幼儿园计算活动我猜我猜我猜猜猜优秀教案

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幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思

幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含

反思

一、活动目标：

1. 培养幼儿的观察力和思维能力；

2. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力；

3. 提升幼儿对数学的兴趣和学习动力。

二、活动准备：

1. 准备一幅大海报板；

2. 准备一些生活中常见的事物图片，如水果、动物、交通工具等；

3. 准备一些海报贴纸。

三、活动展开：

1. 导入：

教师带领幼儿一起观察活动准备中的图片，让幼儿猜猜图片上的事物是什么，

并鼓励他们说出自己的猜测理由。

2. 游戏环节：

教师将图片以一定的方式贴在海报板上，每张图片下方贴上一个标有数字或字

母的贴纸。教师从贴着“1”的图片开始，给出一些提示，让幼儿猜测这是什么事物，并说出自己的理由。如果有幼儿猜对了，可以让他们把对应的贴纸贴到相应的图片上，并继续进行下一轮的猜测。如果没有猜对的，教师可以给出更多的提示，直到所有的图片都被猜出为止。

3. 总结：

活动结束后，教师引导幼儿回顾整个过程，并总结出猜猜的方法和技巧。让幼儿分享自己的猜测理由和思维过程，并与其他幼儿进行交流和讨论。

四、教师反思：

该活动是一个寓教于乐的数学游戏，通过观察和推理培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。在活动进行中，我发现有些幼儿在猜测时只凭直觉，缺乏逻辑性，需要引导他们思考事物的特点和属性。下次开展类似活动时，我会更加注重引导幼儿思考和推理的过程，让他们能够形成有逻辑性的猜测。另外，在活动结束时进行总结，有助于幼儿思考和总结自己的学习经验，提高他们的学习能力。

五、活动延伸：

1. 在日常生活中，教师可以利用不同的场景和物品，进行类似的猜猜游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思

1. 教学目标

1.让幼儿通过游戏的方式，学习数学概念，初步培养幼儿的

数学思维能力；

2.发展幼儿的语言表达能力和交往能力；

3.通过本次活动，引导幼儿从游戏中体验到学习的快乐，体

验到解决问题的其他形式。

2. 教学准备

1.将黑板擦干净，准备好彩色粉笔；

2.准备一份规范的猜谜游戏表格；

3.整理幼儿园中班学生名单；

4.准备糖果、小图章、贴纸等奖励物品。

3. 教学过程

第一步：热身

1.老师带领幼儿进行热身活动，例如唱歌或跳舞；

2.适当放松气氛，缓解孩子的紧张情绪。

第二步：引导与讲解游戏规则

1.老师将猜谜游戏表格呈现在黑板上，并简单介绍游戏规则；

2.引导学生大声说出猜谜游戏的问题；

3.帮助幼儿更好地理解游戏规则，开始游戏。

第三步：游戏过程

1.老师分别给每个学生发一套猜谜游戏表格，并在规定时间

内要求学生作答；

2.保证整个游戏的过程充满了互动和思考；

3.游戏结束后老师引导幼儿分享自己的游戏心得，并鼓励幼

儿积极参与讨论。

第四步：奖励与回馈

1.宣布正确率最高的学生，并给予相应的奖励；

2.给予其他幼儿参加游戏的奖励和鼓励；

3.收集反馈并给予及时回复。

4. 教学反思

1.本次活动的互动效果比较好，学生在游戏过程中积极参与，纷纷表现出了自己的特点；

2.在游戏的过程中，有少数学生没有达到预期的效果，需更

加关注这些学生的学习和情况；

3.在日后的教学过程中，应该更加注重学习目标的设置，注

重学生的学习情况。

大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)

大班智力游戏活动教案：你说我猜教案

简介

本文档是一份针对大班幼儿的智力游戏活动教案，主题为“你说我猜”。该教案旨在通过让幼儿参与游戏，提高他们的语言表达和理解能力，同时增强他们的团队合作精神。本文档将从教学目标、教学重难点、教学具体步骤以及教学反思等多个方面具体介绍本次活动的教学设计和场景。

