，采取建立帮带小组，实行小组讨论等方法，促优生提高，帮差生转化。

总之，“教学有法而无定法，贵在得法”，教师必须找准出发点，采取切实可行的教学方法，从而实现教学所要达到的目的。

2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。

3.说习题要“准”课堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段。

2016天津教师招聘考试面试如何说课

2016天津教师招聘考试面试如何说课欢迎来到天津教师资格招聘考试网，中公天津教师招聘考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利。

关于一些考试中的说课，中公老师给出如下一些建议，供大家学习参考成功的说课,不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”,更要从理论的，高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学.深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚,理解所说,是需要掌握一些技巧和方法的.精心搜集和选用材料是使说课生动的根基。

2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选x择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。

一节会说，首先要会教,精心备好课是根基.所以一定要认真研究教材,抓住数学本质,做好学情分析,学习并根据新课标,确定知识、能力、情感价值观等教学目标.接着为达到教育目标,更好地完成教育、教学任务,考虑如何组织教学,针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容,(如例题、活动、练习等),为了更好突破或分散难点,需要哪些铺垫材料,教具、学具各准备什么等等.精挑细琢,准备好材料,列成提纲,与同行交流,为写稿、定稿作好准备.削枝强干,锤炼说课内容是说课深刻充实的保证:说课的显著特点在于说清教材和学情分析,教材的处理方法,即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中.这样,靠内容的充实和环环相扣,使说课具有科学、逻辑、深刻性.为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗,所以要对说课的内容进行锤炼,削枝强干.务实有效的“面试”功能。

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说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平,还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力,是一位教师综合能力的很出的发挥平台.可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价.说者要努力寻求现代教育理论的指导,听课者也要努力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据,并作出交流回应,说评双方围绕着共同的课题形成共识,共同提高,形成多赢的良好局面.评比性“说课和模拟上课”的时间要求相对比较严格,说课者一定要在规定的时间内,说完、说清规定的内容.评定者最终给出恰当的评分,起到很好的挖掘人才和评价人才的作用,这种方法和形式较简捷有效,是一种很有用易操作的面试形式,也普遍受到选材方和参加面试者的欢迎.说课、模拟上课没有时间和场地等的限制:上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制.说课、模拟上课则不同,它可以完全不受这些方面的限制,人也可多可少,时间也可长可短,非常灵活.最后，希对大家在说课方面有所帮助。

教师资格面试过来人总结试讲技巧与经验

教师资格面试过来人总结试讲技巧与经验教师资格面试是评价一个教育工作者能力的一项重要环节，其中，试讲环节通常是面试流程的关键。

一个好的试讲不仅能够展示出教师的专业技能和授课能力，还能够体现出教师的教学经验和教学理念。

今天，我想分享一些关于试讲技巧和经验方面的看法和建议。

同时，希望借此机会，能够帮助像我一样正在备战教师资格面试的同行们。

1. 掌握课题的重点和难点试讲的过程中，理解和把握好课题的重点和难点是非常重要的。

首先，需要仔细研究试讲的课题内容，深入了解课题的主题和内涵。

其次，需要针对课题的教学目标、教学原则、教学方法、教学内容及教学步骤逐一剖析和分析，梳理出课题对应的学科知识点、问题难点和教学重点，从而能够为试讲打下良好的基础。