教学目标

1.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿更加自信地表达自己的

想法和观点。

2.培养幼儿的言语理解能力，使其能够更好地理解他人的意

思，包括语言和肢体语言等。

3.增强幼儿的团队合作精神，让他们意识到团队中各成员的

互相依赖和合作的重要性。

教学重难点

1.游戏中语音和肢体的表达如何相互配合，使幼儿能够更好

地理解游戏的规则和本质。

2.如何在游戏中保持积极的态度，帮助其他队友，以达到更

好的团队成绩。

教学具体步骤

第一步：游戏介绍

首先，老师按照教学计划，介绍今天要玩的游戏“你说我猜”，并详细讲解游戏规则。

第二步：分组

老师将全班幼儿分成若干个小组，每个小组5人左右，以保证每个小组人数的相对平均。若干个小组之间，根据抽签机制随机配对，以达到游戏的随机性和公正性。

第三步：游戏时间和规则

游戏时间20-30分钟，所有小组都在同一时刻开始游戏。根据游戏规则，在让一名玩家进行表演之前，以抽签的方式决定小组中谁是表演者，谁是猜测者。表演者在规定时间内根据任务卡片上的要求进行表演，猜测者在表演者表演完后，根据表演者的表演，识别出任务卡片上所要求的内容。

第四步：任务介绍和解说

老师会根据幼儿的年龄和能力，设置不同难度的任务卡片。每个任务卡片上，会有老师根据孩子们能够理解的措辞和行为设置相对应的教学内容。如果孩子们有些任务卡片上的教学内容比较难懂，那么老师就会在游戏教学时进行一一的解释和演示。

《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇

篇一：猜猜我是谁教案篇一

一、活动目标

1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。

2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。

二、活动准备

1、不透光的放块布一块

三、活动过程

1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。

（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？

（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？

（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？

2、游戏时间，请你猜猜我是谁？

（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。

（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）

3、游戏升级，增加趣味性。

情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。

四、活动延伸

教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。

五、活动总结

此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！

老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。

篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二

游戏玩法：

1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"

幼儿园中班数学优质教案详案反思《我猜,我猜,我猜猜猜》

（封面）

幼儿园中班数学优质教案详案反思《我猜，

我猜，我猜猜猜》

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

设计意图：

研究表明：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片

一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分

出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜数和排序

幼儿园智力游戏教案：猜猜我是谁

幼儿园智力游戏教案：猜猜我是谁一、教学主题

猜猜我是谁——智力游戏

二、教学目标

1. 训练幼儿观察力、联想力和逻辑思维能力；

2. 提高幼儿对物品、事物和动物的认识和理解能力；

3. 培养幼儿的自信心和表达能力。

三、教学内容

1. 猜猜我是谁游戏介绍；

2. 手指戏和动物假扮游戏；

3. 图片猜词游戏；

4. 猜猜物品游戏；

5. 视频猜猜游戏。

四、教学方法

1. 游戏化教学法；

2. 听、说、看、触、思维多元化教学法；

3. 自主性、情境化教学法。

五、教学流程

1. 猜猜我是谁游戏介绍：

让幼儿围成一个圈，让其中一个孩子想一个自己身上的身体器官，例如脸、鼻、眼睛等，然后向其他的孩子询问“猜猜我是谁？”其他的孩子可以提出问题，例如“你是头发吗？”“你是鼻子吗？”等，直到猜出他想的是哪个身体器官为止。

2. 手指戏和动物假扮游戏：

让幼儿把手上的五个手指分别代表小狗、小猫、小鸟、小鸭子和小老鼠，并且让他们一起做出这些小动物的样子和动作，帮助幼儿联想动物形象和运动特征。

3. 图片猜词游戏：

展示一些图片，例如桌子、书、车等，让幼儿看一看，然后回答上面有些什么东西，帮助幼儿合理运用观察和联想能力猜出图片上代表的

事物。

4. 猜猜物品游戏：

让幼儿围在一起，展示一个物品的形状或特征，例如圆形、红色、有凸起等，让幼儿联想猜出这个物品的名称和特征，帮助幼儿把观察和联想能力联系起来。

5. 视频猜猜游戏：

播放一些有趣的视频，例如动画片、动物世界等，让幼儿看一看，然后回答问题，例如“这个动物的叫什么名字？”“这个动物有哪些特征？”激发幼儿的好奇心和思维能力。

大班教案你做我猜

教案标题：大班教案-你做我猜

教学目标：

1. 帮助幼儿发展观察力和思考能力。

2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 图片或物品，用于游戏中的猜谜题。

2. 白板或黑板，用于记录幼儿的猜测和答案。

3. 班级分组表或名字卡片，用于分组活动。

教学步骤：

引入活动：

1. 与幼儿分享今天的活动主题：“你做我猜”。解释游戏规则：老师会给出一些

线索或描述，幼儿需要根据线索猜出正确的答案。

2. 引导幼儿讨论他们喜欢的猜谜游戏，并鼓励他们分享一些自己知道的猜谜题。主要活动：

3. 将幼儿分成几个小组，并给每个小组分发一张图片或一个物品。

4. 每个小组选择一位代表，代表需要用线索或描述来向其他小组成员解释他们

手中的图片或物品是什么。

5. 其他小组成员根据给出的线索猜测答案，并在白板或黑板上写下他们的猜测。

6. 代表可以根据其他小组成员的猜测给出更多线索，直到有小组猜对为止。

7. 游戏结束后，可以给予猜对的小组一些奖励或鼓励，并鼓励其他小组分享他

们的线索和答案。

总结活动：

8. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对于游戏的感受和体会。

9. 引导幼儿思考他们在游戏中遇到的困难和如何克服它们。

10. 鼓励幼儿分享他们从这个活动中学到的新知识和技能。

拓展活动：

- 在今后的教学中，可以逐步增加难度，让幼儿自己设计猜谜题并与同伴分享。- 可以尝试使用不同的主题或分类，如动物、水果、交通工具等，来增加游戏

的趣味性和挑战性。

评估方式：

- 观察幼儿在活动中的参与程度、合作能力和语言表达能力。

大班《你说我猜》教案

教案目标：

1.培养幼儿的观察能力和表达能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.培养幼儿的语言沟通能力和思维能力。

4.增加幼儿对事物的认识和记忆能力。

5.提高幼儿的注意力和动手操作能力。

教学准备：

1.卡片：准备一些与幼儿生活经验相关并容易辨识的卡片，每张卡片

上有一个生活常识或物品的图片。

教学过程：

引入活动：

1.教师出示一张卡片，如图片上有一个苹果。教师问幼儿：“这是什么？”幼儿回答“苹果”。教师再问：“苹果有什么特点？”，鼓励幼儿

说出苹果的颜色、形状、口感等特点。

活动一：我说你猜

1.教师出示一张卡片，不出声音和动作，通过图片提示幼儿猜测答案。幼儿可向教师提问，教师只能回答“是”或“不是”。幼儿根据提示猜测

卡片上的生活常识或物品是什么。

2.幼儿应提出问题并进行推理，以猜测卡片上的文字。

活动二：你说我猜

1.教师将幼儿分成小组，每组两人。

2.每组一人拿一张卡片，不出声音和动作，通过文字或符号提示另一

位组员猜测答案。猜对的组员可以获得积分，并进行下一轮。

活动三：角色扮演

1.幼儿分成小组，每个小组由一位组员扮演主持人，其余组员轮流扮

演猜测者。

2.主持人出示一张卡片，通过表演、描述等方式让其他组员猜测答案。

3.猜对后，猜测者成为下一位主持人，游戏继续进行。

结束活动：

1.教师带领幼儿回顾今天的活动，对幼儿的表现进行表扬。

2.教师总结本节课的内容，强调观察能力和表达能力对于猜词游戏的

重要性。

3.鼓励幼儿在日常生活中多观察，多思考，锻炼自己的观察能力和表

达能力。

教学延伸：

1.幼儿可以自己准备一些卡片，制作一些与他们熟悉的事物或单词，

幼儿园游戏教案你说我猜

（实用版）

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序言

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幼儿园大班《猜猜我是谁》教案

幼儿园大班《猜猜我是谁》教案1

活动目标：

1．学习用“我猜你是__x”的句式表达自己的猜测。

2．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3．体验游戏带来的乐趣。

4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、普米课件：请你猜猜我是谁。

2．合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3、用牛奶箱做的.大头娃娃两个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