2. 讲授时注重语言表达和能力展示语言表达是一个教师的综合能力体现。

在试讲的过程中，一些难点和重点的阐述需要注意语言的准确性、清晰度和易懂性。

同时，需要注意声音的高低抑扬和语速的控制，讲解过程中不要忽略重点，也不要花费过多时间在细节部分。

3. 重视互动和思路展示当面试官提出问题的时候，一定要冷静思考答案并进行思路表达。

可以以图表、案例、问题等多种方式展现，同时应该在回答问题的过程中对面试官的问题进行适当的提问和回答，展现出完善的教学思考能力。

4. 制定教学演示与教师本人相关的计划在教师资格面试中，原则上要求选手能够自己设计一个教学计划并实际演示。

这个环节可以准备一份教学设计案，结合个人教学背景及该学段的教学实际，选择适合的案例组织教学演示。

这也是最考验面试者的教学能力的一个环节。

5. 沟通能力的展示除了以教学为主线外，试讲过程还涉及到个人形象展示、个人能力准备以及个人面试情感环节。

因此，试讲者需要充分准备沟通环节，表现出良好的沟通能力和团队合作精神，与面试官、同辈候选人合作高效地完成现场布置任务。

总结：试讲环节除了需要精心准备，更要注重过程中的良好表现与积累的实践经验，加强个人与团队的沟通合作和教学实践等方面能力，才能在面试中得到好的结果。

试讲评分标准有效应用技巧分享

试讲评分标准有效应用技巧分享在教育领域，试讲评分标准有效应用是教师职业发展中十分重要的一环。

通过科学准确地评估试讲表现，能够更好地选拔出优秀的教师人才，并且提供有效的指导意见。

本文将分享一些试讲评分标准有效应用的技巧。

一、充分了解试讲评分标准在参与试讲之前，教师应当充分了解试讲评分标准，并熟悉每个评分维度的含义。

只有理解评分标准，才能更好地对照自己的教学表现，并作出必要的调整。

二、注重教学内容的梳理和设计在试讲前，教师需要对教学内容进行充分的梳理和设计。

要明确教学目标、内容、教学方法等教学要素，并合理安排教学时间。

同时，还要根据评分标准，将自己的教学设计与评估维度相匹配，使评委能够清晰地看到你对评分标准的有效应用。

三、注意教学过程的掌控和调控在试讲过程中，教师要注重对教学过程的掌控和调控。

要善于观察学生的反应，根据实际情况做出及时的调整。

此外，要展现出自己的教学能力，包括语言表达能力、声音语调控制、教学语言的准确性等。

四、灵活运用评估工具和方法教师在试讲中可以灵活运用评估工具和方法。

通过多种形式的评估，如教学设计方案、教学实施和教学反思等方式，来展示自己对评分标准的理解和应用。

同时，还可以根据评委的要求，进行合理的分组或合作学习等活动，以展现不同评分维度。

五、积极接受反馈和改进试讲结束后，教师要积极接受评委的反馈和改进建议。

在评委的意见指导下，不断完善自己的教学能力和应用技巧。

同时，也可以与其他教师进行交流和分享，以丰富自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。

总结一下，试讲评分标准的有效应用是提升教师教学能力和竞争力的重要手段。

在应用技巧上，教师需要充分了解评分标准、注重教学内容的梳理和设计、注意教学过程的掌控和调控、灵活运用评估工具和方法、积极接受反馈和改进等方面进行努力。

只有准确应用评分标准，才能获得更高的评价和更好的发展机会。

2016年教师资格证面试语文课试讲技巧

2016年教师资格证面试语文课试讲技巧试讲是考生们在教师资格证面试考试时必定要遇到的一个环节，试讲也是教师资格证面试考试中很重要的一个环节，大家若想顺利的通过教师资格证面试试讲环节，就要先掌握一下试讲的技巧，在这里小编先来给大家讲一下语文教师资格证面试讲的技巧是什么?做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

面试前的形象准备很重要，着装要合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

试讲应该做到以下几个方面：第一，重点要突出。

作为一个老师，上课能够突出重点是最基本要求之一。

教师招聘面试考试时间一般是十五分钟左右，设置一个知识重点讲解就足够了，其它的知识可以略讲或者让学生自学。

但真正试讲的时候，考生往往舍不得丢也舍不得略，力求面面俱到。

试讲十五分钟，你想方方面面都说到，那么只能是蜻蜓点水。

有的考生上课很认真，在试讲中对课文的作者介绍、文章层次、段落大意都进行讲解和板书，但是，这样做只能是白费力气，满堂灌、满堂抄，既不能突出重点，也不能显示你的特长，并且与新课改理念相违背，可谓是一举三失。

所以，在语文试讲中切记面面俱到，应力求重点突出。

第二，尽快切入重点。

详细讲解重点，往往更容易使你的课堂出彩，所以在课堂导入以后，不要有过多非重点知识的铺垫。

在语文试讲过程中，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。

深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。

分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。

分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不会脱离课文的重点。

第三，文章学不要讲得太多。

有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。

语文教师面试试讲技巧

语文教师面试试讲技巧面试中试讲是很重要的一个方面。

试讲的几大方面千万要注意，把握这几点，考官一定不会厌烦你的讲课。

备课必须充分①内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!② 内容必须是你最熟悉的。

一般来说，考官想看看你的语言表达能力和课堂控制能力。

当然，这也取决于你有多少“储备”。

在备课时，你必须找到你最熟悉和感兴趣的内容。

这样，你就不容易紧张或忘记。

必要时你可以即兴创作。

③内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。

这样会考官感觉你很博学，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.在黑板上写字时，禁止在黑板上默写，并让教室长时间空白可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢。

书写要规范。

可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

3.教学设计的所有环节和要素应尽可能完整和完善教学设计的撰写要完整但是不能过于冗杂，让自己在面试过程中能看清楚自己写的内容，可以用小标题标注，以免试讲过程中由于紧张造成忘词现象，可以看小标题提示自己讲授进度，所写教学内容要紧扣教学目标。

4.体现自主、合作、探究的学习方式和新课程的教学理念教师招聘面试中的试讲多为无生课堂，尽管没有学生，但是依然要呈现一个完整课堂的形式，要用自己的语言设定出课堂中的情境，因此在面试中试讲多是以教师的模拟对话或者讲解呈现。

如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动以及和学生之间的互动。

5.在课堂上突出重点试讲中最忌讳面面俱到，文本中的每一个知识点都想涉及到，这是最不可取的行为，在讲授过程中只选取一到两点就够了，其它的不讲或略讲，并在文本解读后针对本课知识点让学生进行迁移和运用，凸显本课教授重点。

6.深入文本，对思想内容有独到见解。

课文的学习是让学生通过一篇课文看到整个世界，所以在试讲时要注意对文本思想内容或者情感主题的深入挖掘，这是最难的，也是最重要的，它体现考生的水平。