二、结合课件，学习用“我猜你是__x”的句式表达猜测内容。

1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是__x”的句式表达猜测内容。

师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2．出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是__x”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

（1）教师：这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是__x”的句式表达猜测内容。

幼儿园中班数学优秀教案《猜一猜》含反思

《中班数学优秀教案《猜一猜》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

乐意观察、记忆图片并寻找规律。

活动设计：

游戏“猜一猜”

活动准备：

1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)

活动过程：

(一) 介绍游戏规则和玩法：

(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好。图片朝下)

我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

(二) 玩游戏

1、水果类

2、动物类

3、图形类

(三) 体验颜色规律

1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：

红黄绿红

黄绿红黄

绿红黄绿

红黄绿红

刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

(四) 结束活动

活动反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班智力游戏活动教案：你说我猜

一、活动简介

•活动名称：你说我猜

•活动对象：大班幼儿（4-5岁）

•活动目的：培养幼儿的观察力、口语表达能力、推理能力和判断能力。

•活动时间：45分钟

•活动人数：10人左右

•活动场地：室内活动区

二、活动流程

1. 游戏介绍

教师向幼儿简单介绍游戏玩法，告诉幼儿游戏规则是一位同学想一个物品或者

动物等，其他同学通过提问来猜测是哪一个。

2. 猜物品

教师先向一名同学私下询问，让这名同学想一个物品，然后这名同学大声宣布

自己想的物品类别，比如说“水果”。

其他同学依次提问，回答只能是“是”或“否”。每个同学只能提问一次，还可以

选择跳过。提问可以是以下方式：

•这个物品是红色的吗？

•这个物品是圆形的吗？

•这个物品可以吃吗？

•这个物品是生长在树上的吗？

同学们可以自由发挥想出其他问题。

通过提问，同学们逐渐了解到这个物品的一些特征，最终猜出这个物品到底是

哪一个。

3. 猜动物

同学们轮流尝试“猜动物”。同学可以先大声宣布自己要猜动物，其他同学依次

提问，回答只能是“是”或“否”。每个同学只能提问一次，还可以选择跳过。

通过提问，同学们逐渐了解到这个动物的一些特征，最终猜出这个动物到底是

哪一个。

三、活动目标

通过参与游戏，大班幼儿能够：

1.培养观察能力，较好地掌握形状、颜色、大小、序列和数量等概念；

2.增加他们的词汇量并提高口语表达能力和听力理解能力，锻炼发现信

息、提出问题、进行判断的能力；

3.让幼儿在游戏中内在地发掘自己的智力和感官能力，增强自信心；

4.同时进一步培养幼儿的沟通能力、团队合作精神和观察能力。

幼儿园小班猜一猜教案

一、教学目标

1.帮助幼儿建立对物体形状、大小、重量等特征的感知。

2.增强幼儿观察和分析问题的能力；以及运用已有的知识推理解决问题

的能力。

3.培养幼儿的沟通、合作、分享、自我监控和思考等综合能力。

二、教学准备

1.五颜六色的各种玩具球或者球形水果，如桔子、苹果等。

2.一份提前准备好的猜谜问题列表。

3.白板或墙面，可用来呈现问题或记录答案。

4.按组准备好的兴趣小组玩具。

三、教学过程

1. 热身游戏

（1）我的球和你的球

幼儿分成两个小组，教师将准备的各种球放在一个指定的区域内，之后指定一个小组的代表到球海中挑选一只球，然后把球描述给另外一组，看看他们是否能够根据描述找到这个球。

（2）接力传球

所有幼儿分成若干个小组，每个小组站成一排，每个小组面前放置一个小球。小组依次传递球，不能出现漏接。如果发现漏接，需要重新开始。

2. 猜一猜游戏

（1）教师提出问题

教师能事先准备一份猜谜问题的清单，在猜谜的时候，可以请教师提出问题，然后引导幼儿分析猜谜题的题目和问题中的信息。

例如：

•这个东西圆形，轻轻一推就会滚动。

•它是绿色的，叶子很薄。它可以用来沙拉。

•这是一个很常见的水果，橙色的，表皮很厚，里面有几个小籽。

（2）小组竞赛

在教师引导幼儿分析好之后，可以将幼儿分成多个小组，每个小组需要在有限时间内猜出尽可能多的猜谜题，正确率高的小组将获胜。

3. 总结回顾

（1）总结活动中发现的规律

针对本次猜谜游戏中，幼儿经常猜出哪些问题，可以引导幼儿总结问题和回答中的共同点和规律，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

幼儿园教育游戏教案《猜一猜》

教案名称：猜一猜

教学目标：

1.了解和使用形容词和名词。

2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3.引导幼儿进行协作游戏，提高幼儿的合作意识和社交能力。教学准备：

1.图片卡片：包括教材内的物品和颜色。

2.幼儿透明杯、一些小物品（玩具车、红、黄、蓝颜色的桶等）

3.教具：你画我猜游戏画板、彩色笔。

4.胶水、剪刀、纸片。

5.评估记录表&评估笔

教学步骤：

1.热身活动

（1）老师出示一些卡片，要求幼儿描述卡片上展示的内容和颜色。

（2）老师领唱歌曲《会说话的汤姆猫》，游戏过程中鼓励幼儿模仿声音，练习语言表达能力。

（3）在场地中让孩子们体验抓、扯、塞等手势运动，由老师给每个孩子发一个小透明杯，要求幼儿用双手将自己的杯子放在脚上，完成相关的动作；

2.进入学习状态

（1）引导幼儿自己观察周围的事物，通过形容词、名词等语言进行描述。

（2）老师让幼儿们轮流拿到小物品放入自己的小透明杯中，随后坐在

老师面前，阐述自己物品的特点和颜色。

（3）分班进行协作游戏。每组两人，老师给出一个形容词和名词的组合，要求组合内的一人描述物品的特点和颜色，另一人合理猜测物品

名称；

3.活动拓展

（1）游戏“你画我猜”。老师在画板上画出物品图片后将画板掩盖住，幼儿要模仿画板上的图片在清楚指令下进行绘制，同桌同学进行猜测。

（2）提示幼儿借助周围的环境，用形容词、名词等语言进行描述。

4.课堂总结与评估

（1）在小组内完成任务的孩子可以得到一个糖果奖励。

（2）老师可以用评估表对幼儿在本堂课学习成果进行评估，并对评估结果作出及时反馈。

大班数学教案猜一猜

教学目标：

1、通过一系列的活动，引导学生进行简单的推理，学会根据提示或信息，初步获得结论的推理经验。

2、经历简单的推理过程，培养学生的观察、分析及推理能力，培养学生思考问题的能力。

重难点：培养学生的分析推理和观察能力，培养学生有序、全面思考问题的能力。

学情分析：

由于学生的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上情况，这节课将以游戏形式为主，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，获得一些简单推理的经验。提高学生的观察、分析能力。

教学过程：

一、无条件地猜

同学们，今天老师和你们共同上一节数学课，在这节课上，我们会做几个游戏，大家边玩边学，希望你们能从游戏中得到学问。

1）老师知道：小朋友们平时都喜欢看动画片，对吧！今天的游戏我邀请了两位动画人物，让我们来看看它们是谁

吧！

2）老师先请一位小助手到前边来，和羊羊们一起做一个捉迷藏的游戏！

3）请听游戏规则：老师把两只羊分别藏在我们的身后，请你猜一猜，美羊羊藏在哪里？

4）大家在猜测时，有时猜的，有时猜的。有人能保证自己每次都猜的对吗？

二、一个条件地猜

1、在我们的学习或生活中，如果遇到事情就靠瞎蒙、碰巧这样的办法行不行？

2、瞎猜乱猜可不一定能一次猜对，怎样才能一次就猜对呢？接下来就是你们学本领的时间，这个本领就是“猜一猜”，大家一定要认真啦！掌握了这个本领，你就可能成为一名出色的小推理家！

1）现在，老师告诉你一个前提条件，根据条件再去判断能否一次猜准呢？我们再来试一次。

幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程：

一、激发兴趣。

师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗？”

二、基本过程：

1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗？为什么？”

幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的'坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

（3）“到底谁的答案正确呢？，！来源：屈，老，师教、案网"请看……”师放碟片。

（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要

先用嘴敲敲树皮？

（因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）

3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）

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